5月班主任工作總結(jié)（23篇）

5月班主任工作總結(jié)（通用23篇）

5月班主任工作總結(jié)（通用23篇）

5月班主任工作總結(jié)篇1

剛踏上工作崗位并接任了二年三班的班主任工作，面臨著學(xué)生向教師角色的轉(zhuǎn)變，面對(duì)新的同事，新的學(xué)生，新的環(huán)境，我深感壓力和責(zé)任之大。為了建立良好的班風(fēng)，把學(xué)生培育成為全面進(jìn)展的人特制定此規(guī)劃來(lái)更好的完成班主任工作。

一、指導(dǎo)思想

德高為范。教師為人有其“育人”的特別成效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”教師要有這樣做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所鄙視。教師又要以自身最正確的思想境地、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們安康地成長(zhǎng)，在學(xué)生面前樹(shù)起一座做人的豐碑。

二、班級(jí)概況

本班學(xué)生由于年齡還小，思維力量和行為力量尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺(jué)、自學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性缺乏熟悉，從而整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)氣氛不夠抱負(fù)。個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生能主動(dòng)求學(xué)好上進(jìn)，可以成為全班的學(xué)習(xí)典范。在其他方面根本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，喜愛(ài)勞動(dòng)等。

三、主要目標(biāo)

1、織建立班集體，讓學(xué)生有根本的集體榮譽(yù)感。

這一階段的主要標(biāo)志是每個(gè)成員都能以班集體的奮斗目標(biāo)為導(dǎo)向，向著自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)奮斗。引導(dǎo)學(xué)生正確地熟悉和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的道德標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地為集體建立奉獻(xiàn)自己的力氣;要培育學(xué)生的自我組織、治理力量，用集體的紀(jì)律去約束自己，積極參與集體活動(dòng)，與集體中的每一位成員公平交往、友好合作，在建立集體的過(guò)程中，不斷完善自身，形成良好的共性品質(zhì)。

2、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

這學(xué)期要通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用水果欄，心情樹(shù)等內(nèi)容抓好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，由于紀(jì)律是成績(jī)的保證指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織學(xué)生多講故事，多聽(tīng)故事，培育他們良好的文化底蘊(yùn)。常常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)展溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進(jìn)。成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要常常鼓舞，既要確定成績(jī)，也要不斷催促，使他們不斷取得進(jìn)步。積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

四、詳細(xì)工作措施

1、文明行為教育：

行動(dòng)口號(hào)“新學(xué)期,新挑戰(zhàn),三好我行動(dòng)(即:好品德,好習(xí)慣,好孩子)”

措施：

(1)充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)優(yōu)化組建小隊(duì)，爭(zhēng)論等多種活動(dòng)形式，設(shè)立新一輪校級(jí)好習(xí)慣章。

(2)切實(shí)抓好行為標(biāo)準(zhǔn)教育，有內(nèi)容、有規(guī)劃、有效果安排晨間早讀，語(yǔ)文、成語(yǔ)積存、英、數(shù)交替進(jìn)展，依據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，落實(shí)每周一次晨會(huì)，午會(huì)的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，使行為標(biāo)準(zhǔn)常?；?。

(3)仔細(xì)抓好二分鐘預(yù)備鈴，班干部輪番值日。

(4)以學(xué)生進(jìn)展為本，挖掘?qū)W生自我治理，自我教育意識(shí)，以班級(jí)日常行為標(biāo)準(zhǔn)為抓手，找出“上課”“課間”、“保潔”、“作業(yè)”等缺乏之處，進(jìn)展自我、小隊(duì)考核，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)文明班”。

禮貌教育

A見(jiàn)師長(zhǎng)熱忱問(wèn)好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。

B.學(xué)習(xí)待人接物的根本禮儀。

C利用語(yǔ)文課學(xué)的“賠禮”、“解釋”、“答謝”等根本離異運(yùn)用在生活中。

D.在家敬重長(zhǎng)輩，不發(fā)脾氣，校內(nèi)家里一個(gè)樣。

2、少先隊(duì)工作：

少先隊(duì)工作圍繞行為標(biāo)準(zhǔn)教育和行動(dòng)口號(hào)，有效開(kāi)展“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三好我行動(dòng)”系列活動(dòng)使學(xué)生真正成為各項(xiàng)教育活動(dòng)的仆人。

3、家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)

1)連續(xù)探究學(xué)習(xí)型家庭的討論，定期開(kāi)好家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，進(jìn)展家庭教育的閱歷溝通和輔導(dǎo)，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和好助手。

2)利用家長(zhǎng)力氣和社會(huì)力氣，拓展教育陣地。

3)引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)和心理安康，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。

4)充分發(fā)揮“家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)”的作用，讓他們?yōu)閷W(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，形成合力促進(jìn)內(nèi)化。

4、體育衛(wèi)生工作

1)留意做好防近工作，仔細(xì)做好眼保健操，使本學(xué)期近視新發(fā)病率掌握在零，并通過(guò)家校聯(lián)系取得家長(zhǎng)協(xié)作，使每位近視學(xué)生制定落實(shí)防近措施。

2)仔細(xì)參與早熬煉，提高班級(jí)的體育達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率。

5月班主任工作總結(jié)篇2

一、實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

讓學(xué)生自己治理好班級(jí)，是班主任工作的至高境地。學(xué)生都盼望受到教師的欣賞和獲得表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特殊講究，抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，，我在班級(jí)中實(shí)行了輪番班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)治理日常事務(wù)，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，給班長(zhǎng)充分的權(quán)力，樹(shù)立他們?cè)诎嗉?jí)的威信。這樣，就確保了班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生工作有條不紊。在班級(jí)的安全事故也就避開(kāi)了。

二、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立典范

教師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì)仿照自己的教師，在言行舉止上將教師與自己作對(duì)比。我就非常注意自己的一言一行，力求為學(xué)生樹(shù)立典范。

首先，我仔細(xì)搞好教學(xué)工作。課余時(shí)間，我仔細(xì)鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)根底狀況，做到因材施教，有針對(duì)性地講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。上課時(shí)，對(duì)全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)做到游刃有余，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑清晰地予以解釋。這樣，學(xué)生在心里就會(huì)佩服你，就會(huì)喜愛(ài)你上你的課，上課時(shí)也才會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講，課后才會(huì)細(xì)心思索。其次，在治理學(xué)生的同時(shí)，注意對(duì)自己的嚴(yán)格要求。我自己在早操、課間操、眼保健操，都堅(jiān)持按時(shí)到位，從未有過(guò)遲到或不到現(xiàn)象學(xué)生看到教師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，聽(tīng)從你的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。

三、對(duì)學(xué)生一視同仁。

在班上，我對(duì)全部同學(xué)都同等對(duì)待，鼓舞成績(jī)好的學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取成績(jī)更進(jìn)一步;對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，培育他們的自信，努力提高自己的文化成績(jī)。是以，始終以來(lái)，班上特別地團(tuán)結(jié)。另外，我大膽利用小班干，許多事情都讓他們自己治理，如：出黑板報(bào)、組織班會(huì)、派值日等。這些干部在治理班級(jí)事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能積極協(xié)作。正是這樣，班委會(huì)成員為我分擔(dān)了不少工作，他們?cè)谖业墓奈柘?，大膽地、?dú)立地主持班上的一些活動(dòng)，并且取得了很好的成績(jī)。

四、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

一個(gè)良好的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素養(yǎng)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項(xiàng)活動(dòng)中，該確定的確定，該否認(rèn)的否認(rèn)。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫學(xué)生上課好好聽(tīng)，積極回到問(wèn)題，還鼓舞學(xué)生多向教師提出問(wèn)題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個(gè)組長(zhǎng)和組員，對(duì)主動(dòng)幫忙同學(xué)做值日的，賜予表?yè)P(yáng)，讓全班形成喜愛(ài)勞動(dòng)的好班風(fēng)。

五、協(xié)作家長(zhǎng)和任課教師，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人相處，如何培育學(xué)生的力量，做好學(xué)生的思想政治工作，解決他們的后顧之憂(yōu)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5月班主任工作總結(jié)篇3

一、根本狀況

本班共有學(xué)生57人，其中女生27人，少數(shù)民族35人，少先隊(duì)員57人，大多數(shù)來(lái)自較遙遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于根底把握力度不夠，對(duì)學(xué)問(wèn)的承受力量和理解力量較差，但學(xué)生思想端正，學(xué)習(xí)的積極性很高，對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求非常劇烈。

二、工作總結(jié)

(一)、教育教學(xué)工作

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素養(yǎng)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃。

2、學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀(guān)念，在教育教學(xué)貫徹不喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé)，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題，培育學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。

(二)、培育班干部。

班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這些班干部要有治理力量和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推舉和我自己的權(quán)衡之下選出一群有力量的班干部。這些班干部不但有治理力量，而且自我約束力量也比擬強(qiáng)，同學(xué)們也都聽(tīng)從他們管。一學(xué)期以來(lái)，事實(shí)說(shuō)明，他們是個(gè)合格的班干部，治理同學(xué)比擬盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

(三)、加強(qiáng)思想教育

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的根底。作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)力量差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)動(dòng)身，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素養(yǎng)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還許多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

1、樹(shù)立典范，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)力量較低這一實(shí)際狀況，實(shí)行以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)力量得到提高。

2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想溝通，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫忙措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫忙學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最終到達(dá)了共同進(jìn)步的教育目的。

