國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（跨境電商方向）建設(shè)方案

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（跨境電商方向）建設(shè)方案一、建設(shè)背景（一）行業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、對高職人才的需求分析跨境電商屬于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的商務(wù)服務(wù)業(yè)，近年來發(fā)展愈加迅速，以B2B交易為主流。2016年4月，《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于促進(jìn)跨境電子商務(wù)健康快速發(fā)展的實(shí)施意見》明確指出要構(gòu)建跨境電子商務(wù)專業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)體系。廣東是全國跨境電商第一大省，珠海以橫琴自貿(mào)區(qū)為著力點(diǎn)，跨境電商產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)集聚式增長，橫琴自貿(mào)試驗區(qū)已建成進(jìn)口商品直銷體驗中心。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)將“跨境電商”作為發(fā)展方向，依托珠海毗鄰澳門、香港的跨境電商企業(yè)資源，開展專業(yè)人才培養(yǎng)和社會服務(wù)，有著先天的區(qū)位優(yōu)勢。根據(jù)阿里研究院的數(shù)據(jù)，企業(yè)招聘跨境電商人才傾向的專業(yè)依次包括國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、外語專業(yè)等，跨境電商企業(yè)人才崗位類型主要有運(yùn)營類、推廣類、物流類、客服類以及設(shè)計類五大部分，需要具備國際貿(mào)易操作能力、外語語言能力、跨境電商營銷推廣能力、跨境電商美工能力、跨境電商物流操作能力、跨境電商客服能力、跨境電商文案處理能力以及跨境綜合服務(wù)能力?？缇畴娚倘瞬拍芰Y(jié)構(gòu)出現(xiàn)的這種跨界現(xiàn)象，為跨境電商人才培養(yǎng)定位確定奠定了基礎(chǔ)，同時也要求我們必須整合優(yōu)勢資源，建設(shè)高水平專業(yè)。（二）同類專業(yè)建設(shè)情況分析全國高職院校中大部分開設(shè)了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)、商務(wù)英語等跨境電商相關(guān)的傳統(tǒng)專業(yè)，但目前還沒有院校開設(shè)真正的跨境電商專業(yè)。目前僅有職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校在原本專業(yè)下劃分了跨境電商方向，在原有課程體系的基礎(chǔ)上增加跨境電商平臺課程或教學(xué)項目。隨著目前各大跨境電商平臺門檻的提升，學(xué)校難以找到解決學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操練的有效途徑，課本知識無法快速有效的轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的技能，使得學(xué)生在實(shí)際工作中存在解決問題的能力不強(qiáng)、專業(yè)知識不扎實(shí)等問題。高職院校尤其是國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)跨境電商專業(yè)人才就顯得至關(guān)重要，因此必須要建立完備的跨境電商人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，通過產(chǎn)教深度融合，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力以及綜合業(yè)務(wù)能力，滿足跨境電商企業(yè)的人才需求。二、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)在全國和省內(nèi)的綜合實(shí)力排名情況國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（跨境電商方向）成立于2005年，2015年被確定為首批廣東省高等職業(yè)教育“二類品牌”建設(shè)專業(yè)。專業(yè)是第一屆全國職業(yè)院?？缇畴娚填悓I(yè)系主任（院長）聯(lián)席會副主任單位；2012年承辦首屆教育部全國職業(yè)院校技能大賽報關(guān)賽項廣東省選拔賽；近三年平均上線率為152.7%，第一志愿錄取率為100%，畢業(yè)半年后平均月收入3661元。經(jīng)過多年辦學(xué)積累以及與本校商務(wù)英語專業(yè)辦學(xué)資源的整合，在國內(nèi)乃至廣東省內(nèi)同類院校中綜合實(shí)力靠前。（二）建設(shè)的主要經(jīng)驗和突出特色一是專業(yè)自2009年開始，將跨境電商作為專業(yè)方向，緊跟外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級和“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”跨境電商模式的最新趨勢，構(gòu)建了較為完備的跨境電商方向人才培養(yǎng)體系；二是以“在線國際貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)中心”、“杜壹外貿(mào)實(shí)戰(zhàn)中心”等教學(xué)企業(yè)為載體，以“項目班”和“外貿(mào)人才培訓(xùn)基地”為紐帶，初步構(gòu)建了校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式；三是探索建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，開展中高職自主招生和三二分段教育改革，制定了全省第一個《國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)中高職銜接專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)》。