五年級下語文《童年的發(fā)現》

童年的發(fā)現

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費奧多夫（蘇聯）童年

童年是天真爛漫的，童年是幸福無比的，童年曾經發(fā)生過多么難忘的事，發(fā)生過多少有趣的事啊!童年曾有過多少發(fā)現?。?．學會本課的生字詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內容，體會含義深刻的句子的意思，領悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。學習目標胚澄賦豈絞汁窘（fù）（pēi）（胚胎）（chéng）（澄清）（賦予）生字學習（jiǒng）（jiǎo）（絞干）（窘迫）（zhī）（果汁）（qǐ）（豈止）胚禍患臂

絞汁厘愧虧

賦淘妨豈癡理解詞語

禍患：情不自禁：澄澈：輕盈：

隨心所欲：天賦：進化：絞盡腦汁：一本正經：妨礙：眉目：困窘：災難。抑制不住自己的感情。水清見底。這里形容動作輕快。指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。自然具備，生來就有。生物由簡單到復雜，由低級到高級，逐漸發(fā)展演變。費盡腦筋，拼命地思考。形容費盡心思。形容很規(guī)矩，很莊重。使事情不能順利進行；阻礙。事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課指我面對老師的誤解和同學的嘲笑，不知道怎么辦好。第一段（1—2）：講“我”九歲的時候發(fā)現了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。第二段（3－13）介紹“我”發(fā)現這一規(guī)律的具體經過。第三段（14－19）講述“我”因此受到的懲罰，以及“我”由此產生的感受。嘗試分段

品析

我在九歲的時候就發(fā)現了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結果?！熬艢q”“完全”“獨立”這些詞語無不在顯示著“我”這個發(fā)現的不同凡響，和對這個發(fā)現抑制不住的自豪！“我”的發(fā)現—胚胎發(fā)育規(guī)律具體什么內容？人是由細胞構成的……從細胞變成小魚···正好是九個月。

品析聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，/愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你找來禍患。

作者這種想法不是沒有來由的，因為這樣重大的科學問題，九歲的孩童，通過自己獨立的思考就能發(fā)現，在常人眼里簡直是天方夜譚，所以作者說“聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑”；他在自豪之余，也有著絲絲的憤懣。

制造懸念，激發(fā)讀者的讀書欲望。

探究1.“我”是怎樣發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。

2.從“我”的發(fā)現過程中，看出作者是個怎樣的孩子？費奧多羅夫是一個—————————的孩子。天真無邪、求知若渴、善于探究和富于想象

我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。

當老師講到“母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程”時，“我”想起了自己的發(fā)現居然跟進化論的觀點完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。“年輕的女教師”“一本正經板著面孔”“教室里安靜得出奇”“大家都默不作聲”這些說明了當時課堂的嚴肅，因此，老師誤解我的笑不懷好意。

品析

“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險?！?/p>

這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇。

品析

哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭天文學家哥白尼，根據30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發(fā)表。

意大利的科學家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年后被活活燒死。

伽利略：17世紀，意大利的天文學家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學的證實。但是他還是遭到了教會的譴責。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點。但是當伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉動呀!”后來，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。

“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險?！?/p>

這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。意思是說，誰讓我有這樣重大發(fā)現呢？有重大發(fā)現和發(fā)明的人會受到驅逐和迫害，而我僅僅被轟出教室也就不足為奇了。

品析中心思想

本文講的是作者童年時的一個發(fā)現，反應了兒童求知若渴、敢于探索的特點和