部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第20課《陀螺》優(yōu)質(zhì)課件

20

陀螺第一課時(shí)第二課時(shí)教案匹配版四年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)新課導(dǎo)入看視頻，說(shuō)一說(shuō)：他們?cè)谕媸裁矗胯F釘否則旋轉(zhuǎn)況且金兵戰(zhàn)敗椅子尤其恨不得帥氣預(yù)料徹底潰敗品嘗榮譽(yù)丑小鴨自豪dīnɡbīnɡshuàichèkuìyùháohènkuàng字詞學(xué)習(xí)

bài左窄右寬?！般摺背释饣⌒?；“貴”的第五筆橫長(zhǎng)，末筆為點(diǎn)?！翱凇币獙懙帽舛?；“豕”要左密右疏，同時(shí)左邊的筆畫都比較短，右邊的都比較長(zhǎng)，注意寫好末筆保持重心的平穩(wěn)。課文圍繞“陀螺”寫了些什么？說(shuō)陀螺→（）陀螺→得陀螺→（）陀螺→（）陀螺做斗悟初讀感知默讀課文，把你體會(huì)比較深的地方畫下來(lái)，并在旁邊作批注。精讀課文曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。用了比喻的修辭手法，寫出了“我”因削不出得心應(yīng)手的陀螺而懊惱失落的心情。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！盎秀薄边@一神態(tài)描寫寫出了叔叔答應(yīng)送“我”一個(gè)陀螺時(shí)“我”渴望、期待的心情。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“手舞足蹈”這一動(dòng)作描寫，寫出了“我”看到陀螺圓且光滑，又嵌上一粒大滾珠時(shí)興奮、迫不及待想試一下的心情。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。通過(guò)“抽打”這一動(dòng)作，寫出了“我”十分自卑、難過(guò)的心情。究竟是怎樣的陀螺招來(lái)了別人的嘲笑？的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“勝利的滋味”“幸運(yùn)的甜頭”，寫出了“我”的陀螺徹底擊敗別人大陀螺時(shí)的喜悅心情?！拔摇钡耐勇菔窃趺创驍〈笸勇莸哪兀俊拔摇钡耐勇菥瓦@樣閃躲、旋轉(zhuǎn)，依靠著它強(qiáng)大的平衡性，擊敗了大陀螺。通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)句的批注，我們不僅明白了作者的心情變化及其原因，還明白了作者是通過(guò)人物動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來(lái)反映人物當(dāng)時(shí)心情的。同學(xué)們，課文第9自然段中當(dāng)大陀螺與“我”的“鴨蛋”撞上時(shí)，此刻作者的心情是怎樣的呢？擔(dān)憂、緊張你能想象當(dāng)時(shí)“我”的心情嗎？請(qǐng)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作來(lái)補(bǔ)寫此時(shí)作者的心情。請(qǐng)批注在第9自然段末尾。第二課時(shí)同學(xué)們，有人說(shuō)，童年是一首歌，一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌；也有人說(shuō)，童年是一朵花，一朵多姿多彩的花。我說(shuō)，童年是一只陀螺，一只（）的陀螺。復(fù)習(xí)回顧回憶一下，作者圍繞著“陀螺”寫了哪幾方面的內(nèi)容？說(shuō)陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺“我”的冰尜兒這么丑，為什么卻能在童年的一個(gè)冬日里，給“我”帶來(lái)極大的歡樂(lè)和由衷的自豪呢？“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話是什么意思呢？體會(huì)心情變化默讀第4～11自然段，畫出表現(xiàn)“我”心情的句子，圈畫詞語(yǔ)，寫寫批注，完成表格。做陀螺歡樂(lè)、自豪得陀螺斗陀螺小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間……誰(shuí)也看不到的地方去了。我削不出高質(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂(lè)、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺聯(lián)系上下文，你還能說(shuō)說(shuō)“我”苦悶懊惱的原因嗎？于是四處尋找木頭……為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手?！拔摇弊鐾勇莸膱?zhí)著、投入。即使這樣，還是削不出高質(zhì)量的陀螺，因此……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間……誰(shuí)也看不到的地方去了。我削不出高質(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂(lè)、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間……誰(shuí)也看不到的地方去了?！拔摇毕鞑怀龈哔|(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂(lè)、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待吃飯時(shí)，我想著……上學(xué)路上，我想著……睡覺(jué)了，我還想著……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間……誰(shuí)也看不到的地方去了。“我”削不出高質(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂(lè)、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！得到叔叔送的陀螺興奮吃飯時(shí)，我想著……上學(xué)路上，我想著……睡覺(jué)了，我還想著……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間……誰(shuí)也看不到的地方去了。“我”削不出高質(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂(lè)、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手。得到叔叔送的陀螺興奮士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。得到叔叔送的陀螺苦

悶得陀螺斗陀螺歡樂(lè)、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手。得到叔叔送的陀螺興奮這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了……品到了幸運(yùn)的甜頭。我的冰尜兒，木工……給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。得到叔叔送的陀螺苦

