科學活動教案匯總九篇

第第頁科學活動教案匯總九篇

科學活動教案篇1

活動目標：

1.能積極探究玩具的不同玩法，樂于參與探究活動。

2.能用恰當?shù)脑~句，簡約講解并描述探究的過程與結(jié)果。

活動預備：

慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具〔發(fā)條〕、遙控玩具、聲控玩具、錄音玩具

活動過程：

一、幼兒自由玩玩具

A、今日，小伙伴帶來了許很多多好玩的玩具，想不想來玩一玩？〔幼兒自由玩自己的玩具〕。

B、請小伙伴來說說你玩的是什么玩具，是怎么玩的？〔幼兒講解并描述自己的玩法〕

二、交換玩玩具，進一步探究各種玩具的不同玩法。

A、剛才小伙伴們都玩了自己的玩具，而且告知大家怎么玩的，現(xiàn)在老師請大家找一個好伙伴交換玩一玩，看一看好伙伴的玩具和你的有什么不一樣？

B、〔幼兒再次玩〕請幼兒說說你玩了誰的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一樣〔引導幼兒用完整的語句講解并描述〕。

三、引導幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。

A、〔師出示打開發(fā)條的玩具〕為什么擰了發(fā)條，玩具就會動起來？

師展示一件發(fā)條玩具講解〔里面有不同的齒輪和軸承擰動后帶動玩具動起來〕。

B、〔出示打開的電動玩具〕為什么打開開關(guān)，玩具就會動起來？〔幼兒爭論〕電動玩具里裝了電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會動起來?！矃^(qū)分一般電動玩具和遙控玩具的不同〕。

C、：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會動起來，有的玩具輕輕一推就會動起來，有的玩具打開開關(guān)就會動起來。

四、了解較先進的玩具

A、了解聲控玩具

〔出示聲控玩具〕這個玩具怎么玩呢？

請幼兒猜一猜后老師演示玩法。

B、會錄音的玩具供幼兒觀測，讓幼兒對玩具說話并觀測反應(yīng)，

讓幼兒知道玩具身后有個小錄音機，所以它會說出跟幼兒相同的話。

五、結(jié)束

這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小伙伴玩得快樂而設(shè)計制造出來的，假如你們發(fā)覺了其它好玩的玩具，再來介紹好嗎？現(xiàn)在，我們一起到外面去玩吧？

科學活動教案篇2

活動目標：

1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中，激發(fā)觀測愛好，提高觀測技能。

2.體驗與感受葉子的趣與美〔獨特性、豐富性〕。

3.在活動中，引導幼兒認真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1.一些關(guān)于樹、葉子的圖片PPT、春天葉子萌芽視頻

2.紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等

3.電腦、電視機

活動過程：

一、樹圖片，引起幼兒留意

師：今日跟楊老師來上一節(jié)有趣的課，看看，圖上有什么？〔樹〕

師：我們幼兒園有樹嗎？這棵樹是什么顏色的？可是現(xiàn)在，我們幼兒園的樹是什么顏色的？

師：看什么掉下來了？〔落葉〕

師：那你們覺得同一棵樹上的落葉長得一樣嗎？

二、依次出示PPT圖片

讓幼兒依據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較，找出5個不同點

三、出示梨子和樹葉對比圖，讓幼兒認真觀測

讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點，并用完整的語言表達出來

四、老師講操作要求，幼兒開始操作

師：2種不同的東西，都能找出許多一樣的地方，現(xiàn)在后面2張桌子上放著很多不一樣的東西，楊老師請你們等會認真去看一看、摸一摸、聽一聽，然后去為我們的葉子找一個伙伴，只要找一個伙伴，只要有一個相同的地方，就可以做伙伴，好不好，找到了就坐到位置上。

五、幼兒開始操作，老師巡回指導

六、講評幼兒為葉子找到的伙伴

請個別幼兒上前講解并描述和葉子的相同點。

七、播放春天葉子萌芽的視頻

總結(jié)：現(xiàn)在，我們是什么季節(jié)？冬天到了冬天過去了，春天還會再來，現(xiàn)在已經(jīng)是20**年的年尾了，20**年過去了，立刻又會迎來20**年，葉子掉落了，到了春天，葉子還會再長出來，這就是循環(huán)，在我們漂亮的大自然，只要你用眼睛去看，去發(fā)覺，去查找，去感受，還能發(fā)覺我們大自然的小奧秘，你們說對嗎？下次我們再去找一找，好不好？

活動反思：

本次活動一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的留意，然后再漸漸引導落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點，幼兒找得還是很認真的，有許多幼兒都能說出兩片葉子的不同點，但在幼兒在找梨和葉子的相同點的時候，有點困難，但經(jīng)過老師的引導，幼兒幼兒能說出幾個，所以老師的引導還是很重要的，最末讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。

