教學(xué)計劃模板集錦6篇

教學(xué)計劃模板集錦6篇教學(xué)計劃篇1

126班共有54人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生雖然初步接觸了英語，但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣。通過上學(xué)期的多次診斷性測驗，分析出很多同學(xué)認(rèn)為英語在以后的生活中的用途遠(yuǎn)沒老師和書本上說的那么重要，所以主動性不是很高導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不理想；有些學(xué)生有的因理解力差把握學(xué)問慢所以學(xué)問基礎(chǔ)較同年段的同學(xué)差，有的智力因素與其他學(xué)生并沒有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大情愿學(xué)，甚至不想學(xué)，還面臨著來自學(xué)校、社會、家庭的沉重的學(xué)習(xí)壓力。針對這一狀況，分析他們的學(xué)問漏洞及缺陷，準(zhǔn)時找他們進(jìn)行補差補缺，特殊是多關(guān)懷、鼓舞后進(jìn)生，建立一支有進(jìn)取心、能力較強的學(xué)習(xí)骨干隊伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的英語學(xué)習(xí)目的，形成良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，為初中畢業(yè)、升學(xué)和終身進(jìn)展取得好成果而學(xué)習(xí)。特制訂如下計劃：

一、教材分析

我們使用的是《仁愛版英語》，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育討論所的中國英語專家根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，編寫的七年級零起點英語教材。它起點低，三年六冊學(xué)完后，均可到達(dá)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求——五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材連接使用。具有如下的特點：

1．教材內(nèi)容體系的支配由淺入深，循序漸進(jìn)，由簡潔到冗雜逐步過渡；重視新舊學(xué)問的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。

2．體例體系新，教材創(chuàng)造了國內(nèi)最新版課標(biāo)英語教材編寫體例、體系，編寫思路清楚，符合學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，方便初學(xué)者培育英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節(jié)〔section〕按聽說讀寫的語言技能編排。

3．語言地道，對話之中融入情感看法和文化意識，使學(xué)生能在溝通中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。

4．好教易學(xué)，教材充分表達(dá)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法敏捷地運用于英語課堂。

二、重難點突破

本期不僅要完本錢冊教材內(nèi)容，而且要復(fù)習(xí)完成好初中三年來所學(xué)的全部內(nèi)容。本期的重點是對初中三年來所學(xué)的語法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類，如：如今完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)時強化和總結(jié)，在練習(xí)和實踐中開展綜合探究活動，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言學(xué)問，圍繞課題〔project〕探究活動構(gòu)成每個單元的核心，讓學(xué)生綜合運用在本單元所學(xué)的語言學(xué)問、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培育學(xué)生聽說能力；同時，輕松實現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融；培育學(xué)生的愛國意識，增添民族自信念和自豪感。教材的每個活動設(shè)計都很技巧，既培育學(xué)生搜集信息、積累學(xué)問，敏捷運用所學(xué)語法學(xué)問的習(xí)慣，又提高綜合運用語言的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)對話中融入情感看法和文化意識；在溝通中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。總之，通過對各種任務(wù)活動的開展和對語言的準(zhǔn)時歸納總結(jié)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對語言功能的認(rèn)識漸漸由感性上升到理性，以到達(dá)穩(wěn)固、把握和運用的目的，最終形成語言技能。

三、教學(xué)內(nèi)容與課時支配

1〕：ReviewofUnits1-4(ingrade9)(fiveperiods)

2):LeadinUnits5-6(inGrade9)

Unit5:LearningaboutChina.(fifteenperiods)

Topic1:Itattractsmanytouristsfromallovertheworld.

Topic2:ThemanwhoisgivingaclassisConfucius.

Topic3:WhatdoyouknowaboutChina’shistory?

Exam:(twoperiods)

Unit6:KeepinginTouch(fifteenperiods)

Topic1:Let’stalkmoreaboutTV.

Topic2:Iwanttobeanartist.

Topic3:Wewillgraduatefromschool.

