初中化學教學工作的總結

初中化學教學工作的總結初中化學教學工作的總結篇1

本學期根據(jù)教學計劃，以及新的教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的`分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并留意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學試驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步把握了肯定的元素學問以后，教師要重視引導學生理解元素化合物學問之間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用處等之間的關系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的指導作用。

四、加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗能力，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。本人教學中，課前預備十分周密，演示試驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰;教師應從科學看法、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導學生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的主動性和探究精神。

初中化學教學工作的總結篇2

我作為一名化學試驗室工作人員，現(xiàn)將本學期的工作簡潔地總結如下。

1、試驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，依據(jù)教師的教學進度表制定這一學期的分組試驗和演示試驗的支配表。

利用時間仔細鉆研教材，明確教材中的每一個試驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，準時總結改良試驗，討論試驗成敗的緣由。仔細閱讀試驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累閱歷。依據(jù)大綱要求，能開足全部演示試驗和分組試驗，協(xié)作學校對學生加強素養(yǎng)教育，健全《儀器賠償制度》、《學生試驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培育學生嚴警仔細的試驗看法，喜愛學校、愛惜公物的思想品德。

2、開學初期，初三學生的試驗較多，幾乎一個月的時間要在試驗室里學習。

試驗前，細心預備每次試驗，提前一天將試驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將試驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2—3節(jié)課的`時間，預備好這一切后再預做做試驗，以保證明驗的順利進行。

試驗過程中和任課教師一起參加了學生試驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地協(xié)作了任課老師的教學工作。老師還需要的東西準時送到，壞的儀器準時添加。

試驗結束后，學生分組試驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)省藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗潔凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次試驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學試驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是整理桌面，掃地，拖地。

搞好試驗室的衛(wèi)生工作，保持試驗室的窗明幾凈。使學生能在一個潔凈的試驗室開心地學習。

3、預備好演示試驗后，先進行試做，發(fā)覺問題準時解決，并向教師說明試驗中應留意的問題，確保試驗安全。

4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前預備好。

5、學生試驗課，盡量跟班輔導，準時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好試驗教學，學生完成試驗后，準時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。

6、留意上、下午第一節(jié)課的學生試驗，提前10分鐘開門做好預備。

統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改良工作方法，提高工作效率和試驗室利用率。

初中化學教學工作的總結篇3

下學期是個收獲的學期，回首這一學期來，我根據(jù)教學計劃，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好查缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

〔1〕課前備好課。

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

〔2〕組織好課堂教學。

關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。

〔3〕課后做好輔導工作。

到初三這段時間，學生特殊愛動、好玩，自控能力不強，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。曉之以情，動之以理。

二、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學溝通方面：

1、我們主動參加同科教師互相觀摩課堂教研活動。

2、主動參與課堂教學模式改革的.教改活動并實踐于教學之中。

三、仔細學習，努力提高自己的業(yè)務水平。

本學期我研讀了《班主任工作技巧》、《思維教學—培育聰慧的學習者》等書籍。

信息社會對教師的素養(yǎng)要求更高，不學習就是退步，仔細學習才能有所提高

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

初中化學教學工作的總結篇4

一、學生是學習的主體

課堂上，促使學生超前思維，形成向教師〔包括課本〕“挑戰(zhàn)〞的態(tài)勢，把教師的“授〞讓給學生“講〞，教師來評，使學生在思維運動中訓練思維，真正做學習的主人。在這樣的學習過程中，教師不僅是傳授學問，而且是激活學問，是學生學習的伙伴，是學生學習的服務者，是學生學習方法的引導者，教師的角色意識要進一步轉變。

二、培育學生的科學探究能力

探究性學習是學習化學的一種重要方式，是培育學生探究意識能力的重要途徑。要培育學生的探究能力，教師必需探究教學方法，以課本上的化學學問為基本探究內容，根據(jù)課程內容的要求，主動開展試驗探究活動。教師通過試驗創(chuàng)設學習情境，學生通過試驗探究認識物質，把握化學基礎學問和基本技能，在試驗過程中動手動腦，初步學會化學討論的試驗方法，增進對科學探究的理解，體驗探究的樂趣，進展科學探究能力。

