田忌賽馬教案七篇

第頁(yè)共頁(yè)田忌賽馬教案七篇田忌賽馬教案七篇田忌賽馬教案篇1一、教學(xué)要求(一)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，理解課文。從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真考慮，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，做到勝不驕敗不餒。(二)熟讀課文，分析^p內(nèi)容。默讀課文，給課文分段，說(shuō)出各段的意思。有感情地朗讀第二段課文。(三)學(xué)懂課文，掌握生字。學(xué)會(huì)本課生字，理解“掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、疑惑、輕蔑、轉(zhuǎn)敗為勝、目瞪口呆”等詞語(yǔ)。詞語(yǔ)注釋——掃興：正當(dāng)快樂(lè)時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。垂頭喪氣：形容絕望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。挖苦：用尖酸刻薄的話嘲笑人。在課文中是說(shuō)田忌此時(shí)連好朋友的誠(chéng)摯幫助都錯(cuò)誤地理解了。疑惑：疑心不解的意思。胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有主意，有打算。在課文中，是說(shuō)孫臏經(jīng)過(guò)對(duì)主客觀情況的分析^p，已有轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。譏諷：用尖刻的話嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。課文指齊威王嘲笑田忌賽馬輸了。表現(xiàn)出齊威王驕傲自滿的弱點(diǎn)。輕蔑：輕視;不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬力不善智謀的盲目驕傲。目瞪口呆：眼睛直盯著不動(dòng)，嘴說(shuō)不出話來(lái)。形容齊威王吃驚而發(fā)呆，覺(jué)悟過(guò)來(lái)為時(shí)已晚了。(四)課時(shí)安排三課時(shí)。第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞。初讀全文，感知課文大意。第二課時(shí)：逐段講讀、深化理解，把握中心思想。第三課時(shí)：研究寫作方法，如何表達(dá)中心思想。二、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)過(guò)程：1.解題入手，理清脈絡(luò)，感知全文。(1)主要寫什么?(賽馬)(2)“田忌賽馬”是寫誰(shuí)和誰(shuí)賽馬?(3)課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過(guò)?比賽的結(jié)果怎樣?(4)老師邊提問(wèn)邊板書2.分段講讀【第一段】首先放手讓學(xué)生根據(jù)板書自讀課文，然后提問(wèn)：(1)田忌為什么都失敗了?體會(huì)“垂頭喪氣”是寫田忌一敗涂地的情緒。(2)你認(rèn)為田忌要怎樣才能賽過(guò)齊威王?組織學(xué)生議論，各抒己見(jiàn)，最后讓學(xué)生帶著求知欲望學(xué)習(xí)第二段?！镜诙巍肯茸寣W(xué)生自讀課文，然后講解體會(huì)三個(gè)人的對(duì)話。提問(wèn)：(1)孫臏?zhǔn)歉鶕?jù)什么安排出場(chǎng)順序的?(2)孫臏想出的比賽方法是什么?板書設(shè)計(jì)學(xué)生從課文中找到答案后，幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^察賽馬的同時(shí)，認(rèn)真分析^p，從中找出取勝的可能性。突出孫臏擅長(zhǎng)觀察，認(rèn)真考慮、深化分析^p的好品質(zhì)。(3)齊威王為什么失敗?講解描寫齊威王情緒變化的語(yǔ)言，指出他盲目驕傲自滿，只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這一點(diǎn)，安排了田忌賽馬的出場(chǎng)順序才獲得成功的。(4)齊讀最后一小節(jié)后，啟發(fā)考慮：第二次比賽，馬還是原來(lái)的馬，田忌為什么能戰(zhàn)勝齊威王?讓學(xué)生統(tǒng)觀全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是“齊威王的馬都比田忌的馬強(qiáng)”來(lái)領(lǐng)會(huì)以強(qiáng)賽的方法不當(dāng)，必然要失敗。孫臏的賽法是在不同等馬出場(chǎng)順序上想出最正確方案幫助孫臏準(zhǔn)備再賽。最后田忌按著孫臏的指點(diǎn)，終以二比一戰(zhàn)勝了齊威王。(5)從田忌第二次與齊威王賽馬的成功，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥娜?(擅長(zhǎng)觀察、分析^p、全面思索、多謀善斷的人)(6)說(shuō)說(shuō)你還從這篇課文中受到了什么啟發(fā)?(7)老師總結(jié)：田忌和齊威王賽馬，是智力的比賽，不是力量的比賽，田忌的成功是孫臏智慧的成功，齊威王的失敗是不擅長(zhǎng)動(dòng)腦考慮的失敗。因此，無(wú)論做什么事都要細(xì)致觀察、認(rèn)真考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝?？偨Y(jié)后完成全部板書。3.通讀全文，每讀一段后說(shuō)出段意，讀全文后明確本文主要內(nèi)容和中心思想。板書設(shè)計(jì)三、提示(一)講讀重點(diǎn)：1.全文抓住“賽馬”這一線索進(jìn)展講讀。2.第一段抓住賽馬失敗的原因講讀。第二段抓住再賽轉(zhuǎn)敗為勝的原因講讀。第三段抓“還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?！币痪渲v讀。同時(shí)講清比賽方法。(二)教法建議：教學(xué)時(shí)，可以圍繞“賽馬”這條主線抓住三個(gè)“順序”安排教學(xué)步驟：1.抓情節(jié)開(kāi)展順序。緊扣題目，從田忌的角度，理清“初賽失敗”“孫臏獻(xiàn)策”“再賽成功”三個(gè)層次，使學(xué)生明確課文是按“田忌賽馬”的故事情節(jié)開(kāi)展順序記敘的。2.抓馬匹對(duì)應(yīng)順序。根據(jù)“初賽失敗”和“再賽成功”的原因理清出場(chǎng)順序，使學(xué)生明確馬匹對(duì)應(yīng)順序的改變才轉(zhuǎn)敗為勝的。3.抓再賽成功的輸贏順序。根據(jù)馬匹對(duì)應(yīng)順序、理清輸——?jiǎng)佟獎(jiǎng)俚捻樞?。明確田忌是在孫臏賽馬的巧妙策略下的指點(diǎn)后獲得再賽成功的。(三)朗讀建議：1.(老師)講前讀：讀全文，粗知課文主要內(nèi)容;分節(jié)讀，要扣住老師提問(wèn)讀。2.(老師)講后讀：分角色讀“孫臏獻(xiàn)策”部分，要讀出兩個(gè)人物不同的感情;分角色讀田忌和齊威王的對(duì)話，要讀出人物的不同感情。全班齊讀每次比賽結(jié)果的語(yǔ)言。結(jié)尾句是中心句，在教學(xué)中要結(jié)合講解反復(fù)讀。