部編版七年級上冊語文第6課《散步》同步試卷

散步一、單項(xiàng)選擇題1.以下詞語中字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.

鋪開(pū)

分歧(zhī)

流淌

兩全其美

B.

桑樹(sānɡ)

散步(sàn)

取訣

各得其所

C.

溫馨(xīn)

霎時(shí)(chà)

領(lǐng)袖

委曲求全

D.

煎熬(áo)

蹲下(dūn)

滋潤

水波粼粼2.下面書寫完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

(

)A.

信服

挺住

鋪著

水泡

B.

分岐

取決

強(qiáng)壯

拆散

C.

委屈

桑樹

蹲下

魚搪

D.

幼小

畢競

嫩芽

溫馨3.以下加點(diǎn)字詞意義相同的一組是(

)A.

兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。照相師一再告訴我，要盡量放自然些。

B.

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。這篇文章從頭到尾他都仔細(xì)看過了。

C.

她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子。她對這里的生活還不習(xí)慣。

D.

我的兒子要走小路，小路有意思。我始終不明白他這話是什么意思。4.填入以下橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(

)

“孝〞是稍縱即逝的眷戀，“孝〞是無法重現(xiàn)的幸福。為自己的父母盡一份孝心吧！也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；______________________，______________________；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上一個(gè)鮮紅的“優(yōu)〞。在愛的天平上，它們是等值的。A.

也許是蔚藍(lán)色天空的一朵白云，也許是汪洋大海的一葉扁舟

B.

也許是汪洋大海的一葉扁舟，也許是蔚藍(lán)色天空的一朵白云

C.

也許是近在咫尺的一個(gè)口信，也許是大洋此岸的一只鴻雁

D.

也許是大洋此岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信5.以下各句中，沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.

面對來勢洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息平安防范。

B.

漫步于風(fēng)光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來。

C.

母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，她便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

D.

楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書〞獎(jiǎng)學(xué)金。6.以下句子用語得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

為了表示對您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。

B.

王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過獲獎(jiǎng)證書，然后說到：“感謝您的厚愛。〞

C.

王校長說：“李教授，明天我校召開教學(xué)工作研討會，請您斗膽賜教。〞

D.

雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。7.依次填入以下句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(

)①我的母親又______過了一個(gè)嚴(yán)冬。②母親______地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。③這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠______地鋪著。A.

熬無奈隨意

B.

度無奈隨便

C.

熬信服隨意

D.

度信服隨便二、語言表達(dá)8.說說以下加點(diǎn)的詞語在句中分別是什么意思。定義：詞語在具體語言環(huán)境中的意義叫詞義。詞義包括詞的本義、引申義和比喻義?！?〕這些日子，家中光景很是慘淡?！瞋_______〕〔2〕做好它照例要花去一小時(shí)光景的?！瞋_______〕〔3〕勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新?！瞋_______〕9.〔綜合性學(xué)習(xí)〕家，是一桌熱氣騰騰的飯菜；家，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈；家，是母親低回綿長的嘮叨……家里永遠(yuǎn)充滿濃濃的親情。今天，就讓我們走進(jìn)“親情悠悠〞的綜合性學(xué)習(xí)中吧?！?〕請你寫一句描寫“親情〞的古詩名句。________，________?！?〕下面是一首表達(dá)母愛的小詩，請你補(bǔ)充完整。小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜；上學(xué)后，母愛盛在書包里，背著它，沉甸甸；長大后，________，________，________。10.綜合性學(xué)習(xí)誰言寸草心，報(bào)得三春暉。〞母恩深似海，終生難報(bào)還。今年的5月13日是母親節(jié)，班級準(zhǔn)備在這天召開班會，班會主題是“獻(xiàn)給母親的歌〞，請你按要求完成以下任務(wù)?！?〕.為營造班會的氣氛，請你寫一條標(biāo)語張貼在教室里。〔不得引用材料中的語句〕〔2〕.下面是本次班會的活動環(huán)節(jié)，請補(bǔ)全所缺的環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：開場白環(huán)節(jié)二：________環(huán)節(jié)三：________環(huán)節(jié)四：________環(huán)節(jié)五：家長代表發(fā)言環(huán)節(jié)六：班主任總結(jié)〔3〕.“把愛全給了我，把世界給了我……〞，父母給了我們?nèi)康?。愛，我們?yīng)該怎樣回報(bào)他們呢？請你確定一個(gè)回報(bào)父母關(guān)愛的最正確具體方式。〔4〕.班級打算邀請局部家長參加班會，小靜覺得媽媽衣著土氣，不夠入時(shí)，不想讓她來參加，對此，你打算怎樣勸說小靜改變主意？三、現(xiàn)代文閱讀11.課內(nèi)閱讀