三、培育學生的創(chuàng)新能力

生活是學問的源泉，而化學更是一門與人們生活緊密相關的科學。人的衣食住行等都離不開化學，人類文明的進展史，在某種程度上可看成是人們利用自然和改造自然的化學史。在教學實踐中主動開展第二課堂活動——課外實踐活動。可用如下形式進行課外化學試驗活動：一是組織試驗興趣小組，在教師的指導下，讓學生自愿組織起來，討論試驗教學及生活中的一些問題，撰寫小論文、編輯試驗資料等；二是開展化學游戲，寓試驗于娛樂之中，定期舉辦化學晚會，開展化學游戲活動，通過科學性與趣味性、學問性與娛樂性的完善統(tǒng)一以適合中學學生的心理特點，從而提高學生的.試驗技巧，培育創(chuàng)新能力。

在今后的化學教學中，要讓每一個學生以輕松開心的心情去主動探究化學改變的奧妙，形成持續(xù)的化學興趣，增添學好化學的自信念，使不同水平的學生都能得到良好的進展。

初中化學教學工作的總結篇5

本期我繼續(xù)擔任九年級(3)、(4)班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認仔細真的教育教學，提高了學生的學習成果，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下。

一、基本狀況

從上學期末考試的狀況來看，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占8%，學習進展生占30%?？傮w狀況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析潛力、計算潛力、試驗操作潛力存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合潛力等方面不夠好，學生反應潛力弱。針對學生以上特點，本人在分類復習時重點把學生的基礎學問抓好抓牢。

二、成果閱歷

(一)、扎實做好教學常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所，但效果不是很好，學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成。

(二)、搞好培優(yōu)轉差工作

對于部分偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點，幫忙他們建立自信，提升興趣。我還和班主任持續(xù)親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶〞。促進學生全面進展，為考入重點高中打下了良好的基礎。在后進生的轉化上，對后進生努力做到，敬重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)覺挖掘他們的閃光點，以到達喜愛老師并喜愛學習你所代課程，成果自然也就提高了。

(三)、抓好復習備考工作

1、趕好進度。3月底前上完全部課程，進入總復習。

2、重視“雙基〞學問的復習，深挖其內涵和外延。努力提高復習效率。高效的'復習就應是激活學生已存儲的基礎學問，并在此基礎上適當拓展、拔高，鼓舞學生勇于去嘗試，去探究未曾觸及的學問資料。

3、重視解題過程的分析，把握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之構成潛力結構。

4、養(yǎng)成仔細審題、主動思索、自我“解惑〞、精確表達的好習慣，培育良好的思維品質。

5、重視相關學科的學問、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。

6、加強試驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合試驗題的潛力。

7、做好各復習階段的時間安排

(四)、專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學溝通方面，我們專心參加同科教師互相觀摩課堂教研活動，我還走出校內，參與了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。經過一學期的辛勤勞動中考取得以下成果：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。

三、存在問題與教訓

由于部分學生的基礎較差，學習方法不對，經過多次復習學習成果都未得到明顯提高獨特是對化學方程式、化學式記憶，在今后教學中留意培育學生養(yǎng)成平常多積累，記憶，不要等到學完一起來記就更難。

四、今后的努力方向

通過一學期的努力，使學生學有所得，不斷提高，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學任務。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完善的明天奉獻自己的力量。

初中化學教學工作的總結篇6

作為一名化學教師，我這個學期擔任九年級〔5〕、〔6〕二個班的教學工作，主要就是幫助學生們一起學習化學基礎學問，引導同學們認識化學、技術、社會、環(huán)境的互相關系，對于學生今后的學習有著重大幫助，在教學期間，我能夠按時完成備課、上課、聽課等等工作，學有所用，不斷提升自己，促進學生的進步。

一、教育觀念方面。

本人在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當今素養(yǎng)教育浪潮席卷下，我不斷學習新的教育教學理論和課程標準，并且多次參與教師繼續(xù)教育培訓，都取得很好的成果。教師既要教書又要育人，除對自已嚴格要求外，還要利用一切可利用的的場所，對學生進行思想教育，以此來培育班級的團結互助、合作學習的氣氛。

二、教育教學方面。

1、課前細心備課。

〔1〕仔細鉆研教材，對教材的基本思想和理念、基本概念，每個試驗現(xiàn)象和原理都弄清晰，了解教材的結構，把握重點與難點，全面把握教材，知道教材中哪些內容要增加，哪些內容要設置懸念，前后學問在什么地方、如何連接等。都要清晰明白。