田忌賽馬教案篇2學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得要擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)考慮才能想出好主意。4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)會(huì)擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)考慮才能想出好主意的道理。2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中，領(lǐng)會(huì)到擅長(zhǎng)觀察擅長(zhǎng)考慮才能想出好主意的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體投影機(jī)。多媒體課件。紙馬。課型：閱讀探究課。第一課時(shí)安排：1、理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。2、懂得要擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)考慮才能想出好主意的道理?！膊糠謱W(xué)生有更多啟發(fā)〕3、有感情朗讀課文3—12自然段。能積累一些詞語(yǔ)。第二課時(shí)安排：1、掌握本課生字新詞。2、學(xué)習(xí)本文按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。3、“動(dòng)腦筋”故事交流會(huì)。[課前激趣]玩紙牌出示兩組牌，紅心10、8、4,草花9、7、3。上來(lái)的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在比賽中，有時(shí)能以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)，關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動(dòng)權(quán)。一、引入、提醒目的同學(xué)們，在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。板書課題：提醒：注意生字忌上面是自己的己。齊讀課題。1、讀了課題，你想知道什么？〔田忌和誰(shuí)賽馬？賽了幾場(chǎng)？怎么賽的？結(jié)果怎樣？……〕2、提醒學(xué)習(xí)目的〔出示，指名讀〕：①理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。③有感情朗讀課文。能積累一些詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分〔一〕找出兩次賽馬的段落。1、有誰(shuí)知道本文寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場(chǎng)？〔兩次，每次三場(chǎng)〕2、同學(xué)們翻開(kāi)書，快速閱讀一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？學(xué)生快速閱讀交流：一〔1—2〕二〔13—17〕〔二〕自學(xué)這兩部分這兩部分內(nèi)容，孔老師不講，相信大家通過(guò)自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂。能不能完成任務(wù)？〔能！〕1、出示學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。②各人按下面的句式，說(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。第＿次賽馬的時(shí)候，田忌先用＿＿＿對(duì)齊威王的＿＿＿，接著用＿＿＿對(duì)齊威王的＿＿＿，最后用＿＿＿對(duì)齊威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿。③四人小組中，選一人說(shuō)，另選一人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)：①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1—2自然段。認(rèn)真聽(tīng)，讀完了，我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。指名讀。讀一讀1：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。②一生上臺(tái)講說(shuō)第一次賽馬過(guò)程，老師演示課件。③指名讀13—17自然段。④另一生上臺(tái)講說(shuō)第二次賽馬過(guò)程，老師演示課件。表?yè)P(yáng)：說(shuō)得真有條理，我們今后說(shuō)話寫文章，也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。三、質(zhì)疑，推理1、啟發(fā)質(zhì)疑：看了兩次賽馬，你覺(jué)得有什么奇怪的地方嗎？板書：初賽失敗——————→再賽成功2、順勢(shì)設(shè)問(wèn)：〔出示問(wèn)題1〕同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？3、默讀課文，劃出有關(guān)的句子?！渤鍪尽常哼€是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。齊讀這一句。板書：調(diào)換順序這個(gè)計(jì)策誰(shuí)想出來(lái)的？板書：孫臏獻(xiàn)計(jì)4、這個(gè)順序可以隨意調(diào)嗎？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)四人小組長(zhǎng)拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假設(shè)我們不按孫臏的計(jì)策，換一種方法安排出場(chǎng)順序，結(jié)果會(huì)怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫一寫，推算一下。比一比，哪個(gè)小組算得快。5、學(xué)生推算。老師巡視，找出一兩張推算結(jié)果多的紙。6、〔展示臺(tái)〕展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的。孫臏真是＿＿＿＿。用一個(gè)詞形容一下?！采駲C(jī)妙算、計(jì)算精細(xì)……〕四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。1、這么好的主意，為什么田忌想不出來(lái)，齊威王也想不到，孫臏卻想出來(lái)了？〔出示問(wèn)題2：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中能體會(huì)到什么呢？〕請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的語(yǔ)氣。比擬：夸耀——夸獎(jiǎng)2、四人小組練讀——指名四人讀〔先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意〕——評(píng)價(jià)——全班齊讀。