2016年高考?xì)v史非選擇題答題模式

2013~2015年全國(guó)課標(biāo)卷歷史命題、解題規(guī)律及答題方法技巧非選擇題一一.概述1.解答非選擇題出現(xiàn)失誤的原因及解決辦法（1）【失誤一】思路不清，沒(méi)有思考，看到題目就答?！窘鉀Q策略】先看題目，看清題目的設(shè)問(wèn)及具體要求，然后帶著問(wèn)題細(xì)讀材料。讀材料時(shí)明確材料的主題，了解材料的層次結(jié)構(gòu)，然后對(duì)應(yīng)材料內(nèi)容，回憶思考與材料內(nèi)容相關(guān)的教材知識(shí)。（2）【失誤二】不按題目要求做題，審題不清，隨意性大?！窘鉀Q策略】認(rèn)真審題：①審題意一一抓住題目關(guān)鍵詞（中心詞），確定題目是考察哪一知識(shí)點(diǎn)；②審題型一一辨別題型，確定方法（如概括內(nèi)容、歸納特點(diǎn)、分析原因等）；③審題分一一注意題分，看分作答，一般來(lái)說(shuō)，全國(guó)卷在答案分值設(shè)置上大部分是每一答案要點(diǎn)點(diǎn)2-3分，如這一問(wèn)賦分4分則至少有2點(diǎn)，賦分6分則有3各答案要點(diǎn)，以此類推。（3）【失誤三】答題時(shí)忽略材料的作用，自己想到什么答什么，不能深入地理解和分析材料?！窘鉀Q策略】注意帶著問(wèn)題看材料，注意材料中哪些句子體現(xiàn)題目所要求回答的內(nèi)容，用筆劃出來(lái)并序號(hào)，充分分析和利用材料。（4）【失誤四】教材相應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不勞，解題要求再現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)回憶模糊，出現(xiàn)知識(shí)混淆或表述錯(cuò)誤?！窘鉀Q策略】強(qiáng)化基礎(chǔ)，熟練掌握高考高頻考點(diǎn)及相應(yīng)的階段特征。（5）【失誤五】角度單一、重復(fù)?！窘鉀Q策略】記住老師所教的各類題型的答題模式、方法和技巧，多角度、多層次、辯證地分析問(wèn)題。2.解答非選擇的五大步驟（“看——讀——提——聯(lián)——表”）（1）看題目，知道要答什么第一、要求回答什么（找到問(wèn)題的中心詞）；第二、要根據(jù)什么回答（是材料、教材還是二者結(jié)合）；第三、要采取怎樣的思維方式回答（是概括、分析、說(shuō)明、評(píng)價(jià)還是比較）第四、要回答多少（根據(jù)分值確定要點(diǎn)的個(gè)數(shù)）。（2）送材料，注意從材料中提取信息，并關(guān)聯(lián)課本相關(guān)知識(shí)這樣，我們的思路就更有指向性，使答案更符合材料的意思，不會(huì)離題，答案的質(zhì)量更高。第一、讀材料，力求按題目的要求把材料的意思讀清楚，斷句并對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行分層分類，同時(shí)注意材料的開(kāi)頭、結(jié)尾、引文出處和注釋、省略號(hào)或分號(hào)，并把能體現(xiàn)和說(shuō)明題目問(wèn)題要求的所謂“關(guān)鍵詞語(yǔ)”劃出來(lái)（注意材料中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和關(guān)鍵性動(dòng)詞、關(guān)聯(lián)詞如認(rèn)為、所以、但等）第二、聯(lián)系所學(xué)知識(shí)去組織答案，表達(dá)觀點(diǎn)，解決問(wèn)題。因?yàn)樗械拿}者都不會(huì)偏離《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材去命題，所謂“萬(wàn)變不離其宗”。（3）組織答案時(shí)要中肯、分要點(diǎn)、有層次，辯證分析、簡(jiǎn)練扼要、不要長(zhǎng)篇大論第一、按問(wèn)作答（注意針對(duì)性和具體性。材料解析題由幾問(wèn)組成，要明確每問(wèn)的具體指向，根據(jù)具體要求細(xì)化組織答案）；第二、做到段落化、要點(diǎn)化（這樣條理清晰，改卷的老師才不會(huì)少給或漏給你分）；第三、打破思維定式，堅(jiān)持論從史出（命題者有時(shí)為體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)往往會(huì)選取與教材觀點(diǎn)不一致的材料，用以考查學(xué)生提取材料信息和把握正確觀點(diǎn)的能力。因此，在回答時(shí)，要打破思維定式，對(duì)材料做具體分析，從材料中提出觀點(diǎn)，即“有一分材料說(shuō)一分話”）第四、堅(jiān)持辯證主義、歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，準(zhǔn)確辨別材料觀點(diǎn)的正誤。（材料解析題所引用的材料多是原始材料，難免會(huì)受到封建史學(xué)家和資產(chǎn)階級(jí)史學(xué)家觀點(diǎn)的影響，所以必須從客觀的角度對(duì)材料進(jìn)行辨析）第五、除了材料體現(xiàn)的答案，若材料還要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，要注意將教材中的話、相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到答案中。二.解答歷史非選擇題的“五個(gè)基本層次”國(guó)考文綜卷歷史非選擇題在能力考查上，遵循《考試大綱》：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物以及論證和探討問(wèn)題四大方面、十二種能力要求。考查以材料信息為載體，考查設(shè)問(wèn)大致可分為以下“五個(gè)基本層次”：1?概括材料基本信息通常題目提問(wèn)的方式都是：“根據(jù)材料（并結(jié)合所學(xué)知識(shí)），概括（指出）……”。（1）直接概括內(nèi)容（或措施、主張）【解題方法】這類問(wèn)題就是要將材料中的要點(diǎn)列出來(lái)。首先根據(jù)小題的賦分分值確定要點(diǎn)的個(gè)數(shù)；其次要對(duì)材料進(jìn)行“斷句”，提取“關(guān)鍵詞”然后對(duì)提取的信息進(jìn)行加工精煉，用最簡(jiǎn)略、規(guī)范、專業(yè)的詞語(yǔ)分點(diǎn)表述，答案要有一定概括性?！臼Х志尽俊皟?nèi)容、措施、主張”類問(wèn)題解題失分主要在于：一是忽略題目賦分的分值，答題缺少要點(diǎn)；二是忽略題目的時(shí)間限制，答案要點(diǎn)要么超出時(shí)間范圍，要么不完整；三是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，當(dāng)解題要求再現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)回憶模糊，出現(xiàn)知識(shí)混淆或表述錯(cuò)誤?！靖呖颊骖}例證】例1.（20151?45?1）歷史上重大改革回眸材料從秦朝鑄造“半兩”錢開(kāi)始，銅幣主要以重量為名。漢代的“五銖”錢，“重如其文”，直到隋代，都被視為標(biāo)準(zhǔn)性的錢幣。由于盜鑄、剪鑿良幣以取銅等原因，錢幣實(shí)際重量與錢幣上銘文不符的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。隋末，劣幣盛行，“千錢初重二斤，其后愈輕，不及一斤'。幣值混亂，影響流通。針對(duì)這種情況，武德四年（621）唐高祖下詔鑄“開(kāi)元通寶”錢，即在錢幣上鑄“開(kāi)元通寶”字樣（或識(shí)讀成“開(kāi)通元寶”），大小仿漢“五銖”，稱作一文，亦稱一錢，每十錢重一兩。“新錢輕重大小最為折衷，遠(yuǎn)近甚便之”。這成為衡法由十六進(jìn)位制變?yōu)槭M(jìn)位制的關(guān)鍵。“錢”取代“銖”成為“兩”以下的重量單位。此后歷代錢幣均稱“通寶”或“元寶:錢幣上不再標(biāo)識(shí)重量。宋代以后，使用皇帝的年號(hào)作為錢名逐漸成為常制，如“熙寧通寶”“光緒元寶”等?！幾耘硇磐吨袊?guó)貸幣史》等（1）根據(jù)材料，指出唐代幣制改革的主要內(nèi)容。（6分）例2.（2014II?48?1）中外歷史人物評(píng)說(shuō)。材料 甲午戰(zhàn)敗后光緒帝痛感危亡在即，銳意變法，他曾對(duì)慶親王奕匡力說(shuō)：“太后若仍不給我事權(quán)，我愿退讓此位，不甘做亡國(guó)之君?！?895年6月，光緒帝讀康有為的上書(shū)深受啟發(fā)，遂于1895年至1897年間屢頒改革性質(zhì)的法令，1898年6月11日，慈禧太后面告光緒帝：”前日御史楊深秀、學(xué)士徐致靖言國(guó)是未定，良是。今宜專講西學(xué)，明白宣示?！庇谑?，光緒頒布了變法詔書(shū)。15日，慈禧太后迫使光緒帝下詔將他的老師翁同跳開(kāi)缺回籍，并令授任新職的高官大員，須向慈禧太后謝恩。