4、采納了分層次治理的方法，把班上的學(xué)生依據(jù)不同的愛(ài)好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類(lèi)輔導(dǎo)和進(jìn)展其特長(zhǎng)，做到了因材施教。

(四)、積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)

1、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的“國(guó)旗下的講話(huà)”教育活動(dòng)和本班開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)大后備生力軍。

2、培育了他們的綜合力量，培育愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素養(yǎng)，到處樹(shù)立先鋒榜樣作用。

3、在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)講解了少先隊(duì)組織的優(yōu)越性，特殊是對(duì)于非少先隊(duì)員，向他們宣傳少先隊(duì)組織的先進(jìn)性，鼓舞他們向少先隊(duì)組織靠攏。

4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參與慶?！傲弧被顒?dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增加的學(xué)生的參加意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。

5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比)班級(jí)中，屢次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)，增加了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(五)、差生轉(zhuǎn)化工作

關(guān)懷、鼓舞差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實(shí)行“小教師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)平常有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課仔細(xì)聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的味道，感覺(jué)到同學(xué)們艷羨的眼光，以增加學(xué)習(xí)的自信念，正確地熟悉和評(píng)價(jià)自己。常常跟差生溝通，讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫忙他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象教師在關(guān)注著他，他就會(huì)百倍的信念來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(六)、做好家訪(fǎng)工作。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教育好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。

三、存在的缺乏：

我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jī)，但仍有許多缺乏之處需要改良，在工作中還有許多缺陷，本班將在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作做得更好。

5月班主任工作總結(jié)篇4

一、是常規(guī)訓(xùn)練工作。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)展入學(xué)教育，學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，讓其懂禮儀，懂規(guī)章，遵守紀(jì)律。每天利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面和學(xué)生一起反復(fù)學(xué)習(xí)，哪些事情應(yīng)當(dāng)做,哪些事情不應(yīng)當(dāng)做。再結(jié)合學(xué)校的突發(fā)大事，對(duì)學(xué)生進(jìn)展適時(shí)的隨機(jī)教育。

2、加強(qiáng)學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。日常行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵，九月份主要訓(xùn)練學(xué)生文明課間非常鐘、做好課前預(yù)備、路隊(duì)排整齊三方面入手。提示學(xué)生相互監(jiān)視。在強(qiáng)調(diào)做好課前預(yù)備這一項(xiàng)常規(guī)時(shí)，是這樣做的：一方面要求學(xué)生下課時(shí)，預(yù)備好下一堂課要用的學(xué)習(xí)用具，另一方面訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)到鈴聲馬上坐好等待教師來(lái)上課。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練,學(xué)生進(jìn)步非常明顯。只是要常常性的提示，有時(shí)幾天不講，就有些松懈，還沒(méi)到習(xí)慣成自然的階段，還要連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。在路隊(duì)方面，我堅(jiān)持做到親自帶著學(xué)生，送學(xué)生到校門(mén)口，并催促他們留意放學(xué)路上的安全。

3、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生整頓班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境。全面清理班級(jí)衛(wèi)生死角，如墻縫，門(mén)后，讀書(shū)角，掃把擺放等，事事親力親為，和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生把衛(wèi)生搞得干潔凈凈，經(jīng)過(guò)努力，孩子們現(xiàn)在做起清潔來(lái)有模有樣。

二年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣還比擬差，這就必需不斷地幫忙學(xué)生改正做得不夠好的地方，這就必需采納反復(fù)抓，抓反復(fù)，長(zhǎng)期抓的方法來(lái)逐步養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。我常到班觀(guān)看學(xué)生的各種行為習(xí)慣，表?yè)P(yáng)做好的同學(xué)，提示做得不夠好的同學(xué)，讓好的同學(xué)帶動(dòng)做得不夠好的同學(xué)，盡量堅(jiān)持正面教育為主導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)化后進(jìn)的同學(xué)。勤到班，勤教育，勤溝通是我工作的主要方法。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作。做到安全教育學(xué)問(wèn)每天講，隨時(shí)發(fā)覺(jué)安全隱患隨時(shí)提示。進(jìn)展上學(xué)放學(xué)路上的交通安全教育;隨著天氣的變化，氣溫變化幅度較大，我常常提示學(xué)生留意身體安康;每個(gè)雙休日和長(zhǎng)假前的都要特地花一節(jié)晨會(huì)課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展假期的安全教育，與家長(zhǎng)簽訂國(guó)慶長(zhǎng)假安全責(zé)任狀等。從思想上樹(shù)立家長(zhǎng)、學(xué)生的安全意識(shí)。

5、加強(qiáng)午餐、午休紀(jì)律，根據(jù)政教處布置的要求進(jìn)展訓(xùn)練，培育學(xué)生不亂倒飯，學(xué)會(huì)珍惜糧食。學(xué)生的午休習(xí)慣也已經(jīng)漸漸變好，吃完飯能回到教室拿出書(shū)來(lái)看，形成良好的讀書(shū)氣氛。

二、是加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系。

當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子在學(xué)習(xí)上消失問(wèn)題的時(shí)候，或者作業(yè)完成不好的時(shí)候，我就準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，爭(zhēng)取與他們合力做好教育工作。讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談，了解狀況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、行為等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當(dāng)孩子在校期間，假如消失頭疼發(fā)熱或肚子疼意外狀況時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把孩子的安康放在第一位。

三、是參與學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)。

一個(gè)班想要有分散力，就要利用不同的時(shí)機(jī)讓學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，培育他們各方面的力量。

1、能積極協(xié)作學(xué)校做好各類(lèi)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生觀(guān)看了《開(kāi)學(xué)啦》等影片，培育愛(ài)國(guó)熱忱，引導(dǎo)開(kāi)發(fā)潛能，教會(huì)他們堅(jiān)持，告誡他們團(tuán)隊(duì)的重要性，要他們不要輕言放棄，看到自己的明天。我們肯定會(huì)有一個(gè)美妙的將來(lái)，只要我們不自暴自棄。

2、組織學(xué)生參與國(guó)慶節(jié)假期中學(xué)校組織的閱讀讀書(shū)卡活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中積存好詞好句，熟悉許多高尚、有才智的朋友，也讓學(xué)生感受到讀書(shū)的歡樂(lè)。

通過(guò)一個(gè)月的努力，我班孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有較大的提高。為了更好提高自己的班級(jí)治理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，爭(zhēng)做優(yōu)秀班集體，在以后的工作過(guò)程中，我要努力做到：

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，公平對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育為主題的系列培育學(xué)生的做法;同時(shí)多向有閱歷的教師請(qǐng)教班級(jí)治理的問(wèn)題和詳細(xì)操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)治理閱歷。

2、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)教師是要有急躁的，班級(jí)治理工作也要需要長(zhǎng)久的付出。

5月班主任工作總結(jié)篇5

開(kāi)頭三年沒(méi)有做班主任。那年高考之后，我和范楓兩個(gè)人布滿(mǎn)熱忱地向?qū)W校提出申請(qǐng)，要求在07年的新高一擔(dān)當(dāng)班主任。8月學(xué)校的安排出來(lái)，我們都如愿地成為了班主任，雖然當(dāng)時(shí)我們帶的是xx年新高一中分班成績(jī)平均分最低的兩個(gè)班級(jí)，但是我們依舊是斗志昂揚(yáng)。接手新的班級(jí)之前去書(shū)店買(mǎi)了好幾本有關(guān)班主任工作的書(shū)，為馬上開(kāi)頭的班主任工作作預(yù)備；

記得新生軍訓(xùn)前當(dāng)時(shí)的宋校長(zhǎng)還正兒八經(jīng)地把我們兩個(gè)找去校長(zhǎng)室談話(huà)，給我們鼓勁。

20xx學(xué)年的116班，20xx學(xué)年的206班，20xx學(xué)年的316班（、xx學(xué)年還是一個(gè)班級(jí)，只是改了班號(hào)），20xx學(xué)年的101班，20xx學(xué)年的201班。五年下來(lái)，從一開(kāi)頭的滿(mǎn)腔熱忱，到現(xiàn)在的慢慢沉穩(wěn)；

從一開(kāi)頭的埋頭苦干，到現(xiàn)在的探究巧干。班主任工作是繁瑣的，它不是要制造一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，二是要努力依據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)幫忙學(xué)生更好地成長(zhǎng)。五年的班主任工作，我哭過(guò)，也笑過(guò)，我生氣過(guò)，也感動(dòng)過(guò)，我釋然過(guò)，也屢次失眠過(guò)……總之，我學(xué)到了許多，也更加清晰地看到了自己工作中存在的缺乏，更加糊涂地熟悉到了我仍舊需要努力地實(shí)踐和學(xué)習(xí)。

今日抽點(diǎn)時(shí)間，先對(duì)自己這五年的班主任工作作一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)吧。

一、有待改良之處

班主任工作是一門(mén)很深的藝術(shù)，五年的工作主要是讓我從當(dāng)年的滿(mǎn)懷抱負(fù)走向了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓我發(fā)覺(jué)了自己班主任工作中存在的問(wèn)題，找到了自己努力的方向，成熟的閱歷少之又少，更多的是失敗的教訓(xùn)。對(duì)于五年班主任工作中有待改良之處，簡(jiǎn)而言之，就是：苦干有余，巧干缺乏。詳細(xì)有許多，講一下最主要的幾個(gè)方面吧。