專業(yè)自2011年以來，主要成果：獲廣東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊1個，廣東省教育教學(xué)成果獎培育項目3項，承擔(dān)省級科研或教改項目9項；學(xué)生參加國家和省級職業(yè)技能競賽獲一等獎14項，二等獎7項，三等獎2項。（三）本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會認(rèn)可度《光明日報》等中央媒體對本專業(yè)承辦2012年全國職業(yè)院校技能大賽高職組廣東選拔賽進(jìn)行了跟蹤報道。根據(jù)第三方數(shù)據(jù)，近三年來畢業(yè)生就業(yè)崗位集中在跨境電商運(yùn)營、跨境電商推廣、跨境電商客服等崗位群，2015屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)99%，對口率達(dá)84%，企業(yè)滿意度達(dá)95%，就業(yè)現(xiàn)狀滿意度達(dá)72%，畢業(yè)半年后的平均月收入3661元。（四）本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障措施專業(yè)建立了社會第三方參與的“內(nèi)外結(jié)合、以外調(diào)內(nèi)”多元評價機(jī)制。根據(jù)政府、行業(yè)、企業(yè)、用人單位、學(xué)生家長和新聞媒體等的評價、反饋信息及時調(diào)整專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，這是“內(nèi)循環(huán)”；以畢業(yè)生和用人單位反饋信息為主體的“外循環(huán)”對“內(nèi)循環(huán)”起到了反饋、調(diào)節(jié)和改進(jìn)作用，以外循環(huán)調(diào)控內(nèi)循環(huán)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。（五）目前特色培育和實(shí)踐情況以“在線國際貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)中心”等教學(xué)企業(yè)為載體，通過項目班強(qiáng)化跨境電商育人。開設(shè)項目班，先后有1000多名學(xué)生完成實(shí)操，每天訂單數(shù)量100多單，月成交額10000多美元，年成交額在10萬美元以上。自2008年開展基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革，構(gòu)建了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)模式要求的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，自2010年開始中高職對口自主招生和三二分段試點(diǎn)改革工作，對口廣東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校和廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校。（六）支撐本專業(yè)現(xiàn)有人才培養(yǎng)的條件師資力量方面：目前專業(yè)有專任教師51名，其中高級職稱18人，占35.3%，兼職教師46人，均是行業(yè)企業(yè)能工巧匠和技術(shù)專家，“雙師”素質(zhì)達(dá)96%以上，中青年教師占70%以上。教學(xué)資源方面：省級科研及教改課題9項，校級科研或教改項目30多項，省級精品課程3門，主編或參編專業(yè)教材12部，校級精品資源共享課7門，校級專業(yè)資源庫1個，院級精品資源共享課4門。實(shí)訓(xùn)條件方面：校企共建了6個校內(nèi)外教學(xué)企業(yè)，1個專業(yè)群共享型外國文化體驗中心（即歐美文化體驗室、日本文化體驗室）和10個校外實(shí)踐教學(xué)基地。三、建設(shè)目標(biāo)（一）國內(nèi)外同類專業(yè)建設(shè)的標(biāo)桿，以及本專業(yè)與其差距本專業(yè)選取金融學(xué)院國際商務(wù)專業(yè)、貿(mào)易學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、理工大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)作為標(biāo)桿專業(yè)。國內(nèi)標(biāo)桿專業(yè)在校企協(xié)同育人平臺構(gòu)建、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程體系構(gòu)建等方面，國外標(biāo)桿專業(yè)在教育教學(xué)設(shè)施、企業(yè)參與課程能力培訓(xùn)包等方面為我們提供了很好的借鑒。對比國內(nèi)同類專業(yè)標(biāo)桿，金融學(xué)院國際商務(wù)專業(yè)在校企合作平臺尤其是校企協(xié)同創(chuàng)新育人平臺的搭建、與跨境電商行業(yè)協(xié)會合作辦學(xué)、與國外高校開展國際交流合作和組建國際班方面是我們學(xué)習(xí)與努力的方向，貿(mào)易學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的“賽訓(xùn)結(jié)合”和“真仿結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，值得我們借鑒。