八年級(jí)下冊(cè)第21課莊子二則導(dǎo)學(xué)案新版部編版

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2018年八年級(jí)下冊(cè)第21課莊子二則導(dǎo)

教課方案（新版部編版）

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學(xué)校：范縣第一初級(jí)中學(xué)備課人：八年級(jí)語(yǔ)文組主備人：

劉月華

講課人：

班級(jí)：

姓名：

第21課《莊子二則》北冥有魚(yú)第一課時(shí)

、牢固文中要點(diǎn)實(shí)詞和虛詞。

2、熟練朗讀并翻譯課文。

3、理解莊子“萬(wàn)物皆有所待”的思想。4、讓學(xué)生理解

“絕對(duì)的自由”是不存在的

、熟練朗讀并翻譯課文。2、理解莊子“萬(wàn)物皆有所待”的思想。

、莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)人，有名的思想家，文學(xué)家。

道家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：全部自但是然，“安時(shí)而處順”、“知其力所不及而安之若命”、“沉寂無(wú)為”。政治上主張“無(wú)為而治”。莊子一世著書(shū)十余萬(wàn)言，書(shū)名《莊子》。2、作品介紹：

《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，內(nèi)篇7篇是

莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學(xué)術(shù)界以為是別人偽作。

《莊子》的，想像奇異，構(gòu)思奇妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，擁有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對(duì)后代文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。人們討論這本

書(shū)為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”。魯迅先生更討論說(shuō):“其

文汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也。”

3、解題：《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書(shū)中據(jù)有特別地位?！板羞b”也寫(xiě)作“消搖”，意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒(méi)有任何拘束地、逍遙自在地活動(dòng)。

累積字詞，開(kāi)導(dǎo)文意。

1）給加點(diǎn)字注音。北冥（

）鯤鵬（

）摶（

）遷移（

）

齊諧（

）正色邪（

）

2）借助說(shuō)明、手頭工具書(shū)，并聯(lián)合上下文語(yǔ)境解說(shuō)加點(diǎn)字詞：

北冥有魚(yú)，其名曰鯤。

怒而飛，其翼若垂天之云。

是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。

齊諧者，志怪者也。

摶扶搖而上者九萬(wàn)里

去以六月息者也。

野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？

其視下也，亦假如則已矣

3）通假字北冥有魚(yú)

．小組合作，口譯全文。

2．難句思疑，師生共答。

翻譯要點(diǎn)句子。⑴怒而飛，其翼若垂天之云⑵是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。⑶“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)

里，去以六月息者也?！?/p>

⑷天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？在理解文意的基礎(chǔ)上，背誦課文。

．標(biāo)題為北冥有魚(yú)，今后怎么又寫(xiě)鳥(niǎo)了？

大鵬的形象如何呢？作者又是如何描述這一形象的

呢?

3．賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。”

4．在莊子的作品中，常常借用寓言故事說(shuō)理。使生動(dòng)

開(kāi)朗，寓意雋永，傳染力強(qiáng)。借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理？

5．任何事物的存在都是依靠于必定的條件，那么人對(duì)

事物的認(rèn)識(shí)有沒(méi)有限制呢？

莊子與惠子游于濠梁之上

第二課時(shí)

、累積文言詞語(yǔ)，理解故事的寓意。

感知莊子與惠子222、感知莊子和惠子性格、思想上的差異。

楚國(guó)郢人鼻尖上濺到一滴如蠅翼般大的污泥，他請(qǐng)匠石替他削掉。匠石搖動(dòng)斧頭，呼呼作響，順手劈下去，把那小滴的泥點(diǎn)完滿削除，而鼻子沒(méi)有遇到絲毫傷害，郢人站著面

不改色。宋元君聽(tīng)聞這件事，把匠石找來(lái)說(shuō)：“替我試一試看?！苯呈f(shuō)：“我從前能削，但是我的對(duì)手早已經(jīng)死了！”

——《徐無(wú)鬼》這是惠子死后，莊子送葬，經(jīng)過(guò)惠子的墓地，回頭對(duì)跟

隨他的人說(shuō)的一個(gè)故事，是感想自惠子死后他就沒(méi)有可以談

話的對(duì)手了?？梢?jiàn)，在莊子心目中，惠子是難得的知己。

、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，賜予下劃線字注音

濠梁（

）

鯈魚(yú)（

）

2、借助課文說(shuō)明和工具書(shū)開(kāi)導(dǎo)課文

解說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)：

莊子與惠子游于濠梁之上

鯈魚(yú)出游沉著

怎知魚(yú)之樂(lè)

是魚(yú)之樂(lè)也

請(qǐng)循其本

我非子，固不知子矣。

翻譯以下句子

子非魚(yú)，怎知魚(yú)之樂(lè)

鯈魚(yú)之出游沉著，是魚(yú)之樂(lè)也我非子，固不知子矣。

子故非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣

讀懂故事，研究寓意

1）莊子堅(jiān)持以為“出游沉著”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他如何的心境?

2）莊子曰：“子非我，怎知我不知魚(yú)之樂(lè)？”莊子采

取了什么樣的方式往返答？表現(xiàn)了他什么樣的性格？

、讀了《莊子與惠子游于濠梁》，你以為莊