科學活動教案篇3

活動目標：

1、依據(jù)問題探究變長的方法，有解決問題的信心。

2、能完整地表達自己的想法和做法。

3、在嘗試過程中感受援助伙伴的歡樂，能積極參加活動。

活動預備：

1、黑板上貼一棵大樹。

2、小樹枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒假設(shè)干。

3、兩只小螞蟻，問號。

活動過程：

1、故事導入

師：今日給大家?guī)硪粋€故事，這是個帶問號的故事。

〔1〕老師講解并描述故事開頭，理解詞語樹梢，

〔2〕思索第一個問題：點點和小黑可能看到了什么漂亮的美景？

2、嘗試把各種材料變長，營救小螞蟻點點。

〔1〕繼續(xù)講解并描述故事創(chuàng)設(shè)情境，提出第二個問題：點點一當心掉了下去，危險時刻身邊的材料就可能幫到伙伴，你們能把這些生活中常見的物品變長嗎？

〔2〕探究變長的方法，引導孩子說出變長的方法。

〔3〕集體共享變長的方法。

師：你用了什么方法變長的？

老師小結(jié)：有的材料可以用擰呀自己可以變長，有的材料要借助工具才能變長。

〔4〕出示第三個問題：你們一共用了多少個方法呀？

總結(jié)：只要你情愿想、情愿去試一試，方法總比問題多。

3、嘗試不借助工具把紙條變長，結(jié)束活動。

〔1〕師：你用什么方法把紙條變長了？

〔2〕假如只有一張報紙你能把它變長嗎？

科學活動教案篇4

教材分析

風箏起源于中國，距今已有兩千多年的歷史,是我國一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽光明媚的春天，正是放風箏的好季節(jié)。風箏種類繁多，顏色絢麗，高高飄揚在空中的風箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對風箏是熟識的，但對風箏的種類卻比較生疏，開展此活動的目的在于讓孩子了解一些獨具地方特色的風箏文化，感知風箏的多種多樣，激發(fā)幼兒對風箏的愛好，加強民族驕傲感。

活動目標

1、觀賞各式各樣的風箏，感知風箏的造型、顏色等特征，知道風箏是中國人發(fā)現(xiàn)的。

2、能用較完整的語言與同伴溝通共享搜集的風箏的知識。

3、感受我國民間藝術(shù)的魅力，加強民族驕傲感。

教學預備

風箏的課件，音樂、各種風箏展覽，風箏的輪廓畫假設(shè)干。

活動過程

1、猜謎語導入課題，激發(fā)幼兒觀賞風箏的愛好。長長一根線，掛在天空中。不怕風來吹，只怕雨來淋。

2、觀賞各式各樣的風箏實物和圖片，了解風箏的起源。

〔1〕觀看課件，觀賞風箏展，了解各式各樣的風箏。提問：你觀賞到了哪些風箏？它們是什么樣子的？小結(jié)：蝴蝶風箏，魚形風箏、蜈蚣風箏等，風箏的種類許多，顏色多樣，但它們都有一條長長的線牽著。

〔2〕引導幼兒了解風箏的起源。

①觀看課件，了解“龍”形風箏。提問：這是什么樣的風箏？龍代表什么？小結(jié)：“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)現(xiàn)制造的。

②聽故事《風箏的起源》。

提問：是誰在很久很久前發(fā)現(xiàn)了風箏？小結(jié)：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)現(xiàn)的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

3、觀看課件，觀賞非常風箏圖片。

〔1〕了解夜光風箏。提問：這只風箏很特別，上面有什么？〔一亮一亮的小燈〕這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放？為什么？

〔2〕看課件了解最大和最小的風箏，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

提問：世界上最長的風箏有6000米長，重200公斤，這樣的風箏一個人能放起來嗎？怎樣才能放起來？〔需要許多人幫忙、合作、團結(jié)〕

世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比蚊子還小，需要用放大鏡才能看清。你知道最長的風箏和最小的風箏是哪個國家的人制造的嗎？你覺得我們中國人怎么樣？

小結(jié)：世界上最長的風箏和最小的風箏都是中國人制造的，中國人真了不得！我們要為自己是一名中國人而感到驕傲和驕傲！

活動延伸

觀看課件觀賞不同風箏圖案，引導幼兒裝飾風箏。

〔1〕觀賞不同風箏的圖案和顏色。

〔2〕幼兒動手操作裝飾風箏，老師巡回指導。鼓舞幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出美麗的風箏來。