對比國外同類專業(yè)標(biāo)桿，我們教育設(shè)施與理工大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)還有較大差距，其教學(xué)樓和實(shí)驗室已實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，學(xué)生可隨時連接打印設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)及專業(yè)學(xué)習(xí)資源，這方面需要我們加強(qiáng)。（二）本專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵問題和建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域1.專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵問題如何構(gòu)建混合所有制跨境電商學(xué)院的組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制？如何搭建跨境電商協(xié)同創(chuàng)新育人平臺，形成有效機(jī)制激勵行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)富有“創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新思維、工匠精神”三位一體的創(chuàng)新型跨境電商高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)?如何打造基于“雙創(chuàng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)共同打造跨境電商項目班？如何提升專業(yè)服務(wù)珠海及珠三角地區(qū)跨境電商行業(yè)企業(yè)發(fā)展的能力？如何引進(jìn)培養(yǎng)教師、促進(jìn)教師隊伍向跨境電商專業(yè)方向轉(zhuǎn)型，尤其是打造“師傅型”跨境電商教學(xué)團(tuán)隊？如何將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“互聯(lián)網(wǎng)+”元素有效融入專業(yè)建設(shè)中？如何全面實(shí)施現(xiàn)代學(xué)分制和學(xué)分互認(rèn)？2.專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域教育教學(xué)改革：探索混合所有制跨境電商學(xué)院，著重構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（跨境電商方向）基于“雙創(chuàng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。教學(xué)條件：搭建跨境電商協(xié)同創(chuàng)新育人中心。師資隊伍建設(shè)：打造緊跟跨境電商行業(yè)前沿，能承擔(dān)跨境電商教學(xué)和培訓(xùn)的“師傅+創(chuàng)客型”教學(xué)團(tuán)隊。（三）具體建設(shè)目標(biāo)試點(diǎn)組建混合所有制跨境電商學(xué)院，引入珠?？缇畴娚唐脚_，構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（跨境電商方向）基于“雙創(chuàng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，以“跨境電商協(xié)同育人中心”強(qiáng)化產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)精致育人。打造“師傅+創(chuàng)客型”教學(xué)團(tuán)隊，開發(fā)跨境電商專業(yè)教學(xué)資源庫、教材和課程，全面實(shí)施學(xué)分制、學(xué)分互認(rèn)和分段式輪組輪訓(xùn)輪崗的教學(xué)組織模式，培養(yǎng)跨境電商營銷與推廣專員、跨境電商產(chǎn)品專員、跨境電商客服專員、跨境電商物流專員、跨境電商美工專員等發(fā)展型、創(chuàng)新型、復(fù)合型技術(shù)技能型人才，實(shí)現(xiàn)新生第一志愿投檔錄取率達(dá)到100%、畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到95%以上。實(shí)施走出去辦學(xué)，擴(kuò)大專業(yè)影響力，做服務(wù)珠?？缇畴娚绦袠I(yè)發(fā)展的排頭兵。圖1國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和思路（四）預(yù)計產(chǎn)出的標(biāo)志性成果1.與2-3家企業(yè)深度合作，試點(diǎn)混合混合所有制辦學(xué)，建成跨境電商學(xué)院，全面實(shí)施基于“雙創(chuàng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式、學(xué)分制和學(xué)分互認(rèn)；2.建成面積達(dá)600平方米集運(yùn)營、教學(xué)、論壇、創(chuàng)業(yè)、認(rèn)證培訓(xùn)、大賽等于一體的跨境電商協(xié)同創(chuàng)新育人中心教學(xué)企業(yè)；3.省級教學(xué)名師1名；4.省級專業(yè)領(lǐng)軍人才1名；5.