Exam:(twoperiods)

3):Grade8:(nineperiods)

Unit1:KeepingHealthy.

Topic1:Youshouldgotoseeadoctor.

Topic2:Youmustwashyourhandsbeforemeals.

Topic3:WhatshouldwedotofightSARS?

Unit2:Playingsports.

Topic1:Ilikeplayingsoccer.

Topic2:Willyoujoinus?copyrightdedecms

Topic3:WhatshouldwedofortheOlympics?

Unit3:MyHobby.

Topic1:Whatthingsdoyoulovecollecting?

Topic2:Ilikecountrymusic.

Topic3:Themovieissowonderful!

Unit4:OurWorld.

Topic1:Plantsandanimalsareimportantforus.

Topic2:I’msuretherenoUFOs.

Topic3:TheGreatWallisasymboloftheChinesenation.

Unit5:FeelingExcited.

Topic1:Whyallthesmilingfaces?

Topic2:WhyisBethcrying?

Topic3:Michaelisfeelingbetter.

Unit6:BicycleExploring.

Topic1:We’regoingonaspringfieldtrip.

Topic2:Let’sgoexploring.

Topic3:Cyclingisfun.

Unit7:OrganizingaFoodFestival.

Topic1:Weneedtomakesomemoney.

Topic2:Cookingisfun.

Topic3:Awonderfulfoodfestival.

Unit8:FineFashions.Topic1:Whatanicecoat!

Topic2:Whatwouldyouliketowear?

Topic3:Let’sgotoseethefashionshow.

4):Grade7:(twoperiods)

Unit1:GettingtoKnowYou.

Topic1:Hello.

Topic2:Whereareyoufrom?

Topic3:What’syourtelephonenumber?

Unit2:LookingDifferent.

Topic1:Hehasabignose.

Topic2:Whatcolorisherhair?

Topic3:Whatdoesshelooklike?

Unit3:TalkingaboutGoodFriends.

Topic1:IliketheEnglishcorner.

Topic2:Comeandmeetmyfamily.

Topic3:Wouldlikesomeeggs?

Unit4:HavingFunOutsidetheSchool.

Topic1:Let’sgoshopping.

Topic2:Let’shaveapicnic.

Topic3:Let’sgotothezoo.

Unit5:OurSchool.

Topic1:Iusuallywalktoschool.

Topic2:What’syourfavoritesubject?

Topic3:Here’sthenews.

Unit6:MyHome.

Topic1:Youhaveanicehouse.

Topic2:Whatareyourneighborslike?

Topic3:Isthereasupermarketaroundhere?

Unit7:Kangkang’sBirthdayParty.

Topic1:Canyoudance?

Topic2:Wherewereyouborn?copyrightdedecms

Topic3:Howwastheparty?

Unit8:TheSeasonsandtheWeather.

Topic1:What’stheweatherliketoday?

Topic2:Iwanttogoholiday.

Topic3:TheSpringFestivalismyfavorite.

5):Reviewthesentencepatternsandthemainpointswhatthestudentshavelearnt.(thelefttime)

四、教學(xué)措施與教學(xué)方法

利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增添學(xué)生的聽說能力。并通過開展各種任務(wù)性活動，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。鼓舞學(xué)生通過思索、體驗、參加、合作等方式來學(xué)習(xí)，增添學(xué)生獨立思索的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過閱讀訓(xùn)練，培育學(xué)生依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運用適合的閱讀策略獲取信息的本事，到達(dá)提高學(xué)生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓舞學(xué)生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采納形式多樣的寫作練習(xí)，培育學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并準(zhǔn)時總結(jié)語法和日常用語，穩(wěn)固所學(xué)語言學(xué)問，使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識，由感性上升到理性。在培育學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言學(xué)問，提高學(xué)生的語言技能。具體說來就是：

1、緊抓課堂教學(xué)，落實好每一個語言學(xué)問點，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

3、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角、多媒體教學(xué)及其他媒介與肢體語言教學(xué)等等。