①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒......這一切都使人想著一樣?xùn)|西------生命。

⑤后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思......不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我說：“走大路。〞

⑥但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！〞她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。〞母親說。

⑦這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好似我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！?〕課文以“散步〞為題有何作用？以下說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.概括了文章的中心事件。

B.點(diǎn)明了文章的主旨。

C.祖孫三代互敬互愛的各種細(xì)節(jié)貫穿起來，是全文的一個(gè)線索。

D.以散步這么一個(gè)小事情吸引讀者，創(chuàng)設(shè)了一定的懸念?！?〕選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的________和________?！?〕下邊的文字是從選文中抽出來的，聯(lián)系選文內(nèi)容，放在哪兒最適宜呢？

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！〞我們都笑了?！?〕結(jié)合課文內(nèi)容，理解以下詞句的意思。①“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬〞中的“熬〞字用得很好，請簡要說說好在哪里。②對選文第③段中“強(qiáng)壯〞“高大〞該怎樣理解？請結(jié)合文意說一說。③為什么說“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大？〞把你的理解說一說。④下面兩句話，表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)？我說：“走大路。〞〔母親〕變了主意：“還是走小路吧。〞〔5〕請品析以下句子的表達(dá)效果。①但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好似我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。〔從詞語運(yùn)用的角度〕②這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒......這一切都使人想著一樣?xùn)|西------生命。〔從描寫手法的角度〕〔6〕閱讀第⑦段，具體說說作者這樣結(jié)尾有什么作用？12.閱讀下文，答復(fù)以下問題黑發(fā)底下簡默

①父親如書，我是他的再版。從頭到腳，我們神奇地保持一致，像是隔著上下三十年的同一個(gè)人。

②我們都頂著一頭堅(jiān)硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質(zhì)，根根向上，挺立如戟。抬手輕輕拍打，會發(fā)出稠密結(jié)實(shí)的“嘭嘭〞聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個(gè)體生命的海拔上，它高高在上，烏黑茂盛，像潛藏在大地深處的煤一樣不說話，我們在它底下日復(fù)一日地生活著。

③小時(shí)候，我們一家日子過得緊巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父親就單獨(dú)一人趟著露水，一根扁擔(dān)挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。黃昏踏著夕陽，挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯。母親給他準(zhǔn)備一只杏兒大小的杯子，盛滿酒，父親端起酒，貼近唇邊輕抿一下，仿佛渾身的困乏與疲憊就被這杯酒解除了。母親就在這時(shí)瞥見了他黑發(fā)中躲來躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“哎呀，你都有白頭發(fā)了。〞說著，她撥開發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。

④那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會發(fā)光的羽毛。

⑤南方的冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清地守望黎明。天難得地飄起了雪，越飄越大，壓在銀杏枝頭，不時(shí)可以聽見樹枝清脆的斷裂聲。狹窄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語，散發(fā)淡淡的熱量。我們一家圍爐取暖。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只可愛的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發(fā)？一根一分錢。〞正在打瞌睡的我們頓時(shí)來精神了，搶著拔。

⑥父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實(shí)在不容易尋找到。每拔到一根，我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。

⑦然而，明明頭天晚上拔光了，可是，過了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意給父親拔白頭發(fā)，我們只是覺得自己長大了，父親坐著，我們站著，我們與父親一樣高了。一個(gè)個(gè)冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時(shí)分享著一個(gè)心照不宣而又自鳴得意的秘密。

