新版復(fù)習(xí)測(cè)試混合四年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷

/新版復(fù)習(xí)測(cè)試混合四年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)

1.選擇劃線字的正確讀音。悼念______（diào

dào）

黃芪______（shì

qí）

鮮為人知______(xiǎn

xiān)

頃刻間______（qīng

qǐng）2.形近字組詞匠______剪______跨______墊______桅______

巨______煎______垮______勢(shì)______

跪______

3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞近義詞：碰巧——______

舒暢——______

兇惡——______反義詞：消失——______

漂亮——______

聰明——______4.6月18曰上午，在北京野生動(dòng)物園內(nèi)，幾名游客為了讓園內(nèi)休息的老虎動(dòng)起來(lái)，不時(shí)往老虎身上扔石塊。你怎么看待這種行為？如果有機(jī)會(huì)跟他們對(duì)話，你會(huì)說(shuō)什么？5.基礎(chǔ)知識(shí)填空①《憶江南》是______代詩(shī)人______所作。②《記金華的雙龍洞》的作者_(dá)_____，通過(guò)記敘游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了他對(duì)______的熱愛(ài)。③伽利略是17世紀(jì)______（國(guó)家）偉大的______家。通過(guò)學(xué)習(xí)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，我們感受到他______的精神。④《漁夫的故事》選自古代阿拉伯的民間故事集______，這本書(shū)又叫______。6.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）

A.彌漫

阻檔

不速之客

遼闊無(wú)銀

B.搖藍(lán)

撥電話

連綿起伏

腹背受敵

C.振撼

流倘

此起彼落

爭(zhēng)先恐后

D.敏銳

抱怨

夢(mèng)寐以求

驅(qū)寒取暖7.按要求寫(xiě)句子①火神把普羅米修斯押到高加索山上。（改為“被”字句）②夏天，許多樹(shù)木都無(wú)精打采地低下了頭。（仿寫(xiě)擬人句）③雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍。（用劃線詞造句）④寧可天氣再冷，我也要堅(jiān)持鍛煉身體。（修改病句）8.古人常說(shuō)：“不信不立，不誠(chéng)不行?！毕铝羞x項(xiàng)中與這句話的意思最貼近的是（

）

A.有志者事竟成。

B.言必信，行必果。

C.三人行必有我?guī)熝伞?/p>

D.莫以善小而不為，莫以惡小而為之。9.你喜歡什么植物呢？請(qǐng)你描寫(xiě)一個(gè)吧。自擬題目，字?jǐn)?shù)400左右。10.節(jié)日的大街上人真多啊，這讓我想起了______、______、______、______等四字詞語(yǔ)。

11.你們班在學(xué)校拔河比賽中獲得了好成績(jī)，這是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，就像《古今賢文》中所說(shuō)的______，______。

二、閱讀理解(30分)12.閱讀下文，回答問(wèn)題

勤奮好學(xué)的王冕

王冕是元代的畫(huà)家和詩(shī)人，他的家鄉(xiāng)在今天浙江的諸暨。

王冕七八歲的時(shí)候，父親叫他去放牛。路過(guò)學(xué)堂，瑯瑯的讀書(shū)聲一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了過(guò)去，躲在窗外聽(tīng)學(xué)生們讀書(shū)，并把聽(tīng)到的內(nèi)容都默默地記在心里。天黑了，王冕這才想起該回家了，可一看，牛卻不知哪里去了。

王冕提心吊膽地回到家里，父親一看兒子丟了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。過(guò)了幾天，王冕禁不住學(xué)堂的誘惑，又偷偷地溜了進(jìn)去，把放牛的事兒又給忘了?？吹絻鹤舆@么迷戀讀書(shū)，心地善良的母親說(shuō)：“這孩子對(duì)讀書(shū)癡迷到這種地步，就隨他去吧?！?/p>