4、師生多用英語溝通，有意識地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，強化所不的基本句型和重點詞匯。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)市、讓區(qū)教育局和學(xué)校工作思路，結(jié)合我校實施“情智進(jìn)展課堂〞教學(xué)實際，本著備課與課堂實際相結(jié)合原則，立足“情感目標(biāo)得到落實〞，重難點問題得到解決，學(xué)生自學(xué)能力得到提高，樹立合作意識，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力爭取備課工作有亮點，常規(guī)工作有品牌。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期政治集體備課組以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以提升教學(xué)效率為目標(biāo)，以討論教材、改良教法、指導(dǎo)學(xué)法為重點，以示范觀摩、研討溝通、反思總結(jié)為基本形式，規(guī)范備課流程，創(chuàng)新備課模式，立足校本、輻射聯(lián)動，立足教材、著眼課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)“情智進(jìn)展〞的教育思想，深化課堂教學(xué)改革。

加強課堂改革理論的學(xué)習(xí)，通過傾聽專題講座并結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，明確思想品德學(xué)科實質(zhì)，提升教育理論運用實踐的自覺性。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際案例，在思品備課組活動中通過思維碰撞，思想品德學(xué)科全面貫徹“情智進(jìn)展課堂〞教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、改革備課，減負(fù)增效，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

在制定教學(xué)目標(biāo)時：突出“情感、看法、價值觀〞的多維設(shè)定，備課過程中注重學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的情感生成與進(jìn)展，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生形成主動、向上的人生觀、喜愛學(xué)習(xí)，進(jìn)展學(xué)生的健全人格。

集體備課之前，主備人要仔細(xì)上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，做好充分預(yù)備。其他教師要仔細(xì)參加商量，相互學(xué)習(xí)，整個過程要注重發(fā)覺問題，注重解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，集思廣益，相互啟發(fā)，相互提高，共同提高備課有效性。

3、不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

努力鉆研學(xué)科學(xué)問，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。加強組內(nèi)集體備課，同時提倡跨學(xué)段敏捷集體備課〔通過網(wǎng)絡(luò)、個人工作室等〕。

4、抓好教學(xué)常規(guī)工作

〔1〕、個人初備

教師可以通過與學(xué)生談話，了解學(xué)生需要，然后依據(jù)學(xué)生的特點來設(shè)計教學(xué)問題和選取適合的素材。同時，教師備課時，必需寫出備課提綱，確定教學(xué)重點和難點，提出具體教學(xué)目標(biāo)，拓展思維，提出有獨創(chuàng)性的教學(xué)設(shè)計方案；提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。

〔2〕、集體備課

集體備課時，中心發(fā)言人，歸納出教學(xué)設(shè)想和思路。集體備課還要遵循“整體—部分—整體〞的思路，教師分別陳述各自對本課教學(xué)想法，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。

〔3〕、修正教案

一般由中心發(fā)言人先發(fā)言，教師們共同探討，互相補充，使教案內(nèi)容更加完善。

〔4〕、重點跟蹤

經(jīng)過集體備課的教案有待實踐中檢驗。因此有必要進(jìn)行集體聽課，以便準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)。備課組老師之間應(yīng)提倡相互聽課，相互溝通，揚長避短。重點跟蹤中心發(fā)言人及年青老師，這樣既可保證教學(xué)質(zhì)量，又可保證備課效果，還可以促進(jìn)青年教師成長。

〔5〕、課后溝通

課后溝通就是備課的總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組教師授課后要進(jìn)行溝通，并對每個教師的教學(xué)進(jìn)行評估，確定其成果，指出其缺乏，做好能形成集體備課反思，為今后的教學(xué)教研預(yù)備詳實資料。

集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不行或缺的作用。因此，集體備課在我們學(xué)校已成為教研活動中的“重頭戲〞和“亮點〞，為“情智進(jìn)展課堂〞上午實施，插上了翱翔的翅膀。

教學(xué)計劃篇3

[教學(xué)目標(biāo)]

