上學期二年級語文老師班主任工作總結范文

上學期二年級語文老師班主任工作總結范文

一、語文教學工作

本學期的教學工作，較一年級時有所轉(zhuǎn)變，進入二年級后，我更注意培育學生在課堂上的主動性。

1、學生自主學習的引導

在本學期的學習中，對于學生課前的預習和課堂中的檢測，是要求的比擬嚴格的，從課前預習的步驟：一讀、二標、三圈、四找、五加、六查，將學生的預習內(nèi)容和要求明確到詳細的步驟中，每一步的完成都會表達在書本中，在告知學生不動筆墨不讀書的同時，也為家長的催促和教師的檢查供應了依據(jù)。學生的預習成果除了可以在書本中直接表達，在課堂上也可通過提問和爭論的形式呈現(xiàn)，課堂講解“我會認”生字的時候，會讓學生進展認讀提示的講解，學生將自己在預習中感覺有難度或者易讀錯的生字，在課堂上進展提示，并重點講解，便于其他學生的理解和學習；講解“我會寫”生字的`時候，依照同樣的道理，讓學生針對自己在預習中，發(fā)覺的不明白或者簡單寫錯的字，進展書寫提示；讓學生在自己發(fā)覺問題，并找到答案的過程中，增加對學問的了解，學生自己提問自己講解，講得學生比擬仔細，聽得學生也比擬的有興趣，通過一個學期的練習，大局部學生對生字難點、易錯點的把握有明顯的進步。

2、學生自我評價的練習

無論是在日常的作業(yè)中，還是在試卷的考試中，將常見的題型和所考察的學問點，進展匯總和分類，如：生字、短語、句式、閱讀理解、寫作為常見的考察內(nèi)容，讓學生通過自己在做題中，發(fā)覺自己在這幾項中的薄弱環(huán)節(jié)，并在此根底上進展穩(wěn)固練習，如字詞把握不好的，在課堂上留意生字的學習和日常的聽寫，句式和閱讀理解把握不好的，就需要通過多讀書穩(wěn)固自己的理解力量和對文章信息的提取力量，這些大多是在試卷分析中表達，一個人只有知道自己缺乏的地方，才可以在日后的學習中加強。

3、學生閱讀積存的加強

本學期在日常閱讀的根底上，增加了閱讀的時間，增加了學生對詞語的積存，閱讀時間從一年級時的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天，無論是周末假期還是國慶假期，每天都要堅持閱讀30分鐘，并在每周完成肯定的數(shù)量的“閱讀記錄卡”，也會讓學生依據(jù)自己每天閱讀的狀況共享自己所積存的詞語，局部學生詞語的積存有明顯的進步。

通過以上三個方面的練習，學生在預習、課堂答復和閱讀等方面習慣還是比擬好的，凡事貴在堅持，將一個簡潔的事情堅持做，也是會有收獲的。

二、班主任工作

在班級治理中，依舊注意對學生習慣的培育，并在此根底上催促學生學會自我治理，學會合理安排自己的時間和任務。我信任只有學生有好的習慣，才會有好的學習成績，任何狀況下養(yǎng)成好的習慣才是最重要的，是做好一切事情的根底。

1、好習慣常抓不放松

結合大隊部每周“好習慣”的堅持，依據(jù)班級狀況，針對學生在紀律、衛(wèi)生、學習等方面的習慣，通過隊會、大課間、典范等多種形式進展教育，并成為常態(tài)化教育，讓學生將好的習慣融匯在自己的行為中。

2、小崗位、大作用

在學期初就依據(jù)班級狀況制定了班規(guī)，將常見的行為和要求都在班規(guī)中進展表達，并放手讓班干部進展治理，班長、學習委員、衛(wèi)生委員大家各司其職，明確工作任務和要求，讓班干部在治理中完善自己的行為，讓其他同學在治理中明確班級要求和自己的目標。

3、和家長保持聯(lián)系

作為班主任我會常常和家長保持聯(lián)系，這樣可以準時發(fā)覺問題、解決問題，任何時候?qū)W生消失問題都不會是單方面的，在學校和家里都是會有所表達的，在消失問題的時候，準時和家長聯(lián)系，學校、家庭雙管齊下，問題才會準時解決。

4、引導學生學會治理自己

隨著學生年齡的不斷增長，合理安排自己的時間和任務是學生要學會的一項技能，作為教師不行能在任何狀況下都安排好學生的一切，那么學生學會自己治理自己就尤為重要了，在此根底上就要讓學生明白什么時候可以做什么時候，明白做事情要分清晰輕重緩急，剛開頭在日常的晨誦、午讀中教師會準時安排任務，然后漸漸過渡到教師安排幾項任務，讓學生依據(jù)自己的進度和狀況調(diào)整內(nèi)容，并會告知進度較快的學生，如何安排自己的任務和時間。

作為班主任教師要讓學生可以全面進展，不僅要學習好，還要有好的品德、好的習慣，關注好學生的點點滴滴，從點滴中讓學生有所成長。

三、教研組長工作

我們的教師是一個年輕的隊伍，有熱忱、有方法但缺乏豐富的閱歷，為了彌補我們的缺乏，我們語文教研組在學校的要求下，在各方面進展了針對性較強、主題突出的教研，在學期初我們針對各年級的教材進展系統(tǒng)的了解，并在此根底上各年級之間對教材進展深入了解和探討，同時對于如何備課、如何寫教案進展了專項教研，為大家的備課、寫教案準時供應了方法和依據(jù)。

每周二語文教研組都會進展語文專項教研，在每次教研中都會有特地的教研主題和主講人，大家在教研中相互爭論溝通，共同進步。

在日常授課的時候準時依據(jù)大家的進度，在課堂中消失的問題和疑問，在教研中進展爭論，找到解決問題的方法。

“尺有所短，寸有所長”每個人身上都有閃光點，在教學中每個人都有值得我們學習和借鑒的地方，相互學習是為了今后可以有更大的進步。

四、努力方向

1、加強后進生的培育

對后進生再多些關懷和急躁，針對薄弱環(huán)節(jié)準時依據(jù)學生的狀況，進展針對性的練習，爭取使后進生取得更大的進步。

2、自身根本功的加強

通過網(wǎng)絡、書籍和同事之間的相互學習，努力提高自身力量，使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高，爭取班級學生各方面的水平在新的學期有更大的進步。

3、學生習慣的加強

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