二年級品德與生活教學工作總結

二年級品德與生活教學工作總結二年級品德與生活教學工作總結1〔一〕開商量，互相評價。

共同提高道德推斷能力，學生應多進行議一議，商量等形式，對自己的行為進行自我評價。

〔二〕推斷正誤，提高學生的識別評價能力

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還必需使學生集體都獲得閱歷，因此，在教學中，應當讓全體學生動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?。自我催促，養(yǎng)成良好的行為習慣學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培育了社會交往能力，而且使學生在實踐試驗中學會關懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

〔三〕讓學生選擇正確的行為方式

當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

〔四〕自我監(jiān)督，克服不良習慣

學生的良好習慣必需通過反復訓練才能養(yǎng)成。

我發(fā)覺很多學生只懂得接受長輩的愛與關心，不知道關懷別人，有的甚至從未想過回報長輩、愛護父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學生自己講解并描述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因此發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平常在家里是怎樣關懷愛護父母的？哪些方面做的不夠？你今后準備怎么做？

這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的缺乏之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅決了愛護、關懷父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。

二年級品德與生活教學工作總結5

本學期本人承當了二年級《品德與生活》的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。在這一學年中，在完成教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、讓學生自我辨析，提高道德認識

小學生有了肯定的認識基礎，能對事物做初步地分析、推理、推斷和能力評價。教學中，應當讓全部學生參加評價，通過自我評價、互相評價，共同提高道德推斷和道德評價能力，增添道德規(guī)范自我約束能力。

二、激發(fā)學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還必需使學生集體都獲得閱歷，因此，在教學中，應當讓全體學生動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>

三、自我養(yǎng)成良好的行為習慣

學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培育了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關懷他人。

四、自我做起，終身受益

我發(fā)覺很多學生只懂得接受長輩的愛與關心，不知道關懷別人，有的甚至從未想過回報長輩、愛護父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學生自己講解并描述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因此發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。先讓學生說說平常在家里是怎樣關懷愛護父母的？哪些方面做的不夠？你今后準備怎么做？這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的缺乏之處，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅決了愛護、關懷父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。

總之，通過一學期的品德與生活課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的.效果。

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回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。

抓好教學，理論學習是關鍵，我仔細學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習閱歷出發(fā)，依據教材內容設計不同類型的課，仔細預設教學，為上好每一堂課做好充分的預備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參加豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的

創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、好玩、有效。

第三冊的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;愛護環(huán)境，疼惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;把握了一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

兒童的品德和行為習慣的形成、學問和能力的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到進展，價值推斷得到初步的培育。

我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，準時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。

作為教師，我首先是對自己有信念，對學生有信念，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參加者，以敬重學生、喜愛學生的看法投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分進展。

三、以鼓舞性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應求全，包括學生的學習興趣、學習看法、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價其次是評價渠道多樣化，采納教師評、學生小組互評、自評等多種評價方式并且評價講究準時、適度，這樣不同水平的學生在許多狀況下都能得到老師的鼓舞和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師準時的表揚、激勵。

在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

四、今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學水平。

教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強相互學習，讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。

第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學討論，努力提高教研水平。

在課改試驗中，我們試驗教師擔負著承當教改前沿突破的重擔，新理念下的“教師要有個人學習促成長〞的思想，只有學習型的教師才能把教學討論工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破。

因此，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。

二年級品德與生活教學工作總結7

本人承當了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握精確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學期的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和能力的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和教師的力量幫助他們熟識錯誤，熟識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常留意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。今后我還要繼承學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。

二年級品德與生活教學工作總結8

本人承當了二年級品德與社會的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的進展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我掌握、自我鍛煉，才能培育學生的責任感，才能增添學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培育尤為重要。

一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈

小學生有了肯定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、推斷和能力評價。教學中，應當讓全部學生參加評價，通過自我評價、互相評價，共同提高道德推斷和道德評價能力，增添道德規(guī)范自我約束能力。