1、培育學(xué)生對音樂的興趣，加深對唱唱的寵愛。

2、培育學(xué)員隊音樂的感受能力和鑒賞能力。

3、引導(dǎo)學(xué)員能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。

4、培育學(xué)員獨立識譜和處理歌曲情感的能力。

[教學(xué)支配]

1每一個季度學(xué)校會下一份課表，使學(xué)生和家長很明了的知道每節(jié)課要講的內(nèi)容。

2分別在寒，暑假進(jìn)行聲樂的期末考試,并在暑假期間進(jìn)行統(tǒng)一的聲樂考級，來檢驗孩子的學(xué)習(xí)成果。

3每年學(xué)校會有一次專業(yè)匯課，并在藝術(shù)節(jié)期間舉行一次大型的專場演出，給學(xué)生帶來更多的鍛煉，為學(xué)生提供一個呈現(xiàn)自我的平臺。

4打造明星計劃，實現(xiàn)個人夢想。對于學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校會提供一個呈現(xiàn)自我的舞臺，為學(xué)生承辦個人演唱會。給孩子錄制個人MV專輯,個人海報，把他們打造成小明星。使學(xué)生得到更多的鍛煉，增添自信念，豐富舞臺閱歷。

5學(xué)校每年承辦教師音樂會，學(xué)生個人演唱會。

6為了使學(xué)生更快的得到進(jìn)步，學(xué)校開設(shè)錄音課。學(xué)生定期在錄音棚上課。

[教學(xué)內(nèi)容]

1練聲：

訓(xùn)練學(xué)員正確的唱歌方法〔包括：姿態(tài)、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力〕、音量、強弱的掌握及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。

2基礎(chǔ)學(xué)問

視唱練耳：能唱出六小節(jié)以上的簡潔旋律，并能了解常用的節(jié)奏型，能連續(xù)打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節(jié)以上的節(jié)奏。。

樂理學(xué)問：初步建立音準(zhǔn)概念，

音樂表情記號：能把握歌曲中出現(xiàn)的簡音樂記號。

3錄音課

學(xué)校每一季度會支配一次錄音課，來檢驗孩子們一段時期學(xué)習(xí)的成果。

4觀賞課

每一個季度學(xué)校會有一次音樂觀賞課，使學(xué)生可以了解更多關(guān)于音樂方面的學(xué)問，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

[教學(xué)進(jìn)程]

學(xué)校會依據(jù)學(xué)生年齡分為預(yù)備班，初級班，中級班，高級班和專業(yè)班。

預(yù)備班：年齡為4-6歲的孩子，小課為50分鐘，采納一對一授課方式；大課為2小時，采納群體授課方式。

[教學(xué)重點]

培育學(xué)員唱歌的姿態(tài)、呼吸、發(fā)生、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。

難點：把握頭聲和各個腔體共鳴的運用。

[拓展]

結(jié)合近期學(xué)習(xí)狀況和學(xué)生自身的狀況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參與演出、競賽等，給學(xué)員鍛煉成長的機會。

教學(xué)計劃篇4

在新學(xué)期開始之際，值得慶幸的是我仍舊與我的師傅劉老師合作，共同執(zhí)教著中〔2〕班，幼師個人教學(xué)計劃。這個學(xué)期是我正式跨入“和幼大家庭〞工作教中班的第二學(xué)期，上一學(xué)年我從師傅和其他老師身上學(xué)到了很多班級管理以及教育教學(xué)的閱歷。本學(xué)期，我也將一如既往的不斷學(xué)習(xí)、不斷充實。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素養(yǎng)。

以下就是本學(xué)期我為自己制定的個人計劃：

一、思想政治方面：

在新的學(xué)期里肯定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參與到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

