教師資格之中學教育知識與能力強化訓練?？糀卷附答案

教師資格之中學教育知識與能力強化訓練?？糀卷附答案

單選題（共50題）1、小銘在填報志愿時對林老師說“我希望長大后能成為您”，這體現(xiàn)了教師勞動的()。A.連續(xù)性B.廣延性C.創(chuàng)造性D.示范性【答案】D2、盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞?！庇纱丝梢?，盧梭在教育目的上主張()。A.個人本位論B.社會本位論C.教育無目的論D.外在目的論【答案】A3、（）認為“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”。A.吳偉士B.施泰倫C.華生D.格塞爾【答案】B4、曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展（）A.生理自我B.心理自我C.社會自找D.物質自我【答案】B5、2013年單項選擇：教育能夠把潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（)A.經濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能【答案】A6、()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標【答案】C7、課程資源的核心是()A.教科書B.教材C.課程標準D.課程計劃【答案】B8、注視發(fā)光的燈泡幾秒鐘．再閉上眼睛，就會在眼前的黑色背景上產生與燈泡相似的光亮。這種現(xiàn)象是()。A.感覺后效B.感覺對比C.感覺適應D.聯(lián)覺現(xiàn)象【答案】A9、（）是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。A.教育政策B.教育方針C.教育目的D.教育目標【答案】B10、逆反心理出現(xiàn)在()階段。A.中學B.小學C.幼兒D.大學【答案】A11、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸是因為味覺的（）A.適應B.對比C.感覺后效D.感受性【答案】B12、學習策略是學習者制定的學習計劃，由()構成。A.意識和能力B.規(guī)則和技能C.經驗和方法D.認知策略【答案】B13、（2021年上半年真題）“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學過程中盡可能挖掘每個學生的潛力,使其得到更好的發(fā)展。其理論依據是A.最近發(fā)展區(qū)理論B.范例教學理論C.合作教育學理論D.教學過程最優(yōu)化理論【答案】A14、下面說法體現(xiàn)內控特征的是()A.“老師出的怪題把我難住了”B.“我從來不管老師怎樣評分”C.“我準備好了，我能對付考試”D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”【答案】C15、世界上最早普及義務教育的國家是()A.美國B.德國C.蘇聯(lián)D.日本【答案】B16、2011年單項選擇:兒童做事時能遵守規(guī)則，但同時有同情心、憐憫心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的（）A.自我中心階段B.權威階段C.可逆性階段D.公正階段【答案】D17、2012年單項選擇：在教育調查中，為獲取相關資料而對一所學校或一個學生進行的專門調查屬于（）A.全面調查B.重點調查C.抽樣調查D.個案調查【答案】D18、（2020年真題）20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，在世界各國產生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來，這種教學組形式是（）。A.特朗普制B.道爾頓制C.文納特卡制D.貝爾一蘭卡斯特制【答案】A19、分層次考試體現(xiàn)的是()多元化。A.評價主體B.評價方式C.評價標準D.評價原則【答案】C20、教學的基本組織形式是（）。A.個別教學B.課外教學C.現(xiàn)場教學D.課堂教學【答案】D21、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是()A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】A22、關于道德與品德關系的說法，最全面的是()A.二者相互區(qū)別B.二者相互聯(lián)系C.二者相互獨立D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別【答案】D23、對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是()。A.馮特B.詹姆斯C.桑代克D.杜威【答案】C24、當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會兒就感覺自如了。這種現(xiàn)象是（）A.明適應B.暗適應C.視覺后像D.感覺對比【答案】A25、張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德的本質，而非具體的原則，根據科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德發(fā)展處于哪一階段?（）A.社會契約B.相對功利C.遵守法規(guī)D.普遍倫理【答案】D26、師生關系在社會道德方面是()。A.授受關系B.指導和被指導關系C.相互促進關系D.相互制約關系【答案】C27、()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標【答案】C28、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產生的()A.行為傾向B.心理體驗C.認知反應D.道德規(guī)范【答案】B29、學生文化的特征包含（）。A.過渡性、統(tǒng)一性、生成性B.過渡性、非正式性、生成性C.穩(wěn)定性、正式性、互補性D.適應性、多樣性、互補性【答案】B30、民輝在解答難題時產生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗屬于(）A.道德感B.理智感C.美感D.榮譽感【答案】B31、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。A.1951B.1957C.1945D.1949【答案】B32、“警示”教育所產生的強化作用屬于()。A.外部強化B.自我強化C.替代強化D.積極強化【答案】C33、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。A.1951B.1957C.1945D.1949【答案】B34、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和()A.編寫教案B.設計教法C.設計板書D.做好備課計劃【答案】B35、美國當代生物社會學家()把基因復制看作是決定人的一切行為的本質力量。A.威爾遜B.格塞爾C.華生D.洛克【答案】A36、（2020年真題）子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣能牙透犀牛皮?？鬃訉λf：若是將新來的竹子刮光照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎?子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生?？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一教育原則?（）A.教育影響的一致性、連貫性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.長善教失原則D.