悶對(duì)于這些句子，你還有別的批注嗎？關(guān)注寫法，如運(yùn)用了比喻的修辭手法，通過(guò)動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫表現(xiàn)心情等。把你最喜歡的句子讀一讀。因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間……誰(shuí)也看不到的地方去了。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了……品到了幸運(yùn)的甜頭。我的冰尜兒，木工……給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。做陀螺歡樂(lè)、自豪得陀螺斗陀螺懊惱、沮喪渴望、期待興奮苦

悶“我”的冰尜兒這么丑，為什么卻能在童年的一個(gè)冬日里，給“我”帶來(lái)極大的歡樂(lè)和由衷的自豪呢？理解感受啟示“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話是什么意思呢？不能僅憑外貌判斷一個(gè)人的才能，不能用斗來(lái)量海水有多大。小陀螺不好看，卻很有用。所以我們不能以貌取人。聯(lián)系上下文再來(lái)說(shuō)一說(shuō)高洪波，1951年生，詩(shī)人、散文家，筆名向川。1971年，他作為一名駐守云南邊疆的普通士兵，青春的激情點(diǎn)燃了他文學(xué)的火炬。后來(lái)，伴隨著女兒的降生，高洪波走上兒童文學(xué)創(chuàng)作之路。主要作品有兒童詩(shī)集《大象法官》《吃石頭的鱷魚(yú)》等，散文集《悄悄話》《波斯貓》等。作者簡(jiǎn)介聯(lián)系作者，誰(shuí)能再來(lái)談?wù)剬?duì)這句話的理解？我們不能只根據(jù)一個(gè)人的外貌去衡量他的才能和品質(zhì)，不能輕視、小看別人。用朗讀、畫思維導(dǎo)圖等方式來(lái)再現(xiàn)大小陀螺比拼的場(chǎng)面。你看到了怎樣的大陀螺和小陀螺？大陀螺：驕傲，不可一世小陀螺：冷靜、勇敢難怪作者會(huì)感慨：“人不可貌相，海水不可斗量?！鄙钪杏袥](méi)有這樣的事呢？課后請(qǐng)你也用邊閱讀邊作批注的方法，閱讀馮驥才先生的《捅馬蜂窩》，寫下自己的收獲和體會(huì)，去感受馮驥才先生童年的味道。課后作業(yè)結(jié)構(gòu)梳理20陀螺人不可貌相，海水不可斗量。說(shuō)陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺課前預(yù)習(xí)20陀螺猜謎語(yǔ)獨(dú)腳尖尖身體圓，繩索繞在身上邊，拼命爭(zhēng)脫得自由，只在地上轉(zhuǎn)圈圈。(猜一玩具)謎底：陀螺高洪波，筆名向川，詩(shī)人、散文家，1951年12月生于內(nèi)蒙古。中國(guó)作協(xié)辦公廳副主任、《詩(shī)刊》主編。其作品多次獲獎(jiǎng)，曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：兒童詩(shī)集《大象法官》《我喜歡你，狐貍》等，散文集《波斯貓》《悄悄話》等。助讀資料我先看走近作者中國(guó)傳統(tǒng)兒童游戲翻花繩跳皮筋滾鐵環(huán)跳房子扔沙包撞拐子

讀了上面的資料，你對(duì)傳統(tǒng)兒童游戲已經(jīng)有了初步的了解，那么在作者的筆下，陀螺又是怎樣的游戲呢？現(xiàn)在，讓我們開(kāi)啟今天的預(yù)習(xí)之旅！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。朗讀視頻鐵釘旋轉(zhuǎn)恨不得帥氣徹底潰敗自豪金兵榮譽(yù)丑小鴨第二步：學(xué)字詞dīngxuánbīnghèn

shuàichè

kuì

yù

chǒuháo

1.讀字詞滾動(dòng)的陀螺旋風(fēng)預(yù)料潰敗榮譽(yù)自豪讀下面的句子，給加紅的字選擇正確的讀音。

1.頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘（dīnɡ

dìng），否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開(kāi)裂。

2.無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋（xuàn

xuán）轉(zhuǎn)、舞蹈?！?/p>

√

2.選讀音【顧名思義】【嫵媚】【重整旗鼓】【挑釁】形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛(ài)。從名稱想到所包含的意義。指借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。也說(shuō)重振旗鼓，指失敗之后，重新集合力量再干(搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！3.解詞語(yǔ)課文先寫（），再寫（），最后寫（），揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。

我和朋友比賽我的陀螺戰(zhàn)勝了

想一下，課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？我的陀螺被嘲笑丑陋第三步：知內(nèi)容第四步：查資料向川查資料，填一填。1.高洪波，筆名________，詩(shī)人、散文家，1951年12月生于內(nèi)蒙古。其作品多次獲獎(jiǎng)，曾獲全國(guó)優(yōu)秀________文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有兒童詩(shī)集《____________》《我喜歡你，狐貍》等，散文集《波斯貓》《悄悄話》等。2.我知道中國(guó)傳統(tǒng)兒童游戲有：________、________、

