d t n l ( 教學(xué)設(shè)計(jì)) 部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
d t n l ( 教學(xué)設(shè)計(jì)) 部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
d t n l ( 教學(xué)設(shè)計(jì)) 部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

/dtnl(教案)部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握四個(gè)聲母d、t、n、l的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法,能夠正確使用它們;能夠辨別和正確書(shū)寫(xiě)包含四個(gè)聲母的常見(jiàn)漢字,如大、的、土、牛、了等;了解漢字書(shū)寫(xiě)的基本橫線、豎線和撇、捺、點(diǎn)等基本筆畫(huà)。###2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音習(xí)慣,提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確度和流利度;培養(yǎng)學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和菜鳥(niǎo)點(diǎn)擊記錄能力;練習(xí)學(xué)生辨認(rèn)和書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)漢字,提高寫(xiě)字規(guī)范度和準(zhǔn)確度。###3.情感目標(biāo)學(xué)生通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性;通過(guò)活動(dòng)互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣;在具體的教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,表現(xiàn)出愉悅、自信和自尊。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)四個(gè)聲母d、t、n、l的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。###2.難點(diǎn)能夠辨別和寫(xiě)出常見(jiàn)漢字,如大、的、土、牛、了等,同時(shí)掌握漢字基本筆畫(huà),尤其是橫線、豎線和撇、捺、點(diǎn)等基本筆畫(huà)。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(5分鐘)a.教師出示圖片,向?qū)W生介紹發(fā)音部位和發(fā)音方法。齒齦的上部和咽喉的前部振動(dòng),發(fā)/d/音;舌尖頂住上齒齦,舌中部抵住硬顎,發(fā)/t/音;舌尖頂住上齒齦,舌后部貼住軟顎垂,發(fā)/n/音;舌尖抵住上齒齦,舌后部抬起豐滿(mǎn)的口腔,發(fā)/l/音。####b.分小組背誦“d、t、n、l的發(fā)音”和“基本筆畫(huà)”的常用漢字。齊聲朗讀“d、t、n、l”部分,確保掌握聲母的語(yǔ)音規(guī)則;新出漢字教學(xué),為后續(xù)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)打下基礎(chǔ)。2.操作過(guò)程(20分鐘)a.學(xué)生進(jìn)行聲母練習(xí)。學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí),進(jìn)行a、o、e、i、u的模仿發(fā)音;完成或參加有關(guān)d、t、n、l的情況練習(xí)。例如,學(xué)生說(shuō)出包含d、t、n、l的漢字、顏色等。####b.學(xué)生掌握基本筆畫(huà)。在黑板上進(jìn)行教學(xué),明確掌握漢字筆畫(huà)的基本規(guī)則;以大、人、口、土、黃、八等漢字為例,讓學(xué)生練習(xí)掌握基本筆畫(huà)。####c.學(xué)生進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)。將漢字卡片給每個(gè)人,讓他們按比例畫(huà)出不同的漢字;培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和記憶能力。在這個(gè)過(guò)程中,教師可以進(jìn)行常見(jiàn)筆畫(huà)制作的示范。展示學(xué)生范字,和其他學(xué)生進(jìn)行分享。3.小結(jié)(10分鐘)a.回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí),例如,四個(gè)聲母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法、常見(jiàn)漢字的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)秩序等。####b.作業(yè)布置漢字書(shū)寫(xiě)作業(yè):寫(xiě)出數(shù)字、字母和一些常見(jiàn)漢字的書(shū)法體。####c.其他引導(dǎo)學(xué)生配合家長(zhǎng)在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)。四、教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,采用多種交互性的教學(xué)方式;遵循自上而下、由單到多的教學(xué)思路,允許學(xué)生通過(guò)積累和升級(jí)來(lái)完成。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)交流、討論和總結(jié)來(lái)加強(qiáng)自己的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)聲母教學(xué)d(的、大);t(土、圖);n(牛、難);l(了、力)。####漢字教學(xué)大:人、田、二;的:勾、口、一點(diǎn);土:二、十、一;牛:口、十、?。涣耍簷M、撇、豎;人:丿、一、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論