疏導原則【答案】D37、依據傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學原則是()A.理論與實際相結合原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.科學性與教育性相統(tǒng)一原則【答案】D38、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據是（）A.課程計劃B.課程目標C.課程標準D.課程說明【答案】C39、在德育內容的選擇依據中，起決定作用的是（）A.德育目標B.生產力水平C.時代特征D.文化傳統(tǒng)【答案】A40、根據課程內容的組織方式，可以把課程分為()。A.學科課程與經驗課程B.顯性課程與隱性課程C.分科課程與綜合課程D.選修課程與必修課程【答案】C41、行動研究的最終目的是()。A.了解實踐B.反思實踐C.改進實踐D.得出理論【答案】C42、人們的生活經驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可以使腦的某一方面反應能力提高。如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質的能力。這種現(xiàn)象說明()。A.遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提B.遺傳素質的發(fā)展過程制約著年輕一代身心發(fā)展的年齡特征C.遺傳素質的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用D.遺傳素質具有可塑性【答案】D43、初二(3)班的許多學生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領學生去溜冰，學生在一次次的跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：“學會溜冰尚且經歷無數次的摔倒才能成功，更何況復雜的學習呢”于是學生們又信心十足地投入學習中。班主任主要運用了哪種德育方法()A.榜樣示范法B.實際鍛煉法C.道德修養(yǎng)法D.品德評價法【答案】B44、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最為明顯。A.感知運算B.前運算C.具體運算D.形式運算【答案】B45、劉翔110米跨欄成績好可能是因為他的()智力好。A.視覺—空間B.自知C.運動D.邏輯—數學【答案】C46、當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是防御機制中的()A.壓抑B.否認C.文飾D.代償【答案】B47、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”和“書寫工具”。這個概念屬于（）A.析取概念B.抽象概念C.合取概念D.具體概念【答案】C48、下列關于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是（）A.學科中心課程理論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永恒主義課程理論B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別【答案】C49、制訂課程計劃的首要問題是()A.學生興趣B.課時分配C.學年編制D.課程設置【答案】D50、根據生物鐘安排自己的學習屬于（）A.認知策略B.資源管理策略C.組織策略D.元認知策略【答案】B大題（共10題）一、小寶同學是班主任陳老師眼中的優(yōu)秀學生，平時學習成績很好，能理解和掌握老師所講授的知識內容。但一到考試就經常緊張、頭發(fā)懵、心跳加快，思維不集中，記憶力下降，導致考試成績不理想，最終形成對考試的恐懼感。小寶同學在考試中出現(xiàn)了哪些心理障礙?作為老師你應該如何幫助他克服這種心理障礙?【答案】二、材料：小明是剛轉入一中的初一年級學生，他在原學校時成績優(yōu)秀，總是班里的第一名，但來到新學校以后，因學習環(huán)境不適應，漸漸地，成績下降到二十幾名，這給小明的打擊不小。從此，小明來學校時總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進衣服里，不愿見人。問題：(1)小明的這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象?(2)造成這一問題的原因是什么?(3)如何幫助小明擺脫困境?【答案】三、開學不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些長處，不然我可要批評你了。”第三天。楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵。”陳老師聽了說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學?！甭犃死蠋煹脑挘瑮罾矢吲d極了，臉上露出了笑容。問題：(1)請從德育方法的角度評析陳老師的行為。(8分)(2)材料體現(xiàn)了哪些德育原則?(10分)【答案】四、學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師在課堂上講的教學內容。在復習時，小王常常是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么內容，什么內容在后就后看什么內容，以致學習成績不理想。問題：請你結合有關學習策略方面的內容來給小王提出一些有效的學習建議。（18分）【答案】五、材料：我是差生行列中的一員，我也曾努力過、刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我覺得學英語比上青天還難，每次考試不是個位數就是十幾分。一次教師罵我是蠢豬，我一生氣，下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名，心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?問題：請談談現(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題?！敬鸢浮苛⒉牧希簢鴮W大師季羨林回憶說：“我有意識地真正用功，是從這里開始的。我是一個很容易受環(huán)境支配的人。在小學和初中時，成績不能算壞，總在班上前幾名，但從來沒有考過甲等第一。我毫不在意，照樣釣魚、摸蝦。到了高中，國文作文無意中受到了王崑玉先生的表揚，英文是全班第一。其他課程考個高分并不難，只需稍稍一背，就能應付自如。結果我生平第一次考了一個甲等第一，平均分數超過九十五分，是全校唯一的一個學生。當時山大校長兼山東教育廳廳長、前清狀元王壽彭，親筆寫了一副對聯(lián)和一個扇面獎給我。這樣被別人一表揚，我的上進心就被激起來了。從此認真對待考試，不再掉以輕心。結果兩年之內，四次期考，我考了四個甲等第一，聲名遠揚。”王壽彭給季羨林題寫的對聯(lián)中的上聯(lián)是：才華舒展臨風錦。下聯(lián)是：意氣昂藏出岫云。題頭是：羨林老弟雅(察)。問題：試分析學校和個人在個體發(fā)展中的作用。【答案】七、小明努力學習，遇到不會的數學題問老師，老師想到一種新思路便講解給小明，但小明仍不會。老師講兩遍后小明仍未聽懂，老師就說：“那你把答案記住就行了”。請用心理學的相關知識分析該老師的行為。假如你是老師，你會怎么做?【答案】八、下面是兩位年輕教師關于教學的對話，請根據材料回答問題。小李、小張都是剛工作一年的初一語文老師，兩人工作很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說：“為了上好課，我學習了很多關于新課改的知識，意識到教學中要關注學生，要把課堂還給學生。我特別注意調動課堂氛圍，我的課以學生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周的公開課上學生個個都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注