3、為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來(lái)，想一想?！渤鍪尽尝冽R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。〔擅長(zhǎng)觀察〕②“齊威王的____你的快不了多少呀……”〔擅長(zhǎng)考慮〕③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。〔知己知彼〕4、小結(jié)：誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”？〔①擅長(zhǎng)觀察②擅長(zhǎng)考慮③知己知彼〕五、總結(jié)、積累1、總結(jié)全文：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《15、田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻(xiàn)計(jì)〔板書〕，再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。2、〔出示學(xué)習(xí)目的2〕田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？〔①擅長(zhǎng)觀察②擅長(zhǎng)考慮③知己知彼④從全局出發(fā)，____部分利益⑤遇到困難，不灰心⑥驕兵必?cái)　嘲鍟荷瞄L(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)考慮3、〔出示學(xué)習(xí)目的3〕學(xué)了這篇文章，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)歷史人物。如今請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下這三個(gè)歷史人物，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人。預(yù)案：用一個(gè)詞來(lái)形容一下孫臏：神機(jī)妙算、智勇雙全用一個(gè)詞來(lái)形容一下田忌：有勇無(wú)謀、屢敗屢戰(zhàn)用一個(gè)詞來(lái)形容一下齊威王：夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)∧阆雽?duì)孫臏說(shuō)一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你想對(duì)田忌說(shuō)一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你想對(duì)齊威王說(shuō)一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這節(jié)課大家學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)可真不少。老師準(zhǔn)備了一張?jiān)~語(yǔ)卡片，大家齊讀一遍。(課件出示〕詞語(yǔ)卡片：神機(jī)妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全有勇無(wú)謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)　⑹郎蠠o(wú)難事，只怕有心人……4、課外作業(yè)：〔課件出示〕找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)?！差A(yù)案：四人小組先交流一下，你有哪些故事，回去搜集資料。〕板書設(shè)計(jì)：15、田忌賽馬調(diào)換順序初賽失敗———————→再賽成功孫臏獻(xiàn)計(jì)〔擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)考慮〕田忌賽馬教案篇3教學(xué)目的：1．從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真考慮，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋伲龅絼俨或湐〔火H。2．體會(huì)孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析^p的態(tài)度和科學(xué)的'思想方法。3．默讀課文，理清課文條理，給課文分段，概括各段段意。4．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。5．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析^p的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。第一課時(shí)一、教學(xué)目的〔一〕默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀?！捕忱砬逭n文條理，分段并概括段意。〔三〕學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)〔一〕理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀?！捕忱砬逭n文條理，分段并概括段意。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕介紹背景，導(dǎo)入新課。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個(gè)人根據(jù)自己的馬奔跑的速度，把馬分成上、中、下三等。比賽時(shí)，這三等馬各賽一場(chǎng)，誰(shuí)的馬贏的次數(shù)多，誰(shuí)就獲勝?！短锛少愸R》一課講的就是田忌參加賽馬的事。這場(chǎng)賽事如何呢？請(qǐng)同學(xué)們借助字典朗讀課文，并畫出不理解的字詞和句子。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)老師起一個(gè)指導(dǎo)作用，學(xué)生借助字典自己完成字詞的學(xué)習(xí)和課文構(gòu)造的分析^p。之后老師要對(duì)這一學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢查和講評(píng)?！捕硻z查預(yù)習(xí)，掃除課文中的文字障礙。1．讀熟生字，填寫生字表。2．區(qū)分字形，讀準(zhǔn)字音。生字諷是后鼻音，可以多讀幾遍反復(fù)體會(huì)，一定要讀準(zhǔn)。忌字是上下構(gòu)造，心字底。上面是己，不是已。蔑字的下面不要少寫一點(diǎn)。序字是半包圍構(gòu)造，廣字作偏旁，里面的予不能加上一撇，寫成矛。3．解釋詞語(yǔ)，為理解課文做準(zhǔn)備。譏諷：用含蓄尖刻的語(yǔ)言嘲笑刺激別人。胸有成竹：畫竹子時(shí)心里已經(jīng)有了竹子的形象。比喻做事情之前已經(jīng)方案好該怎么辦。掃興：〔因遭到阻礙或挫折〕敗壞了興致。垂頭喪氣：形容失意或挫折時(shí)情緒消沉的樣子。垂頭，耷拉著腦袋。喪氣，意氣頹喪。挖苦：用尖酸刻薄的話嘲笑人。疑惑：心里不明白，不相信。