親子共讀-讓我們和孩子共同成長

PAGEPAGE1親子共讀-讓我們和孩子共同成長第一篇：親子共讀-讓我們和孩子共同成長親子共讀-讓我們和孩子共同成長我們是一個非常普通的工薪家庭，每日為工作勞碌，回到家只想看看電視，玩會電腦，漸漸的孩子也和我們一樣每天惦念的不是電視劇里面的情節(jié)，就是電腦里面的游戲。隨著孩子的年紀(jì)越來越大，出現(xiàn)了情緒暴躁、睡眠不好、做事情不專注等等情況。我們才真正意識到電視和電腦對她的傷害有多大，通過和老師的溝通和閱讀家教方面的書籍，我們開始著手培養(yǎng)孩子的閱讀的習(xí)慣，在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境和讀書氛圍。家里專門購買了一個書柜用來放置書籍，孩子知道是專門為她買的書柜后非常高興，書柜的建設(shè)并不難，難的是要和孩子一起讀書，要“言傳身教”，一開始，孩子每天放學(xué)回家后，先寫作業(yè)，我們忙別的事情，也不開電視和電腦，到她寫完作業(yè)，我們就拿起雜志或者報紙專心致志的看，起初孩子總想看電視和電腦，我們就讓她看一會，既不強(qiáng)制她看書，也不理她，孩子天生有很強(qiáng)的好奇心，看見爸媽那么專心的看書看報，就會認(rèn)為書里面有更好玩的東西。漸漸的她就會湊到爸媽跟前，要求一起讀書，就這樣我們把孩子引到了讀書的這條道路上。二是不僅讓孩子好讀書，還要讓孩子讀好書。現(xiàn)在書籍市場良莠不齊，經(jīng)常有不好的書籍魚目混珠，作為家長要正確引導(dǎo)孩子看書，首先就要先找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些充滿童趣的書籍，和孩子共同閱讀，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，體驗大自然的美妙，探索科學(xué)的新奇，讓孩子感受到讀書的樂趣。慢慢的孩子的知識面變得開闊起來，思路也活躍了，在閱讀的過程中，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者提出一些問題讓孩子自己來思考，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵孩子說出自己觀點(diǎn)和看法，哪怕她的想法有失偏頗，也不粗暴的否定，畢竟很多事情，本來就沒有絕對的答案。我會盡量解釋，有時候激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)說服對方，如果爭執(zhí)不下，我們還會一起查找其他書籍或者上網(wǎng)查找資料，在這個過程中，不僅孩子一直興趣盎然，我們也隨著增長了一些沒有關(guān)注的知識，一起享受到了親子閱讀帶來的樂趣。有很多父母常常不知道如何與自己的孩子溝通，我以前也存在這樣的困惑，經(jīng)常是我買給孩子的玩具或者書籍，都不是她想要的，甚至經(jīng)常不知道與她說些什么，怎么能讓她高興。通過和孩子一起讀書，與孩子一起討論書中人物的種種表現(xiàn)，在不知不覺中，不僅可以通過書中主人翁待人接物的態(tài)度來教育孩子，我還了解了孩子很多的想法和需要，和孩子的心靈更加的貼近，讓我們一家人的情感更加親密。以上是我們在培養(yǎng)孩子讀書方面的一點(diǎn)看法和做法，我們深知培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，孩子的成長，也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長，為了讓孩子長大成才，我會持之以恒的陪伴孩子走在“親子閱讀”這條路上，讓孩子通過閱讀有益的書籍，學(xué)會真、善、美，樹立正確的人生觀、價值觀，以熱情、開朗的態(tài)度度過人生中的每一天。第二篇：讓我們與孩子共同成長讓我們與孩子共同成長一（2）班汪子涵家長：汪軍忠孩子是每一個家庭的希望，如何培養(yǎng)孩子也就成為每一個家庭永久的話題。