16日，光緒帝在一度“戰(zhàn)栗變色”后，仍如期召見(jiàn)康有為，商討變法事宜。9月4日，光緒帝下令將阻止變法的禮部尚書(shū)懷塔布等6人革職，后又把阻撓變法的李鴻章逐出總理衙門?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊?guó)通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括光緒帝為變法所采取的主要措施。（8分）例3.（201511?46?1）近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐材料所謂立憲政體，所謂國(guó)民政治，果能實(shí)現(xiàn)與否，純?nèi)灰远鄶?shù)國(guó)民能否對(duì)于政治，自覺(jué)居于主人的主動(dòng)的地位為唯一根本之條件。自居于主人的主動(dòng)的地位，則應(yīng)自進(jìn)而建設(shè)政府，自立法度而自服從之，自定權(quán)利而自尊重之。倘立憲政治之主動(dòng)地位屬于政府而不屬于人民，不獨(dú)憲法乃一紙空文，無(wú)永久厲行之保障，且憲法上之自由權(quán)利，人民將視為不足重輕之物，而不以生命擁護(hù)之；則立憲政治之精神已完全喪失矣。是以立憲政治而不出于多數(shù)國(guó)民之自覺(jué)，多數(shù)國(guó)民之自動(dòng)，惟日仰望善良政府，賢人政治，其卑屈陋劣，與奴隸之希冀主恩，小民之希冀圣君賢相施行仁政，無(wú)以異也……共和立憲而不出于多數(shù)國(guó)民之自覺(jué)與自動(dòng)，皆偽共和也，偽立憲也，政治之裝飾品也，與歐美各國(guó)之共和立憲絕非一物?！幾躁惇?dú)秀《吾人最后之覺(jué)悟》（1916年）（1）根據(jù)材料，概括陳獨(dú)秀關(guān)于實(shí)現(xiàn)民主政治的主張。（6分）例4.（201511?48?2）中外歷史人物評(píng)說(shuō)材料19世紀(jì)70年代，德國(guó)統(tǒng)一后，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，一系列社會(huì)問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。工業(yè)生產(chǎn)中的傷亡事故頻繁，工人生活與健康狀況不斷惡化。與此同時(shí)，工人階級(jí)的力量迅速壯大，工人運(yùn)動(dòng)日益高漲。1878年，俾斯麥政府強(qiáng)迫帝國(guó)議會(huì)通過(guò)了《非常法》，對(duì)深受工人擁護(hù)的社會(huì)民主黨進(jìn)行嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓。在《非常法》實(shí)行的12年里，許多社會(huì)民主黨黨員被監(jiān)禁和驅(qū)逐，大量擁護(hù)社會(huì)民主黨的工人被解雇，大批報(bào)刊、出版物及工人組織被查禁或取締。俾斯麥政府也通過(guò)立法為工人提供社會(huì)保障。自1883年起，俾斯麥政府相繼頒布了《疾病保險(xiǎn)法》《事故保險(xiǎn)法》《老年人與傷殘者保險(xiǎn)法》，為工人及其家屬、工傷者提供醫(yī)療保障，同時(shí)也為老年人及傷殘者提供養(yǎng)老金和津貼。——摘編自孫炳輝、鄭寅達(dá)《德國(guó)史綱》（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出俾斯麥對(duì)工人運(yùn)動(dòng)采取的基本政策并加以評(píng)析。（9分）（2）抽象性概括（特點(diǎn)、特征、趨勢(shì)、過(guò)程、狀況）【解題方法】①概括特點(diǎn)、特征，要在概括內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抽象提高，反映其本質(zhì)特征或規(guī)律：解某一歷史階段特征，一般從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、科技、外交、民族關(guān)系、發(fā)展潮流等方面進(jìn)行歸納，如中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的階段特征、明清時(shí)期的階段特征等）；解歷史現(xiàn)象（結(jié)論、成果）的特點(diǎn)可從該歷史現(xiàn)象的原因（為什么）內(nèi)容或性質(zhì)（是什么大結(jié)果影響（怎么樣）等方面進(jìn)行歸納；解動(dòng)態(tài)發(fā)展變化的歷史事件（或現(xiàn)象）的特點(diǎn)可從該事件發(fā)生的時(shí)間（早或晚）、地點(diǎn)（范圍）、人物、起因（背景）、經(jīng)過(guò)（過(guò)程）、內(nèi)容（措施）、結(jié)果（影響）等方面進(jìn)行歸納，如1929?1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。②分析變化（趨勢(shì)、過(guò)程、狀況）解變化（過(guò)程）這類問(wèn)題就是要將材料中的歷史事件按其時(shí)間順序，分開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)局來(lái)概括；解趨勢(shì)主要從歷史事件的總體走向進(jìn)行分析，通常用“由……到……”概括表述，如：中心是乂乂到xx、是上升or下降、增加or減少、XX化等。解狀況類題目主要從一個(gè)時(shí)期占主導(dǎo)地位的社會(huì)習(xí)俗、風(fēng)氣，或者政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族等方面表現(xiàn)出來(lái)的某種社會(huì)狀態(tài)等來(lái)歸納?！臼Х志尽俊疤攸c(diǎn)、特征、趨勢(shì)、過(guò)程、狀況”類問(wèn)題解題失分主要在于：一是忽略題目賦分的分值，答題缺少要點(diǎn)；二是忽略題目的時(shí)間順序，答案要點(diǎn)不完整；三是解題方法欠缺，如特點(diǎn)類題目不知怎么回答；四是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，當(dāng)解題要求再現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)回憶模糊，出現(xiàn)知識(shí)混淆或表述錯(cuò)誤?！靖呖颊骖}例證】例1.（（20131-40）（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一我國(guó)是最早利用海洋的國(guó)家之一，殷墟即發(fā)現(xiàn)了來(lái)自南海乃至阿曼灣的海貝。齊國(guó)借助“邊海”的地理?xiàng)l件，發(fā)展“魚(yú)鹽之利”，成為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最為富庶的國(guó)家。漢代“海上絲綢之路”雛形即已出現(xiàn)，魏晉而后，僧人“附商舶”西行“求法’成為佛教?hào)|傳的重要方式。宋元時(shí)代指南針等遠(yuǎn)洋航行工具的使用，使海外貿(mào)易達(dá)到鼎盛。明朝前期，在鄭和下西洋的背景下，出現(xiàn)了一批重要的航海著作，如《瀛涯勝覽》《星槎勝覽》《西洋番國(guó)志》等，記錄海行見(jiàn)聞，反映當(dāng)時(shí)東南亞、印度以及阿拉伯、東非等地的風(fēng)土人情、山川形勝。明后期，鄭若曾針對(duì)倭寇等問(wèn)題，在《籌海圖編》中明確提出“海防”的主張：“欲航行于大洋，必先戰(zhàn)勝于大洋?！倍鳌⑶逭３２捎谩昂＝钡霓k法。到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，“各省水師戰(zhàn)船，均為捕盜緝奸而設(shè)”?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊?guó)通史》等材料二 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)被卷入世界市場(chǎng)體系，通商口岸不斷增加。魏源認(rèn)為海運(yùn)“優(yōu)于河運(yùn)者有四利：利國(guó)、利民、利官、利商”。1842~1846年，茶出口增長(zhǎng)一倍，絲的出口增長(zhǎng)將近五倍；1846~1856年，茶出口又增長(zhǎng)55%,絲的出口增長(zhǎng)三倍多。海關(guān)稅收從1861年的490余萬(wàn)兩增加到1902年的3000余萬(wàn)兩。1866年，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，附設(shè)福州船政學(xué)堂。1868年，江南制造總局制造的第一艘近代海輪“惠吉”號(hào)下水。1872年輪船招商局成立，”使我內(nèi)江外海之利，不致為洋人占盡”。1885年，海軍衙門設(shè)立。隨著西方商品與資本輸出的擴(kuò)大，部分國(guó)人提出與列強(qiáng)進(jìn)行“商戰(zhàn)'。