滾鐵環(huán)、________、________、撞拐子。兒童大象法官翻花繩扔沙包跳房子跳皮筋第五步：提問(wèn)題

通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。20陀螺初讀感知高洪波，筆名向川，詩(shī)人、散文家，1951年12月生于內(nèi)蒙古。中國(guó)作協(xié)辦公廳副主任、《詩(shī)刊》主編。其作品多次獲獎(jiǎng)，曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：兒童詩(shī)集《大象法官》《我喜歡你，狐貍》等，散文集《波斯貓》《悄悄話》等。走近作者自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.默讀課文，在你體會(huì)較深的地方作批注。朗讀視頻我會(huì)讀鐵釘旋轉(zhuǎn)恨不得帥氣徹底潰敗自豪金兵榮譽(yù)丑小鴨dīngxuánbīnghèn

shuàichè

kuì

yù

chǒuháo

讀讀下面的詞語(yǔ)，給加紅的字選擇正確的讀音。釘子（dīng

dīn）

當(dāng)兵（bīn

bīng）帥氣（suài

shuài）

徹底（cè

chè）易錯(cuò)音√√√√恨識(shí)字轉(zhuǎn)陀螺兵帥徹潰譽(yù)

運(yùn)用：讓人們自豪的運(yùn)動(dòng)員全神貫注，絲毫不敢怠慢。同音易混字豪háo

毫字義：具有杰出才能的人。如：豪杰。組詞：（自豪）（文豪）（豪情壯志）字義：細(xì)長(zhǎng)而尖的毛。如：毫毛。組詞：（毫發(fā)）（絲毫）（九牛一毫）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

1.頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開(kāi)裂。

2.無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。多音字加點(diǎn)的字是多音字！..釘dīngdìng（釘子）（釘扣子）旋xuánxuàn（旋風(fēng)）（旋轉(zhuǎn)）讀一讀：1.爺爺把一顆釘子釘在木板上。2.一陣旋風(fēng)，把我們弄得天旋地轉(zhuǎn)的。....注意加點(diǎn)字的讀音！

默讀課文，在你體會(huì)比較深的地方做上批注。指導(dǎo)朗讀這是課后第1題哦！如何邊讀邊做批注默讀時(shí)，要做到眼到、心到、手到，要看清每一個(gè)字，集中注意力，邊讀邊想，在文中給體會(huì)比較深的語(yǔ)句作上批注。如詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格、擬人等修辭手法的運(yùn)用、作者情緒轉(zhuǎn)變的過(guò)程描寫等。整體感知課文先寫（），再寫（），最后寫（），揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。

我和朋友比賽我的陀螺戰(zhàn)勝了

想一下，課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？我的陀螺被嘲笑丑陋否恨帥預(yù)潰品丑旋況兵敗仍尤豪提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。椅左右結(jié)構(gòu)尤否仍預(yù)恨上下結(jié)構(gòu)旋潰敗獨(dú)體結(jié)構(gòu)帥況兵丑豪椅品否fǒu結(jié)構(gòu)：上下組詞：否定不置可否音序：F部首：口筆畫：七

“不”要寬，上橫和左撇要長(zhǎng)，中豎要短，右點(diǎn)有力，外展。

“口”稍扁小。易錯(cuò)提示：下邊是“口”不是“日”！旋xuán結(jié)構(gòu)：左右組詞：盤旋天旋地轉(zhuǎn)音序：X部首：方筆畫：十一“方”要窄。右邊第三筆是橫鉤。中豎右邊有一短橫，“人”偏左，撇短捺長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：右部中間是橫鉤，不是禿寶蓋哦！

況kuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：情況盛況空前音序：K部首：冫筆畫：七

左邊是“冫”不是“氵”。

“口”要窄小，“兒”下邊寬展，豎彎鉤的豎長(zhǎng)彎要短。易錯(cuò)提示：左邊是“冫”不是“氵”哦！兵bīng結(jié)構(gòu)：上下組詞：士兵草木皆兵音序：B部首：八筆畫：七

首筆是平撇，第二筆是豎不是撇。

第三、四筆橫長(zhǎng)豎短，下橫最長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：下邊是“八”不是點(diǎn)！敗bài結(jié)構(gòu)：左右組詞：失敗一敗涂地音序：B部首：貝筆畫：八

兩邊都要窄。

“攵”首撇起筆要高，橫靠下，捺在首撇下部起筆，收筆要有力。易錯(cuò)提示：右邊是“攵”不是“夊”！椅yǐ結(jié)構(gòu)：左右組詞：椅子座椅音序：Y部首：木筆畫：十二

