八年級籃球運球急停急起教學設(shè)計

籃球運球——

急停急起教學設(shè)計

一、設(shè)計理念和構(gòu)思：

本節(jié)課根據(jù)新課程標準改革的理念，堅持“以學生為本”，樹立“健康第一”的指導思想。以一些拓展小游戲為切入點，學習籃球運球急停、急起技術(shù)，從而更好地激發(fā)學生參與學練的欲望和興趣；注重學生的運動體驗，以解決籃球運動中的實際問題為目的，讓學生享受學習，享受比賽，從而培養(yǎng)學生的運動興趣，提高籃球技能水平，進一步培養(yǎng)學生的集體觀和合作精神，確保每一位學生受益，增強學生終生體育的意識。二、教學目標1、認知目標:通過教學,使學生全面了解運球急起急停技術(shù)在擺脫防守隊員的作用。

2、技能目標:通過教學練習,使90%以上的學生掌握技術(shù)要領(lǐng),70%的學生能熟練掌握其技術(shù)動作,并能在實踐中合理運用。3、情感目標:通過學習、發(fā)展學生的自主學習能力,提高靈敏、協(xié)調(diào)的身體素質(zhì),并培養(yǎng)學生頑強、果斷、團結(jié)協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì),使學生能自覺主動、喜悅的參加體育活動。三、學情分析

籃球作為中小學推廣最普及的運動項目之一,深受廣大學生的喜愛。初中階段的學生表現(xiàn)欲極強,學習興趣很高,他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力,吸引同伴的眼球。八年級學生已經(jīng)初步學會了籃球的高、低運球技術(shù),大部分學生能夠脫離自己運球的視線在原地或在低速行進間穩(wěn)定地運球?，F(xiàn)階段媒體上對籃球運動的推廣運作比較廣泛,如美國職籃,中國的CBA籃球聯(lián)賽等,籃球市場的火爆在一定程度上影響了很多群體,所以在初中階段男同學最有興趣的就是體育課中的籃球單元,女同學則在教師興趣的培養(yǎng)下,有部分同學會主動參與到其中,但是由于各方面因素的影響,學生的總體水平參差不齊,突出表現(xiàn)在控球能力方面。不管是有一定基礎(chǔ)的,還是球性一般的學生都喜歡模仿那些花哨的動作,華而不實,缺乏過硬的基本功。但運球技術(shù)因為動作相對比較枯燥,學生的學習興趣普遍較弱,所以如何培養(yǎng)學生對籃球運球技術(shù)的興趣,有效提高學生的技能水平是本課將要解決的問題。四、教材分析

本課籃球運球急停、急起單元是水平四初中教材中重要的籃球運球中內(nèi)容之一，也是籃球運動中較為普遍運用的基本技術(shù)之一，教師在這節(jié)新授課中設(shè)計了多種練習方法，先導入，再由淺入深的練習難度對籃球水平參差不齊的八年級同學是一個比較有科學性和可操作性的設(shè)計，發(fā)展了學生的反應(yīng)速度和靈敏速度。第二個內(nèi)容設(shè)計的是趣味拓展游戲，與第一部分學練的內(nèi)容息息相關(guān)，不可分割。拓展游戲的設(shè)計無形之中對剛學的第一個技術(shù)內(nèi)容又復習了一遍，對于正確動作的定型很有幫助。這樣既有利于面向全體學生，發(fā)展了學生的快速跑能力和反應(yīng)、靈敏速度，又能關(guān)注到個體差異，確保每個學生都能享受到成功帶來的喜悅，為終身體育打下堅實基礎(chǔ)。本課重點難點重點:急停時的腳步動作;急停急起時對按拍球部位的控制。

難點:身體重心的控制以及身體各部位的協(xié)調(diào);控制球與腳步的協(xié)調(diào)配合。易犯錯誤與糾正方法(1)低頭運球。糾正方法：信號指揮反復練習。(2)急停、急起身體重心控制不好。糾正方法：原地、高低運球練習。(3)手拍球與腳跨步不協(xié)調(diào)。糾正方法：原地體前換手、變向運球，同時迅速跨步練習。傳切配合是由進攻隊員之間利用傳球切入所組成的簡單配合。它是基礎(chǔ)配合的經(jīng)典。一傳一切是我們常用的攻擊手段，它在破盯人、破緊逼、破聯(lián)防、打快攻等方面都有十分大的威脅五、教學流程

1、分組熱身活動：首先，學生在組長帶領(lǐng)下在場地上指定區(qū)域進行熱身，同時也把學生的注意力迅速吸引到籃球活動的氛圍中。2、基本部分：A、原地運球練習：鞏固和提高學生手運球的能力和對球的感覺。B、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的技術(shù)圖片，接著講解動作要點。C、分層次教學：讓學生開展自主練習，小組合作。其中小組長發(fā)揮骨干作用。在這個過程中，教師通過巡視，糾正錯誤動作。D、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術(shù)掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。3、放松活動：課的尾聲是進行手臂按摩放松練習，使學生的肢體和身心逐漸得到放松。六、期望效益

1、力圖使90%的學生基本掌握行進間低