五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文考試反思

五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文考試反思五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文考試反思1

光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來(lái)了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。

這樣的成果有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下(如今有點(diǎn)餓了，懊悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也最終想通了。拿起試卷一看，觸目驚心!那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好像一把把尖銳無(wú)比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對(duì)的沒(méi)對(duì)，該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓競(jìng)賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣!小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊!這也算是對(duì)我一個(gè)小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預(yù)防針。

這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的缺乏。我要把反思后的閱歷、教訓(xùn)作為進(jìn)取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。一次失敗算不了什么，失敗或許是勝利的前兆。一次勝利也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不行能未卜先知，只能靠著自己的那一份付出，去期盼豐碩的收獲!

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期末考試已落下帷幕，語(yǔ)文成果是93，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)蠻不錯(cuò)的成果。但是，我其他科的成果卻都比語(yǔ)文高。這也是相當(dāng)矛盾和悲傷的事。

這次我沒(méi)看到試卷，但我卻從作業(yè)單上找到了“線索〞。因?yàn)樽衷~出錯(cuò)丟分而承受的沉重代價(jià)——全書(shū)現(xiàn)代文注解抄兩遍。為此，我的筆記本上又多了二十多頁(yè)的抄寫(xiě)作業(yè)。太悲傷了!此外，我覺(jué)得基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)其他的題、課內(nèi)閱讀和文言文閱讀就應(yīng)沒(méi)錯(cuò)。依據(jù)我以前常出錯(cuò)的地方，我決定剩下的那幾分就應(yīng)丟在課外閱讀和作文上。課外閱讀一向是我最頭疼的地方，每次考試丟的分準(zhǔn)是閱讀。透過(guò)反思，我的解決方案如下：

1.嫻熟把握詞語(yǔ)。每次練習(xí)詞語(yǔ)，我總是光動(dòng)嘴不動(dòng)筆，導(dǎo)致了考試時(shí)提筆忘字的結(jié)果。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。今后我要勤動(dòng)筆，爭(zhēng)取能夠嫻熟地把握詞語(yǔ)。

2.多做閱讀題。閱讀不好，就是因?yàn)槠匠７e累的不夠多。上學(xué)期我一本練習(xí)冊(cè)也沒(méi)做，導(dǎo)致題做得少，再加上沒(méi)有好的閱讀方法，導(dǎo)致閱讀差。我決定下學(xué)期要多做題、多看書(shū)、多積累，提高閱讀水平。綜上所述，我將在下學(xué)期更加努力，將好成果持續(xù)下去!

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語(yǔ)文的期末考試我考得不好，沒(méi)有到達(dá)期中考試前制定的目標(biāo)。我明白父母對(duì)于我有著很大的期望，但是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分愧疚。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，透過(guò)考試我也想了許多。我明白期末考是一面清亮的鏡子，在它面前，我慚愧地低下了頭。

認(rèn)真看看試卷發(fā)覺(jué)竟然錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)題考的慘不忍睹，老師說(shuō)36分以上才算及格，我才的了33分連及格的分?jǐn)?shù)都沒(méi)有到達(dá)，看來(lái)我的水平還不是很高，我下一次考試要把基礎(chǔ)題的成果提高到40分以上。我的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分主要是字詞把握不好，說(shuō)明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思索的時(shí)間少了。

分析緣由，主要是課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒(méi)有專(zhuān)心的舉手發(fā)言，課后不仔細(xì)復(fù)習(xí)，把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在期末考的時(shí)候，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)〞。經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒(méi)有認(rèn)真審題，仔細(xì)做題，這讓我失去了一次獨(dú)特好的自我提高的機(jī)會(huì)。我就應(yīng)把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開(kāi)始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫(xiě)和閱讀的練習(xí)。

在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要專(zhuān)心回答下列問(wèn)題做好筆記，多記一些老師拓展的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，每一天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的資料，每一天讀書(shū)半小時(shí)，我會(huì)每一天仔細(xì)完成一篇閱讀，我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的語(yǔ)文