右上部“大”要寫小些，捺變?yōu)辄c(diǎn)。

“可”上橫長(zhǎng)，豎鉤挺直有力。仍réng結(jié)構(gòu)：左右組詞：仍是一仍舊貫音序：R部首：亻筆畫：四

左窄右寬。

“乃”首橫向上拉，第一、三折稍往左收，第一折的豎和第二折的橫都要短。易錯(cuò)提示：右邊是“乃”不是“及”！尤yóu結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：尤為怨天尤人音序：Y部首：尢筆畫：四

上橫要短，撇稍直。

豎彎鉤在橫下邊起筆，彎要圓潤(rùn)，右上角有一點(diǎn)。易錯(cuò)提示：豎彎鉤上不要多寫一撇哦！恨hèn結(jié)構(gòu)：左右組詞：怨恨報(bào)仇雪恨音序：H部首：忄筆畫：九

“忄”左點(diǎn)居中稍長(zhǎng)，右點(diǎn)靠上稍小。

右上邊橫框窄小，最后兩筆撇短捺要舒展。易錯(cuò)提示：右邊是“艮”不是“良”！帥shuài結(jié)構(gòu)：左右組詞：元帥丟車保帥音序：S部首：巾筆畫：五

首筆豎要短，一撇要直要長(zhǎng)。

右邊下框居中稍扁，中豎由重漸輕要長(zhǎng)些。易錯(cuò)提示：右部是“巾”，不要多寫一橫哦！預(yù)yù結(jié)構(gòu)：左右組詞：預(yù)備預(yù)測(cè)音序：Y部首：頁(yè)筆畫：十

“予”要窄，注意不要寫成“子”。

“頁(yè)”第二筆短撇靠左，“貝”撇輕點(diǎn)要重。易錯(cuò)提示：左邊是“予”不是“矛”！潰kuì結(jié)構(gòu)：左右組詞：崩潰潰不成軍音序：K部首：氵筆畫：十二

“中”的豎要短，“口”要扁窄，下邊一橫要長(zhǎng)。

“貝”下框要窄，撇和點(diǎn)外展。易錯(cuò)提示：右下部是“貝”，不是“見(jiàn)”哦！品pǐn結(jié)構(gòu)：上下組詞：產(chǎn)品道德品質(zhì)音序：P部首：口筆畫：九

三個(gè)“口”要?jiǎng)蚍Q。

上邊的居中，下邊兩個(gè)并排，要近一些。易錯(cuò)提示：要寫成三角對(duì)立的形狀哦！丑chǒu結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：丑陋奇丑無(wú)比音序：C部首：筆畫：四

中間一橫要短，中間一豎稍長(zhǎng)，并稍向左拉。

下橫要長(zhǎng)，里邊的“十”要先寫一豎。易錯(cuò)提示：中間“十”哦！豪háo結(jié)構(gòu)：上下組詞：豪門土豪劣紳音序：H部首：亠筆畫：十四

上邊偏窄，中間是“冖”，橫要長(zhǎng)。

左下邊三撇要逐漸加長(zhǎng)，右下邊撇短捺要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：中間是禿寶蓋，不是橫！1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。否則

旋轉(zhuǎn)

況且

士兵

仍然

尤其

帥氣

預(yù)料

潰敗

品嘗

自豪

椅子頑強(qiáng)

恨不得

丑小鴨重整旗鼓得心應(yīng)手手舞足蹈

搖頭晃腦冰天雪地不動(dòng)聲色2.聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)。按照提示理清課文思路：

說(shuō)陀螺→（????）陀螺→得陀螺→（????）陀螺→（????）陀螺

填一填：做斗悟課堂小結(jié)20陀螺品讀釋疑

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文的敘述順序是怎樣的嗎？填一填。復(fù)習(xí)引入按照提示理清課文思路：?說(shuō)陀螺→（????）陀螺→得陀螺→（????）陀螺→（????）陀螺

做斗悟先默讀課文，圍繞“陀螺”理清課文脈絡(luò)，感知課文主要內(nèi)容。再想一想作者圍繞“陀螺”寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，了解陀螺的特點(diǎn)和玩法。從不同的角度對(duì)課文進(jìn)行批注，借助批注體會(huì)作者的心情變化，理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。學(xué)法導(dǎo)讀作者圍繞陀螺講述了哪些內(nèi)容？

作者圍繞關(guān)鍵詞，分別寫了說(shuō)陀螺、做陀螺、得陀螺、賽陀螺、悟陀螺幾件事。說(shuō)陀螺

學(xué)習(xí)課文1～3自然段，說(shuō)一說(shuō)，陀螺怎樣制作？怎樣玩兒？在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。作者為什么要介紹陀螺的別稱？介紹陀螺在故鄉(xiāng)的別稱是“冰尜兒”，一方面給讀者做更多介紹，另一方面使文章用詞更具生活樂(lè)趣，讓讀者倍感親切，從而也表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。冰尜兒帶給我無(wú)限的樂(lè)趣。