1、展開商量，互相評價。共同提高道德推斷能力，學生應多進行議一議，商量等形式，對自己的行為進行自我評價。

2、推斷正誤，提高學生的識別評價能力

二、自我體驗，激發(fā)學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還必需使學生集體都獲得閱歷，因此，在教學中，應當讓全體學生動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>

三、自我催促，養(yǎng)成良好的行為習慣

學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培育了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

1、讓學生選擇正確的行為方式

當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

2、自我監(jiān)督，克服不良習慣

學生的良好習慣必需通過反復訓練才能養(yǎng)成。

3、自我做起，終身受益

我發(fā)覺很多學生只懂得接受長輩的愛與關心，不知道關懷別人，有的甚至從未想過回報長輩、愛護父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學生自己講解并描述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因此發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平常在家里是怎樣關懷愛護父母的？哪些方面做的不夠？你今后準備怎么做？

二年級品德與生活教學工作總結9

展望本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。在教學工作中，我結合本班一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎學問。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我仔細對本學期的品德與生活的教學工作總結如下：

一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。

抓好教學，理論學習是關鍵，我仔細學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習閱歷出發(fā)，依據教材內容設計不同類型的課，仔細預設教學，為上好每一堂課做好充分的預備。在結合新課程理念實施教學的實踐中，我已逐步提高了對“標準〞和教材的領悟能力，學會真正從學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三方面確定具體的教學目標，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材，《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、好玩、有效。

第三冊的品德與生活的教材設計中，其教學目標是要教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學；自信、老實、求上進；初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和能力的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到進展，價值推斷得到初步的培育。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，準時的把社會中新的信任、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。新課程的改革與試驗，給予了品德與生活課堂更加生動而秀麗的生命色彩，然而要演繹這秀麗的課堂教學對教師就提出了更高、更細的要求。作為教師，我首先是對自己有信念，對學生有信念，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參加者，以敬重學生、喜愛學生的看法投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分進展。

三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高。

教研工作必需是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學研討活動中都仔細作好充分預備，主動商量，主動思索，大膽發(fā)表自己的觀點，同時在同伴學習中，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，以改良工作，在教學之后，我都十分注重將感悟特深的教學勝利和失敗體驗、閱歷、教訓進行發(fā)思、總結，這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用。我將一如既往，堅持不懈。

四、以鼓舞性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應求“全〞，包括學生的學習興趣、學習看法、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究準時、適度，這樣不同水平的學生在許多狀況下都能得到老師的鼓舞和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師準時的表揚、激勵，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

五、今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強相互學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。

第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學討論，努力提高教研水平。在課改試驗中，我們試驗教師擔負著承當教改前沿突破的重擔，新理念下的教師要有“個人學習促成長〞的思想，只有學習型的教師才能把教學討論工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，因此，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作，爭當討論型的教師。

二年級品德與生活教學工作總結10

本人承當了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

本學期的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和能力的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的

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教研能力、教學水平，并通過聽課加強相互學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。

第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學討論，努力提高教研水平?？傊?，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。

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二年級品德與生活教學工作總結11

這個學期我所擔任的是二年級二班品德與生活的教學任務，順利地完成了任務。本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，喜愛學生，努力做到把學生教好?，F將自己的教學工作做一個總結。

一、取得的成果

1、注重了做兒童教育活動的指導者和合。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適合的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培育兒童的品德與習慣，愛護兒童的好奇心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

2、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的進展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生喜愛生活，學習做人。為兒童形成主動的生活看法和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

3、注重通過各種教學活動來實現課程目標

教學活動中，我們注重兒童直接參加的主題活動，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參加活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以進展的目光看四周的世界。增添學生的愛國情懷和自豪感。

4、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式

我依據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的協(xié)作中彈性地延長，關注兒童豐富多彩的體驗和獨特化的創(chuàng)意與表現。

5?；顒訚B透教育

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育。我很注重這一點。

二、存在的缺乏

1、由于缺乏專業(yè)領域內的學問，以及過多注重在課堂上對學生進行品德學問的傳輸與教育。

2、在課堂上往往疏忽了學生的自主性，這很大的限制了學生的進展

3、平常與學生溝通的太少，不了解學生內心的一些真實想法等。

三。改良的措施

1、只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我掌握、自我鍛煉，才能培育學生的責任感，才能增添學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平。