得意洋洋：形容得意時(shí)神氣十足的神態(tài)，也叫洋洋得意?？湟合騽e人顯示自己的本領(lǐng)、功績(jī)、地位、權(quán)力等。目瞪口呆：目瞪，睜大眼睛直盯著不動(dòng)。形容受驚而愣住的樣子。輕蔑：看不起，不放在眼里。約定：經(jīng)過(guò)商量而確定。孫臏：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名軍事家，著有《孫臏兵法》。4．結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)自由讀一遍課文，在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)絡(luò)上下文，討論理解詞語(yǔ)的意思。垂頭喪氣一詞是形容絕望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。挖苦這個(gè)詞是講有的人用尖酸刻薄的話嘲笑別人。這個(gè)詞在這篇課文中出現(xiàn)是表現(xiàn)了田忌在賽事不利的情況下連好朋友的誠(chéng)摯幫助都不能正確地理解了。胸有成竹是比喻做事之前已經(jīng)有主意了。在課文中說(shuō)明孫臏經(jīng)過(guò)對(duì)主客觀的分析^p，已有了轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。譏諷的意思是用尖刻的話嘲諷對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和某種作法。本課中講到田忌的馬輸了，齊威王嘲笑田忌。從這里可以看出齊威王驕傲自滿，這是他的弱點(diǎn)。輕蔑就是輕視、不放在眼里的意思。課文中講到齊威王的馬贏了以后盲目樂(lè)觀，實(shí)際上暴露了他只憑馬力不擅長(zhǎng)智取。目瞪口呆說(shuō)的是眼睛直盯著一處不動(dòng)，嘴說(shuō)不出活來(lái)的樣子。課文中表現(xiàn)了齊威王看到意料之外的結(jié)果之后吃驚而又發(fā)呆的樣子，可是他如今覺(jué)悟已為時(shí)太晚。這樣分析^p理解詞語(yǔ)可以使較難的問(wèn)題迎刃而解，對(duì)理解課文有好處。5．老師范讀課文，學(xué)生感知全文。學(xué)生一邊聽(tīng)老師朗讀一邊要考慮這篇課文講的是什么內(nèi)容。在同學(xué)充分發(fā)言的根底上，老師要?dú)w納概括課文的主要內(nèi)容。《田忌賽馬》講的是戰(zhàn)國(guó)初期，齊國(guó)軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的事。6．理清課文條理，分析^p課文構(gòu)造。課文是按事情開(kāi)展順序記敘的，根據(jù)故事開(kāi)展的幾個(gè)部分可以把課文分成四段。第一段〔第1、2自然段〕講田忌和齊威王賽馬，三場(chǎng)全輸了。第二段〔第3～12自然段〕講孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝，田忌決定再和齊威王賽一次。第三段〔第13～17自然段〕講田忌照孫臏的話去做，第二次賽馬果然贏了齊威王。第四段〔第18自然段〕總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因。從課文的構(gòu)造可以看出來(lái)，《田忌賽馬》一文是以賽馬為線索，詳細(xì)記敘了比賽的過(guò)程。在結(jié)尾處又畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)出了第二次賽馬取勝的原因?！踩忱首x全文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備?！菜摹匙鳂I(yè)。1．抄寫生字、詞。2．理解課文的主要內(nèi)容和人物關(guān)系。3．讀熟課文。第二課時(shí)一、教學(xué)目的〔一〕從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真考慮，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋伲龅絼俨或湐〔火H?！捕忱斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析^p的態(tài)度和科學(xué)的思想方法?！踩秤懈星榈乩首x課文。二、教學(xué)重點(diǎn)〔一〕從田忌第二次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真考慮，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，要做到勝不驕敗不餒?！捕忱斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析^p的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析^p的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。四、教學(xué)過(guò)程〔一〕理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)同學(xué)默讀課文，找出課文中講的是誰(shuí)和誰(shuí)賽馬？進(jìn)展了幾次比賽？學(xué)生讀書后答復(fù)下列問(wèn)題，老師板書?！舱n文中講的是田忌和齊威王賽馬，前后進(jìn)展了兩次比賽。〕〔板書：田忌齊威王第一次第二次〕課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過(guò)的呢？比賽的結(jié)果怎樣呢？我們一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)這篇課文?！捕硨W(xué)習(xí)第一段找一位同學(xué)朗讀第一段，把學(xué)生帶入故事情節(jié)中，老師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)展提問(wèn)。田忌為什么會(huì)失敗？垂頭喪氣說(shuō)明什么？〔課文中講到比賽時(shí)他們把各自的馬分成上、中、下三等。齊威王的馬每個(gè)等級(jí)都比田忌的馬強(qiáng)，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱已經(jīng)很明顯了。在比賽中又恰好是上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。所以田忌失敗了。垂頭喪氣是低著頭，很絕望的樣子。從這個(gè)詞可以體會(huì)到田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心再戰(zhàn)的心態(tài)?！场舶鍟糊R威王上中下田忌上中下敗勝〕各自是什么意思？這個(gè)詞在文中說(shuō)明什么？〔各自是各人自己的意思。這個(gè)詞說(shuō)明比賽前各人自己給馬分等級(jí)，決定出場(chǎng)順序?！忱斫饬诉@一點(diǎn)很重要，這說(shuō)明馬的出場(chǎng)順序是由自己決定的。假如田忌很好地觀察對(duì)方，做一番周密的方案，可能也不會(huì)失敗。你認(rèn)為田忌有沒(méi)有成功的可能呢？他怎樣做才能賽過(guò)齊威王呢？組織學(xué)生討論，充分地發(fā)表意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生拋開(kāi)課文設(shè)身處地地給田忌出主意想方法。