預(yù)防醫(yī)學(xué)緒論課件整理

1預(yù)防醫(yī)學(xué)緒論1編輯課件2教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)預(yù)防醫(yī)學(xué)概述第二節(jié)三級預(yù)防第三節(jié)預(yù)防醫(yī)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展重點：預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念難點：三級預(yù)防原則、內(nèi)容學(xué)習(xí)重點及難點2編輯課件3教學(xué)目標(biāo)了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本概念1.掌握三級預(yù)防的內(nèi)容2.熟悉全書的章節(jié)設(shè)置3.能夠用預(yù)防醫(yī)學(xué)的思維方式4.3編輯課件

圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂。--出自《黃帝內(nèi)經(jīng)》《素問·四氣調(diào)神大論》上醫(yī)醫(yī)未病之病，中醫(yī)醫(yī)欲病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病。4前言4編輯課件查體溫、戴口罩、被隔離的“非典”時期，成為2003年人們記憶中永遠(yuǎn)的傷痛。5編輯課件6思考你認(rèn)為怎樣才能成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者？6編輯課件我不行了，請幫助77編輯課件很多人落水了，怎么辦？！?。?8編輯課件想象上游情景9醫(yī)務(wù)工作者相當(dāng)于一個站在急流邊上的救護(hù)人針對這些原因應(yīng)該做些什么？

他們整天忙于救護(hù)落水者，而沒有時間走到上游看看，為什么有那么多的人掉到河里去？這些落水者是自愿掉下河里?還是被推下水？9編輯課件10想知道的問題什么是預(yù)防醫(yī)學(xué)？我作為一名醫(yī)學(xué)生，為什么要學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)？預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)是什么關(guān)系？10編輯課件第一節(jié)

一、預(yù)防醫(yī)學(xué)概述

(preventivemedicine)1.預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念是以人群健康為主要研究對象，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和方法，研究環(huán)境因素對人群健康和疾病的作用規(guī)律，分析和評價環(huán)境中致病因素對人群健康的影響，提出改善不良環(huán)境因素的衛(wèi)生要求，并通過公共衛(wèi)生措施達(dá)到預(yù)防疾病、增進(jìn)健康的一門學(xué)科。研究對象研究方法研究內(nèi)容研究目的1111編輯課件當(dāng)代醫(yī)學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)預(yù)防高效，衛(wèi)生高效；預(yù)防無力，治療有壓力治療靠醫(yī)生，預(yù)防工作依靠全社會臨床醫(yī)生只能治療個體，但不能消滅疾病樹立預(yù)防為先、兼以治療的觀點，改變低層次定位上的臨床醫(yī)療為主的思想12編輯課件預(yù)防醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)健康整個人群受益三級預(yù)防措施僅病人受益治療潛在疾病發(fā)病發(fā)病臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)對人群健康影響的比較2.預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點13編輯課件141.工作對象:個體和群體預(yù)防

醫(yī)學(xué)

特點2.著眼于:健康和無癥狀患者3.研究重點:影響健康的因素與人群健康的關(guān)系4.采取的對策:更具積極的預(yù)防作用和更大的效益5.研究方法:注重微觀和宏觀相結(jié)合、多學(xué)科技術(shù)和方法的綜合應(yīng)用14編輯課件3.預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究方法

預(yù)防醫(yī)學(xué)研究采用的主要是宏觀調(diào)查和微觀研究相結(jié)合的方法。15調(diào)查研究（描述流行病學(xué)、分析流行病學(xué)）發(fā)現(xiàn)病因線索實驗研究（控制實驗條件，利用精密儀器和高科技方法）研究致病機(jī)理15編輯課件預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究方法基礎(chǔ)科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)流行病學(xué)環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)社會和行為科學(xué)衛(wèi)生管理學(xué)健康教育學(xué)16編輯課件4.預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究內(nèi)容環(huán)境與健康（自然環(huán)境、社會環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境）疾病的預(yù)防與控制制定預(yù)防疾病和促進(jìn)健康的策略和措施人群健康的研究方法突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對策略1717編輯課件5.預(yù)防醫(yī)學(xué)的主要任務(wù)環(huán)境因素對健康的影響。評價社會衛(wèi)生狀況。制定增進(jìn)健康、防治疾病的對策和措施。1818編輯課件二、預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展史19預(yù)防疾病的思想與實踐最早起源于我國?！熬右运蓟级シ乐?。

—《易經(jīng)》“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂”，“夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬如臨渴而掘井、斗而鑄錐，不亦晚乎”。

