岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)教案

岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)教案岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)教案1

教學(xué)目的

1.根底學(xué)問(wèn)：巴黎和會(huì)的召開(kāi);凡爾賽和約和凡爾賽體系;國(guó)際聯(lián)盟;華盛頓會(huì)議的召開(kāi)及主要內(nèi)容;凡爾賽--華盛頓體系。

2.思想訓(xùn)練：通過(guò)本課敘述使學(xué)生熟悉：①巴黎和會(huì)是戰(zhàn)勝國(guó)集團(tuán)重新分割世界的分贓會(huì)議，它和華盛頓會(huì)議形成的凡爾賽--華盛頓體系是帝國(guó)主義列強(qiáng)臨時(shí)妥協(xié)的結(jié)果，不能維護(hù)世界和平。②國(guó)際聯(lián)盟是帝國(guó)主義維護(hù)戰(zhàn)后世界統(tǒng)治秩序的工具。

3.力量培育：通過(guò)講解帝國(guó)主義列強(qiáng)在巴黎和會(huì)上爭(zhēng)奪霸權(quán)的表現(xiàn)，培育學(xué)生依據(jù)經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力來(lái)分析帝國(guó)主義外交政策劃向的力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：①《凡爾賽和約》。②《九國(guó)公約》。

難點(diǎn)：“凡爾賽-華盛頓體系”的沖突。

教學(xué)方法敘述法，輔以爭(zhēng)論法。

教學(xué)過(guò)程

(導(dǎo)入新課)與學(xué)生共同回憶第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果，說(shuō)明戰(zhàn)勝國(guó)集團(tuán)企圖依據(jù)變化了的各國(guó)實(shí)力比照關(guān)系重新分割世界，他們召開(kāi)了巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，建立起對(duì)世界統(tǒng)治的新秩序。

(講授新課)

一、戰(zhàn)后的“新秩序”(板書(shū))

1919年1月，戰(zhàn)勝國(guó)協(xié)約國(guó)集團(tuán)在巴黎召開(kāi)和會(huì)。27個(gè)國(guó)家參與會(huì)議，實(shí)際最終打算權(quán)操縱在和會(huì)的“三巨頭”手中。(請(qǐng)學(xué)生看教材《巴黎和會(huì)“三巨頭”》圖和小字內(nèi)容，了解各大國(guó)爭(zhēng)霸圖謀和沖突，然后補(bǔ)充講解)法國(guó)總理克里孟梭，英國(guó)首相勞合·喬治，美國(guó)總統(tǒng)威爾遜。美國(guó)有位歷史學(xué)家說(shuō)：“凡爾賽和約的制定者……是在恨、貪、懼的氣氛中集合于巴黎的。他門(mén)懷恨敵人，貪欲殖民地和賠款，恐驚布爾什維主義?！?/p>

(請(qǐng)學(xué)生閱讀教材凡爾賽和約內(nèi)容，概括成領(lǐng)土、軍事、政治、賠款、殖民地5個(gè)方面，教師講解與組織學(xué)生爭(zhēng)論穿插進(jìn)展)領(lǐng)土問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們比照教材戰(zhàn)前與戰(zhàn)后歐洲地圖中德國(guó)疆域變動(dòng)狀況，德國(guó)丟失了近1/8的領(lǐng)土和1/10的人口。這樣殘酷的規(guī)定對(duì)德意志民族心理上會(huì)造成什么影響?軍事方面，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系德國(guó)十一月革命這個(gè)背景，考慮“只準(zhǔn)保存陸軍10萬(wàn)人”這項(xiàng)規(guī)定的雙重目的--既防止德國(guó)軍事力氣威逼協(xié)約國(guó)，又為德國(guó)保存鎮(zhèn)壓國(guó)內(nèi)革命力氣的相當(dāng)兵力。殖民地方面，“委任統(tǒng)治”權(quán)規(guī)定的實(shí)質(zhì)是什么?(使戰(zhàn)勝國(guó)重新瓜分殖民地披上合法外衣。)中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)之一，但是，我們?cè)鯓訉?duì)待和約關(guān)于山東問(wèn)題的規(guī)定?(帝國(guó)主義大國(guó)漠視弱小國(guó)家正值的民族權(quán)益)凡爾賽和約是戰(zhàn)勝國(guó)強(qiáng)加給德國(guó)的非?？量痰暮图s。它埋下了德意志民族報(bào)仇主義的種子，并為后來(lái)希特勒所利用。和會(huì)一完畢，德國(guó)報(bào)仇主義者便喊出“__凡爾賽和約”口號(hào)。