科學活動教案篇5

活動目標：讓幼兒主動探究，感知物體會滾動的緣由及特征。培育幼兒探究科學的愛好和關(guān)懷四周事物的情感。培育幼兒情愿與同伴溝通的習慣。

活動預備：人手一份操作材料〔兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一〕；兩大籃各種可滾動的物體。

活動過程：激發(fā)幼兒探究愛好，導入課題。

1、“小伙伴，請你玩一玩籃子里的東西，請你認真看看這些東西會怎么樣？”

2、幼兒自由操作。

3、爭論：“剛才玩的時候，這些東西怎么樣啦？”〔動起來了〕，“它是怎么動起來的？”〔幼兒講解并描述并上來演示〕。

幼兒滾動物體，探究會滾動物體的特征及緣由。

1、幼兒爭論：這些東西都會滾動嗎？〔幼兒爭論，老師不做正面回答〕。

2、請幼兒把筐子里每一樣東西都滾動一下，相互交談發(fā)覺了什么？老師小結(jié)；有的東西會滾動，有的東西不會滾動。

3、幼兒爭論；那些物體對滾動，那些物體不會滾動？為什么？

〔幼兒爭論〕

a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體，比較它們的區(qū)分。

b、師生共同小結(jié)：原來圓的東西會滾動，由于它沒有角。爭論：你是怎么是圓物體滾動起來的？老師小結(jié)：我們用力推了一下，圓的物體就滾動起來了。

幼兒繼續(xù)操作試驗，探究物體滾動時的特征。

1、幼兒第一次滾動試驗，探究不同物體同時滾動的速度差異。請小伙伴左、右手各拿一件不同的物體，同時滾動發(fā)覺了什么？

2、幼兒第二次滾動試驗。探究相同物體同時滾動時的速度差異。請幼兒左、右手各拿一件相同的物體，同時滾動，觀測有什么發(fā)覺。

3、幼兒相互交談自己的發(fā)覺〔幼兒自由爭論〕

4、別幼兒講解并描述并操作自己的發(fā)覺?！灿變喊l(fā)言并行操作〕

5、小結(jié)：同時滾動不同物體，它們的速度不一樣；同時滾動相同物體時，用的力越大，速度越快；用的.力越小，滾動速度越慢。

延伸活動——探究會滾動物體的其他特征。

科學活動教案篇6

活動目標：

1.通過疊高活動感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的改變。

2.培育觀測力和動手技能，萌發(fā)對科學活動的愛好。

3.初步體會到與同伴合作游戲的樂趣。

活動預備：

各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。

活動過程：

1.談話導入活動，激發(fā)幼兒活動愛好。

老師：今日我們帶來了這么多紙盒，請小伙伴來做建筑師把他一個一個疊起來。請小伙伴試一試，看看他們能疊多高。

2.紙盒拼拼樂。

幼兒自由探究疊高，老師指導孩子疊高的技能。

爭論：寶寶疊了幾個紙盒呀？后來為什么就倒下了呢？怎樣才能不倒下呢？〔要一個一個對齊了疊〕

3.物品疊疊樂。

老師說我們除了拼紙盒，還可以怎么玩呢？〔木片、積木、插塑〕老師出示記錄單，引導孩子用自己的方式記錄探究結(jié)果。

幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗活動勝利的歡樂。

老師巡回指導幼兒的實踐和記錄。

4.幼兒說說自己疊高的記錄結(jié)果和感受。

表揚活動中仔細探究和仔細記錄的的幼兒。

5.幼兒整理活動區(qū)域，回教室休息。

科學活動教案篇7

一、活動目標：

1．引導幼兒復習對三原色的認識，在玩色中感受顏色的改變現(xiàn)象。

2．組織幼兒通過操作，認識顏色的改變，讓幼兒體驗自由探究的樂趣。

3．培育幼兒的觀測技能和思維技能，提高幼兒的語言表達技能。

二、活動預備：

1．裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。

2．每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組預備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。

3．每個幼兒一個果凍空殼，一根棉簽，一張紙。

4．詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。

三、活動過程：

〔一〕玩一玩，認一認

1．神奇水：

裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色，搖擺瓶子，使水的顏色發(fā)生改變。

〔1〕“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的？”

〔2〕“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎？”老師左右搖擺瓶子三下。“咦？怎么沒有變成紅色呀？哦，我忘了說口令了。小伙伴一起幫老師說口令，好嗎？”老師上下?lián)u擺瓶子，請小伙伴說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽?！?/p>

〔3〕同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。

〔4〕引導幼兒思索：“你們猜猜，為什么會這樣？”

老師揭示瓶蓋的奧秘：“原來奧秘都藏在瓶蓋里?！?/p>

2．小結(jié)：這么多漂亮的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱為“三原色”。

3．“老師給每組預備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，當心點，別把水灑出來?！闭堄變鹤杂赏嫔?/p>