1、心太軟，有時(shí)很受傷。

有時(shí)候總是過(guò)分體諒學(xué)生，太簡(jiǎn)單原諒學(xué)生，失去了原則，失去了對(duì)學(xué)生應(yīng)有的懲處，過(guò)分的寬容并沒(méi)有真正幫忙學(xué)生，反而不利于學(xué)生，過(guò)分寬容成了縱容，有時(shí)反而使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，使自己很受傷。

2、放心不下

最有水平的班主任其實(shí)不是自己去治理和處理班級(jí)的詳細(xì)事務(wù)的，而是培育一支有力量的班干部隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生制定良好的班級(jí)制度。而做班主任的前四年，我總是對(duì)班級(jí)事務(wù)放心不下，對(duì)班干部的工作放心不下，事事過(guò)問(wèn)，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，這樣即不利于班級(jí)制度的良好運(yùn)行，也不利于班干部工作力量的提高。說(shuō)起來(lái)是好聽(tīng)的，是仔細(xì)的表現(xiàn)，但實(shí)際上這是一種最低水平的治理第五年接手的201班，我真正開(kāi)頭探究班級(jí)的自主治理質(zhì)量，取得了一些成效，但仍在起點(diǎn)上。其中對(duì)于班級(jí)干部的培育方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3、學(xué)習(xí)和反思不夠

xx年剛擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)候，每天都寫(xiě)一篇班主任工作的日志，記錄下當(dāng)天工作的狀況與反思，那時(shí)也買(mǎi)了一些班主任工作方面的書(shū)來(lái)看。但是后來(lái)，日志寫(xiě)了慢慢少了，漸漸的變成了幾天一篇，直至后來(lái)的很少寫(xiě)了；

書(shū)看的也少了。缺少了學(xué)習(xí)，進(jìn)步得也就慢了。

4、對(duì)學(xué)生的力量培育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

其實(shí)除了文化課的學(xué)習(xí)之外，許多學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，班主任應(yīng)當(dāng)盡量制造條件讓他們好好培育自身的興趣和特長(zhǎng)，一次來(lái)增加他們對(duì)自己的信念和對(duì)生活的熱忱。我曾經(jīng)嘗試過(guò)去建立一些途徑讓學(xué)生有這方面的進(jìn)展，但是都沒(méi)有勝利，主要的緣由還是由于我在這方面花的精力太少了吧。

二、自己比擬滿(mǎn)足的地方

1、學(xué)生的認(rèn)同。

自己做了班主任之后，才真正地感受到班主任工作的繁瑣與辛苦，真的很難做到讓每個(gè)學(xué)生都滿(mǎn)足。自己做學(xué)生的時(shí)候發(fā)覺(jué)，討學(xué)生喜愛(ài)的班主任好像很少；

實(shí)習(xí)的時(shí)候和工作之初不做班主任的時(shí)候，在跟一些學(xué)生溝通時(shí)，發(fā)覺(jué)許多班主任雖然做得很辛苦，但是學(xué)生并不認(rèn)可，相反許多班主任與班級(jí)里局部甚至是大局部學(xué)生的關(guān)系有點(diǎn)僵，真的是吃力不討好。我覺(jué)得假如我做班主任也是這樣的話(huà)，我將是特別苦痛的。

我做班主任的目的固然不是為了每個(gè)月能多兩三百塊錢(qián)的收入，我也不是很在意學(xué)生給我什么評(píng)價(jià)，選擇做班主任，更多的應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種幻想，一種追求吧。我最在乎的，是我的學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)。五年班主任工作下來(lái)，雖然工作中還存在著許多的缺乏，雖然有個(gè)別學(xué)生對(duì)我也抱有敵意，但讓我慶幸的是大局部學(xué)生還是非常認(rèn)同我的，記得當(dāng)年116班、206班學(xué)生送我的生日蛋糕；

記得316班學(xué)生高中畢業(yè)之后過(guò)年過(guò)節(jié)發(fā)給我的祝愿短信；

101班學(xué)生進(jìn)入高二分班之后根本上都不在我的班級(jí)里了，但是平常在校園里遇見(jiàn)還是快樂(lè)地跟我打招呼，有時(shí)會(huì)過(guò)來(lái)找我談天，教師節(jié)的時(shí)候許多學(xué)生都送了我小禮物；

剛剛“轉(zhuǎn)手”的201班我和學(xué)生相互間的不舍，前幾天去學(xué)校，被301班學(xué)生看到后，學(xué)生間續(xù)向我這邊聚攏，邀請(qǐng)我去班級(jí)，許多學(xué)生眼睛都紅了……感謝你們！

2、自己還算仔細(xì)。

雖然自己的工作還不能說(shuō)有多大的成效，雖然在平常的工作中也經(jīng)常會(huì)埋怨，但是自己感覺(jué)自己始終是在仔細(xì)地做這一份工作，始終在仔細(xì)地對(duì)待學(xué)生的，始終是努力去提高自己的治理水平的。

在這一份仔細(xì)下，工作上也有了些許的進(jìn)步。

3、學(xué)校及同事的認(rèn)同。

五年的班主任工作，所帶的班級(jí)多數(shù)能拿到文明班級(jí)，近兩年有幸能被學(xué)校評(píng)為“校優(yōu)秀班主任”。這次由于某些緣由而不帶高三，許多同事也很懷疑，為我感到不平，言語(yǔ)中我能感覺(jué)到大家對(duì)我工作的認(rèn)同，感謝大家！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

5月班主任工作總結(jié)篇6

在班級(jí)治理中，建立健全班委機(jī)構(gòu)，正確選用班干部是一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對(duì)班主任日后的班級(jí)治理工作有很大的幫忙。在班干部們的引領(lǐng)和催促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)視和相互教育的作用。反之，就會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的治理目標(biāo)相挬而行。

例如，我去年接的六年級(jí)的一個(gè)班，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，教室內(nèi)的場(chǎng)景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對(duì)我的消失不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿(mǎn)地都是。再想想之前對(duì)他們各科成績(jī)的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問(wèn)，我有力量把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終頑強(qiáng)好勝的心不允許我退宿。我認(rèn)為造成這樣的消極局面是由于他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)差。于是，我選了幾個(gè)相對(duì)成績(jī)好的當(dāng)本班的班干部，想通過(guò)抓典型來(lái)影響他們，引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣?？蓛蓚€(gè)星期過(guò)去了，這個(gè)局面不但沒(méi)得到改觀(guān)，反而比開(kāi)學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，練習(xí)等狀況特別嚴(yán)峻。經(jīng)過(guò)觀(guān)看了解，所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)力量不夠強(qiáng)，其他同學(xué)不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導(dǎo)人物。結(jié)果其次天立刻就有見(jiàn)效，一早我推開(kāi)教室的門(mén)，看到的場(chǎng)景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干潔凈凈，教室后門(mén)的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學(xué)們都在仔細(xì)的讀書(shū)。

所以說(shuō)，正確選用班干部對(duì)班主任班級(jí)治理有很大的幫忙。

二、教室布置

環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會(huì)生活中的條件和社會(huì)關(guān)系的綜合，也包括人們賴(lài)以生存-------的自然條件的綜合。我國(guó)古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說(shuō)，教室布置也是特別重要的。

利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，因此每次教室布置時(shí)，我都特別專(zhuān)心。例如：每月讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一次學(xué)習(xí)園地，來(lái)培育他們對(duì)藝術(shù)的興趣，了解外界環(huán)境和課外學(xué)問(wèn);教室內(nèi)放置一塊小黑板，讓學(xué)生們每天都寫(xiě)給同學(xué)們的寄語(yǔ)，來(lái)培育同學(xué)之間的感情，提高他們的素養(yǎng);為了時(shí)刻提示和增加班干部們的責(zé)任心，在教室內(nèi)張貼了“班委機(jī)構(gòu)”;為了鼓舞同學(xué)們多做好事，培育同學(xué)們樂(lè)于助人的精神，我設(shè)計(jì)了一欄“榮耀榜”;為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們時(shí)刻知道自己的成績(jī)提高還是退步，我設(shè)計(jì)了“成績(jī)欄”，欄內(nèi)不顯示實(shí)際分?jǐn)?shù)，只要“十?”號(hào)表示增加多少分，用“一?”號(hào)表示削減了多少分等。在這樣的環(huán)境下，同學(xué)們的思想轉(zhuǎn)變了不少，同學(xué)們責(zé)任心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性有所提高，班內(nèi)也形成團(tuán)結(jié)、向上的氣氛。

總之，一個(gè)好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人，可以使一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中得到好的教育，形成良好的道德習(xí)慣，習(xí)慣成自然，最終形成高尚的道德品質(zhì)。

三、制定班級(jí)治理制度

俗話(huà)說(shuō)得好，“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓?！币粋€(gè)優(yōu)秀的班集體，必定有良好的秩序，而井然有序的班級(jí)秩序是班級(jí)制度來(lái)保障的。因此，健全班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，完善班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化建立的重要方面。

班規(guī)的制定，我始終以來(lái)都認(rèn)為是全班師生共同的事情。要由班級(jí)全體成員一起爭(zhēng)論，共同打算。首先讓學(xué)生參照學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際狀況起草，然后小組爭(zhēng)論，擬出草案，再在班上通過(guò)，最終才定下來(lái)。學(xué)生自己制定班規(guī)，他們就會(huì)自覺(jué)地仔細(xì)執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準(zhǔn)則。

例如，遲到、曠課、早退、未佩戴紅領(lǐng)巾等行為，不能超過(guò)多少次，假如超過(guò)規(guī)定的次數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎樣懲罰，讓大家爭(zhēng)論打算等。