二、學(xué)習(xí)方面：

在新的學(xué)期里，我將仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《規(guī)程》與《綱要指南》，領(lǐng)會他們的精神，用新的思想指導(dǎo)新的工作，理論結(jié)合并指導(dǎo)實際，適應(yīng)幼教進(jìn)展的新的局面。仔細(xì)閱讀教學(xué)雜志，虛心向同行請教，準(zhǔn)時做好學(xué)習(xí)筆記的摘抄，并把點滴體會寫入教學(xué)反思。準(zhǔn)時總結(jié)了教學(xué)中的勝利與失、閱歷與教訓(xùn)，注重討論如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。并能理論聯(lián)系實際，加強文字方面的功底，把理論和實際緊密結(jié)合，制訂課題，作出討論的計劃，準(zhǔn)時進(jìn)行階段反饋。

三、教育教學(xué)工作方面：

我深刻體會到，孩子是真正根據(jù)自己的成長模式進(jìn)展的。作為教師不能操之過急，不能用預(yù)先設(shè)計好的目標(biāo)來要求、衡量每一個孩子，教師要擅長觀看、了解每一個孩子，要有一顆會等待、會幫助的心，教師的教必需基于教師對孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的進(jìn)展需要為本，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環(huán)境，滿足幼兒多方面進(jìn)展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷?；顒忧暗念A(yù)備工作，在帶班過程中能時時以職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，面向全體幼兒，細(xì)心觀看每個孩子的表現(xiàn)，主動啟發(fā)幼兒的三性，完成好教育教學(xué)任務(wù)。使自己成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。重視幼兒的個別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在進(jìn)展的可能性，為兒童的自我進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，才能在教育中敏捷的扮演最適合的，與幼兒主動互動的角色。

四、安全工作方面：

本學(xué)期里，繼續(xù)親密協(xié)作保健大夫作好每一項工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個肯定安全的環(huán)境，常常的進(jìn)行自查工作，填寫記錄表格。準(zhǔn)時的對幼兒進(jìn)行安全教育，作好安全筆記，增添幼兒自我愛護(hù)的意識。如有事故準(zhǔn)時向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)報告，與家長正確溝通，愛護(hù)好每一位幼兒的人身安全。

五、家長工作方面：

家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.仔細(xì)聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離。通過家園聯(lián)系冊，面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。親切的交談；成立全新的幼兒成長檔案，展示幼兒的進(jìn)展歷程；指導(dǎo)家長新的教育觀念。努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

在本學(xué)期里，將在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，作好園內(nèi)教師的`教研活動組織工作。不斷地用各方面的學(xué)問充實自己總結(jié)閱歷這樣才能讓自己進(jìn)步。

教學(xué)計劃篇5

一、教材分析

本節(jié)課選自新人教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.2節(jié)，是學(xué)生進(jìn)入初中階段后，在學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，單項式、多項式以及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上，對同類項進(jìn)行合并、探究、討論的一個課題。合并同類項是本章的一個重點，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)的學(xué)問有千絲萬縷的聯(lián)系：合并同類項的法則是建立在數(shù)的運算的基礎(chǔ)之上;在合并同類項過程中，要不斷運用數(shù)的運算?？梢哉f合并同類項是有理數(shù)加減運算的延長與拓廣。因此，這節(jié)課是一節(jié)承上啟下的課。

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的進(jìn)展還很有限，他們在身體發(fā)育、學(xué)問閱歷、心理品質(zhì)方面，依舊保存著小學(xué)生的天真活潑、對新生事物很感興趣、求知欲望強、具有劇烈的好奇心與求知欲，形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。于是我依據(jù)學(xué)生和中小學(xué)教材連接的特點設(shè)計了這節(jié)課。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問目標(biāo)：

1)了解同類項的概念，能識別同類項

2)會合并同類項，知道合并同類項所根據(jù)的運算律

(二)能力目標(biāo)：

培育學(xué)生的觀看、分析、歸納的能力，進(jìn)一步培育學(xué)生的思維能力。

(三)情感、看法、價值觀

1)主動營造親切和諧的課堂氣氛，激勵全體學(xué)生主動參加數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，嚴(yán)謹(jǐn)求實、合作溝通、勇于創(chuàng)新的精神。