1904年，張謇上奏朝廷，請(qǐng)準(zhǔn)各省成立海洋漁業(yè)公司，購(gòu)置新式漁輪，發(fā)展海洋漁業(yè)。19世紀(jì)60年代后，清政府與英法等國(guó)簽訂條約，允許百姓出國(guó)，“毫無(wú)禁阻”，僅南洋地區(qū)，就有中國(guó)移民500萬(wàn)人?！幾栽S滌新、吳承明主編《中國(guó)資本主義發(fā)展史》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出我國(guó)古代海洋利用的特點(diǎn)。（10分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出晚清海洋利用的主要變化及啟示。（15分）4例2.（2014I?45?1）歷史上重大改革回眸材料西漢建立后，“約法三章”不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，新的法令條文不斷增加，形成《九章律》漢武帝時(shí)，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359“章”，僅關(guān)于死罪的法律條文便有1000多條，“律令煩多，百有余萬(wàn)言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書(shū)所記史事在判案時(shí)也用作參考。三國(guó)魏初，沿用的“秦漢舊律”竟多達(dá)906卷，770余萬(wàn)字，東漢以來(lái)馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對(duì)法律的注釋也具有法律效力。魏晉時(shí)對(duì)法律進(jìn)行了重大改革。大量行政法規(guī)被編輯為“令”，由具體行政部門掌握。改定的新律以刑法為主體，共20篇、620條、27600字，大大降低了官吏判案時(shí)任意引用法令條文的可能性。與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰?！幾詮垥x藩總主編《中國(guó)法制通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)。（8分）例3.（20141?40?1）閱讀材料，完成下列要求。材料一宋應(yīng)星（1587——約1666年）青年時(shí)曾考取舉人，后來(lái)連續(xù)六次赴京參加進(jìn)士考試，均名落孫山。45歲以后，面對(duì)明末流民遍地的現(xiàn)實(shí)，宋應(yīng)星不再追求科舉功名，轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù)。他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)，撰成《天工開(kāi)物》一書(shū)，書(shū)名取“天工人其代之‘開(kāi)物成務(wù)”之義。正如宋應(yīng)星在該書(shū)的序言中所說(shuō)，”是書(shū)與科舉功名毫無(wú)關(guān)系”，當(dāng)時(shí)士大夫?qū)@部書(shū)不屑一顧。后來(lái)乾隆時(shí)編《四庫(kù)全書(shū)》不予收錄，民間因此更不敢印行。這部書(shū)在19世紀(jì)傳入歐洲后，被譽(yù)為“17世紀(jì)中國(guó)科技的百科全書(shū)”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻(xiàn)?！幾耘思恰端螒?yīng)星評(píng)傳》等材料二牛頓（1643——1722年）自幼喜歡鉆研科學(xué)。1687年，他的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版，闡述了其后被視作真理的物體運(yùn)動(dòng)三大定律。該書(shū)受到學(xué)術(shù)界的贊頌，很快銷售一空。同年，牛頓被選為國(guó)會(huì)議員，后被封為爵士，成為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)和法國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。當(dāng)時(shí)他被公認(rèn)為活著的最偉大的科學(xué)家，英國(guó)有學(xué)識(shí)的人都把牛頓“奉為他們的首領(lǐng)，承認(rèn)他是他們的主帥和大師'。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學(xué)，并與人合作發(fā)表一本關(guān)于牛頓力學(xué)體系的通俗著作。18世紀(jì)中期，牛頓的理論體系在歐洲各國(guó)得到廣泛的認(rèn)可，對(duì)整個(gè)歐洲和世界的科學(xué)與哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！幾哉材匪?格雷克《牛頓傳》等（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出宋應(yīng)星、牛頓二人科技成果的特點(diǎn)及它們出現(xiàn)的背景。（15分）例4.（2014H-40-1）（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一清朝建都北京后，原居住于白山黑水間的各民族人口大量?jī)?nèi)遷，東北地區(qū)出現(xiàn)“沃野千里，有土無(wú)人”的狀況。清庭把東北地區(qū)視為“龍興之地”，在此設(shè)盛京。吉林、黑龍江將軍，實(shí)施軍事化管轄，設(shè)置關(guān)口，長(zhǎng)期禁止關(guān)內(nèi)人口遷居。往來(lái)須持有官方頒發(fā)的路票。“移民之居住有禁，田地之墾辟有禁，森林礦產(chǎn)之采伐有禁，人參東珠之掘擄有禁”，從乾隆年間開(kāi)始，山東、河北等地“闖關(guān)東”者日盛，“每查辦一次，輒增出新來(lái)流民”。他們“不但不肯回籍，抑且呼朋引類，日積日多”。清廷對(duì)東北地區(qū)時(shí)開(kāi)時(shí)禁?！幾愿饎π壑骶帯吨袊?guó)移民史》等材料二1689年的中俄《尼布楚條約》，劃定了清朝與我國(guó)的東段邊界，但直到19世紀(jì)初，黑龍江以北數(shù)十萬(wàn)平方公里的土地上，居民不足1萬(wàn)人，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，清政府被迫與俄國(guó)簽訂《諼琿條約》和《北京條約》，清政府隨即開(kāi)放了哈爾濱以北的呼蘭河平原和吉林西北平原。新來(lái)移民與當(dāng)?shù)貪M、蒙古等族通婚、建廟、演戲、立會(huì)、設(shè)學(xué)堂、建布鋪。僅十余年，呼蘭地區(qū)已是“三城相望，糧產(chǎn)富饒，商賈因之糜（群）集，流民居戶不下十有余萬(wàn)”。1904年清政府全面開(kāi)放東北各邊荒地；1907年，設(shè)奉天、吉林、黑龍江三省。1908年僅奉天一省人口已達(dá)1100萬(wàn)人，1911年，清政府制定了東三省移民實(shí)邊章程?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊?guó)通史》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清朝東北地區(qū)移民過(guò)程的特點(diǎn)。（12分）（3）從材料概括原因（背景、條件）【解題方法】原因二（政治+經(jīng)濟(jì)+思想+科技+文化…）（國(guó)際+國(guó)內(nèi)）（國(guó)家+社會(huì)+個(gè)人）（國(guó)家+地方）解題時(shí)，直接從材料概括原因（背景），方法與直接概括材料內(nèi)容基本相同。將材料中的要點(diǎn)列出來(lái)。首先根據(jù)小題的賦分分值確定要點(diǎn)的個(gè)數(shù)；其次要對(duì)材料進(jìn)行“斷句”，提取“關(guān)鍵詞”；然后對(duì)提取的信息進(jìn)行加工精煉，用最簡(jiǎn)略、規(guī)范、專業(yè)的詞語(yǔ)分點(diǎn)表述，答案要有一定概括性。同時(shí)要注意結(jié)合答原因類的基本公式史論結(jié)合，多角度分析?！靖呖颊骖}例證】例1.（2014n?45?1）歷史上重大改革回眸材料秦漢時(shí)期山林屬國(guó)家所有，不允許私家占有山林湖泊。東晉以后，世室大族在南方擅占山澤。晉成帝頒布了“占山護(hù)澤，強(qiáng)盜律論”的禁令，但難以執(zhí)行。豪強(qiáng)之家違法占山封水，政府無(wú)力制裁。平民百姓卻無(wú)此特權(quán)，“富強(qiáng)者兼嶺而占，貧弱者薪蘇（柴薪）無(wú)托”。南朝宋孝武帝實(shí)行改制，允許私家合法擁有山澤產(chǎn)權(quán)：按官階等級(jí)設(shè)限，第一、二品可占山三頃，依品級(jí)遞減，九品及百姓占山一頃；”若先已占山，不得更占；先占闕（缺）少，依限占足”。