實(shí)踐證明，這樣的作法特別有效。學(xué)生們對(duì)自己共同所立之法，從始到終，心中都有他在，平日一舉一動(dòng)，都為大家獨(dú)立的法律所影響。

四、組織班級(jí)教師和家長(zhǎng)共同治理班集體

想搞好班級(jí)治理，單單依靠班主任個(gè)人力氣是很難的，必需依靠集體的力氣，其中班級(jí)教師集體的力氣和班級(jí)家長(zhǎng)的力氣是不行缺少的，必需有他們的協(xié)作和協(xié)作。

例如，這個(gè)學(xué)期，我班的羅佳寧同學(xué)，由于迷上網(wǎng)絡(luò)嬉戲，上課時(shí)心不在焉，成績(jī)下降了不少，通過(guò)教師們孜孜不倦的教導(dǎo)和家長(zhǎng)的急躁開(kāi)導(dǎo)與寬容，該同學(xué)漸漸地走出了這個(gè)逆境?？梢?jiàn)這種狀況下，單靠班主任個(gè)人的力氣是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級(jí)治理才能有成效。

這是我高考后磨著父親在同學(xué)錄上寫(xiě)下的寄語(yǔ)。父親雖過(guò)世了幾年，但這條寄語(yǔ)時(shí)時(shí)鞭策著我，當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，總是鼓勵(lì)我不要以傷殘為借口。

誕生的那年冬天，一場(chǎng)小火讓我的手腳落下了殘疾，每一下地走路時(shí)便疼得直哭，母親看著心疼不忍心讓我學(xué)走路，始終到四歲我還是在搖藍(lán)中成長(zhǎng)，。那年，父親退伍回家，在度過(guò)自責(zé)的一段時(shí)間，父親便著手以部隊(duì)訓(xùn)練方式開(kāi)頭教我走路，每當(dāng)我一邁步便疼得哇哇大哭，可無(wú)論我如何哭鬧，母親怎樣勸阻、哥哥時(shí)時(shí)求情，父親總是充耳不聞。在父親近似殘酷的訓(xùn)練下，我漸漸能像尋常小孩一樣走路了。在以后的生活中，只要是自己的事，無(wú)論如何困難，父親都不允許母親和哥哥給我?guī)兔Γr(shí)刻吩咐我以后要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事必需自己做，不要以傷殘為借口，博取他人的憐憫及幫忙。如今我在生活及工作中能完全獨(dú)立，得益于父親幼時(shí)嚴(yán)格的教育，每想起如山的父愛(ài)，便非常感動(dòng)，禁不住潸然淚下。

“別人能做的你肯定也能做到”

哥哥初中三年始終與我同班，這是初中畢業(yè)時(shí)哥哥寫(xiě)下的寄語(yǔ)，哥哥也是始終這樣要求我面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的。

小時(shí)候我只跟著哥哥玩。哥哥在家總是讓著我，在外充當(dāng)我的愛(ài)護(hù)神，如有小伙伴欺侮我，哥哥會(huì)有拳頭教訓(xùn)對(duì)方，從不讓我在外面受一點(diǎn)委屈。在讀初一時(shí)，我雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可體育成績(jī)一團(tuán)糟，也不參與任何戶(hù)外活動(dòng)。在期末宣布要體育考試時(shí)，教師考慮我的身體條件，通知我不用考試，我愿意地同意了，哥哥知道了跑到教師那里，說(shuō)教師卑視學(xué)生，要求教師讓我參與體育考試，并保證讓弟弟肯定通過(guò)，如不通過(guò)算他不及格。從今開(kāi)頭哥哥每天帶著我跑步，全面制訂熬煉規(guī)劃，在哥哥嚴(yán)格的監(jiān)管下，我身體素養(yǎng)漸漸變好，雖然第一個(gè)學(xué)期未通過(guò)考試，但在以后體育考試中，都能及格。哥哥總是對(duì)我說(shuō)，信任自己，別人能做的只要你付出加倍努力，你就也能做到。

“做生活中的強(qiáng)者”

我很感謝在我整個(gè)求學(xué)生涯中，始終都有許多優(yōu)秀的教師賜予我?guī)兔完P(guān)愛(ài)，特殊是小學(xué)班主任林教師。林教師與我母親是同事，我讀二年級(jí)那年，母親去世了，林教師便始終如母親般關(guān)愛(ài)著我成長(zhǎng)。

高考那年，我因生病發(fā)揮失常，成績(jī)不是很抱負(fù)，本該錄用重點(diǎn)大學(xué)卻又由于身體缺陷調(diào)劑到較差的本科院校，專(zhuān)業(yè)又是我不喜愛(ài)且不適合我從事的機(jī)械制造與設(shè)計(jì)。在接到錄用通知書(shū)那刻是我感到將來(lái)是一片黑暗，覺(jué)得天道不公，于是我開(kāi)頭自暴自棄，日日病酒。林教師得知消息，將我約到我就讀的小學(xué)后面那條小溪旁，在一番勸慰和鼓舞后，指著小溪流水語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“你看這溪水不管諸多阻止，它始終不折不撓奔向大海，可正因有了途中的阻止，它才會(huì)激起千層浪花，留下漂亮的痕跡，其實(shí)生活也是如此?！迸R走時(shí)，林教師送給我一個(gè)筆記本，本中留言：“面對(duì)挫折，做生活中的強(qiáng)者?！?/p>

“今知昨非”

正所謂自卑即自尊，劇烈的自卑讓我在以后的求學(xué)生涯和工作生活中變得非常自閉。當(dāng)時(shí)自己最信奉的座右銘“為已所不能為也”，對(duì)同學(xué)和同事一些善意的幫忙都拒之門(mén)外。然而去年參與公司青年團(tuán)干培訓(xùn)班讓我大有觸動(dòng)，記得參與野外拓展訓(xùn)練空中攀梯工程，要求兩人一組同時(shí)攀至第五層，與我同組的王海波與我商議，讓我站在他肩膀上攀梯，可我拒絕了，當(dāng)我困難地攀至第四層時(shí)，因左手不便從空中掉下，只得從頭開(kāi)頭。王海波再次伸出善意的手，我們相互幫忙很快就完成了任務(wù)。這個(gè)工程讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神主要內(nèi)涵就是相互幫助，發(fā)揮各自所長(zhǎng)。我意識(shí)到原來(lái)自己很多想法太極端了，其實(shí)承受他人的幫忙有時(shí)也是歡樂(lè)的。從那時(shí)開(kāi)頭，我開(kāi)頭交往學(xué)會(huì)與他人交往，時(shí)不時(shí)承受他們的幫忙，也發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，時(shí)不時(shí)幫忙需要我?guī)兔Φ呐笥?。正如一位可敬的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的勸導(dǎo)：“揚(yáng)已所長(zhǎng)，避已所短”生活和工作著。

5月班主任工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬之間，又是一個(gè)學(xué)期完畢，班主任帶班，有苦有樂(lè)，有酸有甜?；仡^想想，帶班還是件幸福的事情。我好像有一種“校園情結(jié)”，喜愛(ài)這種工作。我們工作要擅長(zhǎng)總結(jié)和反思，這樣才能進(jìn)步，對(duì)于本學(xué)期，我總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育學(xué)生。

首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起榜樣帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì)，采納集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位教師的力量、興趣等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位教師的聰慧才智。

第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參加，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)立寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的仆人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和制造性。

第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和時(shí)機(jī)，真誠(chéng)地關(guān)懷和幫忙每位教師生活中消失的各種困難，留意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成相互關(guān)懷、相互幫忙的良好氣氛。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

固然，在應(yīng)試教育的禁錮下，我們不得不顧及學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)都共同需要的那個(gè)考試分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很仔細(xì)，與教師同學(xué)相處也很好，可就是考試成績(jī)總上不去。對(duì)于這種學(xué)生，作為班主任，我是喜愛(ài)的，由于我信任一種信念：這學(xué)生有正確的對(duì)人對(duì)事的態(tài)度!一旦抓住了機(jī)遇，他會(huì)發(fā)光!基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實(shí)和刻苦，少了幾分急躁與虛榮。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力協(xié)作學(xué)校各教研室特殊是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特殊是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展商定對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的規(guī)劃，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓舞積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)展課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培育學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐力量的途徑。

常常深入課堂調(diào)查討論，了解各學(xué)科的教學(xué)教育狀況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解狀況，把握新動(dòng)向，討論新問(wèn)題，制定新方案，拿出新方法，準(zhǔn)時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

三、面對(duì)全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增加了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的治理教育方面，連續(xù)努力探究新時(shí)期青少年的新?tīng)顩r、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探究和實(shí)踐“素養(yǎng)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或局部學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開(kāi)了局部學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)常常性的聯(lián)系。

我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)協(xié)作以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與缺乏;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)展有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、開(kāi)展豐富多彩的其次課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期勝利地組織學(xué)生參與了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠競(jìng)賽”等活動(dòng)，同時(shí)還協(xié)作各科備課級(jí)開(kāi)展了很多小型即興式競(jìng)賽，寓教于樂(lè);等等。采納“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展其次課堂活動(dòng)。

這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

5月班主任工作總結(jié)篇8

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告知我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中布滿(mǎn)愛(ài)就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比擬有共性，大局部的學(xué)生都有很強(qiáng)的承受力量，學(xué)習(xí)的積極性也比擬高。但許多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙教師治理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一局部學(xué)生比擬懶散，缺乏急躁，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于實(shí)行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時(shí)間、查找時(shí)機(jī)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛(ài)護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽(tīng)我的話(huà)，承受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀(guān)。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想熟悉的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。