同時(shí)也進(jìn)展了素質(zhì)教育，教育學(xué)生遇事要多觀察，多考慮。同學(xué)們的想法都有道理，今后不管遇到什么事都要?jiǎng)幽X筋，經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察考慮后再做決定，不要再做第二個(gè)田忌了。其實(shí)，后來(lái)田忌也勝了一次，他是怎樣轉(zhuǎn)敗為勝的呢？我們學(xué)習(xí)第二段?！踩硨W(xué)習(xí)第二段請(qǐng)學(xué)生小聲讀第二段，畫出三個(gè)人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)每個(gè)人物的精神狀態(tài)。找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)文中三個(gè)人的表現(xiàn)?！矊O臏胸有成竹；田忌垂頭喪氣，沒(méi)有信心；齊威王得意洋洋，很有把握再取勝?！硨O臏憑什么說(shuō)齊威王的____你的快不了多少呀。這一問(wèn)題主要是提示和幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^察賽馬的同時(shí)，認(rèn)真分析^p，從中找出取勝的可能性。由此突出孫臏擅長(zhǎng)觀察，認(rèn)真考慮、分析^p的好習(xí)慣和好品質(zhì)。〔因?yàn)閷O臏對(duì)第一次比賽進(jìn)展了細(xì)致的觀察，得出的這樣一個(gè)結(jié)論?！痴?qǐng)同學(xué)再讀一讀這一段再看一看齊威王的表現(xiàn)?！昌R威王正洋洋得意地夸耀自己的馬，還譏諷田忌還不服氣？從這里可以看出齊威王根本就沒(méi)有把田忌放在眼里，表現(xiàn)出非常的驕傲自滿。還有一處是這樣寫的：齊威王輕蔑地說(shuō)：那就來(lái)吧!從這句話中也可以看出齊威王有成功的自信，沒(méi)有失敗的思想準(zhǔn)備。讓同學(xué)們討論分析^p以上內(nèi)容是為了更好地理解孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點(diǎn)才決定安排田忌與齊威王再賽一次，使仍沉浸在成功的喜悅中的齊威王毫無(wú)失敗的思想準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀這一段，要讀出不同人物的思想感情，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。第二次戰(zhàn)況如何呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。〔四〕學(xué)習(xí)第三段孫臏?zhǔn)怯檬裁捶椒◣吞锛扇俚哪?？?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，前后桌討論一下孫臏采取的戰(zhàn)術(shù)?！矊O臏重新安排了馬的出場(chǎng)順序?！痴?qǐng)一位同學(xué)在黑板上畫一畫孫臏安排的馬的出場(chǎng)順序，或在投影機(jī)上用不同顏色的棋子代表雙方的馬，擺出孫臏安排的馬的出場(chǎng)順序，以加深學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。假如時(shí)間允許，可以多請(qǐng)幾位同學(xué)用不同的方法演示。老師可選取與課文中講的內(nèi)容一樣的方法進(jìn)展板書?！舶鍟合律现猩现邢隆尺@樣的出場(chǎng)順序就一定能取勝嗎？經(jīng)過(guò)和結(jié)果如何呢？哪位同學(xué)來(lái)分析^p一下。〔孫臏這樣安排馬的出場(chǎng)順序說(shuō)明他非常聰明，有智慧。第一場(chǎng)比賽用的是下等馬對(duì)齊威王的上等馬，結(jié)果輸了。第二場(chǎng)用的是上等馬對(duì)齊威王的中等馬，結(jié)果贏了。第三場(chǎng)比賽用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，結(jié)果又贏了。三場(chǎng)比賽兩勝一負(fù)，田忌贏了齊威王?！场舶鍟簞贁　惩ㄟ^(guò)這樣的分析^p，使學(xué)生明白孫臏針對(duì)彼勝我敗的原因采用了下等馬對(duì)上等馬，上等馬對(duì)中等馬，中等馬對(duì)下等馬的方法，除此之外什么方法都對(duì)田忌沒(méi)用。從而讓學(xué)生明白孫臏擅長(zhǎng)觀察，勤于考慮，有著驚人的智慧。為學(xué)生理解課文最后一句奠定了根底。〔五〕學(xué)習(xí)第四段齊讀最后一句話，然后啟發(fā)學(xué)生考慮。馬還是原來(lái)的馬，第二次比賽田忌為什么能二比一取勝呢？指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)觀全文討論分析^p，田忌第一次賽馬失敗的原因是齊威王的馬都比田忌的馬強(qiáng)，而田忌又不懂得調(diào)配自己的馬，比賽中采取的方法不當(dāng)，只注重馬的力量，必然要失敗。孫臏觀察到了齊威王的____田忌的馬快不了多少，所以采取了重新排列馬的出場(chǎng)順序并以此幫助田忌以二比一戰(zhàn)勝了齊威王，這次突出了人的智力。經(jīng)過(guò)這樣的討論之后，學(xué)生會(huì)很自然地明白馬還是原來(lái)的馬，只是調(diào)換子一下順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。這句話中的只就說(shuō)明什么？〔說(shuō)明很簡(jiǎn)單，沒(méi)有費(fèi)太多的力氣，結(jié)果卻大不一樣?！忱蠋熞a(bǔ)充說(shuō)明智慧的作用，讓學(xué)生明白這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的方法可不是誰(shuí)都能想的出來(lái)的。通過(guò)田忌第二次與齊威王的____賽，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥囊粋€(gè)人？從田忌賽馬的這件事中你受到了什么啟示?！舶l(fā)散思維?！场擦晨偨Y(jié)板書，歸納中心思想。田忌和齊威王的賽馬第一次失敗是由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)所以三場(chǎng)比賽田忌都失敗了。孫臏經(jīng)過(guò)觀察和考慮認(rèn)為齊威王的____田忌的馬快不了多少。所以采取了新的方法，田忌轉(zhuǎn)敗為勝。前后兩次比賽的區(qū)別就在于斗力和斗智。因此可以說(shuō)，田忌和齊威王的賽馬不是力量的比賽，而是智力的比賽，田忌的成功是孫臏智慧的成功?！舶鍟憾妨?3斗智21〕在此分析^p的根底上，請(qǐng)同學(xué)體會(huì)并歸納中心思想?！策@個(gè)故事說(shuō)明了只有細(xì)致觀察，認(rèn)真考慮，把各方面的情況綜合起來(lái)加以分析^p，才能得出科學(xué)的方法獲得成功。〕〔七〕齊讀全文，進(jìn)一步理解兩次比賽的不同結(jié)果?！舶恕匙鳂I(yè)。1．完成課后考慮、練習(xí)題。2．有感情地朗讀課文。附：板書設(shè)計(jì)田忌賽馬教案篇4一、導(dǎo)入新課：1、,同學(xué)們，展如今你們面前的是一幅駿馬圖，如今我們一起來(lái)看一組動(dòng)畫，談?wù)勀銈兊母杏X(jué)！