新課改下小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)探析

新課改下小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)探析隨著新課改不斷深入和推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也逐步趨向于生活化。教學(xué)生動(dòng)化不僅可以使學(xué)生在課堂中更容易接受知識(shí)，同時(shí)還可以提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，更有助于小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。本文就新課改下小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)進(jìn)行了一些探析。

一、小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的概念

小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)，是指以生活為背景，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的一種教學(xué)方式。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)，使學(xué)生能夠在交流中流暢自如地運(yùn)用英語(yǔ)。

二、小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的特點(diǎn)

1.語(yǔ)言直觀化。小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和聽取生活中的事物、事件、人物等來(lái)形成直觀形象，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和掌握能力。

2.語(yǔ)言情境化。小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師可通過(guò)親身體驗(yàn)或小組交流等方式，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，使學(xué)生獲得真實(shí)、豐富的語(yǔ)言輸入，從而達(dá)到輕松愉悅的學(xué)習(xí)效果。

3.語(yǔ)言游戲化。小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)注重寓教于樂(lè)的思想，讓學(xué)生在游戲中學(xué)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

三、小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.促進(jìn)語(yǔ)言即時(shí)交際，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

小學(xué)生在生活化的情境下進(jìn)行英語(yǔ)交流，可以迅速積累語(yǔ)言詞匯，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，從而提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

通過(guò)生活例子和趣味性教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，通過(guò)生活化教學(xué)方法，使學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備更有實(shí)際和認(rèn)識(shí)價(jià)值。

3.拓寬學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)面，豐富學(xué)生的語(yǔ)言思維。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)言角色、配合實(shí)物和圖像等方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和創(chuàng)造力。

四、小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)實(shí)踐方法

1.提供生活化題材文本。

找到小學(xué)生熱衷的生活題材，如動(dòng)物、機(jī)器人、足球等，介紹具有英語(yǔ)交流的故事、文章和視頻，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。

2.創(chuàng)造生活化情境。

通過(guò)教師創(chuàng)造的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言難度不大的情況下感受語(yǔ)言魅力，并建立對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的興趣和信心。

3.設(shè)置英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)角、英語(yǔ)歌唱等形式。

小學(xué)英語(yǔ)生活化學(xué)習(xí)中設(shè)置游戲、角色扮演、歌唱等英語(yǔ)學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)小學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。

（游戲場(chǎng)景）

四、小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)應(yīng)避免的誤區(qū)

1.盲目追求生活化。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師不應(yīng)盲目追求生活化教學(xué)。應(yīng)充分注意學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持小步快跑原則。

2.不成體系的教學(xué)。

在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，不可以只是以雜亂無(wú)章的方式進(jìn)行，應(yīng)注意常態(tài)化。讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)語(yǔ)法，詞匯等知識(shí)的體系。

五、結(jié)論

小學(xué)英語(yǔ)的生活化教學(xué)方法不僅培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，更有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的深度認(rèn)識(shí)和理解。因此，在小學(xué)英語(yǔ)生活化