雖說關(guān)于培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗方法及專家理論很多很多，但在養(yǎng)育孩子的過程中真正能付之操作的又何其難。所以說在邊教育、邊摸索的過程中，每一個家長都有可能成為教育家。在這里談?wù)勎覀兪侨绾闻c孩子共同成長的?首先，我們要給孩子一個和諧的家庭氛圍和良好的學(xué)習(xí)壞境。父母在管教孩子上要盡量保持一致的態(tài)度，在教育的方法上要取得一樣的方式。父母是孩子的榜樣，所以我們平時要盡量以身作則。比如，我們大人之間的矛盾盡量在孩子放學(xué)之前化解，讓孩子回到家有一種溫馨的感覺。而后放開手中的一切事務(wù)，了解孩子在學(xué)校所發(fā)生的事情，高興的跟他一起分享并給予肯定。不開心的引導(dǎo)他如何對待，讓他的身心健康成長。接著，跟孩子一起做作業(yè)，要讓孩子認(rèn)真完成作業(yè)，做得好的地方多鼓勵表揚(yáng)，做得欠缺的地方給他指出并及時改正，以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。其次，要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，鍛煉孩子的獨(dú)立能力，同時多讀課外知識，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢查等……一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是平時一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。如我們平時在家基本上不看電視、不玩電腦，先陪他做好學(xué)校的作業(yè)，而后再做家里給他布置的作業(yè)，最后幫他預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在這一過程中我們始終陪同，并注意勞逸結(jié)合，做累了就跟他玩一會親子游戲。另外讓他學(xué)會檢查自己的作業(yè)，每次檢查出錯誤的地方都給予表揚(yáng)，以讓他知道檢查的重要性。作業(yè)完成后，我們一定要擠出時間陪孩子多讀課外書，多練習(xí)寫作，并給一點(diǎn)時間讓他做自己感興趣的事情。一個好的生活習(xí)慣有助于他的學(xué)習(xí)，如生活要有規(guī)律，家里保持整潔，這方面父母要以身作則，并多給孩子鍛煉的機(jī)會。平時做完作業(yè)讓他自己整理書包，準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品，看好課外書放回原處，自己的玩具自己放整齊并歸類，吃東西前后要洗手等……盡量讓他多做一些力所能及的事情，使之具備一定的獨(dú)立生活能力。再次，要培養(yǎng)孩子的自信心，對任何事物要勇于挑戰(zhàn)，在這方面我們經(jīng)常會感到束手無策。但通過這幾年的摸索終于有點(diǎn)啟發(fā)?，F(xiàn)今的社會競爭激烈，一定要讓孩子有一個良好的心態(tài)和充滿自信。就如古代魏征所說：“傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿?！痹诩依镂覀兘?jīng)常給他講一些古代名人的事跡，讓他樹立自己的遠(yuǎn)大理想，同時教他對任何事物以積極的心態(tài)去面對，以最大的努力去爭取。我們建立與孩子的融洽關(guān)系。碰到孩子犯事，盡量不要打罵，而是找出問題的所在幫他一起改正，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，以免產(chǎn)生逆反心理。不要給孩子太多的約束和框架，給他一定的生活空間，盡量跟孩子多溝通，站在他的立場去想想、多理解，與之平等交談。例如：在學(xué)習(xí)過程中，他做得好的地方我及時表揚(yáng)肯定，做得不好的地方問他為什么？讓他自己發(fā)現(xiàn)并鼓勵他。對于自己出現(xiàn)的錯誤，鼓勵孩子幫我指出錯誤并幫助改正，同時表揚(yáng)他做得棒！