⑧等我們都上學(xué)了，父親不再叫我們拔白頭發(fā)了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地壓迫著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占據(jù)了“半壁河山〞，一眼望去，觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長。

⑨后來，父親被病魔纏身，驚心動魄的手術(shù)后，就是不停地吃藥、打針，各種治療。有時(shí)候父親斜靠在病床上，雙眼微閉，我覺得他仿佛又回到了年輕的時(shí)候，坐在那里，用手輕輕地拍拍頭發(fā)，發(fā)出“嘭嘭〞的聲音，這聲音把一切嘈雜和煩惱都給隔離了開來。但是，事與愿違，他的頭發(fā)很快就掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了他無比珍愛的頭發(fā)，他不得不戴上帽子。不知道為什么，我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞。

⑩有一天，我突然提起兒時(shí)拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中，良久，才慢悠悠地說：“那時(shí)，你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我。〞

?秘密像包袱被父親輕描淡寫地抖開，我有些無地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無策，試圖借助剔除白發(fā)來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠(yuǎn)行的記憶，這很像一個(gè)農(nóng)夫靠鏟掉雜草來保護(hù)莊稼的成長?？晌覀冾B皮的行為卻在加速歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對立。

?今天這個(gè)日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)，讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點(diǎn)燃。

?但歲月如流水，匆匆逝去，不舍晝夜，無法回頭。(有刪改)〔1〕說說文章標(biāo)題“黑發(fā)底下〞的含義。〔2〕品析以下句子的表達(dá)效果。①“我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞〞〔從加點(diǎn)字的角度〕②南方的冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清地守望黎明。天難得地飄起了雪，越飄越大，壓在銀杏枝頭，不時(shí)可以聽見樹枝清脆的斷裂聲?！矎拿鑼懙慕嵌取尝鄹赣H的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實(shí)在不容易尋找到。〔從修辭的角度〕〔3〕找出文中與第⑦段“我和弟弟同時(shí)分享著一個(gè)心照不宣而又自鳴得意的秘密〞中“秘密〞相照應(yīng)的句子?！?〕請結(jié)合全文簡要分析文章最后一段的含義和作用。

答案解析局部一、單項(xiàng)選擇題1.【解析】【分析】字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A項(xiàng)，分歧(qí)。B項(xiàng)，取決。C項(xiàng)，霎時(shí)(shà)。故答案為：D【點(diǎn)評】形近字的讀音辨析，涉及的漢字根本是形聲字。形聲字可以根據(jù)“聲旁表音，形旁表義〞的原那么來推測字音。對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的要查看字典。在具體的語言環(huán)境中，要學(xué)會結(jié)合上下文理解它們在詞句中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)規(guī)律區(qū)分讀音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“悵惘〞都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來區(qū)分字形。回歸到日常閱讀、學(xué)習(xí)，還是應(yīng)該注意漢字的正確書寫，理解漢字構(gòu)造和字義，拿不準(zhǔn)的要查看字典。

2.【解析】【分析】B.岐—歧；C.搪—塘；D.競—竟。故答案為：A【點(diǎn)評】字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“悵惘〞都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來區(qū)分字形?；貧w到日常閱讀、學(xué)習(xí)，還是應(yīng)該注意漢字的正確書寫，理解漢字構(gòu)造和字義，拿不準(zhǔn)的要查看字典。

3.【解析】【分析】A當(dāng)然；自假設(shè)，不拘束。B小心，留神；細(xì)心。C適應(yīng)。D趣味；意義。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。4.【解析】【分析】在世人眼里，“豪宅〞“博士帽〞都是價(jià)值高的，代表著成功?！按u瓦〞及“鮮紅的‘優(yōu)’〞都是價(jià)值低的?！昂勒暋按u瓦〞是可以比較的，都可以遮風(fēng)擋雨?！安┦棵报暋磅r紅的‘優(yōu)’〞是可以比較的，都是學(xué)習(xí)方面的?！按笱蟠税兜囊恢圾櫻悒暣沓晒?，“大洋此岸的一只鴻雁〞和“近在咫尺的一個(gè)口信〞是可以比較的，都是信息方面的。故答案為：D【點(diǎn)評】此題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的根底上，聯(lián)系上下文選擇適宜的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。5.【解析】【分析】A成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的意識〞。B搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“皎潔的月光和〞。C成分多余，應(yīng)把“她便去拿外套〞中的“她〞刪去。D正確。故答案為：D【點(diǎn)評】此題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句，常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。6.【解析】【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語境辨析作答。

