2023學(xué)年完整公開課版《夏》

夏——梁衡我喜歡

，喜歡它的

。

我喜歡

，

因為它

。

你能告訴大家，你喜歡哪個季節(jié)嗎？你可以選用下面一個的句式說出你的理由?！犊嘈小吠蹙S赤日滿天地，火云成山岳。草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕紈覺衣重，密樹苦陰薄。夏天1、這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？答：2、詩人對夏天感情是怎樣的？答：只有怨氣，沒有贊賞《水滸傳》智取生辰綱歌謠赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，感受夏天的特點，體會作者的思想感情。2.體會文章生動準(zhǔn)確的語言特點，感受作者對夏天的喜愛之情。3.學(xué)習(xí)課文抓住特征寫景的方法。作者簡介：梁衡，當(dāng)代作家。山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)歷史檔案系。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。主要作品有：《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（兩卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。請給下列紅色的字注音：芊芊主宰

磅礴

春華秋實挑

匍匐

澹澹

迸發(fā)苦澀

qiānqiān

z?iPángbóhuáti?oPúfúdàndànbèngsè

請幾位同學(xué)讀課文，要注意讀出文章的節(jié)奏感。在作者筆下，夏天有什么特點？（找準(zhǔn)關(guān)鍵詞或句）作者對夏是一種什么樣的情感？（找出關(guān)鍵句）初讀課文，整體把握，思考：細(xì)草長成一片厚發(fā)蜂蝶換蟬兒麥浪翻滾烈日炙烤金黃大地通過這幾幅圖片和對課文的閱讀，你有沒有想象到一幕幕圖景？請你用幾下的句式給同學(xué)們描述一下。

我仿佛聽見了；我仿佛看見了；我感覺到了。

精讀文章，揣摩語言。挑選文中你最喜歡的詞語，或者句子，并說說你喜歡的理由。你可以試著這樣說：我最喜歡文中的……，因為它……我最喜歡文中的……，喜歡的……我覺得文中的……詞用得好，好在……你可以從寫作手法、修辭、感觀、情感等角度加以說明哦你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的麥苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這句話用了擬人的修辭手法。讀了這段話后，我感覺一個一個生機盎然的大特寫一下子躍入了我的眼簾。一個“挑”字，讓我感到了棉苗均勻有力的喘息；一個“舉”字，又讓我感到了高粱玉米搖頭晃腦的歡悅；一個“匍匐”，我同樣感到了瓜秧的腰肢抖動，蜿蜒蛇行。它們仿佛都在緊緊抓住這美好的年華大顯身手，不舍晝夜地向著神圣的奉獻(xiàn)而奮勇“沖刺”。總之，這段出神入化的描繪讓我從這些夏的寵兒身上，感到了人的豐采，人的氣度，人的靈秀。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。“金色”從視覺角度寫，“熱風(fēng)浮動”從觸覺角度寫，“熟透了的麥子的香味”從嗅覺角度寫，這句話從多種感覺角度傳達(dá)出夏的熱烈和成熟，充滿了對夏的喜愛。夏天的旋律是緊張的、急促的。主要是寫什么人？他們在忙些什么？你看那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；

麥子

上場了，又想著快打，快打畫面中：景[]

人[]緊張、熱烈、急促美勤歌頌了辛勤勞作的農(nóng)民仿句練習(xí)：春之色為冷的綠，如碧波、如翠竹秋之色為熱的赤，如夕陽、如紅葉夏之色，————————————————————。冬之色，—————