就像讀字或拼音，我總是讀不準(zhǔn)，都是他給我指出；在處理家庭事物時，讓孩子一起參與，對于孩子好的建議積極采納。平時生活中要鼓勵他多接觸一些新事物，讓他知道做任何一件事情都要努力爭取，都要勇于挑戰(zhàn)，以調(diào)動他的積極性。比如：我們孩子從小就給他制定獎罰制度，每天表現(xiàn)好得五角星，表現(xiàn)不好扣一顆，得十顆獎勵一個規(guī)定價格的玩具或書籍；考試得100分和得獎則帶他去吃肯德基或周末去玩，讓他有一個目標(biāo)而努力去爭取。最后，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，使之學(xué)會感恩，不管做什么事情，都要鼓勵他堅持做好，就算沒做好，也要讓他認(rèn)識到自己的不足之處，爭取下次做的更好。我們在愛孩子的同時，也要讓孩子學(xué)會關(guān)愛身邊的人，肯幫助別人。例如：在外面看到需要幫助的人，引導(dǎo)他力所能及地去幫助；在家里碰到親人的生日或節(jié)日，讓他送去祝?；蛩鸵环葑灾频馁R卡，無論是零食還是玩具，教育他與別人分享，使他懂得愛與被愛同樣重要的道理?？傊?，現(xiàn)階段要以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，充分挖掘孩子的興趣愛好，并給他以持續(xù)的發(fā)展。我愿意跟孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長，使孩子在開心中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。希望孩子在學(xué)校的精心關(guān)懷下，在老師的辛勤教育下，使孩子能茁壯成長，成為新時代“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，為將來成為祖國的有用人才打下堅實的基礎(chǔ)！20XX年5月20XX第三篇：親子共讀——和孩子一道成長親子共讀——讓我們一起體會閱讀的快樂收集孩子和家長的讀后感成冊，是為學(xué)校20XX年暑假進(jìn)行的“晨讀晚誦，親子共讀”活動做一個小結(jié)，集成一份可以傳閱的文本，讓更多的孩子、家長能共享活動成果，分享孩子和家長共讀的喜悅，激勵更多的孩子和家長能參與、體驗親子共讀的這一份溫馨和美好！小冊子收集了二至六年級共37篇孩子們的讀后感，37篇家長的親子共讀感受。孩子們讀書寫讀后感是學(xué)校常有的事，與家長共讀收集家長的感受，這還是學(xué)校的第一次?？春⒆觽兊淖x后感，總能看到稚嫩、新奇和童真，如春天柳枝的顆顆新芽，清新而蓬勃。讀家長的共讀感受，卻讓我感受快樂、溫馨和欣喜——親子的快樂在一篇篇家長的文章中傳遞，共度的溫馨在一個個家庭中呈現(xiàn)，成長的欣喜在一對對母子、父子中萌發(fā)。感謝孩子們和家長們對學(xué)校組織的共讀活動的積極參與，感恩孩子們和家長們的無私分享。家長們的許多文章讓我耳目一新，感觸良多，如二年一班李宜興家長付愛萍的《加菲貓的魅力》中對兒子那份關(guān)切和理解的娓娓道來，如三年二班陳禹彬家長鄭景娥的《在孩子的心理埋下幸福的種子》中對閱讀活動理解的那份深邃和從容，如五年三班吳宇亮家長黃慶的《品讀經(jīng)典》中對學(xué)習(xí)、工作、生活的那份哲理和沉思……在這里我無法一一例舉和贅述。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，而是閱讀，閱讀，再閱讀。我們普遍認(rèn)同閱讀在孩子成長中的重要性，老師和家長都注重孩子閱讀興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)，但真正讓孩子們喜歡閱讀，學(xué)會閱讀，讓閱讀始終伴隨孩子們的成長之路，卻不是件容易的事。學(xué)校想了許多的辦法，開展了許多的實踐，有心的家長們也在不斷地提醒、督促、幫助孩子們多讀書，讀好書。我覺得，親子共讀倒是一種不錯的辦法。