私人合法取得山林產(chǎn)權(quán)后，山林開(kāi)放成為常態(tài)，產(chǎn)權(quán)國(guó)有與私有并存?！幾在w岡《中國(guó)歷史上生態(tài)環(huán)境之變遷》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括南朝山澤管理制度改革的背景。（6分）例2.（2014I?48?1）中外歷史人物評(píng)說(shuō)材料一北宋時(shí)，皇帝鼓勵(lì)官員議政。蘇軾稱：“自建?。ū彼蔚谝粋€(gè)年號(hào)）以來(lái)，未嘗罪一言（諫諍）者?！笔看蠓蛞惨蕴煜隆鞍参Ｖ蝸y”為己任，積極議政，上書(shū)言事蔚為風(fēng)氣。包拯任監(jiān)察御史時(shí)，曾彈劾包括宰相在內(nèi)的多名朝中大員；后任開(kāi)封府尹，善于斷案，執(zhí)法剛正不阿，對(duì)貪官嫉惡如仇?！半m貴，衣服、器用、飲食如布衣（平民）時(shí)”?！幾云醾b主編《遼宋西夏金代通史》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。（6分）例3.（2015n?45?1）歷史上重大改革回眸材料清代前期，正一品文官年薪俸銀180兩，正七品知縣45兩，正九品官員33兩。這些銀兩除養(yǎng)家糊口外，還要支付隨從、幕僚的酬金及辦公費(fèi)用，普遍入不敷出。各級(jí)官員在征收田賦等稅收時(shí)，以各種名義額外加征。這些稅外之稅，小部分作為各級(jí)衙門的辦公經(jīng)費(fèi)，大部分被各級(jí)官員據(jù)為己有。“大州上縣，每正賦一兩”，額外加征“銀一錢五分，二錢不等”；部分州縣“數(shù)倍于正額”，以致引發(fā)民變。雍正帝認(rèn)為，與其暗取而多征，不若明定其數(shù)；與其營(yíng)私而中飽，不若責(zé)其辦公。他決定改革，明確規(guī)定加征的稅額，統(tǒng)一管理，用于發(fā)放以“養(yǎng)廉”為名的津貼。養(yǎng)廉銀的數(shù)目，視職位的高低及崗位的重要程度而定?？偠矫磕昙s二萬(wàn)兩，州縣官每年也有二千兩左右。用作辦公經(jīng)費(fèi)與官員薪水補(bǔ)貼。官員的合法收入大幅提高。——摘編自黃惠賢等《中國(guó)俸祿制度史》（1）根據(jù)材料，概括指出清政府建立養(yǎng)廉銀制度的原因。（8分）例4.（201411?46?1）近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐材料1940年3月，中共中央發(fā)出黨內(nèi)指示，強(qiáng)調(diào)敵后政權(quán)在性質(zhì)上是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)。指示規(guī)定，在政權(quán)的人員分配上，”共產(chǎn)黨員占三分之一，非黨的左派進(jìn)步分子占三分之一，不左不右的中間派占三分之一”。并指出，共產(chǎn)黨在政權(quán)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，是要靠黨員的質(zhì)量來(lái)保證的，而不必有更多的人數(shù)，不是要盛氣凌人地要人家服從，而是要以黨的正確政策和自己的模范工作，使別人愿意接受我們的建議。各抗日根據(jù)地比較認(rèn)真地貫徹了三三制原則，陜甘寧邊區(qū)，1941年根據(jù)三三制原則進(jìn)行了改選。黨外人士擔(dān)任鄉(xiāng)以上干部者有3592人，占總數(shù)三分之二。根據(jù)地內(nèi)的開(kāi)明紳士由此得以進(jìn)入政權(quán)機(jī)構(gòu)?！幾詮埡ｙi主編《中國(guó)近代史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括抗日根據(jù)地政權(quán)實(shí)行三三制的原因，并指出三三制政權(quán)的特點(diǎn)。（8分）例5.（2015n?48?1）中外歷史人物評(píng)說(shuō)材料19世紀(jì)70年代，德國(guó)統(tǒng)一后，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，一系列社會(huì)問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。工業(yè)生產(chǎn)中的傷亡事故頻繁，工人生活與健康狀況不斷惡化。與此同時(shí)，工人階級(jí)的力量迅速壯大，工人運(yùn)動(dòng)日益高漲。1878年，俾斯麥政府強(qiáng)迫帝國(guó)議會(huì)通過(guò)了《非常法》，對(duì)深受工人擁護(hù)的社會(huì)民主黨進(jìn)行嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓。在《非常法》實(shí)行的12年里，許多社會(huì)民主黨黨員被監(jiān)禁和驅(qū)逐，大量擁護(hù)社會(huì)民主黨的工人被解雇，大批報(bào)刊、出版物及工人組織被查禁或取締。俾斯麥政府也通過(guò)立法為工人提供社會(huì)保障。自1883年起，俾斯麥政府相繼頒布了《疾病保險(xiǎn)法》《事故保險(xiǎn)法》《老年人與傷殘者保險(xiǎn)法》，為工人及其家屬、工傷者提供醫(yī)療保障，同時(shí)也為老年人及傷殘者提供養(yǎng)老金和津貼?！幾詫O炳輝、鄭寅達(dá)《德國(guó)史綱》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括俾斯麥政府頒布《非常法》的歷史背景。（6分）2.比較兩者的異同【解題方法】比較類問(wèn)題的解答首先要注意審題，迄今為止，高考比較題的比較對(duì)象以兩個(gè)居多，注意比較對(duì)象的共同屬性及其特殊性，其時(shí)空位置是縱向關(guān)系還是橫向關(guān)系；其次注意看比較項(xiàng)，比較動(dòng)態(tài)的歷史事件則從事件的背景、原因、性質(zhì)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響進(jìn)行對(duì)比，比較對(duì)象的類別屬性則從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面著手，比較對(duì)象間的因果關(guān)系則從主觀和客觀、歷史和現(xiàn)實(shí)、直接和間接等角度進(jìn)行對(duì)比。比較共同點(diǎn)：要先對(duì)兩者信息進(jìn)行解讀，再通過(guò)對(duì)比尋找相同或意思相近的詞、句，分點(diǎn)歸納或總體概括表述。指出不同（區(qū)別、發(fā)展、變化）：要在對(duì)兩者信息分別解讀基礎(chǔ)上，可以各自分開(kāi)概括，也可以按方面逐項(xiàng)對(duì)比表述，要注意兩者的對(duì)稱性。指出發(fā)展、變化一般只指出后者的新特點(diǎn)?！臼Х志尽勘容^類問(wèn)題解題失分主要在于：一是忽略題目賦分的分值，答題缺少要點(diǎn)；二是對(duì)材料的分析不透，答相同點(diǎn)時(shí)沒(méi)能對(duì)比找出材料中意思相近、相同的詞、句，答不同點(diǎn)時(shí)沒(méi)有逐項(xiàng)對(duì)比表述，沒(méi)有注意兩者對(duì)稱性?！靖呖颊骖}例證】例1.（20151-40-1）（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一在歷史中，儒學(xué)一直在發(fā)展與創(chuàng)新。唐代韓愈以周公、孔子的繼承者自居，排斥佛、道，鄙薄漢代以來(lái)的儒學(xué)，認(rèn)為周公、孔子之道在孟子之后已經(jīng)斷絕。他在《原道》中說(shuō)：“吾所謂道也，非向（先前）所謂老與佛之道也。堯以是傳之舜，舜以是傳之禹，禹以是傳之湯，湯以是傳之文、武、周公，文、武、周公傳之孔子，孔子傳之孟軻。軻之死，不得其傳焉‘他的這一主張被宋代儒者接受并發(fā)揚(yáng)。當(dāng)代學(xué)者認(rèn)為韓愈開(kāi)了宋代“新儒學(xué)”的先河。——摘編自卞孝萱等《韓愈評(píng)傳》材料二19世紀(jì)末，康有為撰寫(xiě)《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》二書(shū)，認(rèn)為漢代以來(lái)儒者奉為經(jīng)典的《周禮》《左傳》等書(shū)，是漢代學(xué)者為王莽篡漢而偽造的，影響惡劣，導(dǎo)致“中國(guó)之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。他主張回歸孔子所編定的《詩(shī)經(jīng)》《禮記》等原典，理解真正的儒學(xué)精神。在他看來(lái)，孔子是一位偉大的改革家，《春秋》便是孔子為“改制”而創(chuàng)作的。他甚至用西學(xué)來(lái)解釋《春秋》，認(rèn)為《春秋公羊傳》中的“三世”說(shuō)為：“始于據(jù)亂（世），立君主；中于升平（世），為立憲，君民共主；終至太平（世），為民主?！