部編人教版五年級語文下冊第16課《田忌賽馬》優(yōu)質(zhì)課件

司馬遷田忌與誰賽馬？怎么賽？結(jié)果如何？《史記》中國第一部紀傳體通史作者是西漢著名史學(xué)家司馬遷。記載了黃帝至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。是“二十四史”之首，被公認為是中國史書的典范。魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。與《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。司馬遷（公元前145年-公元前90年），字子長。中國西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬談之子，任太史令。被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。著有《史記》。孫臏、田忌、齊威王把握、輸贏、出謀劃策摩拳擦掌、躍躍欲試、不動聲色孫臏孫臏田忌田忌齊威王齊威王田忌的門客，后為齊國的軍師戰(zhàn)國時期齊國名將戰(zhàn)國時齊國的國王把握輸贏出謀劃策yíngcè輸贏反義詞謀策近義詞【出謀劃策】制定計謀策略。多指為人出主意。胸有成竹近義詞摩拳擦掌躍躍欲試不動聲色yuè形容戰(zhàn)斗、競賽或勞動前精神振奮的樣子。形容內(nèi)心急切地想試一試。內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。這三個詞語與田忌有關(guān)，體現(xiàn)了田忌的胸有成竹。不動聲色微微一笑滿意地笑了賞識腳力胸有成竹引薦拳策薦yíngquáncācèjiàn贏擦課文講了齊國大將田忌與齊威王進行賽馬，在孫臏的安排下，第一次比賽田忌輸了，第二、三次比賽田忌反敗為勝的故事。“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”是否抓住了事情發(fā)展的順序？是否把握住了人物身份？是否用自己的話來講的？孫臏一戰(zhàn)成名1.抄寫本課生字、詞語。2.完成分層作業(yè)。司馬遷司馬遷請大家默讀10—14自然段，完成課后第2題，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來。上等馬中等馬下等馬齊威王田忌上等馬中等馬下等馬輸贏1:2田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。兩個條件馬的腳力差不多馬都分成三等觀察所得獲勝前提齊威王上等馬中等馬下等馬田忌上等馬中等馬下等馬輸?shù)谝粓觯锛上扔孟碌锐R對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了。

接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。

第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。①田忌輸了。但他不動聲色，一點兒都不著急。②田忌微微一笑。③田忌滿意地笑了。不動聲色微微一笑滿意地笑了對孫臏深信不疑，對勝利也很有信心，側(cè)面也反映出孫臏的謀略之高。①孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。”②孫臏說：“一匹也不用換?！雹蹖O臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！弊孕艥M滿胸有成竹善于觀察善于思考敢于打破常規(guī)足智多謀1.孫臏的這個計策在所有情況下都適用嗎？2.第一場結(jié)束后，如果齊威王還想戰(zhàn)勝田忌，他有沒有辦法？3.你從孫臏的整個思維過程中獲得了哪些啟示？①在生活中遇到問題要多觀察多思考。②要根據(jù)具體的情況進行分析和判斷。③要勇于打破常規(guī)。孫臏是孫武的后人，因受過臏刑，故名孫臏。孫臏孫臏我國古代著名的軍事理論家，戰(zhàn)國時期齊國的軍師。公元前340年，孫臏逃亡到齊國時，田忌賞識孫臏的才能，收為門客。在一次賽馬時，孫臏向田忌提出了以下等馬對上等馬，以上等馬對中等馬，以中等馬對下等馬的田忌賽馬法。公元前354年，發(fā)生桂陵之戰(zhàn)，魏國攻打趙國，齊國派兵相助，田忌為主將，孫臏為參謀，結(jié)果孫臏以“圍魏救趙”的兵法大勝。孫臏孫臏我國古代著名的軍事理論家，戰(zhàn)國時期齊國的軍師。公元前341年，發(fā)生馬陵之戰(zhàn)，魏國攻打韓國，齊國派兵相助，仍由田忌為主將，孫臏為參謀，用“減灶之計”，讓魏軍大將龐涓輕敵深入，結(jié)果龐涓被殺，齊國大勝。公元前341年，被齊相鄒忌用反間計陷害，田忌無法澄清，逃亡楚國。直到齊宣王即位，方才重回齊國。孫臏孫臏我國古代著名的軍事理論家，戰(zhàn)國時期齊國的軍師。孫臏晚年退隱鄄邑，設(shè)館授徒，鉆研兵法戰(zhàn)策，著成《孫臏兵法》89卷，圖4卷。暗度陳倉、四面楚歌、完璧歸趙……空城計、火燒赤壁，反間計，智取生辰綱、智賺玉麒麟……長勺之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)……1.完成分層作業(yè)。2.重讀名著，找出自己最欣賞的謀略故事，與同學(xué)或家人交流分享。司馬遷16田忌賽馬第1課時第2課時第1課時創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題看到課文題目，你產(chǎn)生了哪些疑問？示例：田忌與誰賽馬？賽了幾次？怎么賽的？結(jié)果怎樣？選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題搜集文中人物的相關(guān)資料，初步了解文中人物的形象。孫臏戰(zhàn)國時齊國阿（今山東陽谷東北）人。兵家。孫武的后代。曾與龐涓同學(xué)兵法，后龐涓為魏惠王將軍，誑他到魏，處以臏刑（去膝蓋骨），故稱孫臏。后經(jīng)齊國使者秘密載回，被齊威王任為軍師。設(shè)計先后打敗魏軍于桂陵和馬陵。主張慎戰(zhàn)，強調(diào)“事備而后動”。著有《孫臏兵法》。選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題田忌亦作“田期”“田期思”。戰(zhàn)國時期齊國將領(lǐng)。因封于徐州（今山東滕州南），亦稱“徐州子期”。因與齊相鄒忌不和，被誣謀反，一度奔楚。直到齊宣王即位，方才重回齊國?！妒酚洝钒凑杖宋镯樞蜻M行傳記式的記載，是中國第一部紀傳體通史。該書記載了上自黃帝，下至漢武帝共3000多年的歷史，本文就選自其中的《孫子吳起列傳》。認讀下列詞語，注意讀準字音。孫臏摩拳擦掌出謀劃策引薦輸贏賞識腳力胸有成竹躍躍欲試興致勃勃