在這次親子共讀活動中，許多的家長體會了親子共讀的樂趣，許多的家長在讀后感中表達(dá)了對學(xué)校組織了"晨讀晚誦，親子共讀”的活動感謝。本次活動結(jié)束了，我希望家長與孩子共讀的行動不要結(jié)束，希望有更多的家庭行動起來，有更多的家庭堅持下去，有更多的家長和孩子一起讀更多、更有趣、更有意義的書！如果您每天能堅持，哪怕是10分鐘或半小時，我相信，一個星期后，一個月后……堅持下去，您一定有許多新的感觸，新的發(fā)現(xiàn)，新的進(jìn)步！我在設(shè)想，如果明年暑假，我們再為親子共讀活設(shè)一個分享的平臺，我相信，我們的快樂會更豐滿，我們的分享會更廣闊，我們的讀后感會更精彩！20XX年的暑假，親子共讀，我充滿期待！郭文峰20XX年12月1日晚第四篇：讓我們共同成長讓我們共同成長濟(jì)源特殊教育學(xué)校周文才春日的午后，沏上一杯清茶，拿起一份教師報，坐在窗前靜靜的品讀。當(dāng)陽光灑落在手中的報紙上，當(dāng)縷縷茶香幽幽襲來，春日的倦意也一掃而光。我猶喜歡這恬靜、閑適的感覺。我每天都有這個習(xí)慣，茶余飯后，邊飲茶，邊品這份屬于我們教師自己的報紙—《中國教師報》。時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼它就陪了我三年時光。尤記得十多年前，帶著青澀，我來到了現(xiàn)在的學(xué)校，當(dāng)了一名特殊教育老師。這是一所被人遺忘的學(xué)校。由于理想與現(xiàn)實的落差，剛來的我總是有許多抱怨。善解人意的校長沒有什么責(zé)備，只是輕輕說了句“周老師，課余時間多讀讀《中國教師報》，會對你有幫助的”。一開始我很懷疑，難道這份報紙會有這么大的威力？于是就把校長的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)。漸漸的，幾年過去了。感覺自己在教學(xué)和與學(xué)生交流上有了很多困惑。每次上課的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也沒有從前那樣充滿激情活力了，學(xué)生也不怎么回答問題。有時甚至是一問三不答，課堂氣氛顯得死氣沉沉的，給人一種窒息的感覺。它就像一個沉重的包袱，無法像以前那樣帶給我愉悅了。慢慢的，課堂就有了硝煙的味道。記得那時已經(jīng)有好幾次在課堂上大發(fā)雷霆，本來與我親熱得下課喊我老師的同學(xué)們也一個個變得生疏了，上課不敢抬頭下課也不敢碰到我。那時的我很苦惱，不知該怎么辦。這時還是老校長的一席話提醒了我：“周老師，如果遇到什么困惑，可以多看看《中國教育報》，你會得到感悟的”。帶著半信半疑，我靜下心來品讀了這份報紙。讀了幾期后，思想為之一震，在這里我仿佛為我之前的困惑找到了答案。于是我就每天認(rèn)認(rèn)真真的品讀著。這樣堅持了三個月，邊讀邊做筆記。這三個月來，它讓我得到了很多感悟?！吨袊處焾蟆氛媸窃谌娜鉃槿嗣穹?wù)，它真正做到了零距離貼近教師，想教師之所想，急教師之所急，為我們這些困惑的青年教師解答了疑惑。我很慶幸我能遇見它，就如行走在沙漠中的人遇到了綠洲一般驚喜，如一株久旱的幼苗遇見甘霖一般愉悅。我已經(jīng)被它深深地吸引了，就這樣堅持了三年。于是，每天茶余飯后，沏上一杯茶，在窗前，在樹下，靜靜的閱讀?！吨袊處焾蟆访恳黄谟?6版，編輯陣容強(qiáng)大，里面精品薈萃。有新聞跟蹤報道，有教育教學(xué)案例的剖析，有對教師生存狀態(tài)的關(guān)注，同時也有對國內(nèi)外最新教育動態(tài)的關(guān)注。信息非常多，涉及范圍非常廣。細(xì)心品讀，我得到了許多感悟?！吨袊處焾蟆纷屛医逃兴L從這份報紙上，我終于了解到了為什么我的課堂越來越?jīng)]有了活力，原來這并不怪我的學(xué)生，責(zé)任還主要在老師。因為我還沒有真正做到備好課。備課不僅僅是備教材，還要備學(xué)生，老師要了解這個班學(xué)生的整體水平，基礎(chǔ)知識的掌握程度和興趣愛好。根據(jù)這些來安排教學(xué)內(nèi)容。這樣，更能引起學(xué)生的興趣，才能做到活躍課堂。