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。奮勇搏斗賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。我厲害做陀螺

學(xué)習(xí)課文第4自然段，說(shuō)一說(shuō)，不甘落后的“我”自己做成陀螺了嗎？我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。本句描寫“我”的個(gè)性特征，有什么用意？好勝的性格使“我”渴望在賽陀螺中獲得勝利，為后文交代作者對(duì)大陀螺的渴望，得到新陀螺的興奮以及對(duì)新陀螺獲勝的自豪埋下伏筆，使人物性格前后呼應(yīng)。于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒(méi)把椅子腿拿來(lái)“廢物利用”了。幽默詼諧的語(yǔ)句，表明了陀螺在“我”心中的重要地位。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。比喻這個(gè)比喻句形象地寫出了“我”得不到高質(zhì)量陀螺的懊惱心情，從而表達(dá)了“我”對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。得陀螺

學(xué)習(xí)課文5～7自然段，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)送了“我”一只陀螺？這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。本句直接表達(dá)了“我”對(duì)叔叔要送“我”的陀螺的期盼，對(duì)新陀螺的期待之情油然而生。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“手舞足蹈”的動(dòng)作描寫，從側(cè)面突顯了“我”興奮激動(dòng)的心情。賽陀螺

學(xué)習(xí)課文8～11自然段，說(shuō)一說(shuō)，“我”的陀螺在比賽時(shí)表現(xiàn)如何？我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。作者為什么寫“我”的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑？“我”的新陀螺長(zhǎng)得不倫不類，跟帥氣的大陀螺一比，樣子很普通，使人覺(jué)得它一定會(huì)在賽陀螺中失敗?！拔摇钡耐勇莩醮温睹姹怀靶?，與后文在賽陀螺中最終獲勝形成鮮明的對(duì)比，從而突出了文章主題。一個(gè)大陀螺的主人開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。擬人這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋。奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。通過(guò)擬人的手法，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了感受和意識(shí)，使文章更生動(dòng)、形象，表達(dá)了作者對(duì)新陀螺的喜愛(ài)之情。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。本句直接表達(dá)了“我”的新陀螺戰(zhàn)勝大陀螺后的自豪和開(kāi)心的心情。悟陀螺

學(xué)習(xí)課文12～13自然段，說(shuō)一說(shuō)，“我”從玩陀螺中獲得了什么感悟？

我的冰尜兒……在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。陀螺帶給我很多快樂(lè)

由斗陀螺這件事想到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。這是課后第3題哦！這句話告訴我們一個(gè)深刻的道理：不能只根據(jù)外貌判斷一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。

