教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年01月28日-6275)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年01月28日-6275)1：應遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學習策略是一種（）。

單項選擇題

A、復習策略

B、群集策略

C、形象聯(lián)想策略

D、元認知策略

2：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

3：學“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學習產(chǎn)生的影響屬于（）。

單項選擇題

A、負遷移

B、縱向遷移

C、橫向遷移

D、非特別成分的遷移

4：在實際教學過程中，同學對學問的概括只能是感性概括。（）

推斷題

對

錯

5：自述法的詳細形式有（）。

多項選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內(nèi)心獨白

6：依據(jù)認知學習理論，教學活動中同學學習的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項選擇題

A、外部行為

B、心理變化

C、目標活動

D、操作技能

7：品德形成經(jīng)受了哪些階段（）

多項選擇題

A、依從

B、認同

C、內(nèi)化

D、反復

E、定向

8：一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法，表明其思維具有（）。

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

9：兒童簡單仿照影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避開影視片的消極影響，依據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

單項選擇題

A、避開同學觀看這類影片

B、對有仿照行為的兒童進行勸說教育

C、影片中盡量少描寫反面人物

D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

10：學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

11：教學環(huán)境中的社會環(huán)境包括（）。

多項選擇題

A、課堂紀律

B、課堂氣氛

C、師生關系

D、同學關系

E、校風

12：認知結構遷移理論認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎上進行的。有意義的學習中肯定有遷移，這個理論的提出者是（）

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、陸欽斯

C、桑代克

D、賈德

13：懲處是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲處措施也可適當運用。（）

推斷題

對

錯

14：下列學習策略中，屬于精細加工策略的是（）。

單項選擇題

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復習

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結構圖

15：下列學習中屬于符號學習的有（）。

多項選擇題

A、漢字學習

B、英語單詞學習

C、圖像、圖表學習

D、歷史大事學習

E、一般柱體體積計算公式的學習

16：對程序教學貢獻最大的是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

17：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經(jīng)濟性

D、同時性

E、適應性

18：下列不是依據(jù)實施教學評價的時機不同分類的是（）。

單項選擇題

A、預備性評價

B、形成性評價

C、過程性評價

D、總結性評價

19：學校兒童的社會性進展突出表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、社會性認知

B、社會性情感

C、社會性行為

D、社會性交往

20：激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。

單項選擇題

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習態(tài)度

21：某同學將自己這次考試獲得了高分歸之為“本就是這塊料”，這實際是將其歸之于（）

單項選擇題

A、努力

B、運氣

C、難度

D、力量

22：教育心理學是討論學校情境中的基本心理規(guī)律的科學。

單項選擇題

A、師與生

B、學與教

C、德與智

D、身與心

23：加涅將學習分為才智技能等五種類型的依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、不同的學習結果

B、學習層次的凹凸

C、學習情境的簡繁

D、學習水平的優(yōu)劣

24：“舉一反三”屬于（）。縱向遷移順向遷移逆向遷移特別遷移\r

單項選擇題

A、縱向遷移

B、順向遷移

C、逆向遷移

D、特別遷移

25：對比是同一感受器官接受不同刺激從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可分為（）。

多項選擇題

A、一般對比

B、同時對比

C、特別對比

D、先后對比

26：閱讀技能是一種（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、運動技能

C、心智技能

D、學習技能

27：已經(jīng)獲得的學問、動作技能、情感和態(tài)度等新的學習影響稱為學習的（）。

單項選擇題

A、遷移

B、動機

C、策略

D、技巧

28：加法的學習影響著乘法的學習，而乘法的學習反過來也促進對加法的重新理解，此現(xiàn)象屬于（）

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、正遷移

D、負遷移

29：()的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

30：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

查看答案

1：答案C

解析形象聯(lián)想策略要遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則。

2：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維。

3：答案B

解析負遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用?？v向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學習間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學習問的相互影響，即難度和簡單程度大致屬同一水平的學習之間的遷移。非特別遷移是指一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細內(nèi)容學習的影響，即將原理、原則和態(tài)度詳細化，運用到詳細的事例中去?？梢姡珺項正確。

4：答案錯誤

解析在實際教學中，同學對學問的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。

5：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學書面形式的自我描述來了解同學生活經(jīng)受及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨白都是自述法的詳細形式。

6：答案B

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。

7：答案A,B,C

解析

8：答案D

解析思維的獨創(chuàng)性是指一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法。

9：答案D

解析這種做法可以使觀眾得到“替代懲處”和“替代強化”。

10：答案D

解析命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系?！爸苯侨切问且环N特別的三角形”，這句話表述了直角三角形和三角形的關系，因此對它的學習屬于命題的學習。

11：答案A,B,C,D,E

解析【解析】教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境。課堂紀律、課堂氣氛、師生關系、同學關系、校風以及社會文化背景等屬于社會環(huán)境

12：答案A

解析美國教育心理學家奧蘇貝爾曾提出認知結構理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中肯定有遷移。(本解析由張恩凱供應)

13：答案錯誤

解析懲處不等于體罰，所以必需嚴格避開。

14：答案A

解析諧音聯(lián)想法指學習一種新材料時，運用聯(lián)想，假借意義，將無意義材料變?yōu)橛幸饬x材料以關心記憶的一種精細加工策略。

15：答案A,B,C,D

解析E項為命題學習的內(nèi)容。

16：答案A

解析程序教學的創(chuàng)始者通常被認為是教學機器的創(chuàng)造人普萊西。但對程序教學貢獻最大的卻是斯金納。

17：答案A,B,C,D,E

解析

18：答案C

解析

19：答案A,D

解析學校兒童的社會性進展突出表現(xiàn)在社會性認知與社會性交往兩方面。

20：答案C

解析本題考查學習動機的定義。

21：答案D

解析該生認為自己“本就是這塊料”，可見他將考試成果歸因于自身的力量。

22：答案B

解析本題考察第一章教育心理學的概念。教育心理學是討論學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。

23：答案A

解析美國心理學家加涅依據(jù)不同的學習結果，將學習分為五種類型。

24：答案B

解析縱向遷移是指處于不同層次(抽象性和概括性的差異度)的各種學習之間的相互影響；順向遷移是指從前學習對后繼學習的影響；逆向遷移是指后繼學習對從前學習的影響。特別遷移是指學習之間發(fā)生遷移時，學習者原有閱歷的組成要素沒有發(fā)生變化，即抽象的結構沒有發(fā)生變化，只是將一種學習中習得閱歷的