A.“心領(lǐng)〞用為辭謝別人的饋贈或酒食招待的套語，表示心中已領(lǐng)受其情意，不能用于對方；

B．表達(dá)得體；

C．用詞不當(dāng)，可將“斗膽賜教〞改為“不吝賜教〞；

D．“綿薄之力〞用于自己，是謙辭。應(yīng)選B。故答案為：B【點(diǎn)評】所謂得體就是語言表達(dá)符合具體的情景，對象，語體。要求不同時(shí)間，不同身份，不同對象不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。根據(jù)對象，正確運(yùn)用謙辭和敬辭。謙辭是用在自己身上的，表示謙恭的態(tài)度。敬辭是用在對方身上的，表示尊重等情感。不要把謙辭用在了對方身上，把敬辭用在別人身上。根據(jù)語言的感情色彩，選用恰當(dāng)?shù)陌x詞和貶義詞。褒義詞是對對方贊美、歌頌類的詞語。貶義詞是對對方貶低，表達(dá)厭惡情感的語句。因此不要在在贊美歌頌的對象身上用貶義詞，也不要在批判貶低的對象身上用褒義詞。但是要特別注意的事，在特定語境中褒貶色彩可以互換。如在“反語〞中，就可以褒詞貶用。要注意語體。語體分為口語和書面語。口語用在口頭表達(dá)中，用在平時(shí)，如生活場合，娛樂場合等。書面語一般要用在正式場合中，用在特殊場所，如會議場合，工作場合等。口語要求通俗易懂，不用生僻的詞句。書面語要符合文體特征。用詞要求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、莊重。要多種方法綜合運(yùn)用，要靈活運(yùn)用，不要生搬硬套。

7.【解析】【分析】從“嚴(yán)冬〞一詞分析，應(yīng)用“熬〞。從語境看，母親認(rèn)為“我〞出去多走走的建議對身體好，所以應(yīng)用“信服〞?！半S意〞：隨著自己的意愿。“隨便〞：不加限制，不受拘束。這里應(yīng)用“隨意〞，把新綠擬人化。故答案為：C【點(diǎn)評】答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握?？傊?，判斷正確答案要從多角度去考慮，把語境、語法、常識、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最正確方法。選詞填空一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。二、語言表達(dá)8.【解析】【分析】此題考查學(xué)生詞語理解的能力。理解時(shí)要首先理解詞語的本義，然后結(jié)合句子意思分析在句中的含義。根據(jù)句子的語言環(huán)境分析，句〔1〕中“光景〞指的是“家里的境況〞；句〔2〕中“光景〞指的是“大約的時(shí)間〞，意思是要花去大約一小時(shí)的時(shí)間；句〔3〕中“光景〞是本義“風(fēng)光景物〞。故答案為：⑴家中的境況⑵表示大約的時(shí)間⑶風(fēng)光、景象【點(diǎn)評】試題理解詞義有幾種方法，結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)理解字義；聯(lián)系生活實(shí)際理解字義；看實(shí)物理解字義；此題為結(jié)合詞句理解字義。

9.【解析】【分析】〔1〕詩詞書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不〞：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。此題屬于主題性默寫，抓住主題內(nèi)容“親情〞，寫出相應(yīng)古詩句即可。如“誰言寸草心，報(bào)得三春暉〞“慈母手中線，游子身上衣〞等。

〔2〕仿寫的句子要和前兩節(jié)組成一首詩，這就限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前兩句搭配得當(dāng)，句式一致。先分析第一、二節(jié)在內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)，形式上是順承因果關(guān)系，內(nèi)容上是表達(dá)自己的母愛的感悟和理解；其次要注意仿寫的句子應(yīng)有一定的文學(xué)色彩，因?yàn)檫@是一首小詩，我們在仿寫時(shí)要在遣詞造句上下功夫，以增加全詩的文學(xué)意味。最后按例如的結(jié)構(gòu)形式“xxx，母愛x在xx里，x著它，xxx〞仿寫即可。故答案為：⑴例如：誰言寸草心

報(bào)得三春暉。(孟郊?游子吟?)