繼凡爾賽和約后，協(xié)約國(guó)又先后同戰(zhàn)敗的奧、保、匈、土簽訂和約。這些和約和凡爾賽和約構(gòu)成凡爾賽體系，確立了帝國(guó)主義在歐洲、西亞和非洲的統(tǒng)治新秩序。維護(hù)這個(gè)新秩序的工具就是國(guó)際聯(lián)盟。

二、國(guó)際聯(lián)盟(板書(shū))

創(chuàng)設(shè)國(guó)際聯(lián)盟的主見(jiàn)是美國(guó)總統(tǒng)威爾遜首先提出來(lái)的。它曲折地反映了飽經(jīng)戰(zhàn)禍的世界各國(guó)人民渴望鏟除戰(zhàn)斗，保障和平的愿望。盟約中有維護(hù)和平、制裁侵略的美麗辭句，但這不過(guò)是戰(zhàn)勝大國(guó)爭(zhēng)霸世界的障眼法。特殊是關(guān)于瓜分戰(zhàn)敗國(guó)殖民地的“委任統(tǒng)治”規(guī)定，暴露了這一機(jī)構(gòu)的帝國(guó)主義性質(zhì)。威爾遜原本希望利用國(guó)際聯(lián)盟來(lái)實(shí)現(xiàn)美國(guó)對(duì)世界的領(lǐng)導(dǎo)，但創(chuàng)設(shè)國(guó)聯(lián)的主見(jiàn)一經(jīng)列為巴黎和會(huì)的重要議題，國(guó)聯(lián)就成為推行英、法意志的工具。所以，美國(guó)最終沒(méi)有參加國(guó)際聯(lián)盟。

三、華盛頓會(huì)議(板書(shū))

為了協(xié)調(diào)帝國(guó)主義列強(qiáng)間的爭(zhēng)霸關(guān)系，在美國(guó)建議下，1921年11月到1922年2月，包括中國(guó)在內(nèi)的九國(guó)代表在華盛頓進(jìn)行會(huì)議。

會(huì)議的主要內(nèi)容：《四國(guó)條約》、《五國(guó)海軍協(xié)定》和《九國(guó)公約》(板書(shū))

早在1902年英日締結(jié)同盟條約，相約相互維護(hù)其在遠(yuǎn)東地區(qū)的利益，這成為戰(zhàn)后美國(guó)在這一地區(qū)擴(kuò)張的極大障礙。在美國(guó)的壓力下，英、法、日、美締結(jié)《四國(guó)條約》，取代了英日同盟。

爭(zhēng)奪海軍優(yōu)勢(shì)的斗爭(zhēng)近乎于瘋狂，最終達(dá)成的妥協(xié)規(guī)定了五國(guó)海軍主力艦的噸位比例。(請(qǐng)學(xué)生看《五國(guó)海軍協(xié)定規(guī)定的限額》表，爭(zhēng)論分析這種規(guī)定對(duì)英、美、日的不同影響。教師歸納講解)英國(guó)丟失了傳統(tǒng)海上優(yōu)勢(shì);美國(guó)取得與英國(guó)公平的海軍軍備權(quán);日本海上強(qiáng)國(guó)地位得到歐美列強(qiáng)成認(rèn)。

日本利用歐美國(guó)家忙于“一戰(zhàn)”廝殺的有利時(shí)機(jī)，侵華勢(shì)力急劇膨脹，獨(dú)霸中國(guó)態(tài)勢(shì)日趨明朗。這直接損害了美國(guó)侵略中國(guó)的“門(mén)戶開(kāi)放”原則，引起美英等國(guó)的忌恨和擔(dān)心。中國(guó)問(wèn)題成為華盛頓會(huì)議的另一個(gè)重頭戲。在美英的壓力下，經(jīng)中日雙方交涉，日本被迫同意放棄一局部侵略中國(guó)的權(quán)益。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字相應(yīng)內(nèi)容。提問(wèn)：中國(guó)收回山東等局部主權(quán)，能否僅僅看作是美英壓力的結(jié)果?引導(dǎo)學(xué)生分析并明確：這首先要?dú)w功于中國(guó)人民堅(jiān)持不懈地開(kāi)展的反帝救國(guó)斗爭(zhēng)。)