〔2〕了解學生原有的學問結構和基本技能，了解他們在學習新學問的'過程中可能會有哪些困難，我們教師要實行什么樣的預防措施，才能避開這種學習困難的出現(xiàn)。

〔3〕考慮教法，解決如何把已把握的化學基本學問和基本技能傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的試驗活動等。讓學生在"學中樂，樂中學"。

〔4〕課堂上細心組織。組織好課堂教學，關注全體學生，不讓每個學生掉隊，是我始終追求的信念。為此我就特殊留意學生的信息反饋，準時了解學生的學習動態(tài)，并準時與其進行溝通和輔導，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，教師還要擅長激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，這樣不但能調動學生的學習興趣，還能提高課堂效率，真正做到向45分鐘要質量。

2、夯實基礎，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不趕進度。

學生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤，與他們平常沒有精確地理解和把握化學的基礎學問和技能有很大的關系，因此重視和加強平常課堂學習、夯實基礎是很重要的。抓基礎學問，就是要抓文本學問，我在平常教學中要求學生每章節(jié)過關。由于學生之間存在著獨特差異，學生對化學的學問的把握也就有好有壞，針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。而那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定給學生帶來學問的"消化不良"，甚至要學的心情。抓基本技能，就要抓好化學用語的使用技能和試驗技能。在平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的反應原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和留意事項，要多給學生親自動手做試驗的機會，讓學生從試驗中提高學生的實際操作能力和樂趣樂趣。

3、重視聯(lián)系生活實際，注重學問的應用。

在針對中考試題中的試驗探究題，我主要從以下兩點做起:

1、分析題目、聯(lián)系實際，找到問題的突破口。

2、觀看現(xiàn)象從多角度思索問題。

三、成果和缺乏。

1、通過一年的努力，大多數(shù)學生對化學都有很高的興趣，基本上全體學生都在原有的基礎上有了很大的提高，當然中考成果的好壞還將拭目以待。

2、缺乏:

①對于優(yōu)等生過于信任，檢查的力度不夠。對于后進生由于面過大，提高的力度不夠。

②教學方法花樣太多，學生有點不用心。

在接下來的日子里，我也會不斷發(fā)揚閃光點，克服自身的缺乏，期望能夠與同學們一起，把學習提升上來，在化學這一門課程中擁有優(yōu)異成果。

初中化學教學工作的總結篇7

本學期，我擔任了xx年級三個班的化學教學，仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

首先主動參與集體備課，虛心向有閱歷的老師學習、請教。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。仔細學習新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的教育教學活動，并主動與其他教師溝通、商量在教學中應當留意什么，不應當怎樣教，把新課程的理念滲透到教學中，教學注重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。

其次仔細備課，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課，能夠預備好自己上課的一節(jié)課，上課時注重與學生的互動，注重學生實踐能力的培育，突出課堂的重點，特殊注重學生學習習慣的培育，以及思維能力的形成等。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培育，有意識的培育學生的'思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。

再次，仔細準時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

最終，做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

初中化學教學工作的總結篇8

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，是學生獲得化學學問和檢驗化學學問的重要媒體和手段，能激發(fā)學生的學習興趣，是幫助學生形成化學概念和化學基礎理論的材料，能培育學生的試驗動手能力和試驗素養(yǎng)。因此，試驗教學是化學教學中的一個重要環(huán)節(jié)，在整個化學教學中起著特別重要的作用。本學期，在學校領導的高度重視下，試驗教師的協(xié)作下，開足開齊了上冊化學課本上出現(xiàn)的化學試驗，充分調動了學生學習的主動性。作為化學教師來說，本著從思想到行動、從理論到實踐原則，較好地完成了教學任務，提高了學生諸多方面的素養(yǎng)?，F(xiàn)將九年級化學試驗教學工作總結如下：

一、學生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和主動性不斷提高

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，學生好奇心很強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。而試驗教學充分考慮了學生的可接受性，也增添了試驗的趣味性，從而提高他們學習化學的主動性和主動性。

二、在試驗內容方面：

1、仔細對待演示試驗

課堂上的演示試驗，能很好地調動學生的心情，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲，培育他們的觀看能力和語言組織能力及分析解決問題的能力。因此，課本中的.每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。