感受作者心情變化的過(guò)程。懊惱——恍惚——高興——尷尬——自豪這是課后第2題哦！以人物情感變化為線索文章線索就是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來(lái)的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈絡(luò)。有時(shí)也會(huì)有雙線索（一明一暗），兩條線索相輔相成，處處關(guān)聯(lián)。本文就是以陀螺為明線，以人物的情感變化為暗線，情感因陀螺的牽動(dòng)而變化，兩者共同貫穿全文：一開(kāi)始，作者寫法借鑒由于得不到高質(zhì)量的陀螺而十分懊惱；在得到叔叔送的陀螺后，心情十分高興，急切地想到大馬路上一顯身手；和大陀螺爭(zhēng)斗中，剛開(kāi)始由于自卑而士氣大減，后來(lái)意外獲勝后變得快樂(lè)，甚至自豪，最后還明白了深刻的道理。文中人物感情的變化貫穿在整個(gè)故事的發(fā)展中。你的字寫得不太好，媽媽希望你好好練字。在媽媽的監(jiān)督和自己的努力下，你練出了一手好字。請(qǐng)你以情感變化為線索，寫一寫自己的經(jīng)歷。一定要抓住人物情感的變化！由于書寫差，媽媽經(jīng)常批評(píng)我，老師在我的作業(yè)本上的批語(yǔ)經(jīng)常是：請(qǐng)認(rèn)真書寫?？吹竭@樣的批語(yǔ)，我也很難過(guò)。看到我沮喪的樣子，媽媽一邊安慰我，一邊從網(wǎng)絡(luò)上找到一些書法視頻課，要陪我一起練字。開(kāi)始我還能按照要求認(rèn)認(rèn)真真地寫，可是后來(lái)，我覺(jué)得一筆一畫地寫字，簡(jiǎn)直就是一種折磨，所以寫得越來(lái)越亂。但看著一旁鎮(zhèn)定的媽媽，我深呼一口氣，壓下心中的浮躁，沉下心來(lái)慢慢寫……一個(gè)月下來(lái)，我寫的字工整多了。老師在我的作業(yè)本上的批語(yǔ)變成了：書寫有進(jìn)步，繼續(xù)努力吧！看到這樣的批語(yǔ)，我暗自高興，更堅(jiān)定了自己認(rèn)真寫字的決心。課文圖示陀螺說(shuō)陀螺：熱衷做陀螺：懊惱得陀螺：興奮賽陀螺：士氣大減→勝利的快樂(lè)悟陀螺：自豪人不可貌相海水不可斗量本文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，揭示了其中所蘊(yùn)含的深刻道理，表現(xiàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。主題感悟內(nèi)在美真正的美，源于事物的內(nèi)在?！安粋惒活悺钡男⊥勇葑罱K戰(zhàn)勝了“帥氣”的大陀螺，是因?yàn)槠鋬?nèi)在品質(zhì)的優(yōu)秀。外表的美只能取悅?cè)说难劬Γ鴥?nèi)在的美卻能觸動(dòng)人的靈魂。希望我們都能成為有內(nèi)在美的人。獨(dú)特感悟20陀螺拓展積累描寫人物動(dòng)作的四字詞語(yǔ)：手舞足蹈搖頭晃腦擠眉弄眼抓耳撓腮健步如飛形容人品高尚的四字詞語(yǔ)：冰清玉潔德高望重兩袖清風(fēng)高風(fēng)亮節(jié)不同流俗詞語(yǔ)積累形容情緒變化的句子1.因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。2.這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！課內(nèi)美句積累形容情緒低落的句子：1.我立在樹(shù)旁，癡癡地望著紛紛飄落的櫻花，心似乎隨著這些碎花飛舞，最終沉入無(wú)盡的死水之中。2.我心里空洞洞的，好像全世界都拋棄了我。孤獨(dú)、寂寞、失落、無(wú)助將我壓得喘不過(guò)氣來(lái)，我好想逃，逃到另一個(gè)世界去……美句拓展積累豬蹄兒燈小時(shí)候過(guò)年，最大的樂(lè)趣莫過(guò)于三十晚上點(diǎn)燃“豬蹄兒燈”。那是一種自制的燈盞，點(diǎn)燃以后，高舉過(guò)頭，就像一支小小的火把。其實(shí)，玩豬蹄兒燈，最大的樂(lè)趣，還緣于它的制作過(guò)程。早在臘月二十幾，不少人家就開(kāi)始宰豬了。我們小孩子家對(duì)于宰豬吃肉，當(dāng)然有興趣，但也早就巴望著得到那尖尖的豬蹄兒殼，覬覦著一小塊豬油，好用來(lái)做一盞豬蹄兒燈。一起長(zhǎng)大的玩具金波美文拓展閱讀被宰了的大肥豬，浸在熱湯里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小豬蹄兒翹得高高的。我們拿一根長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，用釘子帽兒用力一勾，就把豬蹄兒殼勾了下來(lái)。大人們很慷慨，盡管你去勾，反正對(duì)他們來(lái)說(shuō)也沒(méi)用。但是，想要一塊豬油可就難了。沒(méi)有豬油是萬(wàn)萬(wàn)做不成豬蹄兒燈的。所以，我們總是死乞白賴地討豬油。而他們又總是說(shuō)，這樣一塊豬油，夠炒一個(gè)菜的了。我們說(shuō)，寧肯少吃一個(gè)菜，也愿得到一塊豬油。快過(guò)年了，大人們也不愿拂了孩子們的面子，所以最后總是能滿足我們的要求，割下一塊豬油送給我們。有了豬油，再去找媽媽要一根棉捻兒，裹在豬油里，塞進(jìn)豬蹄兒殼里，一盞燈就算做成了。最后一道工序簡(jiǎn)單多了，找一根高粱稈兒，劈開(kāi)一端，把豬蹄兒燈夾緊，就算大功告成。到了三十晚上，把豬蹄兒燈點(diǎn)著，互相招呼著，一齊走到街上來(lái)。街上已有好多孩子提著各式各樣的燈籠出來(lái)了。他們的燈只能提著，低低地照著腳下一小片土地；我們的豬蹄兒燈卻總能舉過(guò)頭頂，照得很高很遠(yuǎn)。最值得驕傲的是，我們的燈是自己做的。抽陀螺“楊柳活，抽陀螺?！边@是我童年時(shí)學(xué)過(guò)的一首童謠中的兩句，說(shuō)的是初春時(shí)節(jié)，孩子們常玩的一種游戲。陀螺，是一種很簡(jiǎn)單的玩具，小孩子自己都可以制作。找一塊木頭，削成一寸多高，直徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩兒起來(lái)。玩的時(shí)候，先得從鞭梢纏起，纏住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上轉(zhuǎn)起來(lái)，再用鞭子不斷抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。為了讓陀螺轉(zhuǎn)得更快，我們常到冰上去玩兒。鞭梢兒噼啪噼啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)。盡管天寒地凍，誰(shuí)也不覺(jué)得冷。在我的印象中，抽陀螺的游戲似乎只限于男孩子玩兒。現(xiàn)在想起來(lái)，大約是因?yàn)檫@種游戲刺激性較強(qiáng)，你必須一下一下地去抽打，它才轉(zhuǎn)；稍一怠慢，它就會(huì)停轉(zhuǎn)歪倒。抽陀螺，還很有進(jìn)攻性。幾個(gè)人一起在冰上抽打，常常是揚(yáng)鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以極快的轉(zhuǎn)速去撞擊別人的陀螺，以把別人的撞倒為贏。給我印象最深的是1945年抗戰(zhàn)勝利后，不知是誰(shuí)，把“抽陀螺”改叫“抽漢奸”。這個(gè)新名稱，很快就被大家認(rèn)可。一說(shuō)起“抽漢奸”，我們的鞭子抽得更響、更有力，把那些投敵賣國(guó)者視作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很是解氣。有時(shí)候，大人們?cè)谝慌钥粗?，也?huì)走上前來(lái)，和我們一起抽它幾鞭子。思考：“我”喜歡“豬蹄兒燈”和喜歡“抽陀螺”的理由分別是什么？“我”喜歡“豬蹄兒燈”是因?yàn)槟鞘恰拔覀儭弊约鹤龅摹?/p>