感覺(jué)怎么樣？(學(xué)生登陸網(wǎng)頁(yè),看到課件賽場(chǎng)主頁(yè))2、今天,我們來(lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于賽馬的故事,這就是——田忌賽馬〔師板書：田忌賽馬〕3、課前好多同學(xué)在預(yù)習(xí)的過(guò)程中搜集了資料，知道田忌是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下田忌？二、初讀課文，整體感知1、田忌賽馬講了一個(gè)怎樣的故事呢？同學(xué)們一起來(lái)進(jìn)入——故事城，根據(jù)右上方小風(fēng)鈴的提示，戴上耳機(jī)，自由讀課文。有趣的故事讀完了，故事中的生字新詞你都會(huì)讀了嗎？我們來(lái)闖闖關(guān)，去競(jìng)技場(chǎng)看看吧！三、細(xì)讀課文〔一〕使學(xué)生理解課文大致背景，設(shè)置主要問(wèn)題1、輕輕松松闖過(guò)生字關(guān)，課文主要講了件什么事呢？師總結(jié)：原來(lái)這個(gè)故事你讀懂了，我們通過(guò)你的介紹，認(rèn)識(shí)了比賽的雙方田忌、齊威王，和能使田忌反敗為勝重要的人物孫臏。對(duì)嗎？2、誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下齊威王和孫臏嗎？想知道更多有關(guān)于他們的資料嗎？我們來(lái)進(jìn)入——〔3個(gè)人物介紹〕3、同學(xué)們想來(lái)當(dāng)當(dāng)齊威王和田忌嗎？四人小組合作來(lái)演示一下這兩次比賽的過(guò)程。____——〔分屏、課文和游戲〕4、同學(xué)們，兩次比賽的結(jié)果一樣嗎？5、馬還是原來(lái)的馬，為什么兩次比賽的結(jié)果卻不一樣了呢？〔孫臏幫田忌出主意，調(diào)換了馬出場(chǎng)順序，用……?！罢{(diào)換順序”這個(gè)方法是誰(shuí)想的？〕板書：孫臏出招6、同學(xué)們理解的對(duì)，可“問(wèn)題小博士”遇到困難了，咱們一起來(lái)幫幫他想吧？____問(wèn)題小博士〔出示問(wèn)題：為什么孫臏能幫助田忌用弱馬戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)馬呢？超連接部分課文〕咱們四人小組合作交流，來(lái)幫小博士解決問(wèn)題〔二〕孫臏計(jì)策可行的條件1、哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下交流結(jié)果？為什么孫臏能幫助田忌用弱馬戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)馬呢？〔孫臏看到齊威王的馬快不了多少，就想出方法，讓田忌調(diào)換馬的順序輸一場(chǎng)贏兩場(chǎng)的方法戰(zhàn)勝了齊威王?！?、同學(xué)們?cè)倏紤]一下，假如換別的順序行不行？〔同學(xué)們可以以小組合作，____——〔flash自由賽馬課件〕討論演示一下〔三〕孫臏計(jì)策形成的條件1、那么，孫臏為什么能想出反敗為勝的方法呢？〔仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析^p〕，孫臏觀察的對(duì)嗎？你是從哪知道的？我們就帶著這個(gè)問(wèn)題先來(lái)讀讀課文〔屏廣〕2、從這里我們知道，孫臏確實(shí)是一個(gè)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析^p的人。那齊威王和田忌怎么就想不出這么好的方法呢？3、我們來(lái)進(jìn)入賽馬世界中的個(gè)性天空，看看第一次比賽后，齊威王和田忌各有哪些表現(xiàn)？把描寫齊威王和田忌的詞語(yǔ)分別填到相應(yīng)的位置。4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)描寫齊威王的詞語(yǔ)：得意洋洋、夸耀、譏諷、輕蔑。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)描寫田忌的詞語(yǔ)：垂頭喪氣、掃興?！菜摹持笇?dǎo)朗讀，體會(huì)人物思想感情1、有感情朗讀：確實(shí)，人物的表現(xiàn)表達(dá)了人物的思想。那大家想想怎樣用朗讀來(lái)表現(xiàn)他們的思想呢？我們來(lái)進(jìn)入超級(jí)模擬秀〔課件要求：小組合作，選一句你體會(huì)最深的，好好練練，讀出演出人物的個(gè)性來(lái)?！场?〕田忌覺(jué)得很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備分開(kāi)會(huì)場(chǎng)?！?〕齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見(jiàn)田忌和孫臏過(guò)來(lái)了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”〔3〕齊威王輕蔑地說(shuō)：“那就快來(lái)吧！”〕誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？師指導(dǎo)2、深化考慮：如今大家知道了嗎？有這些表現(xiàn)的齊威王和田忌為什么想不出這么好的方法呢？師小結(jié)：齊威王第一次比賽勝了，太驕傲了，根本不把田忌的馬放在眼里，而田忌呢，敗了以后就垂頭喪氣，失去信心。所以他們不可能像孫臏那樣仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析^p，想出調(diào)換順序的好方法。3、讓我們?cè)賮?lái)看看給我們帶來(lái)這個(gè)智慧故事的三位人物，〔屏廣人物畫像〕假設(shè)第二次比賽完畢后，在路上，你們碰到了他們，會(huì)對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么〔五〕小結(jié)1、同學(xué)們，在這個(gè)智慧故事里，我們明白了這么多道理。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師搜集了許多相關(guān)的小故事，我們一起來(lái)讀讀它們吧！同學(xué)們課上我們就閱讀到這兒，先到興趣園里看看吧，課下同學(xué)們可以繼續(xù)登陸到這個(gè)網(wǎng)站，來(lái)讀你們感興趣的小故事。2、課后，我們也可以去讀讀《孫臏兵法》這部書，查閱更多的資料，老師也希望大家將搜集到的資料提交到網(wǎng)站上，和同學(xué)們共同分享。田忌賽馬教案篇5教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，能結(jié)合課文理解“掃興、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。教學(xué)重點(diǎn)理解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。教學(xué)難點(diǎn)孫臏制定計(jì)策的根據(jù)是什么？教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自備6張點(diǎn)數(shù)不同的撲克牌(三張紅桃，三張黑桃)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、數(shù)學(xué)智力題導(dǎo)入課文。