中職學校省規(guī)范化培訓心得體會

中職學校省規(guī)范化培訓心得體會有關中職學校省規(guī)范化培訓心得體會5篇

在進行培訓心得總結時，應該注意總結閱歷、反思問題、提升能力、規(guī)劃將來等，根據(jù)自身的觀察和感受對培訓進行系統(tǒng)的總結?，F(xiàn)在隨著我一起往下看看中職學校省規(guī)范化培訓心得體會，希望你喜歡。

中職學校省規(guī)范化培訓心得體會篇1

通過一段時間的培訓，就所見所聞，對職業(yè)教育的進展有了一些新的觀點和想法，下面做個簡潔的總結。

一、生源問題

生源問題是影響每所職業(yè)學校進展的大問題，就兩所學校的生源相比，首先是數(shù)字上的差距。這個問題是受到幾方面的影響：長期以來社會的招生就業(yè)制度，使得中職生在就業(yè)競爭中處于不利地位；職業(yè)學校本身的進展沒有形成良好的循環(huán)；人口問題。其次，是生源素養(yǎng)的差距。學校招收的都是普高的淘汰者，生源總體素養(yǎng)大大下降，這給學校組織教學和管理都增加了困難。

二、就業(yè)問題

職業(yè)中學學生整個就業(yè)形勢是不容樂觀的。就我校而言，其就業(yè)難的主要原因有：

其一，學校專業(yè)與所做地周邊沒有形成統(tǒng)一，沒有企業(yè)需要這么多的人才，學生不能就近擇業(yè)。

其二，學校開設的專業(yè)跟不上市場進展變化對專業(yè)人才的要求。

供需實際嚴重誤導，幾乎全部用工單位聘請欄目均要求大專以上學歷，由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不行能找到合適工作的社會觀念和現(xiàn)狀。凡此種種，都制約著中職學生就業(yè)，使學校產(chǎn)品出口不通暢，回過頭來，又影響學校優(yōu)等材料的進口，造成惡性循環(huán)。

三、定位的思考：

1、關于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟進展的實際調(diào)整，但對職教應堅持樂觀進展方針，加大政府宏觀調(diào)控力度，把中等職教作為上崗、轉(zhuǎn)崗，在崗培訓的資源，并與構建職工終身教育的體系綜合考慮。

2、借鑒國外進展職教的先進做法，在樂觀調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時，打破行業(yè)分割，把同類的職業(yè)學校重組，達到一定規(guī)模，保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學歷教育與非學歷教育，長短結合的各類社會培訓，勞動預備制實施，使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)進展。

3、構建中職與高職兼容進展的專業(yè)教育學院，使人材培育達到多層次，多規(guī)格，對初中以上學生可以執(zhí)行多次分流。

4、以政府立法或人大議案的形式，保證每年按比例對職業(yè)教育的投入，比普教投入略高一點。

5、加強職老師資隊伍建設，一方面在提高學歷達標，在崗培訓，加強教育科研和實效性討論，另一方面轉(zhuǎn)變對中職學校老師職稱評審機制，并配套雙師型專門機構。

6、對社會上崗人員一律執(zhí)行職業(yè)資格證書制度不論是本地或是外地人員上崗，一律參加專門機構的技能培訓，并經(jīng)勞動鑒定部門考核合格方可上崗，過渡到培訓與鑒證部門分離。

四、改革的思路

1、學校定位正確，緊密結合當?shù)亟?jīng)濟和社會進展需要和勞動力市場的實際，進一步深化教學改革，辦出特色。

2、面對社會辦學。學校就必須打破原來的為部門培訓慣例轉(zhuǎn)而樹立為社會辦學的觀念。面對市場、面對社會調(diào)整辦學方針。

3、大膽改革中職學校的招生制度。一方面要定期、定專業(yè)、定地區(qū)有計劃的招生，另一方面也要靈活的根據(jù)青少年的愛好愛好，適時的分幾個季度開放式招生，特殊要樂觀的擴大招生面，多為農(nóng)村地區(qū)的青少年開放門戶，他們一方面能吃苦，珍惜學習機會，但同時教育的基礎較差，正好可以重點學一計之長日后為社會服務。

4、深化改革促進展。進一步深化職業(yè)中專的教學改革，促進教學觀念、教學內(nèi)容和方法的更新和轉(zhuǎn)變，開發(fā)適應市場需求的新專業(yè)，開設具有特色的、反映新知識、新技術、新工藝和新方法的課程，培育出有用、有用、管用的能手，同時，也要留意其綜合素養(yǎng)及知識的同步進展，使學生的成長更富有深層的潛力、社會的綜合競爭力。