⑵1、例如：母愛藏在枕頭里

2、枕著它

3、愛意綿綿【點(diǎn)評】⑴此題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時(shí)在此根底上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時(shí)還要注意字形的書寫一定要正確、標(biāo)準(zhǔn)、整潔。

⑵此題考查仿寫與語言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的例如字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致，注意用詩化的語言。10.【解析】【分析】(1)解答此題，需要注意其擬寫要求與擬定活動主題的要求是一樣的：扣住主要活動內(nèi)容，用簡潔、優(yōu)美的語言寫出具有宣傳煽動作用的話語；其根本特征是語言簡潔、具有宣傳性和煽動性；要做到語言簡潔、優(yōu)美，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等〔如：對偶句、排比句、短句子等〕。此題扣住“獻(xiàn)給母親的歌〞這一活動內(nèi)容，可以擬寫出如下標(biāo)語：吟唱獻(xiàn)給母親的歌，享受來自母親的愛。

(2)這類題型，先讀懂材料內(nèi)容，再根據(jù)題目要求調(diào)動自己的知識儲藏答題即可。例如：①講述生活中母親關(guān)愛自己的事情；②演唱關(guān)于母親的歌曲；③展示獻(xiàn)給媽媽的祝?？?。

(3)小題的問題角度是“回報(bào)親情〞，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和生活感受，確定一個(gè)回報(bào)父母關(guān)愛的最正確方案，而且一定要切實(shí)可行。如：給父母一份驚喜：送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最正確成績或獲得的喜報(bào)；一封感謝父母的信……

(4)此題要求勸說小靜改變主意，容許媽媽去參加家常會，勸說時(shí)語氣要委婉，可從母愛的偉大等角度闡述理由，語言要連貫、得體、簡潔。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可，如：雖然她穿得很土氣，但她把一切都給了我們，那種最偉大無私的愛是無價(jià)的，我們應(yīng)該感到自豪，況且參加班會也是對班級工作的支持。我希望你改變主意，好嗎？故答案為：⑴【例如1】天地寬大，父母恩大。

【例如2】懷感恩之心，與母愛同行。

⑵1、①朗誦關(guān)于母愛的詩歌、散文等文學(xué)作品。

2、②講述生活中母親關(guān)愛自己的事情。

3、③演唱關(guān)于母親的歌曲。展示獻(xiàn)給媽媽的祝?？?/p>

⑶【例如1】給父母一份驚喜：送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最正確成績或獲得的喜報(bào)；寫一封感謝父母的信等?！纠?】幫父母做家務(wù)：幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛等。

【例如3】陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中增進(jìn)感情等。例如：小靜，媽媽是我們最親的人。

⑷雖然她穿得很土氣，但她把一切都給了我們，那種最偉大無私的愛是無價(jià)的，我們應(yīng)該感到自豪，況且參加班會也是對班級工作的支持。我希望你改變主意，好嗎？【點(diǎn)評】(1)此題考查擬寫宣傳語的能力。解答此題，首先要認(rèn)真讀圖，了解嘉賓的根本情況，明確宣傳活動舉行的具體的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。然后再把這些內(nèi)容用語言進(jìn)行表述。注意擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，語言要有煽動性和吸引力。

(2)此題考查設(shè)計(jì)活動方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項(xiàng)活動，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。

(3)這是一個(gè)開放性試題。語文學(xué)習(xí)要關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注身邊的人，從身邊小事做起，做一個(gè)有心人，這樣答題就非常容易了。