學(xué)問(wèn)，今后要自己努力，才有可能超越自己。

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本次期中考試，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測(cè)，更是對(duì)我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測(cè)，依據(jù)這次學(xué)生答題的.狀況和考試成果，我有必要做一次仔細(xì)地分析，以便于進(jìn)一步改良今后的語(yǔ)文教學(xué)工作；

一、基本狀況：

本次語(yǔ)文期中考試，題目綜合性比較強(qiáng)，我們班考得不是很理想，全班共54名學(xué)生，及格率是89%，優(yōu)生率63%，平均分是76分，6人不及格?？傮w狀況分析如下：

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：大部分學(xué)生得分率較高。對(duì)漢語(yǔ)拼音，要求把“藍(lán)天白云下的風(fēng)火山〞九個(gè)字按音序排列，多數(shù)學(xué)生能按要求做，從第二題的讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)答題狀況來(lái)看，學(xué)生基本能夠到達(dá)要求，第三題區(qū)分形近字正確率較高、補(bǔ)充成語(yǔ)、選詞填空、按要求寫(xiě)句子、修改病句、失分都不多。

閱讀能力：從第1題“按課文內(nèi)容填空〞一題的答案來(lái)看，大部分學(xué)生都能正確作答。錯(cuò)得多的表如今第2題對(duì)《絲綢之路》一課的填空，因?yàn)槭琴Y料袋中的內(nèi)容，所以學(xué)生忽視了。

習(xí)作狀況：習(xí)作題目是《我最不喜愛(ài)做的事》，要求寫(xiě)清不喜愛(ài)的緣由，真實(shí)表達(dá)自己的感受，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。該習(xí)作題目很貼近學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生對(duì)于習(xí)作要求簡(jiǎn)單理解，能依據(jù)題目的意思選擇材料，合理的支配材料，多數(shù)學(xué)生習(xí)作的語(yǔ)言流暢，能把不喜愛(ài)的緣由寫(xiě)清晰，并能寫(xiě)出自己的心理話。失分較多的學(xué)生，習(xí)作存在的緣由表如今：內(nèi)容空洞，事例不夠具體。

二、存在主要問(wèn)題分析：

1、由于沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較薄弱。對(duì)生字的音、形、義記憶不牢；按課文內(nèi)容填空有些是送分題，但是學(xué)生由于多字、漏字、錯(cuò)字現(xiàn)象比較嚴(yán)重，概括能力差，造成學(xué)生失分。

2、學(xué)生審題不認(rèn)真，如第一題按音序排列字，學(xué)生理解為按音序排列了;形近字組詞丟分最多的是“敝〞和“敞〞，“枳〞和“熾〞;直接引用句改為轉(zhuǎn)述句學(xué)生把握得不夠好。

三、今后的措施：

1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，做到溫故而知新，而且要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的肯定要會(huì)默寫(xiě)。

2、重視對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的培育，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫(xiě)，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特殊是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練，讓更多的孩子做到活學(xué)巧用，能在生活中運(yùn)用自如。

4、培育學(xué)生的審題能力。在講解習(xí)題時(shí)，有意識(shí)地要求學(xué)生看完題目后，用自己的話講明題意。常常這樣練習(xí)，可以提高學(xué)生的審題能力。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到課堂提問(wèn)多給機(jī)會(huì)，課后作業(yè)當(dāng)面指導(dǎo)，練習(xí)之后幫助分析錯(cuò)誤與問(wèn)題，定期給予輔導(dǎo)。

總之，我的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成果再上一個(gè)新臺(tái)階！

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98分——始料未及。

校對(duì)答案之后，再認(rèn)真翻閱了一會(huì)兒。

仿句，原來(lái)就是對(duì)的，也不能這么說(shuō)，對(duì)參考答案來(lái)說(shuō)，它是錯(cuò)的，開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候，誰(shuí)都明白是九年級(jí)的老師來(lái)批改，但是誰(shuí)明白七年級(jí)的人數(shù)多得要命，竟然比九年級(jí)的人數(shù)還要多兩三百人。我無(wú)奈地嘆息，這幾分原來(lái)能夠“名正言順〞的加入我語(yǔ)文分?jǐn)?shù)這個(gè)隊(duì)伍，要是這道題不扣，我也能夠躋身在一百分之上的隊(duì)伍中了。