中職學校省規(guī)范化培訓心得體會篇2

隨著社會經(jīng)濟時代的迅速進展，一般中職新課改主動適應了時代的需要，最終反映在中職生的素養(yǎng)進展上，因而，“以認為本”是中職新課改的根本理念，通過培訓，深深地感知，中職新課程要求敬重中職生的人生歷程的進展需要，敬重他們作為人的人格和尊嚴，敬重他們的個體差異和個性進展的需要，從課程設計到課程實施都應體現(xiàn)選擇性和多樣性。

中職生面對的最根本的問題是人生道路的選擇問題，那么中職課程的設計與實施突出引導學生思考并規(guī)劃人生，形成合理的人生觀，具有基本的職業(yè)意識和創(chuàng)新意識。比九年義務教育課程更關注學生深層次的生活需要。

首先，謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。

其次，將學術性課程與學生的閱歷和職業(yè)進展有機結合。

第三，適應時代要求，增設新的課程。除了在傳統(tǒng)的學科課程中引進與課程目標相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內(nèi)容外，適時增加新的課程領域或門類。

第四，提倡學生自定學習計劃。那么每一學生在入學的時候，根據(jù)自己的愛好、愛好、特點以及學校所提供的課程信息，選擇學習的課程，確定學習的基本進程，由此形成個人的學習計劃。隨著學習進程的深入，學生可以根據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化，不斷調(diào)整所形成的計劃，以盡可能適應自己的需要和特點。

第五，執(zhí)行學生選課指導制度，為了幫助學生形成合理的學習計劃。

最后，執(zhí)行學分制管理。

總之，都強調(diào)對中職學生公民的責任感，個性進展與適應時代要求的基本能力、制造力與批判性的思維、溝通、合作與團隊精神和信息素養(yǎng)的培育，并要求學生具有國際視野。

新課程的實施真實的反映了中職學生的學校生活體驗。良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提，學校和老師應努力制造條件，給學生應營造好學習信息技術的大環(huán)境。一方面，要盡可能給學生提供學習所需要的物質(zhì)條件；另一方面，更要以改善學生的學習方式、激發(fā)學生的探究欲望為動身點，設計與學生的學習、生活相適應的信息文化環(huán)境。

正如專家所說的，去學習、借鑒其他科目的成功閱歷，根據(jù)教學需要恰當?shù)夭杉{講解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。要從教學的實際動身，根據(jù)不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當?shù)剡x用教學方法，并擅長將各種方法有機地結合起來。新課程通過問題的解決進行學習是信息技術教學的主要途徑之一，可以激發(fā)學生的學習動機，進展學生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控能力，其次貼近學生的日常的學習和生活實際。還要引導學生通過溝通，評價和反思問題解決問題的各個環(huán)節(jié)以及效果，在“做中學”、“學中做”的過程中提升他們的信息素養(yǎng)。

例如，中職美術新課程在內(nèi)容上，更貼近現(xiàn)代生活、更富有時代氣息、更適應中學生的生理、心理進展的需要，更有利于學習者人文素養(yǎng)的提高；在方法上，遵循題材、功能、結構和任務的編寫方式，以題材為綱，以運用性為目標；在主題和任務結合，開放性的任務型活動，使學生有機會表達自己的看法與觀點、發(fā)現(xiàn)、總結。培育學生自主學習的能力，學生通過提供材料去完成任務；分散到模塊中的各個部分，體現(xiàn)學習的過程；重視技能、技巧的培育；重視跨文化意識的培育，注學生的情感等；能夠發(fā)揮學生的想象力。

21世紀是呼喚全面、和諧進展的新時代，通過培訓了解到新課改關注人的需要并關注人的進展，滿足了現(xiàn)代中職生的全面素養(yǎng)進展的需要，如基礎知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學習的能力、人生規(guī)劃能力、社會適應能力、社會責任感以及個性進展等方面。

在今后的教學中，加強課程與學生生活的聯(lián)系，促進學習方式的多樣化，引導中職生自主獵取知識和觀念，去適應知識經(jīng)濟的時代。

中職學校省規(guī)范化培訓心得體會篇3

暑假的中職老師培訓對于已經(jīng)進入職場多時的年輕老師是個絕佳的學習機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點點流失。我們在大學里系統(tǒng)的學習專業(yè)課，而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門，對于在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進則退，我們保有的知識越來越少；即使我們正在教學的課程，假如不關注它的進展，就會變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學習提升自己，而參加培訓班是一個快速行之有效的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。