2、努力開足學生分組試驗

依據(jù)教學進度努力開足學生試驗。本學期共完成“化學基本技能訓練：化學基本技能訓練

〔一〕、化學基本技能訓練

〔二〕、配制肯定溶質質量分數(shù)的溶液、氧氣的制取與性質、探究燃燒的條件、二氧化碳的制取與性質〞六個分組試驗。

分組試驗做到每3人一組，位置固定，每次試驗都進行登記，并對每個試驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每學生嚴格要求，對于學生的錯誤操作予以準時糾正并引導學生分析操作錯誤的緣由，教學效果較好，培育了學生的試驗動手能力，也讓學生形成了良好的試驗習慣。

三、在培育學生能力方面：

1、培育學生的試驗探究能力：

注重培育學生的試驗探究能力，讓學生養(yǎng)成良好的試驗習慣，為他們今后的化學學習打下堅實的基礎。

2、培育學生的觀看能力：

觀看是我們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀看可以使學生從化學試驗現(xiàn)象中獲取直接、原始的“信息〞，加深了學生對化學學問的理解。這就需要教師指導學生如何去觀看試驗現(xiàn)象，準時地引導學生對試驗現(xiàn)象進行分析，通過現(xiàn)象抓住本質，歸納總結出一些規(guī)律性的結論。

3、培育學生的試驗能力：

試驗能力是指了解試驗的目的及試驗原理、會正確使用試驗儀器、會記錄必要的數(shù)據(jù)及試驗現(xiàn)象、會分析整理數(shù)據(jù)得出結論，會寫出簡潔的試驗報告等一系列的能力。這是初中階段我們必需引導學生去做并要看到效果的一項任務。

四、在養(yǎng)成良好的試驗習慣方面：

良好的試驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的試驗操作、仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)則、留意節(jié)省藥品和試驗安全等。在教學中留意從試驗看法、規(guī)范操作上給學生進行示范，嚴格要求學生遵守試驗規(guī)則，對如何觀看、記錄試驗現(xiàn)象、填寫試驗報告要具體指導。在填寫試驗報告時，要求學生將試驗所觀看到的現(xiàn)象照實填寫并對所觀看的現(xiàn)象作出相應的解釋，以此來培育學生的語言組織能力和實事求是的科學看法。

五、存在的問題及缺乏：

對學生試驗動手能力的培育力度不夠，個別學生缺乏自信，不敢親自動手參加試驗，心甘情愿做一名看客。

六、今后的努力方向：

1、進一步重視試驗教學的作用，充分引導學生進行試驗探究，增添學生學習化學的興趣。

2、增加學生試驗的機會，盡量變演示試驗為學生試驗，讓學生參加到試驗教學中來。

3、進一步開放試驗室，讓學生走進試驗室，自己親自設計試驗，開發(fā)學生的思維。

化學試驗使學生學習化學的興趣大大增添，增添了學生的試驗能力，提高了學生的試驗素養(yǎng)，促進了化學教學。信任在師生的共同努力下，試驗教學在化學教學中的作用會越來越明顯。

初中化學教學工作的總結篇9

一、德方面

一年來，忠誠黨的教育事業(yè)，在工作中，顧全大局，以提高五峰教育質量為己任，把履行自己的職責與五峰教育的進展始終的聯(lián)系在一起。同時，仔細學習《xx日報》科教版、《xx教育》等教育報刊雜志，力求使自己的教育思想不落后，不守舊。在今年的助殘日中，用實際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅持工作，不渲染，不烘托，低調處事，盡量少麻煩別人和單位。

二、能方面

我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學習和實踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作。

1、注重教學引導、示范，重視自我理論素養(yǎng)的提高?；瘜W教師隊伍相對比較穩(wěn)定，本學年度就紅漁坪中學的化學老師是一名新手，我根據(jù)教研工作要點的要求，采納一課兩講的方式成長該教師，在視導期間上討論課一節(jié)，對該教師的課堂教學的基本模式予以規(guī)范，同時主動爭取該校領導的支持，外派該教師到市參與教研培訓學習。我能把理論與實踐結合起來，喜耕耘字里行間，從中感受歡樂。

先后起草了春教研工作計劃和總結，草擬了全縣中考復習備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)〞評比細則，撰寫了xx年常規(guī)視導綜述等文字工作。有感于我縣化學教師xx在省創(chuàng)新試驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改良制作〉在省級刊物上發(fā)表。依據(jù)自己在x市舉行的化學精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的`〈談新形勢下的化學教學〉一文，也在省級刊物上發(fā)表。在對實小英語課題指導后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導都為實》一文、在組織優(yōu)質課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新試驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學創(chuàng)新試驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。