省級教學(xué)成果獎1個；四、建設(shè)內(nèi)容與舉措（一）教育教學(xué)改革建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容人才培養(yǎng)機(jī)制試點(diǎn)混合所有制辦學(xué)，組建跨境電商學(xué)院；打造校企協(xié)同育人現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式；探索實(shí)行學(xué)分制和學(xué)分互換。教學(xué)改革探索跨境電商現(xiàn)代學(xué)徒制項目班教學(xué)（30人以下）；實(shí)行分段式輪組輪訓(xùn)輪崗教學(xué)組織模式；深入開展課程建設(shè)與改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)；開展校內(nèi)專任教師與校外行業(yè)企業(yè)共兼職教師同講授一門課程；運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué),實(shí)施以能力考核為主線的考核方式改革；探索翻轉(zhuǎn)課堂和混合式課堂教學(xué)；大力開展跨境電商教改研究，研制中高職本科連貫培養(yǎng)、系統(tǒng)設(shè)計的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)表高水平教學(xué)研究論文，積極申報省教學(xué)成果獎并力爭獲獎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育構(gòu)建跨境電商學(xué)院的“內(nèi)嵌式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，將學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過程；探索將學(xué)生完成的自主創(chuàng)業(yè)等成果折算為學(xué)分；大力強(qiáng)化跨境電商全員創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，爭取建設(shè)期內(nèi)孵化3個跨境電商創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊和項目。學(xué)生成長與發(fā)展將跨境電商技能競賽和職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合，以賽促學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長與發(fā)展；組織學(xué)生參加中國大學(xué)生跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，力爭獲得國家級獎項5項。質(zhì)量保證引入跨境電商創(chuàng)投、廣東省跨境電商協(xié)會等第三方質(zhì)量評價機(jī)構(gòu)，開展在校生學(xué)習(xí)成果評價，促進(jìn)本專業(yè)的自我診斷和改進(jìn)。（二）著重從以下幾個方面重點(diǎn)開展教育教學(xué)改革：1.人才培養(yǎng)機(jī)制——試點(diǎn)混合所有制辦學(xué)，組建跨境電商學(xué)院緊扣國家跨境電商和職業(yè)教育發(fā)展政策，與跨境電商創(chuàng)投公司合作，試點(diǎn)成立混合所有制跨境電商學(xué)院。校企共同投入，利潤共享：學(xué)校投入辦學(xué)資質(zhì)、場地、生源；企業(yè)行協(xié)投入跨境電商技術(shù)和項目；校企共同投入資金、師資、設(shè)備。教學(xué)日常管理、財務(wù)核算獨(dú)立于學(xué)校運(yùn)作，做到產(chǎn)、教、研深度融合、協(xié)同發(fā)展。在管理架構(gòu)上，成立學(xué)院理事會，下設(shè)院長，建立綜合辦公室（日常管理、財務(wù)、師資、資產(chǎn)）、學(xué)習(xí)成果評價中心、教學(xué)管理中心、協(xié)同創(chuàng)新育人中心、產(chǎn)學(xué)研服務(wù)中心、對外交流合作中心等業(yè)務(wù)部門。理事會按照行業(yè)企業(yè)董事長或總經(jīng)理出任理事長、學(xué)校出任副理事長，企業(yè)人數(shù)多于校方的原則安排，保證企業(yè)對共同體的“主體發(fā)言權(quán)”和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。院聘請企業(yè)跨境電商管理人員、業(yè)務(wù)骨干為學(xué)院兼職教師，企業(yè)根據(jù)需求聘請學(xué)院專業(yè)教師擔(dān)任相關(guān)部門副總經(jīng)理、業(yè)務(wù)副總監(jiān)，共同制定人才培養(yǎng)方案，開展跨境電商創(chuàng)新型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)。圖2跨境電商學(xué)院運(yùn)行機(jī)制——基于“雙創(chuàng)”打造校企協(xié)同育人的跨境電商現(xiàn)代學(xué)徒制項目班，實(shí)施產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式與企業(yè)深度合作，打造國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)30人左右的跨境電商項目班，按崗設(shè)課，課程內(nèi)容即是崗位工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)資源共享、人才共育，實(shí)施產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。圖3跨境電商現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式——探索實(shí)行學(xué)分制、學(xué)分互換、“2+0.5+0.5”的教學(xué)管理模式構(gòu)建以學(xué)生為中心、學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的學(xué)分制和學(xué)分互認(rèn)體系，推進(jìn)與學(xué)分制相配套的跨境電商相關(guān)課程開發(fā)、學(xué)分管理規(guī)則、學(xué)分互認(rèn)規(guī)則、教學(xué)管理改革等工作。