人教版語文《王幾何》課件

王幾何馬及時【學習目標】1.朗讀課文，概括文章基本內(nèi)容。2.勾畫外貌、動作、語言描寫的句子，了解其對刻畫人物形象的作用。3.深入人物內(nèi)心世界，感受人物的人格魅力。讀一讀，寫一寫聾lóng

翹qiáo首琳lín瑯承蒙

教條離譜叛逆

nì

綽chuò號

優(yōu)雅幽默呆dāi板須臾

yú徒tú手驚訝屏bǐng息

嘈cáo雜丑陋lòu

輪番

喉嚨舒暢銘míng記方頭大耳得意洋洋洗耳恭gōng聽：恭敬而專心地傾聽。原用作敬辭?，F(xiàn)在有時含有詼諧諷刺之意。持之以恒héng：有恒心，長期堅持下去。鴉yā雀無聲：形容非常寂靜。作者簡介馬及時,1946年出生。筆名小非，四川都江堰人。著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》《樹杈上的月亮》《中國孩子》等。第一部分（）第二部分（）第三部分（）1－2上課前：寫學生們懷著好奇和渴望盼著幾何老師的到來。3－26上課時：詳細描述了王幾何老師第一堂課的情形。第一層（）第二層（）第三層（）第四層（）第五層（）27－29下課后：寫學生們將永遠銘記這堂課，永遠記住王老師?？偨Y(jié)全文?？焖匍喿x課文，劃分段落，歸納內(nèi)容3－7王老師啞笑。（肖像描寫）

8－9王老師反手畫圓和等邊三角形，又標準又好看。（動作描寫，教學水平高，能力強）

10—15王老師自我介紹：大名、綽號。（語言描寫，風趣幽默）

16—23王老師讓學生正面徒手畫圓和三角形。（課堂活躍）

24—26王老師引導啟發(fā)學生：要熱愛知識、持之以恒。（引導得法）合作探討，理解王幾何王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？文章的這段描寫在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達上有什么作用？用意：王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是讓同學們明白只要功夫深，鐵棒可以磨成針！要大家牢記一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。作用：結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文。內(nèi)容表達上點明主旨。再讀課文，咀嚼精華

1.“一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼功夫就站到了講臺上。”這句話主要采用了什么人物描寫方法？句中的“擠”、“眨眼功夫”有何表達作用？明確：外貌描寫、動作描寫。一個“擠”字，突出了老師的胖；“眨眼功夫”寫出了老師雖然胖而動作卻十分敏捷的特點。2.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！”這句話采用了什么修辭手法，有什么作用？明確：夸張。突出了老師“笑”的姿態(tài)之特別，讀后讓人忍俊不禁。3.“全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！”這句話寫的是學生的各種種表現(xiàn)，對刻畫王老師有什么作用？明確：通過對學生的動作、神態(tài)等描寫從側(cè)面烘托王老師的與眾不同，突出了老師的風趣與幽默。4.“矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情”屬于什么描寫？有什么表達作用？明確：神態(tài)描寫。極其生動逼真地寫出了老師得意洋洋的神態(tài)。5.“這就是那些老同學給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了！可惜，從來沒有一位同學當面喊我‘王幾何’……”這句話用的是什么描寫？表現(xiàn)了王老師怎樣的特點？明確：語言描寫。突出了王老師語言幽默、風趣的風格，也表現(xiàn)了王老師的思想的民主與開放。6.“同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!”結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對“痛快”的理解。明確：王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號、讓學生到黑板上畫圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。歸納主旨，拓展延伸

1.結(jié)合全文，說說王老師是一位怎樣的老師？（人物形象）

明確：王老師是一位教學水平高、業(yè)務能力強、幽默風趣、