薄幾詮埡ｙi等編《中國(guó)近代史》8（1）結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí)，指出漢代儒學(xué)與孔孟儒學(xué)的不同之處，并概括宋代理學(xué)在哪些方面對(duì)儒學(xué)有所發(fā)展。（10分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出韓愈、康有為關(guān)于儒學(xué)認(rèn)識(shí)的共通之處。（8分）（3）我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的態(tài)度對(duì)待孔子與儒學(xué)？（7分）例2.（2015H-40）（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一《孟子》中記載了孟子與其學(xué)生關(guān)于法律問(wèn)題的討論。學(xué)生問(wèn)：“舜做了天子后，假如其父殺人，舜的法官該怎么辦呢？”孟子回答：“抓起來(lái)就行了?！睂W(xué)生又問(wèn)：“難道舜不阻止法官嗎？”孟子說(shuō)：“舜怎么能阻止呢？法官是按職責(zé)辦事。”學(xué)生問(wèn)：“那舜又該怎么辦呢？”孟子說(shuō)：“舜應(yīng)當(dāng)放棄天子之位，毫不顧惜。然后偷偷地背上父親逃到海邊住下，一輩子都很快樂(lè)，把曾經(jīng)做過(guò)天子的事情忘掉?！睋?jù)《孟子》材料二公元前399年，蘇格拉底被雅典陪審法庭以褻瀆神明和蠱惑青年的罪名判處死刑。他與他的弟子們都認(rèn)為判決不公。當(dāng)?shù)茏觽儼才盘K格拉底逃走時(shí)，他卻認(rèn)為，雖然逃走是一種正義，但審判過(guò)程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求，而且是更大的正義，因?yàn)槿绻环呐袥Q，就等于踐踏法律，倘若人人都以自己認(rèn)為的正義為借口而任意踐踏法律，社會(huì)秩序?qū)⒒靵y不堪，城邦將無(wú)法存在。最終他選擇在弟子面前飲下毒藥，從容赴死?！幾裕ü畔ＥD）柏拉圖《蘇格拉底的申辯》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括孟子和蘇格拉底的法制觀念。（10分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明兩種法制觀念產(chǎn)生的社會(huì)背景及其共同的歷史價(jià)值。（15分）例3.（20141?40?2）閱讀材料，完成下列要求。材料一宋應(yīng)星（1587——約1666年）青年時(shí)曾考取舉人，后來(lái)連續(xù)六次赴京參加進(jìn)士考試，均名落孫山。45歲以后，面對(duì)明末流民遍地的現(xiàn)實(shí)，宋應(yīng)星不再追求科舉功名，轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù)。他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)，撰成《天工開(kāi)物》一書(shū)，書(shū)名取“天工人其代之‘開(kāi)物成務(wù)”之義。正如宋應(yīng)星在該書(shū)的序言中所說(shuō)，”是書(shū)與科舉功名毫無(wú)關(guān)系”，當(dāng)時(shí)士大夫?qū)@部書(shū)不屑一顧。后來(lái)乾隆時(shí)編《四庫(kù)全書(shū)》不予收錄，民間因此更不敢印行。這部書(shū)在19世紀(jì)傳入歐洲后，被譽(yù)為“17世紀(jì)中國(guó)科技的百科全書(shū)”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻(xiàn)?！幾耘思恰端螒?yīng)星評(píng)傳》等材料二牛頓（1643——1722年）自幼喜歡鉆研科學(xué)。1687年，他的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版，闡述了其后被視作真理的物體運(yùn)動(dòng)三大定律。該書(shū)受到學(xué)術(shù)界的贊頌，很快銷售一空。同年，牛頓被選為國(guó)會(huì)議員，后被封為爵士，成為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)和法國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。當(dāng)時(shí)他被公認(rèn)為活著的最偉大的科學(xué)家，英國(guó)有學(xué)識(shí)的人都把牛頓“奉為他們的首領(lǐng)，承認(rèn)他是他們的主帥和大師'。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學(xué)，并與人合作發(fā)表一本關(guān)于牛頓力學(xué)體系的通俗著作。18世紀(jì)中期，牛頓的理論體系在歐洲各國(guó)得到廣泛的認(rèn)可，對(duì)整個(gè)歐洲和世界的科學(xué)與哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！幾哉材匪?格雷克《牛頓傳》等（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出二人科技成果命運(yùn)不同的原因。（10分）例4.（20131?41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。圖9東漢十四州示意圖歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。圖10唐開(kāi)元十五道示意圖圖9東漢十四州示意圖歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。圖10唐開(kāi)元十五道示意圖比較圖9、圖10,提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。10例5.（2013H-41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料圖7太和殿，清朝皇帝治國(guó)理政的場(chǎng)所圖8白金漢宮（左）和唐寧街10號(hào)（右），自18世紀(jì)中期至今分別為英國(guó)王宮和首相官邸提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從建筑和政治關(guān)系的角度進(jìn)行中英比較。此類高考真題還有（20151?46-1）概括指出抗戰(zhàn)勝利前后各黨派地位發(fā)生的變化。（6分）（20141?46?1）概括指出1908、1910年清政府在預(yù)備立憲安排上的區(qū)別，并分析其原因。（9分）3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析原因【解題方法】原因二（政治+經(jīng)濟(jì)+思想+科技+文化+外交…）【（國(guó)際+國(guó)內(nèi)）（國(guó)家+社會(huì)+個(gè)人）（國(guó)家+地方）】首先結(jié)合公式確定答題的角度，并根據(jù)小題的賦分分值確定要點(diǎn)的個(gè)數(shù)，一般答原因（背景、條件）類題目，解答應(yīng)從（經(jīng)濟(jì)+政治+思想文化+科技+文化+外交…）這個(gè)大的角度來(lái)答，然后在此基礎(chǔ)上注意答案中要將【（國(guó)際+國(guó)內(nèi)）（國(guó)家+社會(huì)+個(gè)人）（國(guó)家+地方）】這幾個(gè)角度涵蓋在里面；其次，要看材料是否有“原因”方面的信息，可先提取歸納［參照上文1（3）方法］;再次，可以從材料反映的歷史現(xiàn)象推理其原因；最后，從材料信息反映的時(shí)間確定對(duì)應(yīng)的時(shí)代背景，再調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)分析?！臼Х志尽看痤}角度沒(méi)有熟練掌握，要點(diǎn)個(gè)數(shù)不完整；有的同學(xué)要點(diǎn)個(gè)數(shù)是完整了，從經(jīng)濟(jì)+政治+思想文化來(lái)答了，但是沒(méi)有注意結(jié)合材料的信息在答案中要兼顧有【（國(guó)際+國(guó)內(nèi)）（國(guó)家+社會(huì)+個(gè)人）（國(guó)家+地方）】的內(nèi)容。11(1)分析某一現(xiàn)象的原因(背景、條件)【高考真題例證】例1.(2015n-41)閱讀材料，完成下列要求。材料 表2 1950~2008年我國(guó)部分節(jié)假日一覽表混1950199520002008元旦1111春節(jié)3333勞動(dòng)節(jié)1131國(guó)慶節(jié)2233星期日1111星期六111清明節(jié)1端午節(jié)1假日變化的多種趨勢(shì)。指出其中一種變化趨勢(shì)并說(shuō)明形例2.(20141-41)(12分)閱讀下列材料，完成下列要求。