4．“你是怎么玩的？你變出了哪些顏色？”依據(jù)幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙。

5．引導幼兒爭論：我們發(fā)覺，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個小伙伴卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什么呢？

6．小結(jié)：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。

〔二〕畫一畫，比一比

1．游戲：變色龍：讓幼兒依據(jù)需要，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫涂色。

〔1〕老師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇怪的本事是，能隨環(huán)境的改變，隨時轉(zhuǎn)變自己身體的顏色。假如變色龍躲在綠葉下，它會變成綠色；假如它蹲在橙色的樹枝上，

它會變成什么顏色？假如它爬在藍色的花朵中，會變成什么顏色？

〔2〕老師給每個小伙伴預備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個安全的地方，用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，

不讓它的敵人發(fā)覺。

2．觀賞幼兒的作品，集體評議。

3．布置畫展：機智的變色龍。

活動延伸：

將材料放在“科學探究區(qū)”里，讓幼兒探究添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。

科學活動教案篇8

活動目標：

1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位改變特征，學會簡約的測量方法。

2、通過探究活動，培育孩子發(fā)覺問題和解決問題的技能。

3、培育孩子學習的愛好，新奇心和求知的欲望，進展孩子的觀測力，思維力和想象力。

活動預備：

1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

活動過程：

1、老師講故事《樹蔭》導入主題，激發(fā)孩子學習的愛好。

為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼快？后來被什么東西燙醒了，你們能告知小熊它遇到的問題嗎？〔激發(fā)孩子探究影子的神秘?！?/p>

2、老師通過小試驗讓孩子觀測，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

〔1〕老師在事先預備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶，用電筒從玩具的左邊照耀過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生需要要有光的照耀物體。而且物體需要是不能透光的。

〔2〕將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀測，一邊爭論影子的改變過程。讓孩子初步領(lǐng)悟影子是隨著光線的移動而移動的。

3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。

孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來查找影子，進一步理解影子產(chǎn)生的條件及改變的特點。孩子們在操作過程中發(fā)覺了影子的很多奧秘?！踩纾河白右粫涸谇懊妫粫诤竺?，一會在左，一會在右等等〕。

4、幫小熊解決問題：

孩子通過小試驗，援助小熊想出了很多好方法〔如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等〕。

5、游戲：捉影子，測量影子

老師帶領(lǐng)孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名技能強的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕獲，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕獲的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。

活動延伸：

1、老師帶領(lǐng)孩子觀測幼兒園內(nèi)榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。

2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)覺更多有關(guān)影子的知識。

活動反思：

在日常生活中，雖然很多科學的神秘、原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的愛好和求知欲望會成為他們學科學，愛科學的巨大推動力。講故事和觀測老師操作試驗能激發(fā)孩子探究影子活動的愛好。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小試驗中，有助于拓寬孩子的探究思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀測力，想象力，制造力，動手技能都得到很好的進展。

在這一節(jié)科學教育活動中，孩子們始終主動地，有制造性地，在輕松開心的、自由自在的“玩”中學習。在操作中探究和發(fā)覺問題，得到答案，拓寬孩子們的探究思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。應(yīng)留意老師在幼兒自己實踐時巡回指導，先指導膽子小的孩子，再指導中等的，最末指導技能強的。

科學活動教案篇9

設(shè)計理念：

幼兒的科學探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導幼兒關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的有趣和奇異，有益于保持幼兒的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使幼兒從小就擅長觀測和發(fā)覺。本次活動就是圍繞幼兒的新奇心：果汁究竟是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣開展的?；顒又幸栽鷦e人為導線，激起幼兒想援助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動起幼兒試驗的愿望，幼兒通過自己的試驗得出結(jié)論，體驗勝利的歡樂，最末以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知識技能，而且也能體驗到援助別人的歡樂，從而產(chǎn)生相互援助的意識。

活動目標：

1、在活動中會邊試驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀測的好習慣。

2、活動中體驗到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片〔上面有一些水果的圖片〕、白布、固體膠。

活動過程：

一、出示一封信，引起幼兒的試驗愛好。

師：今日，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小伙伴的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

1、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小伙伴，你們好！我們是小小班的小伙伴，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告知我們這些水果的果汁究竟是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

2、爭論：水果的果汁究竟是什么顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁究竟是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今日我們來做次小小試驗家，看看水果的果汁究竟是什么顏色的，好嗎？

二、幼兒試驗了解各種水果的果汁顏色，

師：今日老師為你們預備了各種水果，一些白布、還有一張試驗記錄表和一些顏色標記，請小伙伴試驗的時候一