2、生活中對學生進行教育。品德不僅在課堂，在課堂的教育許多時候對學生來說好像僅是學問，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。

3、學生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點，才能真正上好這門課。

二年級品德與生活教學工作總結12

回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合學生的思想品德水平，而自我教育能力的培育尤為重要。為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、加強課前備課與課堂教學指明方向。

抓好教學，理論學習是關鍵，我仔細學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習閱歷出發(fā)，依據教材內容設計不同類型的課，仔細上好每一堂課做好充分的預備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學。

第三冊的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和能力的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，準時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。作為教師，我首先是對自己有信念，對學生有信念，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參加者，以敬重學生、喜愛學生的看法投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分進展。

三、以教研為平臺，力爭自身水平的提高。

教研工作必需是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學研討活動中都仔細作好充分預備，主動商量，主動思索，大膽發(fā)表自己的觀點，同時在同伴學習中，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，以改良工作，在教學之后，我都十分注重將感悟特深的教學勝利和失敗體驗、閱歷、教訓進行發(fā)思、總結，這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用。

四、以鼓舞性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應求“全〞，包括學生的學習興趣、學習看法、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究準時、適度，這樣不同水平的學生在許多狀況下都能得到老師的鼓舞和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師準時的表揚、激勵，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

五、今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學水平。

教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強相互學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。

第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學討論，努力提高教研水平。

讓學生通過自我體驗，認識到自己的缺乏之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅決了愛護、關懷父母的決心。

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生認識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質的社會主義合格公民奠定基礎。這學期，我承當了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。

教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高。

這一學期在教育教學任務中，我盡職盡責。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。

所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

本學期的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;愛護環(huán)境，疼惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;把握了一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。

在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和能力的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現的。為此，要由單純的學問傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展提供充分的空間。

留意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結論。

通過一學期的教育教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作到達了肯定的效果。

二年級品德與生活教學工作總結13

這個學期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活，現自己的教學狀況做簡潔總結。

一、取得的成果

1、注重了做兒童教育活動的指導者和合。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適合的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培育兒童的品德與習慣，愛護兒童的好奇心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

2、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的進展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生喜愛生活，學習做人。為兒童形成主動的生活看法和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

3、注重通過各種教學活動來實現課程目標

教學活動中，我們注重兒童直接參加的主題活動，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參加活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值;了解社會，以進展的目光看四周的世界。增添學生的愛國情懷和自豪感。

4、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式

我依據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的協(xié)作中彈性地延長，關注兒童豐富多彩的體驗和獨特化的創(chuàng)意與表現。

5、活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育，我很注重這一點。

二、存在的缺乏

由于我是包班，教學任務比較重，跟學生溝通和玩的機會少，學生很少跟我說心里話。

三、改良的措施

生活中對學生進行教育。品德不僅在課堂，在課堂的教育許多時候對學生來說好像僅是學問，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。

學生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點，才能真正上好這門課。

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生認識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質的社會主義合格公民奠定基礎。這學期，我承當了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。

教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高。

這一學期在教育教學任務中，我盡職盡責。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。

所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

本學期的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;愛護環(huán)境，疼惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;把握了一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。

在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和能力的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現的。為此，要由單純的學問傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展提供充分的空間。

留意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結論。

通過一學期的教育教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作到達了肯定的效果。

二年級品德與生活教學工作總結14

在《品德與生活》〔二年級上冊〕的教學中，我根據新課標準的教育理念指導教學，參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的：

一、注重了做兒童教育活動的指導者和合。

新課標規(guī)定的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適合的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培育兒童的品德與習慣，愛護兒童的好奇心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

二、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的進展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生喜愛生活，學習做人。為兒童形成主動的生活看法和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

三、注重通過各種教學活動來實現課程目標

教學活動中，我注重兒童直接參加的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。在課堂上更多地是通過實際參加活動，動手動腦。構建學問和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會