材料下面是1960年我國(guó)中學(xué)歷史教科書(shū)中“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”內(nèi)容的目錄摘編。第二十章全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始第二十一章兩條戰(zhàn)線、兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng).抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的兩條路線.國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退.平型關(guān)大捷.敵后抗日根據(jù)地的建立和迅速發(fā)展第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國(guó)共產(chǎn)黨的六屆六中全會(huì)第二十三章國(guó)民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展第二十六章國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展第二十七章抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利.中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì).解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無(wú)條件投降.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大歷史意義根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說(shuō)明修改理由。(所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)。)12例3.(2013H-40)(25分)閱讀材料，完成下列要求。材料一第一次世界大戰(zhàn)前，有不少學(xué)者對(duì)愛(ài)因斯坦的學(xué)說(shuō)持懷疑態(tài)度。1919年，英國(guó)科學(xué)家愛(ài)丁頓對(duì)日全食的觀測(cè)結(jié)果證實(shí)了愛(ài)因斯坦的理論，引起巨大轟動(dòng)，世界范圍的愛(ài)因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)先后邀請(qǐng)他前往講學(xué)。在中國(guó)，梁?jiǎn)⒊l(fā)起成立的講學(xué)社曾擬邀請(qǐng)愛(ài)因斯坦來(lái)華講學(xué)。北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培亦發(fā)出邀請(qǐng)，并得到其本人應(yīng)允。雖然愛(ài)因斯坦因故未能成行，但相對(duì)論卻在中國(guó)廣泛傳播。從1917年到1923年，各種報(bào)刊登載相對(duì)論的論著、譯文、通訊、報(bào)告和文獻(xiàn)不下百篇，出版譯著15種左右?！幾园柌祭紫Ｌ?弗爾辛《愛(ài)因斯坦傳》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明愛(ài)因斯坦熱興起的原因。(8分)此類高考真題還有(20151?46?2)分析各黨派地位變化的原因。(20151?48?1)簡(jiǎn)析丘處機(jī)的意見(jiàn)被成吉思汗接受的原因。(20141?48?2)說(shuō)明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。(20141?46?1)分析1908、1910年清政府在預(yù)備立憲安排上區(qū)別的原因。(20141?46-2)說(shuō)明預(yù)備立憲未能挽救清政府的原因。(2)比較兩者不同的原因(背景、條件)【解題方法】比較兩者不同的原因，可綜合上文［2(2)］比較不同和［3(1)］分析原因的方法?！靖呖颊骖}例證】例1.(2015H-40)(25分)閱讀材料，完成下列要求。材料一《孟子》中記載了孟子與其學(xué)生關(guān)于法律問(wèn)題的討論。學(xué)生問(wèn)：“舜做了天子后，假如其父殺人，舜的法官該怎么辦呢？”孟子回答：“抓起來(lái)就行了?！睂W(xué)生又問(wèn)：“難道舜不阻止法官嗎？”孟子說(shuō)：“舜怎么能阻止呢？法官是按職責(zé)辦事?！睂W(xué)生問(wèn)：“那舜又該怎么辦呢？”孟子說(shuō)：“舜應(yīng)當(dāng)放棄天子之位，毫不顧惜。然后偷偷地背上父親逃到海邊住下，一輩子都很快樂(lè)，把曾經(jīng)做過(guò)天子的事情忘掉?！睋?jù)《孟子》材料二公元前399年，蘇格拉底被雅典陪審法庭以褻瀆神明和蠱惑青年的罪名判處死刑。他與他的弟子們都認(rèn)為判決不公。當(dāng)?shù)茏觽儼才盘K格拉底逃走時(shí)，他卻認(rèn)為，雖然逃走是一種正義，但審判過(guò)程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求，而且是更大的正義，因?yàn)槿绻环呐袥Q，就等于踐踏法律，倘若人人都以自己認(rèn)為的正義為借口而任意踐踏法律，社會(huì)秩序?qū)⒒靵y不堪，城邦將無(wú)法存在。最終他選擇在弟子面前飲下毒藥，從容赴死?！幾?古希臘)柏拉圖《蘇格拉底的申辯》等(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出宋應(yīng)星、牛頓二人科技成果的特點(diǎn)及它們出現(xiàn)的背景。(15分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明兩種法制觀念產(chǎn)生的社會(huì)背景及其共同的歷史價(jià)值。(15分)13

例2.（2014I?40?2）閱讀材料，完成下列要求。材料一宋應(yīng)星（1587——約1666年）青年時(shí)曾考取舉人，后來(lái)連續(xù)六次赴京參加進(jìn)士考試，均名落孫山。45歲以后，面對(duì)明末流民遍地的現(xiàn)實(shí)，宋應(yīng)星不再追求科舉功名，轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù)。他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)，撰成《天工開(kāi)物》一書(shū)，書(shū)名取“天工人其代之‘開(kāi)物成務(wù)”之義。正如宋應(yīng)星在該書(shū)的序言中所說(shuō)，”是書(shū)與科舉功名毫無(wú)關(guān)系”，當(dāng)時(shí)士大夫?qū)@部書(shū)不屑一顧。后來(lái)乾隆時(shí)編《四庫(kù)全書(shū)》不予收錄，民間因此更不敢印行。這部書(shū)在19世紀(jì)傳入歐洲后，被譽(yù)為“17世紀(jì)中國(guó)科技的百科全書(shū)”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻(xiàn)?！幾耘思恰端螒?yīng)星評(píng)傳》等材料二牛頓（1643——1722年）自幼喜歡鉆研科學(xué)。1687年，他的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版，闡述了其后被視作真理的物體運(yùn)動(dòng)三大定律。該書(shū)受到學(xué)術(shù)界的贊頌，很快銷售一空。同年，牛頓被選為國(guó)會(huì)議員，后被封為爵士，成為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)和法國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。當(dāng)時(shí)他被公認(rèn)為活著的最偉大的科學(xué)家，英國(guó)有學(xué)識(shí)的人都把牛頓“奉為他們的首領(lǐng)，承認(rèn)他是他們的主帥和大師'。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學(xué)，并與人合作發(fā)表一本關(guān)于牛頓力學(xué)體系的通俗著作。18世紀(jì)中期，牛頓的理論體系在歐洲各國(guó)得到廣泛的認(rèn)可，對(duì)整個(gè)歐洲和世界的科學(xué)與哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。——摘編自詹姆斯?格雷克《牛頓傳》等（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出二人科技成果命運(yùn)不同的原因。（10分）例3.（2014n?41）（12分）閱讀下列材料，完成下列要求。