1922年2月，與會(huì)九國(guó)代表簽署關(guān)于中國(guó)問(wèn)題的《九國(guó)公約》。公約外表上宣稱敬重中國(guó)的獨(dú)立和領(lǐng)土、主權(quán)完整，實(shí)際上對(duì)中國(guó)代表提出的收回關(guān)稅自主權(quán)、取消領(lǐng)事裁判權(quán)、放棄各國(guó)在華勢(shì)力范圍等合理要求置之不理。公約的核心是列強(qiáng)確認(rèn)并同意把“門(mén)戶開(kāi)放”、“時(shí)機(jī)均等”作為它們共同侵略中國(guó)的根本原則。華盛頓會(huì)議是在成認(rèn)美國(guó)在遠(yuǎn)東及太平洋地區(qū)占相對(duì)優(yōu)勢(shì)的根底上，減弱了英國(guó)在遠(yuǎn)東的勢(shì)力，遏制了日本的擴(kuò)張勢(shì)頭，使中國(guó)又回復(fù)到受列強(qiáng)共同主宰的局面。它與巴黎和會(huì)共同形成的“凡爾賽--華盛頓體系”完成了戰(zhàn)后帝國(guó)主義重新爪分世界的安排。

列寧說(shuō)：“靠凡爾賽和約來(lái)維系的整個(gè)國(guó)際體系、國(guó)際秩序是建立在火山上的?！闭?qǐng)同學(xué)們分析“凡爾賽--華盛頓體系”內(nèi)部存在哪些重大沖突，說(shuō)明這一體系不行能長(zhǎng)期維持下去的緣由。(歸納學(xué)生分析并講解)首先，這個(gè)體系是建立在戰(zhàn)勝國(guó)掠奪戰(zhàn)敗國(guó)，帝國(guó)主義列強(qiáng)奴役殖民地半殖民地的根底上，隨著戰(zhàn)敗國(guó)與戰(zhàn)勝國(guó)之間沖突的激化和殖民地半殖民地民族解放運(yùn)動(dòng)的高漲，必定動(dòng)搖這一體系的根底。其次，各戰(zhàn)勝國(guó)的擴(kuò)張野心并未得到、也不行能得到完全滿意，特殊是日本和意大利認(rèn)為自己所獲甚少，美國(guó)沒(méi)有批準(zhǔn)凡爾賽和約和拒絕參加國(guó)際聯(lián)盟，已經(jīng)使這個(gè)體系消失了解體的裂痕。

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教學(xué)目標(biāo)

需要把握的學(xué)問(wèn)：印度淪為英國(guó)的殖民地，1857-1859年印度民族起義。1905-1908年印度反英民族運(yùn)動(dòng)的新高漲。伊朗淪為半殖民地。伊朗資產(chǎn)階級(jí)革命。土耳其淪為半殖民地，土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命。帝國(guó)主義瓜分非洲的簡(jiǎn)況，蘇丹馬赫迪起義。埃塞俄比亞抗意斗爭(zhēng)的成功及意義。帝國(guó)主義壓榨下的拉丁美洲。墨西哥資產(chǎn)階級(jí)革命。

通過(guò)對(duì)亞非拉國(guó)家的民族民主運(yùn)動(dòng)的講解，培育學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的力量。

通過(guò)對(duì)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)掀起的緣由的分析讓學(xué)生熟悉工業(yè)革命后，西方列強(qiáng)樂(lè)觀向亞洲、非洲、拉丁美洲擴(kuò)張，亞非拉美各國(guó)民族危機(jī)加深，掀起了民族民主運(yùn)動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課中出色人物的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)展民族意識(shí)的訓(xùn)練。

重點(diǎn)：印度民族起義和民族運(yùn)動(dòng)的高漲，蘇丹馬赫迪反英起義。埃塞俄比亞抗意斗爭(zhēng)。墨西哥資產(chǎn)階級(jí)革命。

難點(diǎn)：亞洲人民的覺(jué)醒，熟悉帝國(guó)主義的本質(zhì)

教學(xué)過(guò)程

一、亞洲的覺(jué)醒

引導(dǎo)學(xué)生回憶工業(yè)革命的內(nèi)容。

提問(wèn)。工業(yè)革命的后果如何?