“2+0.5+0.5”教學(xué)管理模式是指學(xué)生在大一和大二到多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室等場所學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課，完成綜合素質(zhì)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程教學(xué)，培養(yǎng)跨境電商單項技能；大三第一學(xué)期在校內(nèi)跨境電商協(xié)同育人中心開展跨境電商綜合頂崗實(shí)踐，完成平臺運(yùn)營輪訓(xùn)；大三第二學(xué)期部分同學(xué)在校內(nèi)跨境電商協(xié)同育人中心開展跨境電商頂崗實(shí)習(xí)和校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化，部分同學(xué)到校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地或自主選擇頂崗實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)。圖4“2+0.5+0.5”教學(xué)管理模式（三）教學(xué)改革——以小班教學(xué)為基礎(chǔ)，以跨境電商協(xié)同創(chuàng)新育人中心等“教學(xué)企業(yè)”為跨境電商人才培養(yǎng)主基地，實(shí)行分段式輪組輪訓(xùn)輪崗教學(xué)組織模式以跨境電商項目班（30人左右）為基礎(chǔ)，以“教學(xué)企業(yè)”為人才培養(yǎng)主基地，實(shí)行分段輪組輪訓(xùn)輪崗教學(xué)組織模式，由校內(nèi)專任教師和校外兼職教師共同授課，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué),實(shí)施以能力考核為主線的考核方式改革，探索翻轉(zhuǎn)課堂和混合式課堂教學(xué)，培養(yǎng)跨境電商創(chuàng)新型復(fù)合型技術(shù)技能人才。校外實(shí)踐教學(xué)基地采用分段輪崗教學(xué)，所有技能模塊都要求設(shè)計學(xué)習(xí)情境，基于真實(shí)項目安排在校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地內(nèi)實(shí)施教學(xué)。分段分組輪訓(xùn)是指將每學(xué)期分成2段，1-9周為第一段，10-18周為第二段；分組輪訓(xùn)是指將學(xué)生分為A、B兩組，分別實(shí)行課程教學(xué)與教學(xué)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的交替；課程教學(xué)主要在多媒體教室及校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，教學(xué)企業(yè)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)則主要采用輪組實(shí)訓(xùn)方式進(jìn)行。圖5跨境電商分段輪組輪訓(xùn)輪崗教學(xué)組織模式——大力開展跨境電商教改研究，不斷豐富教學(xué)資源加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和管理，支持骨干教師牽頭校級、省級教學(xué)研究項目、組織實(shí)施教學(xué)改革，鼓勵專業(yè)骨干教師發(fā)表高水平教學(xué)研究論文，申報省級或國家級教育（培育）教學(xué)成果。具體來講，積極研究構(gòu)建中職、高職、本科的跨境電商人才培養(yǎng)銜接體系，跨境電商現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究、學(xué)分制和學(xué)分互換研究等，力爭獲得省級教改項目2項，省級教學(xué)成果（培育）獎1項。（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引入跨境電商品牌，構(gòu)建跨境電商學(xué)院的“內(nèi)嵌式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，大力強(qiáng)化跨境電商全員創(chuàng)業(yè)實(shí)踐以跨境電商協(xié)同創(chuàng)新育人中心為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的重要載體，著力開展以跨境電商行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向的“內(nèi)嵌式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。一是將跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理能力》、《創(chuàng)業(yè)啟動與運(yùn)營——大學(xué)生迷你創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》、《公益創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》等創(chuàng)業(yè)課程；二是將跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)融入跨境電商教材開發(fā)和專業(yè)課程教學(xué)，開發(fā)跨境電商“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的現(xiàn)代學(xué)徒制項目化教材”，大力強(qiáng)化跨境電商全員創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，爭取建設(shè)期內(nèi)孵化3個跨境電商創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊和項目。