〔4〕此題考查口語交際的能力。勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達(dá)清楚明白。三、現(xiàn)代文閱讀11.【解析】【分析】〔1〕?散步?通過一次全家三輩四口人的散步的事件，引發(fā)了作者的一種“生命的感慨〞，抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情。故“散步〞概括了文章的中心事件，是全文的一個(gè)線索。“散步〞還讓讀者產(chǎn)生疑問，誰和誰散步，散步中發(fā)生了什么事等，因此題目還創(chuàng)設(shè)了懸念。故ACD正確。B不正確。

〔2〕“田野〞點(diǎn)明散步時(shí)間，“我，我的母親，我的妻子和兒子〞點(diǎn)明散步的人物。

〔3〕

“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！〞我們都笑了〞，這段話營造了我們一家四口散步時(shí)溫馨和諧的氣氛。文章第①到④段寫我們一家四口到田野上散步；這一段寫散步時(shí)溫馨和諧的氣氛；接下來就寫散步的分歧。故應(yīng)放在④⑤段之間。

〔4〕①“熬〞，忍受，耐苦支持。結(jié)合文章內(nèi)容分析，今年的冬天非常漫長而寒冷，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。對于年紀(jì)大的母親來說，這一天一天是多么的難過，而母親卻挺過來了，是多么值得慶幸的事。

因此這個(gè)字既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景，又寫出了"我"為母親最終安然無恙而慶幸的心情。

②“強(qiáng)壯〞，通常形容男人身體健壯，孔武有力。：“高大〞，又高又大。結(jié)合語境分析，“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的〞，因此“強(qiáng)壯〞從母親看兒子的角度說的，在年邁的母親眼里，兒子正值中年，身體是“強(qiáng)壯〞的；“高大〞是從兒子看父親的角度說的，在幼小的兒子眼中，父親是身材“高大〞的。

③結(jié)合語境分析，散步過程中發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路，但一切都取決于我，我必須把這件事處理好，因?yàn)槿绻幚聿缓玫脑?，就會使母親或兒子不快樂，可以說我的決定著一家人散步的氣氛。對于一個(gè)家庭的支柱來說，當(dāng)然會感到責(zé)任重大。

④母親要走大路，兒子要走小路。一切都取決于我。當(dāng)我最后決定順從母親走大路，表現(xiàn)了我尊重母親，孝順母親。而母親原本是想走大路，但是她怕委屈了自己的孫子，于是決定順從孫子走小路，由此可以看出母親對孫子的疼愛。意對即可。

⑸①“慢慢地〞言其速度慢，“穩(wěn)穩(wěn)地〞說明腳步沉重而有分寸，“很仔細(xì)〞形容走路很留神。結(jié)合語境分析，

"我"背母親，妻背兒子，從外表上看，"我"害怕他們摔著，其實(shí)也就是對老的尊敬，對小的保護(hù)。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。

②"這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西--生命。"這段話通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會獲得新的活力。

⑹

“走得很仔細(xì)〞說明“我〞和妻子尊老愛幼，怕因閃失給孩子和老人帶來傷害?！罢麄€(gè)世界〞可以這樣理解：一個(gè)是老人，代表著業(yè)已過去的時(shí)代和世界；一個(gè)是孩子，代表著剛剛開始的時(shí)代和未來的世界。背著這個(gè)“世界〞的“我〞和妻子作為中年人，起著頂梁柱的作用，從家庭到國家，都是如此。這帶有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼〞的傳統(tǒng)美德。故答案為：⑴B

⑵地點(diǎn)

人物

⑶第④段和第⑤段之間。

⑷

①既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景，又寫出了"我"為母親最終安然無恙而慶幸的心情。

②“強(qiáng)壯〞是從母親看兒子的角度說的，在年邁的母親眼里，兒子正值中年，身體是“強(qiáng)壯〞的；“高大〞是從兒子看父親的角度說的，在幼小的兒子眼中，父親是身材“高大〞的。