(學(xué)生思索問(wèn)題并答復(fù)。)

(學(xué)生答后教師總結(jié))工業(yè)革命后，西方資本主義國(guó)家成為強(qiáng)大的工業(yè)國(guó)，它們?yōu)闋?zhēng)在原料產(chǎn)地和傾銷(xiāo)商品的市場(chǎng)，爭(zhēng)相在海外霸占殖民地，把侵略的魔掌伸向?qū)掗煻辉５膩喼蕖?/p>

1.列強(qiáng)的魔掌伸向亞洲(板書(shū))

2.英國(guó)對(duì)印度的侵略(板書(shū))

印度成了英國(guó)在亞洲的主要簡(jiǎn)單對(duì)象。19世紀(jì)中期，印度已淪為英國(guó)的殖民地。英國(guó)是怎樣進(jìn)展侵略的呢?

(指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)后答復(fù)，留意看圖。)

小結(jié)。英國(guó)對(duì)印度的這種長(zhǎng)期統(tǒng)治和掠奪使印度各階層極為不滿，因此導(dǎo)致了劇烈的反英斗爭(zhēng)和起義。

3.印度民族起義(板書(shū))

投影出示以下問(wèn)題，學(xué)生看書(shū)爭(zhēng)論找出答案。

(1)這次民族起義的時(shí)間?

(2)起義的導(dǎo)火線是什么?

(3)起義的中心城市在哪?斗爭(zhēng)狀況如何?

熟悉起義中的幾個(gè)主要地點(diǎn)。

(4)起義中消失的民族女英雄是誰(shuí)?我們應(yīng)向她學(xué)習(xí)什么?

(學(xué)生看書(shū)并進(jìn)展?fàn)幷?，總結(jié)出答案。)

投影《印度民族起義》圖。

學(xué)生逐個(gè)答復(fù)每一個(gè)問(wèn)題，教師分別總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)：占西女王肩負(fù)民族大義，挺身赴難，衛(wèi)國(guó)保家，率眾同外敵拼死搏斗，表現(xiàn)了威猛不屈的精神，這種為民族解放獻(xiàn)身的品行是值得我們學(xué)習(xí)的。

4.印度民族運(yùn)動(dòng)的新高漲(板書(shū))

①在向帝國(guó)主義過(guò)渡時(shí)期，英國(guó)又是怎樣掠奪印度?(板書(shū))

(學(xué)生看書(shū)后答復(fù)。)

(使學(xué)生熟悉英帝國(guó)主義是靠剝削殖民地進(jìn)展起來(lái)的。)

總結(jié)。19世紀(jì)末對(duì)世紀(jì)初英國(guó)對(duì)印度的侵略是帝國(guó)主義性質(zhì)的侵略。英國(guó)視印度為其“生命線”直接加以掌握，連駐印度總督寇松也不得不成認(rèn)：沒(méi)有印度就沒(méi)有大英帝國(guó)。

英國(guó)的掠奪政策激起了印度人民的憤怒，也引起了資產(chǎn)階級(jí)的反感。1905~1098年印度掀起了新的反英運(yùn)動(dòng)。

②1905~1908年印度的反英運(yùn)動(dòng)(板書(shū))

(提出問(wèn)題)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的狀況怎樣呢?