不動聲色選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題bìncācèyínɡ學(xué)習(xí)字詞，感知內(nèi)容描寫人物神態(tài)的詞語亡+口+月+貝+凡選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：仔細觀察課后方格里的字，看清占格，再抄寫詞語。輸贏摩拳擦掌引薦出謀劃策輸贏摩拳擦掌引薦出謀劃策默讀課文，邊讀邊思考：課文是按照什么順序?qū)懙?？寫了一件什么事？課文是按照事情的發(fā)展順序展開敘述的。課文寫了齊國大將田忌跟齊威王賽馬，在孫臏的幫助下贏得了比賽?；顒佣耗x課文，從課文的各部分中提取關(guān)鍵信息。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二第1～2自然段的關(guān)鍵信息：_______________________第3～9自然段的關(guān)鍵信息：_______________________第10～16自然段的關(guān)鍵信息：賽馬的過程和結(jié)果。眾人的馬具備怎樣的條件。孫臏向田忌獻策，田忌約人賽馬。結(jié)合梳理的故事情節(jié)，說一說課文的主要內(nèi)容。田忌經(jīng)常與齊威王及貴族們賽馬，孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都差不多，且都能分為三等，于是就告訴田忌一個好計策，田忌按照孫臏的計策與齊威王賽馬，結(jié)果贏了齊威王。后來孫臏被田忌引薦給齊威王，齊威王任命孫臏為軍師。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三活動三：默讀課文，繪制齊威王和田忌賽馬的對陣圖。第一場第二場第三場田忌齊威王比賽結(jié)果下等馬上等馬齊威王贏上等馬中等馬田忌贏中等馬下等馬田忌贏了解賽馬過程，說清獲勝原因為什么還是原來的馬，孫臏只是更改了馬的出場順序，就能使田忌穩(wěn)操勝券呢？因為田忌的馬和齊威王的馬腳力相當(dāng)，田忌的中等馬肯定比齊威王的下等馬跑得快，田忌的上等馬肯定比齊威王的中等馬跑得快，那就可以贏兩場比賽，即使用田忌的下等馬對陣齊威王的上等馬輸一場比賽，也是田忌2：1獲勝。只要這樣布局，就一定會取勝。第2課時田忌在與齊威王賽馬時獲勝了。他獲勝的原因是什么？復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課因為孫臏給他獻上了好的策略。細讀課文，聚焦思維活動一：在不換馬的情況下，除了孫臏的方法，你還能想到哪些對陣方法，用這些方法對陣，比賽結(jié)果會是怎樣的？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一田忌賽馬的對陣方法一覽表人物馬的出場順序比賽結(jié)果（田忌）齊威王上等馬中等馬下等馬田忌下等馬上等馬中等馬贏上等馬中等馬下等馬輸上等馬下等馬中等馬輸中等馬上等馬下等馬輸中等馬下等馬上等馬輸下等馬中等馬上等馬輸想一想：為什么孫臏能想出這么巧妙的主意呢？在文中找一找相關(guān)的句子，用筆畫出來，并作好批注。大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。孫臏正是對賽馬過程進行了細致觀察，認真分析了大家的馬的腳力，才得出了這樣的結(jié)論。孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！睂O臏對于自己的計謀是認真思考過的，所以很有自信。深思熟慮足智多謀選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：從人物形象出發(fā)，感知田忌能夠獲勝的原因。孫臏善于____，________，發(fā)現(xiàn)____________________，而且都能分成________________。善于____，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)______________________，就能在比賽中獲勝。田忌觀察知己知彼大家的馬腳力相差不多上、中、下三等思考合理安排馬的出場順序賞識、信任孫臏，采納孫臏的計策，贏得比賽勝利。假設(shè)齊威王再和田忌賽一場馬，為了獲勝，他可以怎么做？可以讓田忌先派出參賽的馬匹?？梢灾匦略O(shè)定比賽規(guī)則，讓參賽選手在每一場比賽之前無法知曉對方派哪一個等級的馬上場。品讀課文，理解人物再次默讀課文，用不同顏色的筆分別對描寫人物的語句進行圈畫，說說這些人物的描寫對突顯孫臏的形象有什么作用，并批注自己的體會。孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。田忌很信任孫臏，決定全聽他的。田忌賞識人才齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”田忌如實相告，并引薦了孫臏。后來，齊威王任命孫臏為軍師。齊威王知人善任田忌和齊威王對突出孫臏的人物形象起到什么作用？側(cè)面烘托請小組分角色表演人物對話和旁白，進一步理解人物。課堂總結(jié)，布置作業(yè)從故事中，你能受到什么啟發(fā)？這個故事告訴我們，遇到問題要像孫臏一樣先