—《黃帝內(nèi)經(jīng)》“知道是什么樣的人患病，比知道這個人患的是什么病更重要”

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希波克拉底19編輯課件16世紀(jì)中葉，以個體防治為主的衛(wèi)生學(xué)誕生。19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，與烈性傳染病的斗爭，使以個體預(yù)防的衛(wèi)生學(xué)擴(kuò)大為群體預(yù)防的公共衛(wèi)生。(第一次衛(wèi)生革命)20世紀(jì)中葉以后，預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)國際化傾向，各國聯(lián)合行動預(yù)防疾病。當(dāng)今，提倡以科學(xué)、文明、健康的生活方式來預(yù)防慢性病和意外傷害。(第二次、第三次衛(wèi)生革命)個體預(yù)防群體預(yù)防全球預(yù)防2020編輯課件到了二十世紀(jì)四十年代，預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了第二次革命性轉(zhuǎn)折：從控制占人類死亡第一位的傳染病，轉(zhuǎn)而向威脅人類最大的非傳染病進(jìn)軍，把預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究、工作領(lǐng)域擴(kuò)大到所有的疾病。我國衛(wèi)生工作的基本方針是：預(yù)防為主，防治結(jié)合。我國現(xiàn)階段的預(yù)防醫(yī)學(xué)處在兩次轉(zhuǎn)變交替時期，任重道遠(yuǎn)。2121編輯課件第二節(jié)三級預(yù)防2222編輯課件主要針對無病期。對疾病發(fā)生的生物、物理、化學(xué)、心理、社會因素，提出綜合性預(yù)防措施，改善生產(chǎn)、生活環(huán)境，消除致病因素，防止各種致病因素對人體的有害作用是一級預(yù)防的主要任務(wù)。23第一級預(yù)防—病因預(yù)防

（是預(yù)防醫(yī)學(xué)的最終奮斗目標(biāo)）23編輯課件WHO提出的人類健康四大基石“合理膳食、適量運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡”是一級預(yù)防的基本原則。24編輯課件1.增進(jìn)健康，提高抗病能力(健康教育與自我保?。?.提高人群免疫水平（接種疫苗）3.提倡計劃生育、優(yōu)生優(yōu)育（婚檢，產(chǎn)檢，妊娠期保健，葉酸）4.改善人群飲食（碘鹽）5.環(huán)境保護(hù)措施主要措施

：2525編輯課件

即在疾病尚處于臨床前期時做好早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療“三早”預(yù)防措施。第二級預(yù)防—臨床前期預(yù)防26對傳染病的預(yù)防還包括早隔離、早報告。減少發(fā)病以控制疾病的發(fā)展和惡化，防治疾病的復(fù)發(fā)或轉(zhuǎn)為慢性。26編輯課件27主要措施：普查、篩檢、定期健康檢查、高危人群重點項目檢查及設(shè)立專科門診等。27編輯課件第三級預(yù)防—臨床期預(yù)防，傷殘預(yù)防28

主要針對發(fā)病期和康復(fù)期。著眼于康復(fù)，力求減輕疾病的不良后果。對患者及時有效地采取治療措施，防止病情惡化，預(yù)防并發(fā)癥、后遺癥，防止傷殘。主要措施：康復(fù)治療。28編輯課件第三節(jié)

一、預(yù)防醫(yī)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展傳染病和寄生蟲病威脅仍然存在慢性非傳染性疾病對人民健康危害加劇地方病和職業(yè)病將長期存在并危害嚴(yán)重29編輯課件30精神衛(wèi)生和心理健康問題日益突出意外事件發(fā)生率不斷提高人口老齡化帶來的問題日趨嚴(yán)重30編輯課件二、預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢向社會預(yù)防為主的方向發(fā)展防治結(jié)合，向促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和人口素質(zhì)的方向發(fā)展環(huán)境與健康問題將成為預(yù)防醫(yī)學(xué)的熱點更加重視心理、精神、行為因素對健康的影響預(yù)防保健政策和策略的發(fā)展3131編輯課件人民健康水平不斷提高我國衛(wèi)生成就：32遍及城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系重大傳染病防治明顯進(jìn)展養(yǎng)老保險制度基本建成32編輯課件“醫(yī)學(xué)的發(fā)展即將由現(xiàn)在的以臨床疾病的診治為主，逐步轉(zhuǎn)向疾病的預(yù)防、生命的保健、健康的維護(hù)。”