“我”喜歡“抽陀螺”是因?yàn)檫@種游戲很有刺激性。（一）皮皮魯喜歡放風(fēng)箏。別看他才十二歲，可已有六年放風(fēng)箏的歷史了。今年，皮皮魯花了半年時(shí)間制作了一條巨大的龍風(fēng)箏。皮皮魯沒(méi)見(jiàn)過(guò)龍，只是憑著自己的想象和前人的想象制作。每天入睡前，皮皮魯都要同龍風(fēng)箏聊天。放風(fēng)箏的季節(jié)終于盼到了。皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏鄭淵潔郊外的一塊大草地是放風(fēng)箏的場(chǎng)所，每年一到放風(fēng)箏的季節(jié)，數(shù)百名風(fēng)箏手都聚集在這里，形態(tài)各異的風(fēng)箏在藍(lán)天上競(jìng)翔，來(lái)觀看放風(fēng)箏的人更是成千上萬(wàn)。皮皮魯在爸爸的幫助下，帶著龍風(fēng)箏來(lái)到郊外。皮皮魯?shù)凝堬L(fēng)箏剛一亮相，就吸引了大批觀眾。皮皮魯很興奮，只見(jiàn)他拽緊繩子，奔跑起來(lái)。龍風(fēng)箏起飛了。龍頭升到空中，龍的身子就搖擺著騰空而起。皮皮魯一邊奔跑一邊放線，風(fēng)呼呼地從他耳邊刮過(guò)，龍?jiān)缴礁?，滿場(chǎng)觀眾的注意力都被龍吸引了。天空中的龍風(fēng)箏一會(huì)兒搖頭，一會(huì)兒擺尾，時(shí)而上升，時(shí)而下降，像活的一樣?！八嫦窕铨垼　币晃焕险哔潎@。“這男孩子真會(huì)操縱！”一位中年男子夸獎(jiǎng)道?！昂?jiǎn)直是真龍！”一位姑娘驚嘆。皮皮魯漸漸感到不對(duì)勁了，不是他操縱龍風(fēng)箏，而是風(fēng)箏在牽動(dòng)他！又是一個(gè)騰飛動(dòng)作，差點(diǎn)兒把皮皮魯摔倒?！捌涟?！”“太棒了！”人們齊聲喝彩。只有皮皮魯明白，他的龍風(fēng)箏活了?。ǘ?jiān)诳罩腥我怙w舞戲耍，當(dāng)所有人意識(shí)到皮皮魯不會(huì)有如此高超的技藝時(shí)，他們愣了。不知是誰(shuí)最先反應(yīng)過(guò)來(lái)，大喊了一聲：“這條龍活了！”人們不能相信這個(gè)判斷，可眼前的事實(shí)又使人不得不相信。所有的人都分別在自己身上的不同部位捏了一把——不是夢(mèng)！記者們發(fā)瘋似地跑向公用電話亭，搶著往自己的報(bào)社、電臺(tái)發(fā)消息。作家們盡量仔細(xì)地觀察龍的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作，以便回去寫報(bào)告文學(xué)；商人們開(kāi)動(dòng)計(jì)算機(jī)一樣的大腦，迅速盤算著這條活龍的價(jià)值；老年人認(rèn)為自己能看見(jiàn)真龍是好兆頭，年輕人覺(jué)得這預(yù)示著自己事業(yè)的騰飛。在場(chǎng)的每一個(gè)人都把龍同自己的利益聯(lián)系起來(lái)。電視臺(tái)的轉(zhuǎn)播車在警車的引導(dǎo)開(kāi)路下趕來(lái)了，城里的人乘坐各種交通工具趕來(lái)了，人群像潮水般地涌來(lái)了。一位商人擠到皮皮魯身邊，說(shuō)：“小孩兒，把龍賣給我吧，我給你五千元?！绷硪晃簧倘舜舐曊f(shuō)：“賣給我，我出一萬(wàn)！”“我出一萬(wàn)五！”“我出三萬(wàn)！”……“我是動(dòng)物園的，把龍賣給動(dòng)物園吧！”動(dòng)物園的經(jīng)理趕來(lái)了?！拔沂邱R戲團(tuán)的，應(yīng)該讓龍演出，賣給我吧！”馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)眼珠都鼓出來(lái)了。龍的身價(jià)已經(jīng)攀升到二十萬(wàn)元了……皮皮魯顧不上細(xì)想他的龍風(fēng)箏怎么會(huì)變活，他只知道這龍風(fēng)箏是他用心血和情感制作出來(lái)的，用心血和情感凝造出的東西，同廣闊無(wú)垠的天空融合時(shí)，是有可能產(chǎn)生生命的。想占有龍的人們圍著皮皮魯，已經(jīng)有人開(kāi)始從皮皮魯手中搶繩子了。皮皮魯預(yù)感到這條活龍的命運(yùn)了。（三）無(wú)線電波將活龍的信息傳播到全世界。許多國(guó)家召開(kāi)了緊急會(huì)議，商量如何將這條真龍弄到手。數(shù)十個(gè)負(fù)有絕密使命的別動(dòng)隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)了。皮皮魯身邊的人還在爭(zhēng)奪真龍的購(gòu)買權(quán)。遠(yuǎn)方的空中出現(xiàn)了拖著大網(wǎng)的直升飛機(jī)?！白匀唤鐩](méi)有龍。這第一條龍應(yīng)該放入大自然。”皮皮魯這樣想。他悄悄從兜里掏出小刀，割斷了拽著龍的線。龍?jiān)诳罩写蛄藗€(gè)滾兒，向高空升去。皮皮魯身邊的人一瞬間都呆了，緊接著他們捶胸頓足，嚎啕大哭。皮皮魯望著走進(jìn)大自然懷抱的龍，笑了。人們又重新將皮皮魯團(tuán)團(tuán)圍住了，紛紛向他訂貨，要他再制作真龍。皮皮魯拿定主意不出售龍。至于以后還做不做龍風(fēng)箏，要看第一條活龍的命運(yùn)如何再定。思考：皮皮魯認(rèn)為自己的龍風(fēng)箏變活的原因是什么？因?yàn)檫@龍風(fēng)箏是他用心血和情感做出來(lái)的，用心血和情感凝造出來(lái)的東西，同廣闊無(wú)垠的天空融合時(shí)，是有可能產(chǎn)生奇跡的。20.陀螺課后練習(xí)一、下面加點(diǎn)的多音字讀音有誤的一組是(