1.設(shè)題激趣：我們先來(lái)做一道有趣的數(shù)學(xué)智力題，看誰(shuí)最聰明，誰(shuí)最會(huì)想方法。出示題目：1+2+3+4+5+6+……100=？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要擅長(zhǎng)開(kāi)動(dòng)腦筋，找規(guī)律想方法，方能以智取勝。2.今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也需要大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想方法取勝。兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)，有一位很喜歡賽馬的齊國(guó)大將，他的名字叫田忌?！舶鍟禾锛伞?.〔把課題板書完好〕課題中哪個(gè)字是貫穿全文的關(guān)鍵字？〔“賽”字〕4.圍繞“賽”字，你會(huì)提出什么問(wèn)題？〔和誰(shuí)賽？賽幾場(chǎng)？怎么賽？賽的結(jié)果？〕過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的求知欲很強(qiáng)，提的問(wèn)題很好。下面我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)讀書，從文中找答案。二、朗讀課文，疏通文理。1.自由讀文，要求：大聲讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀時(shí)字字入目，在不理解的詞語(yǔ)旁打“？”。2.交流識(shí)記方法，理解部分詞語(yǔ)。垂頭喪氣：耷拉著腦袋，顯得很頹喪?！沧鰟?dòng)作幫助理解詞義?！匙I諷：指用尖刻含蓄的語(yǔ)言嘲笑、刺激別人，與它意思相近的詞有：挖苦，嘲笑，嘲諷等?！摆A”字較復(fù)雜，可用部件拆分法記：亡，口，月，貝，凡，用字謎幫助記憶：月亮寶貝非凡人，樂(lè)得嘴巴都沒(méi)了〔亡〕，你說(shuō)有趣不有趣？“贏”字筆畫多，書寫時(shí)注意不要寫出格子。另外，注意：“喪”字不要寫成“”，“慌”字右邊不要寫成“”。3.解決部分問(wèn)題：讀課文后，你知道了什么？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：田忌齊威王敗第一次勝勝第二次敗4.快速默讀課文，標(biāo)出兩次賽馬的起止段。5.除了寫田忌和齊威王，文中還寫了哪個(gè)人物？他和第二次賽馬有什么關(guān)系？〔板書：孫臏獻(xiàn)計(jì)〕6.找出孫臏獻(xiàn)計(jì)的起止段作為文章的第二段。三、從興趣點(diǎn)入手，學(xué)習(xí)“兩次賽馬”的經(jīng)過(guò)。1.你們對(duì)課文中的哪部分內(nèi)容最感興趣？〔學(xué)生比照賽時(shí)的情況最感興趣?！硨W(xué)習(xí)“賽馬”部分。2.讀一讀，畫一畫，想一想：這兩場(chǎng)比賽各是怎么賽的？有哪些地方一樣，有哪些地方不同？3.全班交流評(píng)議?！?〕請(qǐng)學(xué)生讀寫第一次賽馬的自然段，老師畫出賽馬對(duì)陣圖。田忌齊威王上上中中下下〔2〕請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)畫第二次賽馬對(duì)陣圖，并用語(yǔ)言描繪。田忌齊威王下上上中中下〔3〕交流一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。主要有三處一樣：①二人的馬沒(méi)換。②比賽規(guī)那么沒(méi)變——各自把馬分等級(jí)。③齊威王的馬出場(chǎng)順序沒(méi)變——先上等，再中等，后下等。主要有三處不同：①田忌的馬出場(chǎng)順序不同——先下等，再上等，后中等。②比賽結(jié)果不同——田忌轉(zhuǎn)敗為勝。③人物心情不同：第一次齊威王勝，得意洋洋田忌敗，掃興第二次齊威王敗，目瞪口呆田忌勝，快樂(lè)4.老師相機(jī)指導(dǎo):〔1〕理解“掃興”和“垂頭喪氣”的意思。什么事使田忌掃興？〔2〕第一次賽馬，田忌為什么會(huì)輸？〔齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。〕〔3〕第二次賽馬，田忌為什么會(huì)贏？〔調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序?！?.概括第一、三段的段意。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。1.出示課文最后一句話：“還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了?！?.齊讀這句話。設(shè)疑:真的只要調(diào)換一下馬的出場(chǎng)順序，就一定能轉(zhuǎn)敗為勝嗎？3.游戲中探究：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)數(shù)不同的6張撲克牌(三張紅桃，三張黑桃)，分別代表齊威王和田忌等級(jí)不同的馬，擺出“下等對(duì)上等，上等對(duì)中等，中等對(duì)下等”的第二次比賽情況。4.通過(guò)剛剛的擺弄，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題了嗎？〔因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)手中撲克牌的點(diǎn)數(shù)不一樣，所以撲克點(diǎn)數(shù)相近的同學(xué)也許能擺弄成功，而點(diǎn)數(shù)相差較大的同學(xué)無(wú)論怎么調(diào)換，弱方總是輸?！?.再出示文中最后一句話，齊讀一遍。6.帶疑讀文：剛剛有的同學(xué)調(diào)換成功，而有的同學(xué)無(wú)論怎樣調(diào)換馬的出場(chǎng)順序并不能使田忌轉(zhuǎn)敗為勝，難道課文中的結(jié)論有誤嗎？鼓勵(lì)同學(xué)們帶著這個(gè)疑難研讀“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分，從文中探求答案。7.學(xué)生自學(xué)，標(biāo)畫批注。8.全班交流，老師指導(dǎo)。關(guān)鍵句：〔1〕原因：“大王的____你的快不了多少哇……”〔觀察到的情況，制定計(jì)策的根據(jù)〕結(jié)果：“我有方法讓你取勝”——分析^p后的斷言。師小結(jié)明確：調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的根據(jù)是：“齊威王的____田忌的快不了多少”。假如快得多，田忌就沒(méi)有取勝的可能?！?〕齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見(jiàn)田忌和孫臏過(guò)來(lái)了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”〔抓住“得意洋洋”“譏諷”體會(huì)齊威王的驕傲輕敵，從而使孫臏的計(jì)策得以順利施行?！场?〕孫臏胸有成竹地說(shuō)：“你就照我的主意辦吧?！