③祖孫發(fā)生了分歧，等“我〞定奪，“我〞的處理，決定著一家人散步的氣氛，而家里所有的人又都聽“我〞的，所以，責(zé)任重大。④

孝順；慈祥。

⑸①“慢慢地〞言其速度慢，“穩(wěn)穩(wěn)地〞說明腳步沉重而有分寸，“很仔細(xì)〞形容走路很留神。作為中年人，“我〞和妻子肩負(fù)著承前啟后的重任，對生活有一種高度的使命感。②突出初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感到生命的存在、生命的召喚，為后文作鋪墊。

⑹形象化地表達(dá)了自己對生活的使命感：人到中年，對上肩負(fù)贍養(yǎng)老人的義務(wù)，對下承擔(dān)培養(yǎng)子女的責(zé)任，承前啟后，意義重大。結(jié)尾意味深長?！军c(diǎn)評】⑴此題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼〔提示文章〕；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

⑵此題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。答題時(shí)須抓住關(guān)鍵詞句分析并根據(jù)題目的指向性進(jìn)行概括。

⑶此題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力。答題的關(guān)鍵是理解文章的內(nèi)容，然后再結(jié)合語境分析該放在何處最適宜。

⑷

此題考查賞析語言的能力。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語〔動詞、形容詞、副詞、疊詞等〕、描寫方法、表達(dá)方式、手法〔用典、襯托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、比照手法、象征等〕、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……〔修辭、詞語、寫作手法、句式等〕，生動形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

⑸①此題考查對重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果的品析能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇〞的答題原那么，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此根底上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達(dá)效果。②此題考查分析環(huán)景描寫作用的能力。場面描寫的作用有：塑造人物；渲染氣氛，襯托事物

明示、暗點(diǎn)主題等。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的根底上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。

⑹此題考查理解結(jié)尾段作用的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；照應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。12.【解析】【分析】

⑴這篇文章塑造了父親這個(gè)人物形象，因此答題應(yīng)從父親這個(gè)人物形象角度分析，根據(jù)第②段“我們都頂著一頭堅(jiān)硬的黑發(fā)〞及“我們在它底下日復(fù)一日地生活著〞可以黑發(fā)底下就是父親這個(gè)人物形象。根據(jù)第③段“母親就在這時(shí)瞥見了他黑發(fā)中躲來躲去的幾根白發(fā)〞可知黑發(fā)底下是白發(fā)，是脫落。根據(jù)第③段父親挑煤的情節(jié)和第⑤段我們?yōu)樗伟装l(fā)的情節(jié)及第⑧段中的內(nèi)容可以看出黑發(fā)底下是父親對孩子的呵護(hù)和家庭的責(zé)任。隨著時(shí)間的推移、父親年齡的增長及疾病的折磨，父親的白發(fā)越來越多甚至頭發(fā)都掉光了。而他的孩子也長大了，懂事了，因此黑發(fā)底下是父親生命的流逝和孩子的成長。能結(jié)合文章內(nèi)容分析意對即可。

⑵①首先要理解詞語的意思，然后再結(jié)合語境分析表達(dá)效果?！皝G〞原指遺失、失去，結(jié)合語境分析，因?yàn)榧膊〉恼勰?，父親的頭發(fā)很快就掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根也不剩，這也意味著父親生命的流逝，因此這個(gè)詞語表達(dá)了作者對父親生命的流逝，無奈不舍〔無法控制、無法把握〕的感情；但父親似乎并不在意，當(dāng)我提起小時(shí)候給他把頭發(fā)的事的時(shí)候，他還是非常開心，因此在作者的眼中，父親即使掉光了頭發(fā)，也是堅(jiān)強(qiáng)的，偉大的。〔意思對即可〕

②這句話描寫了南方冬夜的漫長和冷寂，屬于自然環(huán)境描寫。結(jié)合語境分析，在這漫長冷寂的冬夜了，我們一家圍爐取暖，我和弟弟興奮地給父親拔白發(fā)。這是一幅多么和諧溫馨的畫面，兩者之間形成鮮明的比照，運(yùn)用環(huán)境的冷寂來反襯家庭的溫馨?！泊鸪鋈我庖稽c(diǎn)即可〕