老師是課堂中的引導(dǎo)者，就要起到引導(dǎo)的作用。試想，如果一味安排較難的題目，生澀的內(nèi)容，學(xué)生怎能愉悅呢。課堂活躍了，學(xué)生就慢慢的從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)了?！吨袊處焾蟆纷屛谊P(guān)注到了差生剛開始我也像一些老師一樣，只關(guān)注一些成績好的學(xué)生，對他們尤其偏愛，而對一些差生不聞不問。后來，在這份報紙上我知道了，原來每一個學(xué)生都是天上掉下來的天使，我們所要做的就是怎樣為每一個學(xué)生插上不同的翅膀。其實，差生也需要翅膀，我們也沒有權(quán)利忽視他們。所以，無論是課堂還是課外，我的眼光漸漸地關(guān)注到了他們，與他們一起聊天，分享他們的喜悅，分擔(dān)他們的痛苦。對這些學(xué)生多一些鼓勵，少一些責(zé)罰；多一些信任，少一些懷疑。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)原來他們身上有這么多的閃光點(diǎn)，他們也都是可塑之才?！吨袊處焾蟆纷屛覍ι罡鼰釔墼凇吨袊處焾蟆分?，我體驗到了許多教師的幸福。有“壽司美女”李苗維，有“健身達(dá)人”徐一民，有“籃球超人”張鳴，還有“追夢舞者”張玲。他們是幸福快樂的。和他們一樣，在課余時間我也沒荒廢自己的愛好。經(jīng)常和老師、學(xué)生們一起打乒乓球。在鍛煉中我也享受到了幸福、快樂。沒有幸福的教師就沒有幸福的學(xué)生。老師感受到了生活的幸福，就會把這種幸福產(chǎn)生的力量與智慧源源不斷的輸送到課堂上，讓學(xué)生也能感受到生活的幸福。如果說教師是學(xué)生的一盞明燈，那么《中國教師報》就是教師的一盞明燈。它已經(jīng)伴我成長了三年，她就像是精神養(yǎng)料，助我成長，讓如今的我不再青澀，不再像以前那樣無助，無知。它讓我的心靈得到了很好的升華。突然想起蔡琴的一首歌《讀你》：“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月浪漫的季節(jié)，醉人的詩篇。讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像春天喜悅的經(jīng)典，漂亮的詩篇”。《中國教師報》，讀你的感覺真好，我會一直讀你，因為有你，我的青春才會盡情綻放。因為有你，在我成長的道路上不再孤單。第五篇：手拉手,讓我們共同成長手拉手，讓我們共同成長尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好，今天我講話的題目是：手拉手，讓我們共同成長。“手拉手”互助活動開始于90年代初，是由共青團(tuán)中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起的，它倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健全的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共同受益。親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們享受豐富美味的佳肴，當(dāng)你們徜徉在花園般美麗的校園，當(dāng)你每天迎著朝陽，走向光明的人生時，你們可曾想到，在同一片藍(lán)天下，還有許多小伙伴因為貧困而被迫輟學(xué)；你們可曾聽到，在我們的周圍，還有許多孩子呼喊著：“我想上學(xué)”；你可曾想到，在我們周圍有這樣一群人，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂??像這樣一個個鮮活的生命，卻處于被陽光忽略的角落。徜徉在幸福生活中的我們豈能無動于衷！也許你們不了解貧困山區(qū)孩子的情況，但在大家的周圍，在同學(xué)們之中，也有著需要我們幫助的人，他們也許一家人擠在狹窄潮濕的危房中，也許每天都吃著不是