由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促學(xué)生在思想上提高熟悉，平常，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立典范，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班里實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己治理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提示、多催促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽(tīng)講等不好行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大局部學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)。

其次，集體主義教育。

集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽(tīng)從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗讀和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參加，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的分散力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿(mǎn)足。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)覺(jué)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。一是加強(qiáng)和任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況;三是留意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方

“鼓勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判”。在日常工作中，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“教師信任你能做好?！薄凹佑?教師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中熟悉缺乏，”在輕松開(kāi)心的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)展物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫忙，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢(qián)文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增加，進(jìn)步很大。

三、做好家訪(fǎng)工作。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教育好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)視治理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次教育，這一局部學(xué)生現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

5月班主任工作總結(jié)篇9

在班級(jí)治理中，建立健全班委機(jī)構(gòu)，正確選用班干部是一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對(duì)班主任日后的班級(jí)治理工作有很大的幫忙。在班干部們的引領(lǐng)和催促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)視和相互教育的作用。反之，就會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的治理目標(biāo)相挬而行。

例如，我去年接的六年級(jí)的一個(gè)班，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，教室內(nèi)的場(chǎng)景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對(duì)我的消失不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿(mǎn)地都是。再想想之前對(duì)他們各科成績(jī)的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問(wèn)，我有力量把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終頑強(qiáng)好勝的心不允許我退宿。我認(rèn)為造成這樣的消極局面是由于他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)差。于是，我選了幾個(gè)相對(duì)成績(jī)好的當(dāng)本班的班干部，想通過(guò)抓典型來(lái)影響他們，引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣?？蓛蓚€(gè)星期過(guò)去了，這個(gè)局面不但沒(méi)得到改觀(guān)，反而比開(kāi)學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，練習(xí)等狀況特別嚴(yán)峻。經(jīng)過(guò)觀(guān)看了解，所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)力量不夠強(qiáng)，其他同學(xué)不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導(dǎo)人物。結(jié)果其次天立刻就有見(jiàn)效，一早我推開(kāi)教室的門(mén)，看到的場(chǎng)景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干潔凈凈，教室后門(mén)的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學(xué)們都在仔細(xì)的讀書(shū)。

所以說(shuō)，正確選用班干部對(duì)班主任班級(jí)治理有很大的幫忙。

二、教室布置

環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會(huì)生活中的條件和社會(huì)關(guān)系的綜合，也包括人們賴(lài)以生存-------的自然條件的綜合。我國(guó)古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說(shuō)，教室布置也是特別重要的。

利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，因此每次教室布置時(shí)，我都特別專(zhuān)心。例如：每月讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一次學(xué)習(xí)園地，來(lái)培育他們對(duì)藝術(shù)的興趣，了解外界環(huán)境和課外學(xué)問(wèn);教室內(nèi)放置一塊小黑板，讓學(xué)生們每天都寫(xiě)給同學(xué)們的寄語(yǔ)，來(lái)培育同學(xué)之間的感情，提高他們的素養(yǎng);為了時(shí)刻提示和增加班干部們的責(zé)任心，在教室內(nèi)張貼了“班委機(jī)構(gòu)”;為了鼓舞同學(xué)們多做好事，培育同學(xué)們樂(lè)于助人的精神，我設(shè)計(jì)了一欄“榮耀榜”;為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們時(shí)刻知道自己的成績(jī)提高還是退步，我設(shè)計(jì)了“成績(jī)欄”，欄內(nèi)不顯示實(shí)際分?jǐn)?shù)，只要“十?”號(hào)表示增加多少分，用“一?”號(hào)表示削減了多少分等。在這樣的環(huán)境下，同學(xué)們的思想轉(zhuǎn)變了不少，同學(xué)們責(zé)任心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性有所提高，班內(nèi)也形成團(tuán)結(jié)、向上的氣氛。

總之，一個(gè)好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人，可以使一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中得到好的教育，形成良好的道德習(xí)慣，習(xí)慣成自然，最終形成高尚的道德品質(zhì)。

三、制定班級(jí)治理制度

俗話(huà)說(shuō)得好，“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。”一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必定有良好的秩序，而井然有序的班級(jí)秩序是班級(jí)制度來(lái)保障的。因此，健全班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，完善班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化建立的重要方面。

班規(guī)的制定，我始終以來(lái)都認(rèn)為是全班師生共同的事情。要由班級(jí)全體成員一起爭(zhēng)論，共同打算。首先讓學(xué)生參照學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際狀況起草，然后小組爭(zhēng)論，擬出草案，再在班上通過(guò)，最終才定下來(lái)。學(xué)生自己制定班規(guī)，他們就會(huì)自覺(jué)地仔細(xì)執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準(zhǔn)則。

例如，遲到、曠課、早退、未佩戴紅領(lǐng)巾等行為，不能超過(guò)多少次，假如超過(guò)規(guī)定的次數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎樣懲罰，讓大家爭(zhēng)論打算等。

實(shí)踐證明，這樣的作法特別有效。學(xué)生們對(duì)自己共同所立之法，從始到終，心中都有他在，平日一舉一動(dòng)，都為大家獨(dú)立的法律所影響。

四、組織班級(jí)教師和家長(zhǎng)共同治理班集體

想搞好班級(jí)治理，單單依靠班主任個(gè)人力氣是很難的，必需依靠集體的力氣，其中班級(jí)教師集體的力氣和班級(jí)家長(zhǎng)的力氣是不行缺少的，必需有他們的協(xié)作和協(xié)作。

例如，這個(gè)學(xué)期，我班的羅佳寧同學(xué)，由于迷上網(wǎng)絡(luò)嬉戲，上課時(shí)心不在焉，成績(jī)下降了不少，通過(guò)教師們孜孜不倦的教導(dǎo)和家長(zhǎng)的急躁開(kāi)導(dǎo)與寬容，該同學(xué)漸漸地走出了這個(gè)逆境?？梢?jiàn)這種狀況下，單靠班主任個(gè)人的力氣是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級(jí)治理才能有成效。

這是我高考后磨著父親在同學(xué)錄上寫(xiě)下的寄語(yǔ)。父親雖過(guò)世了幾年，但這條寄語(yǔ)時(shí)時(shí)鞭策著我，當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，總是鼓勵(lì)我不要以傷殘為借口。

誕生的那年冬天，一場(chǎng)小火讓我的手腳落下了殘疾，每一下地走路時(shí)便疼得直哭，母親看著心疼不忍心讓我學(xué)走路，始終到四歲我還是在搖藍(lán)中成長(zhǎng)，。那年，父親退伍回家，在度過(guò)自責(zé)的一段時(shí)間，父親便著手以部隊(duì)訓(xùn)練方式開(kāi)頭教我走路，每當(dāng)我一邁步便疼得哇哇大哭，可無(wú)論我如何哭鬧，母親怎樣勸阻、哥哥時(shí)時(shí)求情，父親總是充耳不聞。在父親近似殘酷的訓(xùn)練下，我漸漸能像尋常小孩一樣走路了。在以后的生活中，只要是自己的事，無(wú)論如何困難，父親都不允許母親和哥哥給我?guī)兔Γr(shí)刻吩咐我以后要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事必需自己做，不要以傷殘為借口，博取他人的憐憫及幫忙。如今我在生活及工作中能完全獨(dú)立，得益于父親幼時(shí)嚴(yán)格的教育，每想起如山的父愛(ài)，便非常感動(dòng)，禁不住潸然淚下。

“別人能做的你肯定也能做到”

哥哥初中三年始終與我同班，這是初中畢業(yè)時(shí)哥哥寫(xiě)下的寄語(yǔ)，哥哥也是始終這樣要求我面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的。

小時(shí)候我只跟著哥哥玩。哥哥在家總是讓著我，在外充當(dāng)我的愛(ài)護(hù)神，如有小伙伴欺侮我，哥哥會(huì)有拳頭教訓(xùn)對(duì)方，從不讓我在外面受一點(diǎn)委屈。在讀初一時(shí)，我雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可體育成績(jī)一團(tuán)糟，也不參與任何戶(hù)外活動(dòng)。在期末宣布要體育考試時(shí)，教師考慮我的身體條件，通知我不用考試，我愿意地同意了，哥哥知道了跑到教師那里，說(shuō)教師卑視學(xué)生，要求教師讓我參與體育考試，并保證讓弟弟肯定通過(guò)，如不通過(guò)算他不及格。從今開(kāi)頭哥哥每天帶著我跑步，全面制訂熬煉規(guī)劃，在哥哥嚴(yán)格的監(jiān)管下，我身體素養(yǎng)漸漸變好，雖然第一個(gè)學(xué)期未通過(guò)考試，但在以后體育考試中，都能及格。哥哥總是對(duì)我說(shuō)，信任自己，別人能做的只要你付出加倍努力，你就也能做到。

“做生活中的強(qiáng)者”

我很感謝在我整個(gè)求學(xué)生涯中，始終都有許多優(yōu)秀的教師賜予我?guī)兔完P(guān)愛(ài)，特殊是小學(xué)班主任林教師。林教師與我母親是同事，我讀二年級(jí)那年，母親去世了，林教師便始終如母親般關(guān)愛(ài)著我成長(zhǎng)。