2、注重課題管理和指導，提升服務品位。先后協(xié)作小學思品教研員、小學語文教研員、小學英語教研員、小學數(shù)學教研員、中學語文教研員等對課題試驗進行中期檢查指導或開題指導。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由x市科規(guī)辦組織x市‘十一五’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務，xx中學被評為課題檢查先進學校，xx中學的數(shù)學課題和漁關中學的化學課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。協(xié)助教育局完成了上報x市教育局“教育工作創(chuàng)新〞兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調完成了漁關小學語文課題市通訊結題的前期工作。

3、注重學習，正視自我差距。本學年度我外出學習三次，我能珍惜每一次學習機會，把每一次學習機會都當成自我提升的重要手段。我所從事的是化學、生物的教研，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學經受，但隨著新課改的實施和推動，自己需要學習，更新，糾正的東西許多，與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服，在指導上有實際意義，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學習，從書本上學，從所指導的同事那里共同學。在今年x市召開的化學中考備考會上，有十二名化學教師參會，是近幾年來五峰市級化學教研會最多的一次，老師和自己收獲許多，為整體的提高感到高興。只有化學老師們水平都高了，自己才會站的更高。今年的全縣化學中考成果比較理想，有幾個學校打電話說及格率在80％以上，這當然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。

4、注重成果運用和推廣，努力為師生搭建勝利的舞臺。采花中學孟祥海、汪應柏老師在去年10月底舉行的xx省化學“試驗創(chuàng)新大賽〞中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲xx省一等獎。該創(chuàng)新試驗曾于xx年9月在當陽舉行的x市化學創(chuàng)新試驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學教育史上的突破，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進典型。在xx年開展化學、生物學生學科競賽中，有一人次獲國家一等獎，數(shù)人次獲省級一等獎，二等獎。

5、注重常規(guī)，顧全大局。按教研工作重點和相關規(guī)定完成了相關工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學校十二所，收齊了視導的相關教研資料。

三、勤方面

按單位管理制度辦事。嚴格上、下班時間，即使是在身體不方便的狀況下，仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學閱卷期間，替我完成的工作；感謝全部的老師在我遇到困難時，通過不同方式對我的理解、鼓舞和認同。我感謝大家。

四、績方面

距辦人民滿意的教育還有肯定的差距，距學校對我的要求和期望還有許多的事要做。

初中化學教學工作的總結篇10

今年我依舊擔任九年級的化學教學工作?；瘜W是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生把握有關的化學基礎學問和基本技能，需要培育學生探究化學科學的興趣，還直接影響學生的升學問題。因此這一年對學生至關重要。

回首一學期的工作有得有失，在此做一個總結。

一、思想方面。

喜愛自己的本職工作，力爭在思想上、工作上為同事做好表率，為學生樹立典范。除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行有針對性地德育教育，教育學生喜愛班級，團結同學，學會合作，懂得感恩、學會擔當。本學期，主動參與區(qū)、市組織的各類學習和教研活動，努力提高自己業(yè)務水平。

二、教育教學方面。

1、備好、上好每一節(jié)課。

為了備好課，我做到了以下幾點：

〔1〕仔細學習課程標準，熟識“新課標〞的要求；鉆研教材，熟識教材的基本思想、了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，不隨便拔高或降低難度，怎樣才能把課堂效率最大化。

〔2〕了解學生原有的學問儲備、興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會遇到哪些困難，我應當實行哪些相應的預設。

〔3〕考慮教法和學法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的師生活動、小組活動。為了上好每節(jié)課，我做到了：

〔1〕、關注全體學生。不僅關注優(yōu)生，更關注學困生，做到課堂提問面向全體學生；不僅關注學生的作業(yè)，更關注學生的上課狀態(tài)，做到準時發(fā)覺學生心理狀態(tài)，防止學生走神和掉隊。

〔2〕激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。為了讓更從的學生參加，有更多的收獲，在新授課中，培育學生課前5分鐘帶著問題預習的好習慣，在練習課、復習課和試卷講評課中，把學生共性的問題按量安排到各組，組長按能力大小安排任務到各個組員，然后再班級集中溝通，這樣不僅培育了學生的合作能力，也鍛煉了學生的膽識和表達能力，還避開了學生不聽課的'現(xiàn)狀，更提高了課堂效率。可謂一舉多得！