以此培養(yǎng)學(xué)生適崗、優(yōu)崗、創(chuàng)崗、創(chuàng)業(yè)能力，開展全員創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，進(jìn)行商業(yè)孵化。圖6跨境電商分段輪組輪訓(xùn)輪崗教學(xué)組織模式（五）學(xué)生成長與發(fā)展將跨境電商技能競賽和職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合，以賽促學(xué)加強(qiáng)學(xué)生參與跨境電商職業(yè)資格的認(rèn)證與培訓(xùn)，組織學(xué)生參加全國和廣東省各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、全國和省內(nèi)高職院校技能大賽，包括全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、中國大學(xué)生跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國職業(yè)院?？缇畴娚碳寄艽筚悺⑷珖殬I(yè)院校技能大賽（高職組）報關(guān)技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）“報關(guān)技能”賽項廣東省選拔賽等，力爭獲得國家級獎項4項、省級獎項2項以上。保證應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)平均起薪線≧所在專業(yè)大類上一屆畢業(yè)生月收入*120%；畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度≧80%；畢業(yè)生工作與職業(yè)期待吻合度≧60%；畢業(yè)生對母校的滿意度≧95%；畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度≧70%；畢業(yè)生工作與職業(yè)期待吻合度≧60%；畢業(yè)生對基本工作能力總體滿足度≧90%；畢業(yè)生對核心知識的總體滿足度≧90%；畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度≧80%。（六）質(zhì)量保證引入跨境電商創(chuàng)投、廣東省跨境電商協(xié)會等第三方質(zhì)量評價機(jī)構(gòu)，開展在校生學(xué)習(xí)成果評價，促進(jìn)本專業(yè)自我診斷和改進(jìn)完善跨境電商創(chuàng)投公司等第三方質(zhì)量評價體系，將跨境電商人才認(rèn)證與校內(nèi)專任教師的評價相結(jié)合，共同作為在校生學(xué)習(xí)成果評價的重要手段。專業(yè)基礎(chǔ)課程和核心課程的評價中引入跨境電商企業(yè)等的第三方評價，跨境電商專業(yè)綜合性實(shí)踐課程的評價以跨境電商企業(yè)等第三方評價為主，以此形成國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（跨境電商方向）“在校生學(xué)習(xí)成果評價體制”；同時，在學(xué)生畢業(yè)之后，通過第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)，開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，形成“畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告”，以此反饋結(jié)果修訂人才培養(yǎng)方案，改進(jìn)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，形成本專業(yè)的自我診斷和改進(jìn)機(jī)制。教師發(fā)展建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容激勵和約束機(jī)制建立并完善跨境電商學(xué)院師資隊伍的企業(yè)化管理機(jī)制；加強(qiáng)兼職教師培訓(xùn)和管理，支持兼職教師提高教學(xué)能力、牽頭教學(xué)研究項目、組織實(shí)施教學(xué)改革；強(qiáng)化跨境電商教研室的創(chuàng)新與管理改革。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)跨境電商校內(nèi)外專業(yè)帶頭人，提升其專業(yè)水平和擴(kuò)大行業(yè)影響力；在全國性或國際教學(xué)或行業(yè)組織、團(tuán)體或?qū)I(yè)刊物擔(dān)任重要職務(wù)。教學(xué)團(tuán)隊培養(yǎng)骨干教師10名，兼職教師12名；校內(nèi)專業(yè)帶頭人層面，培養(yǎng)省級教學(xué)名師1名、省級專業(yè)領(lǐng)軍人才1名；校外專業(yè)帶頭人層面，引進(jìn)1名行業(yè)領(lǐng)軍人才；逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。著重從以下幾個方面重點(diǎn)打造教師團(tuán)隊：——建立并完善跨境電商學(xué)院師資隊伍的企業(yè)化管理機(jī)制在跨境電商學(xué)院的整體框架內(nèi)，引入企業(yè)化管理機(jī)制，將品牌專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉等納入專任教師的教育教學(xué)工作量，專業(yè)骨干教師每半年去合作跨境電商企業(yè)開展頂崗鍛煉兩周，緊跟跨境電商行業(yè)最新發(fā)展業(yè)態(tài)，不斷提高跨境電商實(shí)踐教學(xué)能力。