高考那年，我因生病發(fā)揮失常，成績(jī)不是很抱負(fù)，本該錄用重點(diǎn)大學(xué)卻又由于身體缺陷調(diào)劑到較差的本科院校，專(zhuān)業(yè)又是我不喜愛(ài)且不適合我從事的機(jī)械制造與設(shè)計(jì)。在接到錄用通知書(shū)那刻是我感到將來(lái)是一片黑暗，覺(jué)得天道不公，于是我開(kāi)頭自暴自棄，日日病酒。林教師得知消息，將我約到我就讀的小學(xué)后面那條小溪旁，在一番勸慰和鼓舞后，指著小溪流水語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“你看這溪水不管諸多阻止，它始終不折不撓奔向大海，可正因有了途中的阻止，它才會(huì)激起千層浪花，留下漂亮的痕跡，其實(shí)生活也是如此?！迸R走時(shí)，林教師送給我一個(gè)筆記本，本中留言：“面對(duì)挫折，做生活中的強(qiáng)者?！?/p>

“今知昨非”

正所謂自卑即自尊，劇烈的自卑讓我在以后的求學(xué)生涯和工作生活中變得非常自閉。當(dāng)時(shí)自己最信奉的座右銘“為已所不能為也”，對(duì)同學(xué)和同事一些善意的幫忙都拒之門(mén)外。然而去年參與公司青年團(tuán)干培訓(xùn)班讓我大有觸動(dòng)，記得參與野外拓展訓(xùn)練空中攀梯工程，要求兩人一組同時(shí)攀至第五層，與我同組的王海波與我商議，讓我站在他肩膀上攀梯，可我拒絕了，當(dāng)我困難地攀至第四層時(shí)，因左手不便從空中掉下，只得從頭開(kāi)頭。王海波再次伸出善意的手，我們相互幫忙很快就完成了任務(wù)。這個(gè)工程讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神主要內(nèi)涵就是相互幫助，發(fā)揮各自所長(zhǎng)。我意識(shí)到原來(lái)自己很多想法太極端了，其實(shí)承受他人的幫忙有時(shí)也是歡樂(lè)的。從那時(shí)開(kāi)頭，我開(kāi)頭交往學(xué)會(huì)與他人交往，時(shí)不時(shí)承受他們的幫忙，也發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，時(shí)不時(shí)幫忙需要我?guī)兔Φ呐笥?。正如一位可敬的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的勸導(dǎo)：“揚(yáng)已所長(zhǎng)，避已所短”生活和工作著。

5月班主任工作總結(jié)篇10

剛踏上工作崗位并接任了二年三班的班主任工作，面臨著學(xué)生向教師角色的轉(zhuǎn)變，面對(duì)新的同事，新的學(xué)生，新的環(huán)境，我深感壓力和責(zé)任之大。為了建立良好的班風(fēng)，把學(xué)生培育成為全面進(jìn)展的人特制定此規(guī)劃來(lái)更好的完成班主任工作。

一、指導(dǎo)思想

德高為范。教師為人有其“育人”的特別成效，古人云“其身正，不令而行；

其身不正，雖令不從”教師要有這樣做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所鄙視。教師又要以自身最正確的思想境地、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們安康地成長(zhǎng)，在學(xué)生面前樹(shù)起一座做人的豐碑。

二、班級(jí)概況

本班學(xué)生由于年齡還小，思維力量和行為力量尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺(jué)、自學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性缺乏熟悉，從而整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)氣氛不夠抱負(fù)。個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生能主動(dòng)求學(xué)好上進(jìn)，可以成為全班的學(xué)習(xí)典范。在其他方面根本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，喜愛(ài)勞動(dòng)等。

三、主要目標(biāo)

1、織建立班集體，讓學(xué)生有根本的集體榮譽(yù)感。

這一階段的主要標(biāo)志是每個(gè)成員都能以班集體的奮斗目標(biāo)為導(dǎo)向，向著自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)奮斗。引導(dǎo)學(xué)生正確地熟悉和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的道德標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地為集體建立奉獻(xiàn)自己的力氣；

要培育學(xué)生的自我組織、治理力量，用集體的紀(jì)律去約束自己，積極參與集體活動(dòng)，與集體中的每一位成員公平交往、友好合作，在建立集體的過(guò)程中，不斷完善自身，形成良好的共性品質(zhì)。

2、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

這學(xué)期要通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用水果欄，心情樹(shù)等內(nèi)容抓好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，由于紀(jì)律是成績(jī)的保證指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織學(xué)生多講故事，多聽(tīng)故事，培育他們良好的文化底蘊(yùn)。常常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)展溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進(jìn)。成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要常常鼓舞，既要確定成績(jī)，也要不斷催促，使他們不斷取得進(jìn)步。積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

四、詳細(xì)工作措施

1、文明行為教育：

行動(dòng)口號(hào)“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三好我行動(dòng)（即：好品德，好習(xí)慣，好孩子）”

措施：

（1）充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)優(yōu)化組建小隊(duì)，爭(zhēng)論等多種活動(dòng)形式，設(shè)立新一輪校級(jí)好習(xí)慣章。

（2）切實(shí)抓好行為標(biāo)準(zhǔn)教育，有內(nèi)容、有規(guī)劃、有效果安排晨間早讀，語(yǔ)文、成語(yǔ)積存、英、數(shù)交替進(jìn)展，依據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，落實(shí)每周一次晨會(huì)，午會(huì)的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，使行為標(biāo)準(zhǔn)常?；?。

（3）仔細(xì)抓好二分鐘預(yù)備鈴，班干部輪番值日。

（4）以學(xué)生進(jìn)展為本，挖掘?qū)W生自我治理，自我教育意識(shí)，以班級(jí)日常行為標(biāo)準(zhǔn)為抓手，找出“上課”“課間”、“保潔”、“作業(yè)”等缺乏之處，進(jìn)展自我、小隊(duì)考核，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)文明班”。

禮貌教育

A見(jiàn)師長(zhǎng)熱忱問(wèn)好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。

B學(xué)習(xí)待人接物的根本禮儀。

C利用語(yǔ)文課學(xué)的“賠禮”、“解釋”、“答謝”等根本離異運(yùn)用在生活中。

D在家敬重長(zhǎng)輩，不發(fā)脾氣，校內(nèi)家里一個(gè)樣。

2、少先隊(duì)工作：

少先隊(duì)工作圍繞行為標(biāo)準(zhǔn)教育和行動(dòng)口號(hào)，有效開(kāi)展“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三好我行動(dòng)”系列活動(dòng)使學(xué)生真正成為各項(xiàng)教育活動(dòng)的仆人。

3、家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)

1）連續(xù)探究學(xué)習(xí)型家庭的討論，定期開(kāi)好家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，進(jìn)展家庭教育的閱歷溝通和輔導(dǎo)，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和好助手。

2）利用家長(zhǎng)力氣和社會(huì)力氣，拓展教育陣地。

3）引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)和心理安康，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。

4）充分發(fā)揮“家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)”的作用，讓他們?yōu)閷W(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，形成合力促進(jìn)內(nèi)化。

4、體育衛(wèi)生工作

1）留意做好防近工作，仔細(xì)做好眼保健操，使本學(xué)期近視新發(fā)病率掌握在零，并通過(guò)家校聯(lián)系取得家長(zhǎng)協(xié)作，使每位近視學(xué)生制定落實(shí)防近措施。

2）仔細(xì)參與早熬煉，提高班級(jí)的體育達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率。

5月班主任工作總結(jié)篇11

一班級(jí)治理和建立方面成效顯著。通過(guò)自薦、觀(guān)看、培育、和考核，推選責(zé)任心強(qiáng)，綜合素養(yǎng)好的“預(yù)備干部”，安排相應(yīng)職務(wù)，班委會(huì)成員表、值日生輪番表、科代表名單以及相關(guān)表格張貼公示，以便于催促檢查。給全體同學(xué)供應(yīng)參加班級(jí)治理建立的時(shí)機(jī)。注意策略的落實(shí)。通過(guò)多種鮮活的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加熱忱。責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參加中提高，班級(jí)漸漸到達(dá)自治。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加班級(jí)建立，細(xì)心布置教室，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)圖書(shū)角的建立和治理，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣，班級(jí)文化氣息濃郁。

二通過(guò)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，熬煉學(xué)生各方面的力量。結(jié)合學(xué)校團(tuán)委﹑體育組和德育辦的要求，有規(guī)劃地參加各項(xiàng)活動(dòng)以外，自己班級(jí)八月底，做好了新生軍訓(xùn)工作;九月份初，入學(xué)初教育和班級(jí)布置工作，召開(kāi)“新學(xué)期，新目標(biāo)”主題班會(huì)，教師節(jié)聯(lián)歡會(huì);協(xié)作教育處做好新生建立學(xué)籍工作。中下旬積極籌備參與了學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng);十月份召開(kāi)了班級(jí)特色運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì);十一月份參與年級(jí)播送操競(jìng)賽，獲得二等獎(jiǎng);班級(jí)召開(kāi)“感恩的心”故事會(huì);十二月班委會(huì)了進(jìn)行生日聯(lián)歡會(huì)，小科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。同時(shí)做好兩操，隊(duì)列訓(xùn)練，建立電子檔案，寫(xiě)日記，做好班級(jí)周報(bào)的工作，堅(jiān)持課前一首歌。每周一的早課總結(jié)是這學(xué)期工作的亮點(diǎn)。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，設(shè)計(jì)召開(kāi)每周五的班團(tuán)隊(duì)會(huì)。面對(duì)全體，關(guān)注每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)人落伍。培育團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，組成合作小組。同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，班級(jí)有很強(qiáng)的分散力。XX年初一班主任工作總結(jié)