這以后，王冕就來(lái)到一個(gè)廟里安下身來(lái)。每天夜里，他都偷偷地溜進(jìn)佛殿，坐在佛像的膝蓋上，就著昏暗的長(zhǎng)明燈讀書(shū)，直到天亮。佛殿里供奉著許多泥塑的佛像，在昏暗的燈光下，顯得格外猙獰可怕，可王冕對(duì)這一切就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，仍然專心致志地讀書(shū)。

后來(lái)，安陽(yáng)有一個(gè)學(xué)者，聽(tīng)到王冕專心讀書(shū)的事，感到非常驚奇，便收他為學(xué)生。幾年后，王冕終于成為一個(gè)博學(xué)多才的人。（1）選出下面兩個(gè)詞在文中正確的解釋①瑯瑯______：A.金石等撞擊時(shí)發(fā)出的聲音。B.響亮的讀書(shū)聲。②誘惑：______A.吸引，招引。B.使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。（2）王冕夜里獨(dú)自坐在佛像膝蓋上讀書(shū)，為什么不害怕？正確的答案是（

）

A.王冕知道那些像是泥塑的，認(rèn)為不值得害怕。

B.昏暗的燈光下，王冕看不見(jiàn)那些面目猙獰的塑像。

C.王冕整個(gè)身心都沉浸在讀書(shū)之中，對(duì)其他的東西熟視無(wú)睹。（3）文章通過(guò)哪些事來(lái)說(shuō)明王冕勤奮好學(xué)。（4）王冕能成為一個(gè)博學(xué)多才的人，除了勤奮外，還跟他的什么品質(zhì)有關(guān)？為什么？（寫(xiě)一個(gè)方面）（5）寫(xiě)出王冕勤奮好學(xué)的故事對(duì)你的啟示。13.閱讀下文，回答問(wèn)題兩根指頭的聲音黎楓是一個(gè)高中生，9歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的3根手指。開(kāi)始的時(shí)候，他萬(wàn)念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來(lái)在父母及老師的開(kāi)導(dǎo)下，他才漸漸平復(fù)下來(lái)。有一次，一個(gè)傷殘人報(bào)告團(tuán)來(lái)做報(bào)告，父母打算帶他去聽(tīng)，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高興?？傻诙焖植豢鞓?lè)了，父親問(wèn)他原因，他說(shuō)：“他們做報(bào)告時(shí)，我怎樣為他們鼓掌呢？”父親看著他的眼睛說(shuō)：“兩根指頭也可以鼓掌呀！”那幾天，他學(xué)會(huì)了打響指，聽(tīng)報(bào)告的時(shí)候。他以打響指代替了鼓掌。有一次他和同學(xué)們討論理想，大家異常激動(dòng)，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)，兩手握緊拳頭大聲說(shuō)：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個(gè)企業(yè)家！”黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個(gè)企業(yè)家，可他卻不能像那個(gè)同學(xué)那樣用雙手去拼搏?；氐郊抑校恢睈瀽灢粯?lè)，在母親的關(guān)切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒(méi)說(shuō)什么，默默注視他，一會(huì)便轉(zhuǎn)身向門(mén)外走。忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過(guò)去，把那枚硬幣拾起來(lái)還給母親。母親握著那枚硬幣說(shuō)：“孩子，你看，拾起錢(qián)兩根手指就足夠了！”他一下子愣住了，心中的震撼是無(wú)法形容的。他對(duì)我說(shuō)：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！”（1）根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。①一切想法、打算都破滅了，形容失意或受到沉重打擊后極端灰心失望的心情。______②因有不如意的事而心里不快活。______（2）黎楓因頑皮觸碰到高壓線從此失去了______，后來(lái)他因______不快樂(lè)時(shí)，父親教導(dǎo)他______。（3）當(dāng)黎楓因不能用雙手去拼搏而悶悶不樂(lè)時(shí)，他的母親是怎樣做的？（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句子的理解。（5）你還知道哪些身殘志堅(jiān)的名人的故事？寫(xiě)出一例。14.親近自然。①地球上大片森林的消亡，沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：______。②本冊(cè)課文中，一些可