同時加強(qiáng)企業(yè)教師的聘任，將其作為人才培養(yǎng)師資隊伍建設(shè)的重要方面，加強(qiáng)兼職教師教育技能培訓(xùn)和管理，支持兼職教師提高教學(xué)能力、牽頭教學(xué)研究項目、組織實(shí)施教學(xué)改革，盡快使其融入跨境電商課程教學(xué)、資源庫建設(shè)、教材開發(fā)、課程建設(shè)等工作中去。通過強(qiáng)化跨境電商教研室的創(chuàng)新與管理改革實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革各項工作的推進(jìn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高?！囵B(yǎng)跨境電商校內(nèi)外專業(yè)帶頭人，提升專業(yè)水平和擴(kuò)大行業(yè)影響力專業(yè)帶頭人及時跟蹤跨境電商行業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，繼續(xù)通過全國跨境電商專業(yè)系主任聯(lián)席會、廣東省教育廳商業(yè)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會等平臺保持專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平。校內(nèi)專業(yè)帶頭人層面，培養(yǎng)省級教學(xué)名師1名、省級專業(yè)領(lǐng)軍人才1名，拓展在全國教學(xué)或行業(yè)組織、團(tuán)體或?qū)I(yè)刊物的影響力；校外專業(yè)帶頭人層面，從跨境電商創(chuàng)投公司等引進(jìn)1名行業(yè)領(lǐng)軍人才打造成為專業(yè)企業(yè)帶頭人，提升其對于職業(yè)教育理念的理解，強(qiáng)化企業(yè)資源和學(xué)習(xí)資源的整合?！ㄔO(shè)一支雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合、社會服務(wù)能力強(qiáng)的“師傅+創(chuàng)客型”跨境電商專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊培養(yǎng)骨干教師10名，使具有“雙師”素質(zhì)的專任教師比例達(dá)到95%，同時從跨境電商協(xié)會、商圈、企業(yè)多渠道聘請跨境電商運(yùn)營、推廣、物流、客服等各崗位的兼職教師12名，要著力打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、德技雙馨的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。不斷提升教師教學(xué)水平，鼓勵教師參加高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽或微課教學(xué)比賽獲獎2次，其中國家級獎項1次。選送骨干教師參加國內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)10人次或以上，國外學(xué)習(xí)培訓(xùn)3人次或以上，學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論以及跨境電商前沿實(shí)操技能，強(qiáng)化專兼職教師的跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能，打造“師傅+創(chuàng)客型”教學(xué)團(tuán)隊，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐技能課程主要由具有外貿(mào)行業(yè)高技能水平的兼職教師講授。圖7“師傅+創(chuàng)客型”跨境電商專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊打造（七）教學(xué)條件建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的跨境電商學(xué)院“云端教學(xué)資源平臺”；完成國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（跨境電商方向）教材5本，其中省級規(guī)劃教材1本；完成國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（跨境電商方向）省級教學(xué)資源庫1個；完成國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（跨境電商方向）省級精品在線開放課程1門。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地著力打造跨境電商協(xié)同創(chuàng)新育人中心教學(xué)企業(yè)等校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地。