(學(xué)生看書(shū)后進(jìn)展答復(fù)。)

在學(xué)生答復(fù)的根底上進(jìn)展總結(jié)并板書(shū)。

初期——工人罷工，商人罷市，抵抗英貨，抗捐抗稅。

中期——國(guó)大黨提出印度“自治”。

高潮——1908年孟買(mǎi)10萬(wàn)工人學(xué)生總罷工，標(biāo)志著工人階級(jí)登上了歷史舞臺(tái)。

除印度反英斗爭(zhēng)外，亞洲的民族民主運(yùn)動(dòng)還包括伊朗和土耳其的資產(chǎn)階級(jí)革命。

5.伊朗資產(chǎn)階級(jí)革命(板書(shū))

(學(xué)生自學(xué)后教師進(jìn)展小結(jié)。)

伊朗是個(gè)封建王國(guó)，以伊斯蘭教為國(guó)教。封建王朝的統(tǒng)治已腐朽反動(dòng)，19世紀(jì)末伊朗成了英俄的半殖民地。

1905-1911年伊朗發(fā)生了資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，揭開(kāi)了本國(guó)反帝反封建斗爭(zhēng)的新篇章。

6.土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命(板書(shū))

引導(dǎo)學(xué)生回憶土耳其帝國(guó)的狀況，指出：土耳其曾是一個(gè)地跨歐亞非三洲的封建帝國(guó)，但到了近代，由于政治腐敗、經(jīng)濟(jì)落后卻完全淪為了帝國(guó)主義的半殖民地，被當(dāng)作“病夫”受帝國(guó)主義國(guó)家的宰割。(指導(dǎo)學(xué)生看圖，作適當(dāng)說(shuō)明)

面對(duì)土耳其的內(nèi)憂外患，哪些人挺身而出參與了斗爭(zhēng)，結(jié)果如何?

(學(xué)生答后小結(jié))1908-1909年的土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命，人民群眾樂(lè)觀參與，廢除了素丹哈米德，另立新素丹，土耳其確立了君主立憲政體。

二、非洲人民的反帝斗爭(zhēng)(板書(shū))

1.非洲被瓜分(板書(shū))

簡(jiǎn)介非洲狀況，引導(dǎo)學(xué)生回憶15世紀(jì)末新航路開(kāi)拓后，歐洲殖民國(guó)家對(duì)非洲的劫掠狀況。

19世紀(jì)中期，90%以上的土地仍屬于非洲人民，但到了19世紀(jì)末帝國(guó)主義階段，列強(qiáng)的魔爪伸向非洲內(nèi)陸，20世紀(jì)初非洲幾乎被瓜分完畢。

出示投影《帝國(guó)主義瓜分非洲》

提出問(wèn)題(要求學(xué)生結(jié)合課文中表格，思索答復(fù)。)

(1)占地面積最多的是哪兩個(gè)國(guó)家?

(2)非洲一些國(guó)家的國(guó)界限有何特點(diǎn)?

(3)為什么說(shuō)非洲幾乎被瓜分完畢?

(4)在瓜分非洲過(guò)程中，英國(guó)都占據(jù)了哪些地區(qū)?

(學(xué)生回答下列問(wèn)題。)

總結(jié)。英國(guó)先取非洲南端，反又侵占北端的埃及、蘇丹，進(jìn)而想在非洲建立縱貫?zāi)媳钡闹趁竦?。?shū)中漫畫(huà)形象地畫(huà)出了帝國(guó)主義者的丑態(tài)，正是對(duì)這種野心的挖苦。

英國(guó)對(duì)蘇丹的侵略和日益掠奪，最終導(dǎo)致了蘇丹人民大起義。

2.蘇丹馬赫迪大起義(板書(shū))

領(lǐng)導(dǎo)人，馬赫迪。起義的時(shí)間，1881年。

(起義的主要狀況指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)了解。)

小結(jié)。馬赫迪領(lǐng)導(dǎo)的反獎(jiǎng)大起義雖然失敗了，但它是蘇丹歷也是非洲歷具有重大歷史意義的大事。在其歷寫(xiě)下了絢爛的篇章。

3.埃塞俄比亞抗意斗爭(zhēng)的成功(板書(shū))

介紹埃塞俄比亞地理位置的重要。正是因其地理位置的重要，因此也就成了法、英、意爭(zhēng)奪之地。特殊是意大利尤其想吞并埃塞俄比亞。國(guó)難當(dāng)頭，喚醒了人民的民族意識(shí)。他們是如何進(jìn)展斗爭(zhēng)的?領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)?結(jié)果如何?