三日常治理方面：從抓常規(guī)工作入手，培育良好的日常行為習(xí)慣，紀(jì)律衛(wèi)生工作貫穿始終。定期召開(kāi)民主生活會(huì)，總結(jié)反思，不斷改良調(diào)整，從而不斷進(jìn)步。各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人到位，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、檢查、表彰，每周選出綜合評(píng)比“周明星，表彰嘉獎(jiǎng)。同時(shí)給表現(xiàn)不佳的同學(xué)重新開(kāi)頭的時(shí)機(jī)。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極向上，努力進(jìn)取的熱忱，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。做好學(xué)校內(nèi)外安全教育工作，組織放學(xué)同行小組，保證校外安全。加強(qiáng)板報(bào)工作。一方面仔細(xì)根據(jù)德育辦的要求出好每期板報(bào)，一方面調(diào)動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，積極參加設(shè)計(jì)，辦出自己的特色，發(fā)揮板報(bào)的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚(yáng)善”“懲惡”的窗口，也成為增加學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育集體榮譽(yù)感的陣地。

四關(guān)注學(xué)生的身心安康。剛告辭小學(xué)的生活，對(duì)初中的緊急和勞碌還不適應(yīng)，學(xué)生簡(jiǎn)單有壓力，甚至感到焦慮。細(xì)心觀(guān)看，有針對(duì)性的加以疏導(dǎo)。有規(guī)劃地進(jìn)展個(gè)別談話(huà)、走訪(fǎng)，了解學(xué)生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂(yōu)解難。關(guān)注弱勢(shì)群體，充分發(fā)揮班、團(tuán)支部的作用。規(guī)劃、行動(dòng)和總結(jié)，步步到位，尤其做好“問(wèn)題學(xué)生“的幫教工作。力求腳踏實(shí)地，急躁細(xì)致。不斷完善班級(jí)治理制度條例，使同學(xué)們自覺(jué)遵守，榜樣執(zhí)行，從而使班級(jí)逐步向良性進(jìn)展。

5月班主任工作總結(jié)篇12

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大概的規(guī)劃。

抓好學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題。到了九年級(jí)，很多學(xué)生開(kāi)頭在思想上消失較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。所以每每趁著召開(kāi)主題班會(huì)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的熟悉。

注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。最終，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)典范，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！卑嘀魅蔚淖陨硭仞B(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀(guān)上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和鼓勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒榜樣作用。這一學(xué)期的班主任工作使我失去了很多休息和做私事的時(shí)間，但也得到了許多的生活充實(shí)和家長(zhǎng)、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

5月班主任工作總結(jié)篇13

一學(xué)期的班主任工作在不知不覺(jué)中完畢了。回想起這學(xué)期的班主任工作，有苦有累，有酸有甜。本學(xué)期我始終努力做一名幸福的班主任，有的時(shí)候，我覺(jué)得自己做到了，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、要想幸福，必需制定一份規(guī)章制度

大家都知道，沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。一個(gè)學(xué)校有一個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，這樣才能吧學(xué)校治理好;同樣，一個(gè)班級(jí)也應(yīng)有一個(gè)規(guī)章制度，這樣才能讓學(xué)生去遵守。開(kāi)學(xué)初，我就擬定了一個(gè)規(guī)章制度，并且結(jié)合同學(xué)們的意見(jiàn)或建議，把局部制度進(jìn)展了修改，達(dá)成共識(shí)。并且仔細(xì)根據(jù)制度中規(guī)定地執(zhí)行下去。這樣，使同學(xué)們無(wú)論是在課上還是在課下，都能保證不違反紀(jì)律，效果特別顯著。

二、要想幸福，拉近和學(xué)生之間的距離

和學(xué)生關(guān)系最近的人成為“自己人”自己人會(huì)聽(tīng)自己的話(huà)，本學(xué)期主要采納了“自己人”效應(yīng)，來(lái)拉近和學(xué)生之間的距離，從而使學(xué)生聽(tīng)我的話(huà)。例如：假如學(xué)生遲到，我放棄了原有的懲處，而是讓學(xué)生不喊報(bào)告就進(jìn)教室，特殊是在早讀課上，這樣既維護(hù)了這位學(xué)生的自尊心，也不會(huì)阻礙到其他學(xué)生進(jìn)展早讀。遲到的學(xué)生不會(huì)受到批判，這樣你說(shuō)得話(huà)，他才會(huì)更聽(tīng)。再如，假如某個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)，進(jìn)了辦公室，我會(huì)搬把椅子讓他坐下，然后再進(jìn)展溝通，這樣這位學(xué)生會(huì)更好的成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并保證以后不會(huì)犯錯(cuò)。

三、想要幸福，真正的放權(quán)給學(xué)生

不要小看孩子，不要低估他的力量，你要信任這樣的一句話(huà)：你給它的權(quán)利有多大，他的力量就有多大。本學(xué)期，我們班換了好幾次班長(zhǎng)，都是從競(jìng)選中產(chǎn)生的，并且這幾次產(chǎn)生的班長(zhǎng)都是輪番執(zhí)政，開(kāi)頭的時(shí)候，心上任的班長(zhǎng)不怎么會(huì)管，我就會(huì)讓從前的那個(gè)班長(zhǎng)來(lái)幫助他的工作，這樣既加深了同學(xué)之間的友情，還有利于班級(jí)的治理工作，效果良好。

三、要想幸福，多給學(xué)生一點(diǎn)鼓舞

每個(gè)孩子都自己的閃光點(diǎn)，于永正教師就隨時(shí)預(yù)備著一百頂高帽給自己的需核實(shí)過(guò)，這樣學(xué)生聽(tīng)了夸獎(jiǎng)，會(huì)特別的快樂(lè)，會(huì)更加的喜愛(ài)自己的教師，會(huì)更好的為班級(jí)體做奉獻(xiàn)，我們何樂(lè)而不為呢?這學(xué)期，每當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)毫不吝惜的賜予我的夸獎(jiǎng)，甚至有的學(xué)生幫別人撿起一本書(shū)，或者遞支鉛筆什么的，我都會(huì)夸獎(jiǎng)一番。每個(gè)人都喜愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，學(xué)生也不例外，這樣一來(lái)，班級(jí)中的沖突削減了，和諧團(tuán)結(jié)增加了。整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律就會(huì)好一些了。

其實(shí)，班主任的工作并不都是繁雜，勞碌的，我們完全可以讓我們自己過(guò)得輕松些，歡樂(lè)些，這樣就必需讓學(xué)生自主去治理，也就是剛剛我提到的那幾點(diǎn)，固然，這一切都需要我們不斷去堅(jiān)持，那就讓我們一起為做幸福的班主任而努力吧!

5月班主任工作總結(jié)篇14

不經(jīng)意間，四月已從我們身邊靜靜劃過(guò)，在短短的這一個(gè)月里，我們又一次經(jīng)受了成長(zhǎng)的歡樂(lè)。本月我們開(kāi)展了兩個(gè)主題活動(dòng)：《春天來(lái)了》。

在本主題活動(dòng)中，我們努力給幼兒制造條件，鼓舞幼兒調(diào)動(dòng)自己的多種感官，通過(guò)看看、摸摸、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)、做做等途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒初步感受大自然的奇妙，逐步親近大自然和寵愛(ài)大自然。課余時(shí)間我們常常會(huì)組織孩子們?nèi)?hù)外走走、看看，讓幼兒以自己敏銳的目光去查找春的腳步、去發(fā)覺(jué)春的變化。通過(guò)親身的體驗(yàn)，幼兒感受到了春天的漂亮和絢麗多彩。為了讓幼兒熟悉和了解動(dòng)植物與季節(jié)變化之間的關(guān)系，我們?cè)诮淌依镩_(kāi)拓植物角動(dòng)手播種花種，我們還飼養(yǎng)了小蝌蚪。孩子們每天會(huì)早早地來(lái)到班級(jí)觀(guān)看自己的小種子，澆水、施肥，給小蝌蚪換水、喂食。當(dāng)小種子鉆出泥土，冒出小芽時(shí)，孩子們興奮極了，在教室里奔跑相告，傳遞著自己驚喜的發(fā)覺(jué)。在這最真實(shí)的實(shí)踐過(guò)程及情感體驗(yàn)中，孩子們最大的收獲便是學(xué)會(huì)了觀(guān)看、學(xué)會(huì)了發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，他們會(huì)用自己的眼睛、手和大腦，領(lǐng)悟春天的神秘，用自己的心和行動(dòng)去表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài)。

針對(duì)上個(gè)月存在的問(wèn)題：課堂上紀(jì)律較差，有些小朋友不那么愛(ài)動(dòng)腦筋了，課堂上缺少了精彩、豐富的答復(fù)聲，針對(duì)這樣的狀況，首先從自我動(dòng)身，針對(duì)每一節(jié)課我都做好充分的預(yù)備，特殊是一些數(shù)學(xué)、科學(xué)活動(dòng)我都能做到操作材料人手一份，賜予每位孩子參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)，在課堂上，我用豐富的表情、多變的語(yǔ)氣、形象的肢體語(yǔ)言添加活動(dòng)內(nèi)容的趣味性，而那些自控力差的幼兒，我有意更換位置，時(shí)刻提示他們，一個(gè)月下來(lái)，我班的孩子愛(ài)積極回答下列問(wèn)題了，又恢復(fù)了以往良好的學(xué)習(xí)氣氛。