校外實(shí)踐教學(xué)基地新增珠海國佳新材、中電集團(tuán)、珠海易跨境、跨境電商創(chuàng)投著重從以下幾個方面重點(diǎn)打造教學(xué)條件：——優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源：構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的跨境電商學(xué)院“教學(xué)資源平臺”在跨境電商學(xué)院的統(tǒng)籌下，將跨境電商創(chuàng)投公司等的跨境電商項目資源、培訓(xùn)資源引入學(xué)校，參照國家專業(yè)資源庫標(biāo)準(zhǔn)，院行企共同開發(fā)跨境電商技能模塊體系，完成國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（跨境電商方向）教材5本，其中省級規(guī)劃教材1本；與北京智欣聯(lián)創(chuàng)科技有限公司合作打造數(shù)字化教學(xué)與信息化管理平臺，將混合媒體、動畫、3D、文本、視頻等資源通過PC端和移動端實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)；完成國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（跨境電商方向）省級教學(xué)資源庫1個、省級精品在線開放課程1門，為學(xué)生提供在線自主學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)、在線咨詢指導(dǎo)、資料下載等服務(wù)。表8跨境電商優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)一覽表建設(shè)項目建設(shè)數(shù)量建設(shè)內(nèi)容教學(xué)資源庫1個跨境電商省級教學(xué)資源庫精品在線開放課程5門，其中省級1門跨境電商政策與法律應(yīng)用、跨境電商選品與文案、跨境電商營銷推廣、跨境電商客服、跨境電商物流業(yè)務(wù)操作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的現(xiàn)代學(xué)徒制項目化教材5本，其中省級1本跨境電商政策與法律應(yīng)用、跨境電商選品與文案、跨境電商營銷推廣、跨境電商客服、跨境電商物流業(yè)務(wù)操作圖8跨境電商共享型“教學(xué)資源平臺”——校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地：著力打造跨境電商協(xié)同創(chuàng)新育人中心等實(shí)踐教學(xué)基地，不斷提升跨境電商學(xué)院“工作場所學(xué)習(xí)”實(shí)訓(xùn)條件強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，建設(shè)省級高職教育實(shí)訓(xùn)基地1個，即跨境電商協(xié)同創(chuàng)新育人中心。該中心規(guī)劃面積600平方米，設(shè)置跨境電商教學(xué)與運(yùn)營中心、跨境電商論壇與認(rèn)證培訓(xùn)中心、跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心共三個區(qū)域。其中，跨境電商教學(xué)與運(yùn)營中心滿足專業(yè)核心課程教學(xué)、跨境電商出口（B2B、B2C）和進(jìn)口運(yùn)營；跨境電商論壇與認(rèn)證培訓(xùn)中心，主要承接珠?？缇畴娚陶?、珠海商圈、企業(yè)的跨境電商論壇、培訓(xùn)與交流；與集團(tuán)合作開展國際站跨境電商人才認(rèn)證、跨境電商運(yùn)營專員認(rèn)證、全國跨境電商水平測試等職業(yè)資格培訓(xùn)及證書考試；承擔(dān)全國職業(yè)院校技能大賽跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽項的集訓(xùn)、備戰(zhàn)等工作；大學(xué)生跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，主要是跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與能力培養(yǎng)，著力打造創(chuàng)業(yè)咨詢、輔導(dǎo)、孵化、運(yùn)營、創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)沙龍等于一體的跨境電商創(chuàng)業(yè)基地。新增校外實(shí)訓(xùn)基地5個，進(jìn)一步拓展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。圖9跨境電商協(xié)同創(chuàng)新育人中心功能模式④科研與社會服務(wù)成立珠?？缇畴娚坍a(chǎn)學(xué)研服務(wù)中心，成為跨境電商學(xué)院常設(shè)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化跨境電商研究咨詢、社會培訓(xùn)、運(yùn)營服務(wù)，做服務(wù)珠海跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的排頭兵。建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容社會服務(wù)建立和完善專業(yè)教師緊密聯(lián)系企業(yè)、為社會服務(wù)的激勵制度；成立珠?？缇畴娚坍a(chǎn)學(xué)研服務(wù)中心；承接廣東省、珠海市等哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目（跨境電商領(lǐng)域）5項；力爭每學(xué)期開展1次以上跨境電商論壇或講座；承接外貿(mào)和跨境電商技術(shù)服務(wù)和咨詢項目5項；每年培訓(xùn)企業(yè)跨境電商運(yùn)營崗位人員200人次以上以服務(wù)珠?？缇畴娚贪l(fā)展為目標(biāo)，與珠海市、區(qū)兩級商務(wù)局等跨境電商主管部門、跨境電商創(chuàng)投公司等合作成立珠海跨境電商產(chǎn)學(xué)研服務(wù)中心。承接廣東省、珠海市等哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目（跨境電商領(lǐng)域）5項，為各級政府跨境電商及外貿(mào)相關(guān)政策制定等提供理論和政策參考；力爭每學(xué)期開展1次以上跨境電商論壇或講座；承接外貿(mào)和跨境電商技術(shù)服務(wù)和咨詢項目5項，每年培訓(xùn)企業(yè)跨境電商運(yùn)營