)A二、讀拼音，寫字詞。敗兵預(yù)料否定仍然頑強(qiáng)情況三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

顧名(

)(

) 不(

)人(

)

重整(

)(

) (

)(

)不類 (

)心(

)手

搖頭(

)(

)1．這些題目十分簡(jiǎn)單，我做起來(lái)____________。思義甘后旗鼓不倫得應(yīng)晃腦得心應(yīng)手2．媽媽經(jīng)常教育我：做人要有奮發(fā)向上，____________的精神。3．失敗并不可怕，只要你總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后____________堅(jiān)定勇敢地走下去，一定會(huì)取得成功。不甘人后重整旗鼓四、給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1．這只陀螺(

)人工削出來(lái)的，(

)一位木工在旋床上旋出來(lái)的。2．(

)它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，(

)我極高興地接受了它。3．(

)嵌上滾珠，(

)釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)。不是而是雖然但無(wú)論還是一、說(shuō)陀螺

在我的故鄉(xiāng)，陀螺叫作“__________”，意思是________________。好的陀螺尖部嵌____________，頂不濟(jì)的，也要釘上____________。冰尜兒冰上的小家伙一顆滾珠一枚鐵釘二、得陀螺1．然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

這句話運(yùn)用了________的修辭手法，把________比作______________，寫出了“我”______________的心情。比喻快樂(lè)過(guò)冬的燕子煩悶、悲傷2．尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

句中的“鴨蛋”指的是_________，從“______________”一詞可以體會(huì)到“我”收到這個(gè)禮物時(shí)________的心情。陀螺手舞足高興蹈三、斗陀螺1．這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。

這句話描寫了__________________的情景，從“_____________、____________”這兩個(gè)四字詞語(yǔ)可以看出當(dāng)時(shí)的情景很激烈。兩只陀螺比拼時(shí)奮勇搏斗重整旗鼓2．大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。

對(duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)是(

) A．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出了“我”與小伙

伴斗陀螺的情景。

B．表現(xiàn)出“我”因自己的陀螺其貌不揚(yáng)而不敢正面抗

擊對(duì)手的心態(tài)。C．寫出了“我”斗陀螺的技巧，不動(dòng)聲色