〔3〕課堂上講練結合，作業(yè)少而精，的確減輕學生了的學習負擔。作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當堂練習，當堂講評，當堂糾錯，當堂完成。

〔4〕考試及試卷分析：仔細出每一次考試題，仔細做好每一次考試質量分析，用數(shù)據(jù)說話，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測學生的把握的學問程度，更是通過學生的答題來審視自己前面的教學，從而做為改良今后教學的根據(jù)，真正把這項工作當作檢測、反思、提升、改善自己教學的有效工具。

2、扎扎實實打好基礎，不舍命趕進度。

依據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經受，知道考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因此在平常的教學中特別重視和加強基礎學問和基本技能的學習。針對學生實際狀況分層布置作業(yè)，盡量降低落后面，教學中力求每章節(jié)過關。為了學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，盡量創(chuàng)造更多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高了學生的試驗能力、觀看能力。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良〞，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

3、重視獲取學問的過程和科學探究能力的培育。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題

能力的培育。平常教學與復習，我沒有為了簡潔省事“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析〞，而是重視獲取學問的過程，讓學生把握學習

化學的“基本學科思維方法〞。這幾年化學中考試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。故在平常的教學中我做到了仔細學習、把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生在原有的基礎上有不同程度地上升，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學效果。

三、缺乏：

〔1〕對于優(yōu)生過于信任，檢查的力度不夠，課堂的關注度不夠，導致高分率太低；對于后進生，由于面過于大，幫撫力度不夠。

〔2〕對學生的輔導力度不夠。

〔3〕對學生的耐煩不夠，溝通太少。

四、下一步措施：

1、進一步轉變觀念，開動腦筋，吃透鉆研教材，提高自己的課堂效率。

2、加強跟學生的情感溝通，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓后進生的思想和行為得到有效轉化。

3、合理支配輔導學生的時間，充分利用小組加分機制，加強對學生的檢查力度。

4、合理有計劃地支配明年的復習計劃，力爭明年的中考成果更上一層樓。

初中化學教學工作的總結篇11

本學期以來，我本人從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，繼往開來，以促進我的教學工作更上一層樓。

一、主動參與政治學習，努力提高自身的政治素養(yǎng)。

本人能夠主動參與學校和黨支部舉辦的各級各類的政治學習，在學習的過程中能準時地記錄好筆記，撰寫心得體會。平常還能堅持自學，經過政治理論的學習不但提高自身的政治素養(yǎng)還能將所學理論與自己的教學工作結合起來。

二、仔細搞好教育教學工作，不斷提高自身的專業(yè)學問和技能水平。

1、力求做到“三仔細〞。在備課上，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并讓學生搜集整理每課書的學問要點，歸納成集；在批改作業(yè)上，我布置的作業(yè)有針對性，有層次性。我力求讓每一次練習都起到最大的效果，我對學生的作業(yè)批改準時，并對學生的作業(yè)狀況作了記錄，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結、評講，這樣效果很好；在輔導學生上，我對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課主動思索。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，假如教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細的預備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答下列問題的時候，我針對學生的把握狀況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就簡單多了。為了調動學生上課參加的主動性，我經常實行小組競賽的`方法讓學生自己去發(fā)覺問題，解決問題。我發(fā)覺學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都主動地思索，小組商量的氣氛也相當強烈。學生上課參加的主動性高了，上課的效果自然也就好了。

3、運用多媒體教學，提高化學課堂教學的效益。近幾年，多媒體教學在化學教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的強烈歡迎。為了多媒體教學的效果更好，我利用課余時間加緊鉆研，自制課件，同時大量地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠程教育資源和網(wǎng)絡教育資源。本學期我運用多媒體教學達20多節(jié)課，取道了比較好教學的效果。

4、增添上課技能，提高教學質量。使講解清晰、線索清楚，深入淺出，我在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。如今學生普遍反映喜愛上化學課，就連以前極厭煩化學的王鑫、龍文輝、徐小超都樂于上化學課了。

5、注重后進生的轉化工作，使教學協(xié)調進展。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學期，有相當一部分學困生進步很快。

三、本學期所取得的一點成果。

XX年至今，我連續(xù)10年擔任初三畢業(yè)班的化學教學工作，教學成果年年超出校均分，20XX年初中升學考試，我理化均分到達了113分的成果，本學期全市化學質量檢測中我所帶的三個班均分和及格率都在7