在學院學習將近一個月，回顧這一個月，我首先感謝的領導和老師們對我們培訓班學員無微不至的照料和細心的教育，使我們來自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來專心學習。在這里我謹代表我自己向領導和老師們說一聲“你們辛苦了，感謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意?！?/p>

總結這一個月的學習，我的教育教學水平、專業(yè)技術能力有所提升，也學到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開闊了眼界。次活動內(nèi)容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了很多的東西，對我目前和以后的教學工作有很大的幫助。下面是我參加了這次老師培訓并結合自己的教學實踐后得到的幾點體會和熟悉。

一、職業(yè)教育理論課的學習

1、傾聽名師講座，更新職教理念

此次培訓，我們每日傾聽有名的專家和學者講座，使我們對職業(yè)教育的進展方向、模式有了新的熟悉；使我們了解精品課程的建設理念及方法；使我們了解了中職學校的教學理念，把握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如《中職專業(yè)課老師的實踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學改革方向，把握了相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段，更新了傳統(tǒng)的教學觀念，以更加貼近和符合中職教學的需要轉(zhuǎn)變教學方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題。

講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設計理念與有效教學實踐、教育討論項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新、中職老師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在傾聽與對話中，我感受了教育進展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱忱。

專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新奇的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中，專家學者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理?？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱忱，對學生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動？“學高為師，身正為范。”他們的身上體現(xiàn)出了人民老師這個名詞的本義。

二、專業(yè)課程教學

本次培訓我學習到了我未接觸過的Java程序設計。通過老師們的細心指導，我已經(jīng)對這門語言有了基本的熟悉，教我們的老師，他都有很雄厚的教學閱歷，不但對本學科的理論有深入透徹的理解，而且對本學科的前沿和進展方向也有深刻的熟悉。

三，同行溝通，解困答疑。

此次參加培訓的老師多是年輕老師，走上老師崗位沒多久，在教學水平和學生管理尚有不足之處，借此機會，溝通閱歷，取長補短，取他山之石以攻玉。作為年輕老師對學校的進展，職業(yè)教育的進展都有美妙的期待，同時也有困惑。

無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足老師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學校進展，為我們的中職教育進展出一份力。

總之，這次培訓的時間雖然不長，這一個月的學習生活我沒有虛度，我過得很充實。通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的熟悉，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學方法和教學閱歷。

當然，通過這次培訓，我也清醒地熟悉到了我自己在教學方面的不足和差距。特殊應該提出的是，在本學期的教學工作中，大到課程的內(nèi)容安排、體系結構，小到課堂講授的詳細方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示誠心感謝。同時，我也希望今后還能有機會繼續(xù)得到教學討論和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素養(yǎng)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

中職學校省規(guī)范化培訓心得體會篇4

這是第一次參加雙師型培訓，有這樣的一次培訓機會，我很高興。通過參加這次濟南的雙師專題培訓學習，我熟悉到更新理念，轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。通過“雙師型”老師培訓學習，我對“雙師型”老師的內(nèi)涵、培育目標、途徑及方法等有了深入的理解和熟悉，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我不斷探究學習、不斷進取，努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務技術水平，努力使自己成為一名合格的“雙師型”老師。

一、傾聽精彩講座

師訓老師是學校理論科研水平高、實踐閱歷強的領導和老師。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理。

二、更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的進展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開頭，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的師生關系。制造出師生公平、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

三、拓寬學習視野

令我欣慰的是，我從老師的身上學會了很多。每一次講座后，我都會和老師們溝通溝通大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題。我在學習中始終信仰“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持親密聯(lián)系，定期溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。

總之，通過這次培訓后，我認為在今后的教學過程中，要不斷地提高自身的技能水平，提高知識水平。不管是以后的教學中還是課題討論的過程中，要多學習一些教育新理念，開拓思路，不斷探究，為專業(yè)課的課改，貢獻自己的一份力氣。

中職學校省規(guī)范化培訓心得體會篇5

通過這學年的校本培訓，我認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注意人文關懷的老師才是有真才實學的老師。“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不行？同時，隨著信息時代的到來，學生獵取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必定趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。

首先，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