在一日生活中，我還發(fā)覺(jué)孩子們的洗手時(shí)的玩水現(xiàn)象比擬多。我常常會(huì)發(fā)覺(jué)有的小朋友將小手指戳到水龍頭出水口里玩水，還有人將流淌出來(lái)的水有意濺濕到他人衣服上玩耍等等。明顯孩子們還沒(méi)有節(jié)省用水，愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。我會(huì)準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予提示，讓幼兒即克制了自身的不良行。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的催促，現(xiàn)在，每當(dāng)洗手時(shí)小朋友們都會(huì)相互提示把水籠頭開(kāi)小一點(diǎn)、不能玩水。這環(huán)保——節(jié)省用水方面我們做的比擬好。

本月我們還開(kāi)展了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活狀況。同時(shí)也得到了各位家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

5月班主任工作總結(jié)篇15

開(kāi)頭三年沒(méi)有做班主任。那年高考之后，我和范楓兩個(gè)人布滿(mǎn)熱忱地向?qū)W校提出申請(qǐng)，要求在20xx年的新高一擔(dān)當(dāng)班主任。8月學(xué)校的安排出來(lái)，我們都如愿地成為了班主任，雖然當(dāng)時(shí)我們帶的是20xx年新高一中分班成績(jī)平均分最低的兩個(gè)班級(jí)，但是我們依舊是斗志昂揚(yáng)。接手新的班級(jí)之前去書(shū)店買(mǎi)了好幾本有關(guān)班主任工作的書(shū)，為馬上開(kāi)頭的班主任工作作預(yù)備;記得新生軍訓(xùn)前當(dāng)時(shí)的宋校長(zhǎng)還正兒八經(jīng)地把我們兩個(gè)找去校長(zhǎng)室談話(huà)，給我們鼓勁。

20xx學(xué)年的116班，20xx學(xué)年的206班，20xx學(xué)年的316班(08、09學(xué)年還是一個(gè)班級(jí)，只是改了班號(hào))，20xx學(xué)年的101班，20xx學(xué)年的201班。五年下來(lái)，從一開(kāi)頭的滿(mǎn)腔熱忱，到現(xiàn)在的慢慢沉穩(wěn);從一開(kāi)頭的埋頭苦干，到現(xiàn)在的探究巧干。班主任工作是繁瑣的，它不是要制造一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，二是要努力依據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)幫忙學(xué)生更好地成長(zhǎng)。五年的班主任工作，我哭過(guò)，也笑過(guò)，我生氣過(guò)，也感動(dòng)過(guò)，我釋然過(guò)，也屢次失眠過(guò)總之，我學(xué)到了許多，也更加清晰地看到了自己工作中存在的缺乏，更加糊涂地熟悉到了我仍舊需要努力地實(shí)踐和學(xué)習(xí)。

今日抽點(diǎn)時(shí)間，先對(duì)自己這五年的班主任工作作一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)吧。

一、有待改良之處

班主任工作是一門(mén)很深的藝術(shù)，五年的工作主要是讓我從當(dāng)年的滿(mǎn)懷抱負(fù)走向了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓我發(fā)覺(jué)了自己班主任工作中存在的問(wèn)題，找到了自己努力的方向，成熟的閱歷少之又少，更多的是失敗的教訓(xùn)。對(duì)于五年班主任工作中有待改良之處，簡(jiǎn)而言之，就是：苦干有余，巧干缺乏。詳細(xì)有許多，講一下最主要的幾個(gè)方面吧。

1.心太軟，有時(shí)很受傷。

有時(shí)候總是過(guò)分體諒學(xué)生，太簡(jiǎn)單原諒學(xué)生，失去了原則，失去了對(duì)學(xué)生應(yīng)有的懲處，過(guò)分的寬容并沒(méi)有真正幫忙學(xué)生，反而不利于學(xué)生，過(guò)分寬容成了縱容，有時(shí)反而使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，使自己很受傷。

2.放心不下

最有水平的班主任其實(shí)不是自己去治理和處理班級(jí)的詳細(xì)事務(wù)的，而是培育一支有力量的班干部隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生制定良好的班級(jí)制度。而做班主任的前四年，我總是對(duì)班級(jí)事務(wù)放心不下，對(duì)班干部的工作放心不下，事事過(guò)問(wèn)，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，這樣即不利于班級(jí)制度的良好運(yùn)行，也不利于班干部工作力量的提高。說(shuō)起來(lái)是好聽(tīng)的，是仔細(xì)的表現(xiàn)，但實(shí)際上這是一種最低水平的治理第五年接手的201班，我真正開(kāi)頭探究班級(jí)的自主治理質(zhì)量，取得了一些成效，但仍在起點(diǎn)上。其中對(duì)于班級(jí)干部的培育方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3.學(xué)習(xí)和反思不夠

20xx年剛擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)候，每天都寫(xiě)一篇班主任工作的日志，記錄下當(dāng)天工作的狀況與反思，那時(shí)也買(mǎi)了一些班主任工作方面的書(shū)來(lái)看。但是后來(lái)，日志寫(xiě)了慢慢少了，漸漸的變成了幾天一篇，直至后來(lái)的很少寫(xiě)了;書(shū)看的也少了。缺少了學(xué)習(xí)，進(jìn)步得也就慢了。

4.對(duì)學(xué)生的力量培育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

其實(shí)除了文化課的學(xué)習(xí)之外，許多學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，班主任應(yīng)當(dāng)盡量制造條件讓他們好好培育自身的興趣和特長(zhǎng)，一次來(lái)增加他們對(duì)自己的信念和對(duì)生活的熱忱。我曾經(jīng)嘗試過(guò)去建立一些途徑讓學(xué)生有這方面的進(jìn)展，但是都沒(méi)有勝利，主要的緣由還是由于我在這方面花的精力太少了吧。

二、自己比擬滿(mǎn)足的地方

1.學(xué)生的認(rèn)同。

自己做了班主任之后，才真正地感受到班主任工作的繁瑣與辛苦，真的很難做到讓每個(gè)學(xué)生都滿(mǎn)足。自己做學(xué)生的時(shí)候發(fā)覺(jué)，討學(xué)生喜愛(ài)的班主任好像很少;實(shí)習(xí)的時(shí)候和工作之初不做班主任的時(shí)候，在跟一些學(xué)生溝通時(shí)，發(fā)覺(jué)許多班主任雖然做得很辛苦，但是學(xué)生并不認(rèn)可，相反許多班主任與班級(jí)里局部甚至是大局部學(xué)生的關(guān)系有點(diǎn)僵，真的是吃力不討好。我覺(jué)得假如我做班主任也是這樣的話(huà)，我將是特別苦痛的。我做班主任的目的固然不是為了每個(gè)月能多兩三百塊錢(qián)的收入，我也不是很在意學(xué)生給我什么評(píng)價(jià)，選擇做班主任，更多的應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種幻想，一種追求吧。我最在乎的，是我的學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)。五年班主任工作下來(lái)，雖然工作中還存在著許多的缺乏，雖然有個(gè)別學(xué)生對(duì)我也抱有敵意，但讓我慶幸的是大局部學(xué)生還是非常認(rèn)同我的，記得當(dāng)年116班、206班學(xué)生送我的生日蛋糕;記得316班學(xué)生高中畢業(yè)之后過(guò)年過(guò)節(jié)發(fā)給我的祝愿短信;101班學(xué)生進(jìn)入高二分班之后根本上都不在我的班級(jí)里了，但是平常在校園里遇見(jiàn)還是快樂(lè)地跟我打招呼，有時(shí)會(huì)過(guò)來(lái)找我談天，教師節(jié)的時(shí)候許多學(xué)生都送了我小禮物;剛剛“轉(zhuǎn)手”的201班我和學(xué)生相互間的不舍，前幾天去學(xué)校，被301班學(xué)生看到后，學(xué)生間續(xù)向我這邊聚攏，邀請(qǐng)我去班級(jí)，許多學(xué)生眼睛都紅了感謝你們!

2.自己還算仔細(xì)。

雖然自己的工作還不能說(shuō)有多大的成效，雖然在平常的工作中也經(jīng)常會(huì)埋怨，但是自己感覺(jué)自己始終是在仔細(xì)地做這一份工作，始終在仔細(xì)地對(duì)待學(xué)生的，始終是努力去提高自己的治理水平的。

在這一份仔細(xì)下，工作上也有了些許的進(jìn)步。

3.學(xué)校及同事的認(rèn)同。

五年的班主任工作，所帶的班級(jí)多數(shù)能拿到文明班級(jí)，近兩年有幸能被學(xué)校評(píng)為“校優(yōu)秀班主任”。這次由于某些緣由而不帶高三，許多同事也很懷疑，為我感到不平，言語(yǔ)中我能感覺(jué)到大家對(duì)我工作的認(rèn)同，感謝大家!

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

5月班主任工作總結(jié)篇16

世人總用“光陰似箭”來(lái)比方時(shí)間的飛逝，轉(zhuǎn)瞬又到陽(yáng)光絢爛的六月，是期末馬上完畢的日子。我不得不感慨“光陰真的似箭”，抑或比箭還要更快一些?；貞洷緦W(xué)期的工作，有的好像還沒(méi)開(kāi)頭，卻已要完畢了?？偨Y(jié)本學(xué)期工作，追問(wèn)自