(學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題看書(shū)總結(jié)答案。)

小結(jié)。埃塞俄比亞人民抗意斗爭(zhēng)的成功大大鼓舞了非洲人民。它也是非洲惟一取得反帝斗爭(zhēng)成功的國(guó)家。

拉丁美洲民族民主運(yùn)動(dòng)最突出的是墨西哥。

三、墨西哥資產(chǎn)階級(jí)革命(板書(shū))

墨西哥獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)?

墨西哥獨(dú)立后，形勢(shì)是怎樣的?

獨(dú)立后的墨西哥，政局動(dòng)亂，經(jīng)濟(jì)不振。識(shí)世紀(jì)晚期，迪亞斯以武力建立專(zhuān)制統(tǒng)治，85%的土地把握在1%的人手中。迪亞斯政府對(duì)內(nèi)專(zhuān)制、對(duì)外賣(mài)國(guó)，最終導(dǎo)致了墨西哥資產(chǎn)階級(jí)革命。

革命的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、革命主力、這次革命的特點(diǎn)及成果各是什么?

(思索題)“從列強(qiáng)對(duì)亞洲、非洲、拉丁美洲的侵略事實(shí)中，你怎樣熟悉帝國(guó)主義的本質(zhì)?”

總結(jié)。帝國(guó)主義的本質(zhì)就是侵略和掠奪。

岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)

根底學(xué)問(wèn)了解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片,給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)峻危害,并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的“鴉片戰(zhàn)斗”

把握林則徐維護(hù)中華民族利益,進(jìn)展虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響

力量訓(xùn)練

過(guò)程方法探究分析鴉片戰(zhàn)斗爆發(fā)的根本緣由和中英《南京條約》給中國(guó)社會(huì)造成的影響

運(yùn)用史料指導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡,從中獵取與本課相關(guān)的史實(shí)

規(guī)律思維訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)斗的緣由、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響的時(shí)空坐標(biāo)中,把握系統(tǒng)有序的歷史學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò),形成良好的規(guī)律思維習(xí)慣

情感、

態(tài)度

價(jià)值觀思想意識(shí)通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí),熟悉資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)

愛(ài)國(guó)情感學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神;吸取鴉片戰(zhàn)斗“落后挨打”的歷史教訓(xùn),培育學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史責(zé)任感

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國(guó)家開(kāi)頭淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程(虎門(mén)銷(xiāo)煙和南京條約)。

教學(xué)難點(diǎn)

分析鴉片戰(zhàn)斗前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化,理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

1.組織學(xué)生回憶初一學(xué)習(xí)狀況,聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢(shì),修訂課堂評(píng)價(jià)方法,并落實(shí)到位。

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁(yè)“導(dǎo)入框”。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙

指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第6頁(yè)“自由閱讀卡?從__到毒品”,爭(zhēng)論回答下列問(wèn)題:

1.英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片?

(為開(kāi)拓國(guó)外市場(chǎng)、推銷(xiāo)工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。)

2.英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害?

(a.白銀外流,造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲,造成“銀貴錢(qián)賤”,加重農(nóng)夫負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu),清政府更加__;d.毒害中國(guó)人民身心安康,減弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)

3.面對(duì)著鴉片的危害,林則徐實(shí)行了怎樣的措施?收到什么效果?

(嚴(yán)峻禁煙)(將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷(xiāo)毀在虎門(mén),維護(hù)了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族抵抗外來(lái)侵略的頑強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。)

4.林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?為什么?

(不是)(由于燒鴉片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動(dòng)吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反響產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片,避開(kāi)污染。)

小結(jié)、過(guò)渡:林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國(guó)用鴉片翻開(kāi)中國(guó)大門(mén)的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)斗,用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。

二、中英《南京條約》

學(xué)生閱讀本目,思索答復(fù):

1.這場(chǎng)戰(zhàn)斗是否因林則徐禁煙而引起?

(不是。由于翻開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策,他們要愛(ài)護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴(kuò)張政策,什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說(shuō)話的。德國(guó)軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò):“戰(zhàn)斗是政治通過(guò)另一種手段的連續(xù)。”馬克思也說(shuō)過(guò):“英國(guó)用大炮__中國(guó)承受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場(chǎng)戰(zhàn)斗被稱作“鴉