閱讀短文——我還是敗在那里了嗎，說(shuō)真的，閱讀理解和思想品德幾乎一樣，都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了，惋惜的是，無(wú)論我怎樣去“理解〞，我的思路總是不能和出題人的思想一致，這使我進(jìn)入了一個(gè)相當(dāng)冷漠的世界，出題人好像偏偏要我尷尬。對(duì)于做閱讀理解來(lái)說(shuō)，我就是一個(gè)“菜鳥(niǎo)〞，這沒(méi)什么好說(shuō)，即使我博覽群書(shū)到別人都達(dá)不到的境界，盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距離照舊很遠(yuǎn)，我讀懂了文章意思，但出題人這種客觀的想法，總是會(huì)讓我所寫(xiě)的答案，和我心靈上的〞答案產(chǎn)生很大的差距，我只好再去背那一些“正確〞的解題方式，這是我突破閱讀理解這道“大關(guān)〞的唯一出路。

最終一個(gè)扣分最嚴(yán)重的，無(wú)疑就是作文。

算一算，扣了9分呢。小學(xué)老師早就告誡我們，從小就要養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。為什么?還用說(shuō)么，為了作文，為了這個(gè)占盡風(fēng)頭的考試必考題目，作文在這次期中考試?yán)镎剂?0分呢，占了三分之一的分?jǐn)?shù)。

“改卷的老師是九年級(jí)的老師，他們是根據(jù)中考的標(biāo)準(zhǔn)狀況改的，作文至少要被扣掉6分。〞看上去總是“閱歷老成〞的小學(xué)語(yǔ)文老師以前這樣海闊天空地說(shuō)到我們中學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的某某狀況，說(shuō)的最多的，就是古文和作文。

古文能夠，至少在這次考試?yán)镂覜](méi)丟一分，除了平常的背誦，我還記得小學(xué)時(shí)代那段“苦痛〞的經(jīng)受：三年級(jí)“周而復(fù)始〞地讀論語(yǔ)，四年級(jí)“周而復(fù)始〞地讀宋詞，五年級(jí)背誦學(xué)問(wèn)大全里234首古詩(shī)，六年級(jí)重新再背;期間一向在背《小學(xué)生必備古詩(shī)文78首》，六年級(jí)

背世說(shuō)新語(yǔ)背了整整65首，印象深刻，只但是班上的人除了王佳穎以外別的人都沒(méi)飽嘗過(guò)這種味道。

說(shuō)得都心酸，因?yàn)槲壹词故沁@么辛苦地學(xué)習(xí)，還終究是不如意。

因?yàn)槲也幻靼鬃约旱某晒欠襁€能在班群眾中躋身前五名。我照舊可憐著我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但畢竟別人和我的狀況都一樣，畢竟——考試就是冰冷的戰(zhàn)場(chǎng)，最終突出重圍的不止幾個(gè)人，可他們唯一和我們不同的，就是他們明白如何防御別人的攻擊，明白怎樣才能守護(hù)自己到最終一刻，而我們不明白，我需要的，就是明白出題人為什么要把這個(gè)題目放在那里，他有什么意圖，這樣一來(lái)就明顯會(huì)簡(jiǎn)潔很多。

正所謂：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆〞。

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記得老師說(shuō)過(guò)這樣的一句話：爭(zhēng)取做到考后一百分。

拖過(guò)分析整張?jiān)嚲?，我發(fā)覺(jué)前面的基礎(chǔ)題做得還行，可見(jiàn)平常的積累湊效了，但是詩(shī)歌鑒賞題很弱，基本得不到什么分了，正如老師所說(shuō)。看來(lái)以后得多做這類(lèi)題目了，多分析歸納答題技巧，答題的思路。還有文言文的翻譯也拿不到什么分，所以我以后也要留意積累文言文中的實(shí)詞和虛詞的用法，最重要的是作文了，作文實(shí)在是太差了，是我平常不擅長(zhǎng)留心觀看身邊事物的結(jié)果，還是我平常作文寫(xiě)得太少了啊?

這個(gè)學(xué)期考得特別不理想，我得制定一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，把第一奪回來(lái)!

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