人教部編版一年級下冊語文口語交際《打電話》〔教案〕_第1頁
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文檔簡介

人教部編版一年級下冊語文口語交際《打電話》（教案）一、設計目標通過學習《打電話》這篇課文，培養(yǎng)學生良好電話交際習慣，提高學生的口語交際能力和應急能力；幫助學生了解簡單的電話用語和電話禮儀；提高學生對課文的理解能力，并加深學生對電話交際的印象和啟發(fā)學生在日常生活中的使用。二、教學重點掌握電話交際常用語；掌握禮貌用語和禮儀；提高口語表達能力。三、教學難點提高學生對電話交際的應變能力和應急能力；使學生能夠適應不同的電話交際環(huán)境。四、教學準備教師準備課件和多媒體設備；學生課本和筆記本。五、教學過程1.導入新課教師出示電話圖片和用電話聯(lián)系朋友、家人等的情景圖片，引導學生感受電話的作用和重要性。教師可以提問，例如：“打電話是什么？”“你用電話聯(lián)系過誰？”“你常常在什么情況下打電話？”等。2.學習課文教師通過多媒體展示課文《打電話》，并帶讀一遍；引導學生跟讀，讓學生模仿教師的語音語調(diào)來朗讀課文；指導學生理解課文內(nèi)容，重點學習詞匯和短語的意義和用法；通過練習鞏固所學知識。3.交流討論教師通過提問、小組討論等形式，引導學生談論自己日常生活中的電話交際，例如：“你打電話時都用哪些語言？”，“你有沒有打過誤拔電話？”等等。4.角色扮演教師分發(fā)角色卡片，讓學生分組扮演“打電話”情景，練習用電話進行交際和應對意外情況；在演練過程中，教師仿照日常生活中可能出現(xiàn)的情況，引導學生研究最佳應對方法；學生通過角色扮演，提高自己口語表達能力和應變能力。5.實踐運用教師分發(fā)任務卡片，讓學生選擇一個自己熟悉的話題，比如“購物”、“約會”等等，利用電話進行交際。教師指導學生如何用電話進行交際，如何禮貌表達等等。六、作業(yè)布置讓學生選擇一個話題，寫一篇電話交際的實踐經(jīng)驗或對于該話題電話交際的思考；練習課文中的單詞和短語。七、教學反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是《打電話》，通過對該課程的學習，培養(yǎng)學生初步的電話交際能力和口語表達能力，意義重大。通過課堂上的角色扮演和實踐操作，能更好地提高學生的應變能力和應急能力。然而，在課程實施中還需要注意以下幾點：首先，語言課的教育具有難以預期的特點，因為學生的程度和理解能力差別較大。因此，在設計教學計劃時，需要充分考慮學生不同的語言水平；其次，在進行交際討論和角色扮演時，要注

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