2)激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揚合作學(xué)習(xí)的精神，培育學(xué)生的語言表達(dá)能力，并學(xué)會與他人合作的能力，在合作中體驗勝利的喜悅，建立自信念。

四、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：同類項的概念和合并同類項的法則

教學(xué)難點：合并同類項的法則

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

創(chuàng)設(shè)情境

形成概念

教師活動

問題1：

我們倒垃圾時，不同垃圾選擇放入不同的垃圾桶中，為什么不將全部的垃圾都倒入一個垃圾桶里呢?

問題2：

在日常生活中，你發(fā)覺還有哪些事物也需要分類?能舉出例子嗎?

議一議:

8n和5n,3ab2和-ab2,6xy和-3xy,-7a2b和2a2b我們將以上幾組歸為同類

思索：

歸為同類需要有什么共同的特征?(引導(dǎo)學(xué)生看書，讓學(xué)生理解同類項的定義)

概念：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項，叫做同類項。

留意：

(1)同類項與系數(shù)無關(guān)，與字母的排列順序也無關(guān)

(2)幾個常數(shù)項也是同類項。

教學(xué)計劃篇6

教學(xué)目標(biāo)

1．把握分析法證明不等式；

2．理解分析法實質(zhì)——執(zhí)果索因；

3．提高證明不等式證法敏捷性.

教學(xué)重點分析法

教學(xué)難點分析法實質(zhì)的理解

教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)式

教學(xué)活動

〔一〕導(dǎo)入新課

〔教師活動〕教師提出問題，待學(xué)生回答和思索后點評．

〔學(xué)生活動〕回答和思索教師提出的問題．

［問題1］我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪幾種不等式的證明方法？什么是比較法？什么是綜合法？

［問題2］能否用比較法或綜合法證明不等式：

[點評]在證明不等式時，若用比較法或綜合法難以下手時，可采納另一種證明方法：分析法．〔板書課題〕

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)證明不等式的方法．指出用比較法和綜合法證明不等式的缺乏之處，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新的證明不等式學(xué)問的主動性，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：用分析法證明不等式．

〔二〕新課講授

【嘗試探究、建立新知】

〔教師活動〕教師講解綜合法證明不等式的規(guī)律關(guān)系，然后提出問題供學(xué)生討論，并點評．幫助學(xué)生建立分析法證明不等式的學(xué)問體系．投影分析法證明不等式的概念．

〔學(xué)生活動〕與教師一道分析綜合法的規(guī)律關(guān)系，在教師啟發(fā)、引導(dǎo)下嘗試探究，構(gòu)建新知．

[講解]綜合法證明不等式的規(guī)律關(guān)系：以已知條件中的不等式或基本不等式作為結(jié)論，逐步查找它成立的必要條件，直到必要條件就是要證明的不等式．

［問題1］我們能不能用同樣的思索問題的方式，把要證明的不等式作為結(jié)論，逐步去查找它成立的充分條件呢？

［問題2］當(dāng)我們查找的充分條件已經(jīng)是成立的不等式時，說明了什么呢？

［問題3］說明要證明的不等式成立的理由是什么呢？

［點評］從要證明的結(jié)論入手，逆求使它成立的充分條件，直到充分條件明顯成立為止，從而得出要證明的結(jié)論成立．就是分析法的規(guī)律關(guān)系．

[投影]分析法證明不等式的概念．〔見課本〕

設(shè)計意圖：對比綜合法的規(guī)律關(guān)系，教師層層設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生主動思索、討論．建立新的學(xué)問；分析法證明不等式．培育學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識．

【例題示范、學(xué)會應(yīng)用】

〔教師活動〕教師板書或投影例題，引導(dǎo)學(xué)生討論問題，構(gòu)思證題方法，學(xué)會用分析法證明不等式，并點評用分析法證明不等式必需留意的問題．