材料世界近代史教材目錄對(duì)比（節(jié)選）目錄A目錄A第一章17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命第一節(jié)革命的社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提第二節(jié)斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治革命形勢(shì)的成熟第三節(jié)革命的開(kāi)始第一和第二次內(nèi)戰(zhàn)共和國(guó)的建立第四節(jié)共和國(guó)時(shí)期的階級(jí)斗爭(zhēng)第五節(jié)克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治第六節(jié)斯圖亞特王朝復(fù)辟和1688年政變第二章（略）——摘編自《世界歷史?近代部分》，1972年版目錄B第一章16世紀(jì)資本主義曙光下的西方?同一時(shí)期東方中國(guó)和日本第一節(jié)世界地區(qū)隔絕狀態(tài)的突破?商業(yè)革命第二節(jié)文藝復(fù)興第三節(jié)宗教改革第四節(jié)歐洲諸國(guó)專制制度的形成?尼德蘭革命第五節(jié)16世紀(jì)的中國(guó)與日本第二章17世紀(jì)至工業(yè)革命前的東西方世界第一節(jié)17世紀(jì)英國(guó)革命?1689—1742年的英國(guó)第二節(jié)（略）——摘編自《世界史?近代史編》，1972年版，2011年版比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。144.結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析影響（作用、價(jià)值、意義）【解題方法】影響=（積極+消極）【（政治+經(jīng)濟(jì)+思想+科技+文化……）（國(guó)際+國(guó)內(nèi)）（國(guó)家+社會(huì)+個(gè)人）（國(guó)家+地方）】①影響類問(wèn)題，通常要從積極、消極兩方面來(lái)答題，在此基礎(chǔ)上答案要同時(shí)涵蓋【（政治+經(jīng)濟(jì)+思想+科技+文化……）（國(guó)際+國(guó)內(nèi)）（國(guó)家+社會(huì)+個(gè)人）（國(guó)家+地方）】這些角度，且全國(guó)課標(biāo)卷更側(cè)重于積極影響。②作用、價(jià)值、意義這三種主要側(cè)重在積極這一面，答題時(shí)要注意應(yīng)從（對(duì)當(dāng)時(shí)+對(duì)后世）（對(duì)國(guó)內(nèi)+對(duì)整個(gè)世界）（（政治+經(jīng)濟(jì)+思想文化……）】這幾個(gè)角度來(lái)解答?！臼Х志尽看鹩绊戭悤r(shí)，只從積極或消極中一個(gè)角度來(lái)答，而沒(méi)有一分為二的全面分析；另外有些同學(xué)答題時(shí)雖知道從積極、消極兩個(gè)角度來(lái)答，但是沒(méi)有注意在大角度下應(yīng)該還涵蓋（（政治+經(jīng)濟(jì)+思想+科技+文化……）（國(guó)際+國(guó)內(nèi)）（國(guó)家+社會(huì)+個(gè)人）（國(guó)家+地方）】這些角度。而作用、價(jià)值、意義類的則只注意其中一個(gè)角度，往往忽視了其更深層次的答案，如對(duì)后世、對(duì)整個(gè)世界等的作用?！靖呖颊骖}例證】例1.（20141-45-2）（15分）歷史上重大改革回眸材料 西漢建立后，“約法三章”不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，新的法令條文不斷增加，形成《九章律》漢武帝時(shí)，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359“章”，僅關(guān)于死罪的法律條文便有1000多條，“律令煩多，百有余萬(wàn)言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書(shū)所記史事在判案時(shí)也用作參考。三國(guó)魏初，沿用的“秦漢舊律”竟多達(dá)906卷，770余萬(wàn)字，東漢以來(lái)馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對(duì)法律的注釋也具有法律效力。魏晉時(shí)對(duì)法律進(jìn)行了重大改革。大量行政法規(guī)被編輯為“令”，由具體行政部門掌握。改定的新律以刑法為主體，共20篇、620條、27600字，大大降低了官吏判案時(shí)任意引用法令條文的可能性。與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰?！幾詮垥x藩總主編《中國(guó)法制通史》（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別說(shuō)明儒學(xué)對(duì)西漢、東漢、魏晉時(shí)期法律的影響。（7分）例2.（2014n?45?2）（15分）歷史上重大改革回眸材料秦漢時(shí)期山林屬國(guó)家所有，不允許私家占有山林湖泊。東晉以后，世室大族在南方擅占山澤。晉成帝頒布了“占山護(hù)澤，強(qiáng)盜律論”的禁令，但難以執(zhí)行。豪強(qiáng)之家違法占山封水，政府無(wú)力制裁。平民百姓卻無(wú)此特權(quán)，“富強(qiáng)者兼嶺而占，貧弱者薪蘇（柴薪）無(wú)托”。南朝宋孝武帝實(shí)行改制，允許私家合法擁有山澤產(chǎn)權(quán)：按官階等級(jí)設(shè)限，第一、二品可占山三頃，依品級(jí)遞減，九品及百姓占山一頃；”若先已占山，不得更占；先占闕（缺）少，依限占足”。私人合法取得山林產(chǎn)權(quán)后，山林開(kāi)放成為常態(tài)，產(chǎn)權(quán)國(guó)有與私有并存?！幾在w岡《中國(guó)歷史上生態(tài)環(huán)境之變遷》（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明南朝山澤管理制度改革的作用。（9分）15例3.（2014H-40-2）（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一清朝建都北京后，原居住于白山黑水間的各民族人口大量?jī)?nèi)遷，東北地區(qū)出現(xiàn)“沃野千里，有土無(wú)人”的狀況。清庭把東北地區(qū)視為“龍興之地”，在此設(shè)盛京。吉林、黑龍江將軍，實(shí)施軍事化管轄，設(shè)置關(guān)口，長(zhǎng)期禁止關(guān)內(nèi)人口遷居。往來(lái)須持有官方頒發(fā)的路票?！耙泼裰幼∮薪?，田地之墾辟有禁，森林礦產(chǎn)之采伐有禁，人參東珠之掘擄有禁”，從乾隆年間開(kāi)始，山東、河北等地“闖關(guān)東”者日盛，“每查辦一次，輒增出新來(lái)流民”。他們“不但不肯回籍，抑且呼朋引類，日積日多”。清廷對(duì)東北地區(qū)時(shí)開(kāi)時(shí)禁?！幾愿饎π壑骶帯吨袊?guó)移民史》等材料二1689年的中俄《尼布楚條約》，劃定了清朝與我國(guó)的東段邊界，但直到19世紀(jì)初，黑龍江以北數(shù)十萬(wàn)平方公里的土地上，居民不足1萬(wàn)人，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，清政府被迫與俄國(guó)簽訂《諼琿條約》和《北京條約》，清政府隨即開(kāi)放了哈爾濱以北的呼蘭河平原和吉林西北平原。新來(lái)移民與當(dāng)?shù)貪M、蒙古等族通婚、建廟、演戲、立會(huì)、設(shè)學(xué)堂、建布鋪。僅十余年，呼蘭地區(qū)已是“三城相望，糧產(chǎn)富饒，商賈因之糜（群）集，流民居戶不下十有余萬(wàn)”。1904年清政府全面開(kāi)放東北各邊荒地；1907年，設(shè)奉天、吉林、黑龍江三省。1908年僅奉天一省人口已達(dá)1100萬(wàn)人，1911年，清政府制定了東三省移民實(shí)邊章程。——摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析移民東北的歷史作用。（13分）例4.（20151-45-2）（15分）歷史上重大改革回眸材料從秦朝鑄造“半兩”錢開(kāi)始，銅幣主要以重量為名。漢代的“五銖”錢，“重如其文”，直到隋代，都被視為標(biāo)準(zhǔn)性的錢幣。由于盜鑄、剪鑿良幣以取銅等原因，錢幣實(shí)際重量與錢幣上銘文不符的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。隋末，劣幣盛行，“千錢初重二斤，其后愈輕，不及一斤'。幣值混亂，影響流通。針對(duì)這種情況，武德四年（621）唐高祖下詔鑄“開(kāi)元通寶”錢，即在錢幣上鑄“開(kāi)元通寶”字樣（或識(shí)讀成“開(kāi)通元寶”），大小仿漢“五銖”，稱作一文，亦稱一錢，每十錢重一兩?！靶洛X輕重大小最為折衷，遠(yuǎn)近甚便之”。這成為衡法由十六進(jìn)位制變?yōu)槭M(jìn)位制的關(guān)鍵?！