雹倮斫狻靶赜谐芍瘛保寒嬛褡訒r(shí)心里已有了竹子的形象，比喻做事情之前已經(jīng)有通盤的考慮。②讓學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)的來(lái)歷，老師補(bǔ)充：宋朝時(shí)有位畫家叫文與可，特別擅長(zhǎng)畫竹，詩(shī)人晁補(bǔ)之寫詩(shī)稱贊他：“與可畫竹時(shí)，胸中有成竹?！碧K軾也曾說(shuō)過(guò)：“故畫竹，必先得成竹于胸中?！雹蹖O臏為什么如此“胸有成竹”？9.有感情地朗讀。①請(qǐng)四人為一組，分角色練習(xí)朗讀3至12節(jié)，可以互相提醒，揣摩人物的語(yǔ)氣。②指名4人讀〔先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意〕。③評(píng)讀。二、“投石”激趣，拓展延伸。1.你們覺(jué)得孫臏的這個(gè)主意妙不妙？妙在哪里？〔發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，合理安排，揚(yáng)長(zhǎng)避短〕2.這么好的方法，田忌想不出，齊威王想不到，孫臏為什么會(huì)想到？你認(rèn)為孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？〔仔細(xì)觀察，擅長(zhǎng)分析^p，巧妙安排〕3.拓展：你們還有沒(méi)有其他調(diào)換的方法？4.學(xué)生畫對(duì)陣圖，你們可以找到幾種調(diào)換方法？輸贏如何？5.從中你悟出什么？〔要進(jìn)展科學(xué)分析^p，選擇最正確方案，合理使用力量〕三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。1.摘抄你喜歡的詞語(yǔ)。2.第二次賽馬后，孫臏和田忌再見(jiàn)面會(huì)有怎樣的一段談話，根據(jù)課文內(nèi)容做合理想象。兩人一組，設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容及動(dòng)作、表情，表演出來(lái)。備課參考資料：孫臏簡(jiǎn)介孫臏〔？－前3___年〕，中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期軍事家。本名不傳，因其受過(guò)臏刑〔剔去膝蓋骨〕，故名孫臏，生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的齊國(guó)阿鄄之間〔今山東省的陽(yáng)谷縣阿城鎮(zhèn)，鄄城縣北一帶〕。他是孫武的后人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期曾被齊威王任命為軍師，幫助齊國(guó)獲得了桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)的成功。孫臏?zhǔn)苄滔鄠鲗O臏曾與龐涓一起拜師鬼谷子學(xué)習(xí)兵法。龐涓在未學(xué)成時(shí)便下山出使魏國(guó)。龐涓自知才能不如孫臏，于是假意向魏王推薦孫臏，并請(qǐng)他出山相助。之后龐涓就在魏惠王面前誣陷孫臏私通齊國(guó)，并割去孫臏的膝蓋骨，及在其面上黥字，但卻對(duì)孫臏假慈悲，幫孫臏包扎傷口，要他把孫子兵法寫出來(lái)，然后再殺了他。孫臏的仆人告之孫臏此事，孫臏于是裝瘋藉以瞞騙龐涓，并在齊國(guó)使臣的幫助下逃至齊國(guó)。桂陵之戰(zhàn)周顯王十五年〔公元前354年〕，魏圍攻趙都邯鄲，次年趙向齊求救。齊王命田忌、孫臏率軍援救。孫臏認(rèn)為魏以精銳攻趙，國(guó)內(nèi)空虛，遂引兵攻魏都大梁〔今河南開(kāi)封〕。果然誘使魏將龐涓趕回應(yīng)戰(zhàn)。孫臏又在桂陵〔今河南長(zhǎng)垣〕伏襲，大敗魏軍。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)甚為著名，孫臏不直接引兵救援趙國(guó)，而攻打魏國(guó)以解趙國(guó)圍的這個(gè)策略，更留傳后世，即圍魏救趙。田忌賽馬教案篇6一：課題田忌賽馬二：教學(xué)要求：1，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。2，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析^p態(tài)度和科學(xué)的思想方法。3，有感情的朗讀課文。三：教學(xué)重點(diǎn)：理解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。四：教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：賽馬是俺國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜歡的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌非常喜歡賽馬，課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。2、學(xué)習(xí)新課〔1〕指名朗讀課文，考慮：本文是按什么順序?qū)懙?？?〕給課文分段3、講讀第一段〔1〕俺們看一下競(jìng)賽情況，齊讀第一段，考慮：從這一段中，可以知道那些情況？〔2〕指名答復(fù)：競(jìng)賽的結(jié)果？競(jìng)賽失敗的原因？由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)競(jìng)賽下來(lái)，田忌都失敗了。換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因?yàn)椤?；之所以……是因?yàn)椤?〕第一次田忌失敗了，他有那些表示？〔掃興、無(wú)精打采〕〔4〕想象以下，齊威王有那些表示？4、講讀第二段田忌準(zhǔn)備分開(kāi)賽馬場(chǎng)，這時(shí)發(fā)生了什么事？〔1〕朗讀課文〔2〕孫臏給田忌出注意時(shí)，田忌的心理是如何變化的？從中俺們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)？〔3〕孫臏的表情、心理是怎樣的？〔胸有成竹〕他為什么如此胸有成竹？〔4〕讀課文，體會(huì)孫臏的品質(zhì)？〔觀察認(rèn)真，擅長(zhǎng)動(dòng)腦〕〔5〕體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)？〔6〕分角色朗讀課文〔7〕分組扮演〔8〕練習(xí)5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次，齊威王同意了，俺們來(lái)看以下競(jìng)賽情況〔1〕指名朗讀課文〔2〕田忌是如何取勝的？找同學(xué)演示一下〔3〕田忌成功了，齊威王有那些表示？為什么有這些表示？〔4〕田忌取勝的原因是什么？6、齊讀最后一段〔1〕只……就……說(shuō)明什么？〔沒(méi)費(fèi)多少力氣，就使結(jié)果完全改變〕7、朗讀課文，完成練習(xí)五、板書設(shè)計(jì)：田忌賽馬齊威王：上中下〔第一次〕田忌：上中下失敗齊威王：上中下〔第二次〕田忌：下上中贏六、作業(yè)：完成考慮練習(xí)完成練筆田忌賽馬教案篇7一、素質(zhì)教育目的〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．學(xué)會(huì)本課8