〔學(xué)生活動〕學(xué)生在教師引導(dǎo)下，討論問題，與教師一道完成問題的論證．

例1求證

[分析］此題用比較法和綜合法都很難入手，應(yīng)考慮用分析法．

證明：〔見課本〕

[點評]證明某些含有根式的不等式時，用綜合法比較困難．此例中，我們很難想到從“〞入手，因此，在不等式的證明中，分析法占有重要的位置，我們常用分析法探究證明途徑，然后用綜合法的形式寫出證明過程，這是解決數(shù)學(xué)問題的一種重要思維方法，事實上，有些綜合法的表述正是建立在分析法思索的基礎(chǔ)上，分析法的優(yōu)越性正表達(dá)在此．

例2已知：，求證：〔用分析法〕請思索以下證法有沒有錯誤？若有錯誤，錯在何處？

［投影］證法一：因為，所以、去分母，化為，就是．由已知成立，所以求證的不等式成立．

證法二：欲證，因為只需證，即證，即證因為成立，所以成立．

〔證法二正確，證法一錯誤．錯誤的緣由是：雖然是從結(jié)論出發(fā)，但不是逐步逆戰(zhàn)結(jié)論成立的充分條件，事實上找到明顯成立的不等式是結(jié)論的必要條件，所以不符合分析法的規(guī)律原理，犯了規(guī)律上的錯誤．〕

[點評]①用分析法證明不等式的規(guī)律關(guān)系是：

〔結(jié)論〕〔步步查找不等式成立的充分條件〕〔結(jié)論〕

分析法是“執(zhí)果索因〞，它與綜合法的證明過程〔由因?qū)Ч城∏∠喾矗谟梅治龇ㄗC明時要留意書寫格式．分析法論證“若A則B〞這個命題的書寫格式是：

要證命題B為真，

只需證明為真，從而有……

這只需證明為真，從而又有…………

這只需證明A為真．

而已知A為真，故命題B必為真．

要理解上述格式中蘊含的規(guī)律關(guān)系．

[投影]例3證明：通過水管放水，當(dāng)流速相同時，假如水管截面〔指橫截面，下同〕的周長相等，那么截面是圓的水管比截面是正方形的水管流量大．

［分析］設(shè)未知數(shù)，列方程，因為當(dāng)水的流速相同時，水管的流量取決于水管截面面積的大小，設(shè)截面的周長為，則周長為的圓的半徑為，截面積為；周長為的正方形邊長為，截面積為，所以此題只需證明：

證明：〔見課本〕

設(shè)計意圖：理解分析法與綜合法的內(nèi)在聯(lián)系，說明分析法在證明不等式中的重要地位．掌

握分析法證明不等式，特殊重視分析法證題格式及格式中蘊含的規(guī)律關(guān)系．敏捷把握分析法的應(yīng)用，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的能力．

【課堂練習(xí)】

〔教師活動〕打出字幕〔練習(xí)〕，請甲、乙兩位同學(xué)板演，巡察學(xué)生的解題狀況，對正確的證法給予確定，對偏差準(zhǔn)時糾正．點評練習(xí)中存在的問題．

〔學(xué)生活動〕在筆記本上完成練習(xí)，甲、乙兩位同學(xué)板演．

【字幕】練習(xí)1．求證

2．求證：

設(shè)計意圖：把握用分析法證明不等式，反饋課堂效果，調(diào)整課堂教學(xué)．

【分析歸納、小結(jié)解法】

〔教師活動〕分析歸納例題和練習(xí)的解題過程，小給用分析法證明不等式的解題方法．

〔學(xué)生活動〕與教師一道分析歸納，小結(jié)解題方法，并記錄筆記．

1．分析法是證明不等式的一種常用基本方法．當(dāng)證題不知從何入手時，有時可以運用分析法而獲得解決，特殊是對于條件簡潔而結(jié)論冗雜的題目往往更是行之有效的．

2．用分析法證明不等式時，要正確運用不等式的性質(zhì)逆找充分條件，留意分析法的證題格式．