板X”取代“銖”成為“兩”以下的重量單位。此后歷代錢幣均稱“通寶”或“元寶:錢幣上不再標(biāo)識(shí)重量。宋代以后，使用皇帝的年號(hào)作為錢名逐漸成為常制，如“熙寧通寶”“光緒元寶”等?！幾耘硇磐吨袊?guó)貸幣史》等（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明唐代幣制改革的意義。（9分）16例5.（20151-48-2）（15分）中外歷史人物評(píng)說(shuō)材料丘處機(jī)（1148?1227年），登州（今屬山東）人，19歲時(shí)投入道教全真派。全真派是當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的一個(gè)道教派別，主張兼修儒、釋。丘處機(jī)潛心研習(xí)，成為一方道教領(lǐng)袖。其時(shí)黃河南北陷于戰(zhàn)亂，全真派徒眾劇增，成為蒙古、金、宋競(jìng)相爭(zhēng)取的對(duì)象。1220年，應(yīng)成吉思汗之召，丘處機(jī)偕弟子西行，歷時(shí)四年，行程萬(wàn)余里，到達(dá)成吉思汗駐蹕的雪山（在今中亞地區(qū)）。成吉思汗常與他交談，丘處機(jī)”每言欲一天下者，必在乎不嗜殺人。及問(wèn)為治之方，則對(duì)以敬天愛(ài)民為本”。成吉思汗深為認(rèn)同，“命左右書(shū)之，且以訓(xùn)諸子“。史載：某日暴雷異常，成吉思汗詢問(wèn)是何預(yù)兆，丘處機(jī)借此回答說(shuō)：“人罪莫大于不孝，不孝則不順乎天，故天威震動(dòng)以警之。似聞境內(nèi)不孝者多，陛下宜明天威，以導(dǎo)有眾?！背杉己共杉{了他的建議。丘處機(jī)的弟子李志常撰寫(xiě)了《長(zhǎng)春真人西游記》一書(shū)，記錄了丘處機(jī)西行謁見(jiàn)成吉思汗的經(jīng)歷與見(jiàn)聞，流傳至今?！獡?jù)《元史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析丘處機(jī)的意見(jiàn)被成吉思汗接受的原因。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出丘處機(jī)西行的意義。（9分）此類高考真題還有（20151?46?2）分析各黨派地位變化的影響。（201511?45?2）簡(jiǎn)析養(yǎng)廉銀制度的作用。（201411?48-2）評(píng)價(jià)戊戌變法中光緒帝的作用。（201511?40-2）指出兩種法制觀念共同的歷史價(jià)值。（201411?46-2）概括指出實(shí)行三三制的主要意義。175.評(píng)價(jià)或說(shuō)明論證（1）直接評(píng)價(jià)（簡(jiǎn)評(píng)、評(píng)析等）【解題方法】直接評(píng)價(jià)與上文分析影響基本相似，評(píng)價(jià)通常要考慮到積極、消極兩方面（如近代西方侵略），有時(shí)要注意分階段評(píng)價(jià)（如科舉制）。評(píng)價(jià)=（積極+消極）【（政治+經(jīng)濟(jì)+思想+科技+文化……）（國(guó)際+國(guó)內(nèi)）（國(guó)家+社會(huì)+個(gè)人）（國(guó)家+地方）】評(píng)價(jià)類問(wèn)題，通常要從積極、消極兩方面來(lái)答題，在此基礎(chǔ)上答案要運(yùn)用馬克思主義的基本理論（是否順應(yīng)歷史潮流、是否促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展、是否有利于社會(huì)的穩(wěn)定等）進(jìn)行闡述，同時(shí)涵蓋【（政治+經(jīng)濟(jì)+思想+科技+文化……）（國(guó)際+國(guó)內(nèi)）（國(guó)家+社會(huì)+個(gè)人）（國(guó)家+地方）】這些角度?！臼Х志尽渴Х值脑蚧竞陀绊戭愊嗨?，只從積極或消極中一個(gè)角度來(lái)答，而沒(méi)有一分為二的全面分析；另外有些同學(xué)答題時(shí)雖知道從積極、消極兩個(gè)角度來(lái)答，但是沒(méi)有注意在大角度下應(yīng)該還涵蓋（（政治+經(jīng)濟(jì)+思想+科技+文化……）（國(guó)際+國(guó)內(nèi)）（國(guó)家+社會(huì)+個(gè)人）（國(guó)家+地方）】這些角度?！靖呖颊骖}例證】例1.（201511?48?2）48.（15分）中外歷史人物評(píng)說(shuō)材料19世紀(jì)70年代，德國(guó)統(tǒng)一后，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，一系列社會(huì)問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。工業(yè)生產(chǎn)中的傷亡事故頻繁，工人生活與健康狀況不斷惡化。與此同時(shí)，工人階級(jí)的力量迅速壯大，工人運(yùn)動(dòng)日益高漲。1878年，俾斯麥政府強(qiáng)迫帝國(guó)議會(huì)通過(guò)了《非常法》，對(duì)深受工人擁護(hù)的社會(huì)民主黨進(jìn)行嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓。在《非常法》實(shí)行的12年里，許多社會(huì)民主黨黨員被監(jiān)禁和驅(qū)逐，大量擁護(hù)社會(huì)民主黨的工人被解雇，大批報(bào)刊、出版物及工人組織被查禁或取締。俾斯麥政府也通過(guò)立法為工人提供社會(huì)保障。自1883年起，俾斯麥政府相繼頒布了《疾病保險(xiǎn)法》《事故保險(xiǎn)法》《老年人與傷殘者保險(xiǎn)法》，為工人及其家屬、工傷者提供醫(yī)療保障，同時(shí)也為老年人及傷殘者提供養(yǎng)老金和津貼?！幾詫O炳輝、鄭寅達(dá)《德國(guó)史綱》（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出俾斯麥對(duì)工人運(yùn)動(dòng)采取的基本政策并加以評(píng)析。（9分）（2）提出觀點(diǎn)并論證（建議、探討）【命題方式】觀點(diǎn)評(píng)價(jià)類試題的命題形式主要有三種情況：一是提供一段或者一組材料，要求學(xué)生從中提煉觀點(diǎn)并加以評(píng)價(jià)；二是問(wèn)題中列出觀點(diǎn)，要求學(xué)生結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以辯證評(píng)析；三是將史學(xué)界對(duì)某一事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象的觀點(diǎn)羅列出來(lái)，要求學(xué)生從中選擇一種，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論加以分析、論證，做到自圓其說(shuō)?！窘忸}方法】評(píng)述類一般分三個(gè)步驟解答：（1）“是什么”，即根據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)（論點(diǎn)）（注意要選擇積極向上正面的觀點(diǎn)答，高考的目標(biāo)之一是弘揚(yáng)正氣）。（2）“為什么"，即結(jié)合背景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、原理（論據(jù)）加以說(shuō)明或論證。（3）“怎么樣”，即你對(duì)該意見(jiàn)如何評(píng)價(jià)總結(jié)。【失分警示】這類題目是屬于開(kāi)放性的題目，失分主要原因在于一是觀點(diǎn)不明確，二是在組織史實(shí)進(jìn)行論述時(shí)，沒(méi)有要緊密結(jié)合所選擇的觀點(diǎn)，在答題過(guò)程中迷失了目標(biāo)。18【高考真題例證】例1.（20151-40-3）（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一在歷史中，儒學(xué)一直在發(fā)展與創(chuàng)新。唐代韓愈以周公、孔子的繼承者自居，排斥佛、道，鄙薄漢代以來(lái)的儒學(xué)，認(rèn)為周公、孔子之道在孟子之后已經(jīng)斷絕。他在《原道》中說(shuō)：“吾所謂道也，非向（先前）所謂老與佛之道也。堯以是傳之舜，舜以是傳之禹，禹以是傳之湯，湯以是傳之文、武、周公，文、武、周公傳之孔子，孔子傳之孟軻。軻之死，不得其傳焉‘他的這一主張被宋代儒者接受并發(fā)揚(yáng)。當(dāng)代學(xué)者認(rèn)為韓愈開(kāi)了宋代“新儒學(xué)”的先河。——摘編自卞孝萱等《韓愈評(píng)傳》材料二19世紀(jì)末，康有為撰寫(xiě)《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》二書(shū)，認(rèn)為漢代以來(lái)儒者奉為經(jīng)典的《周禮》《左傳》等書(shū)，是漢代學(xué)者為王莽篡漢而偽造的，影響惡