教師資格之中學綜合素質(zhì)提升訓練模擬題附答案

教師資格之中學綜合素質(zhì)提升訓練模擬題附答案

單選題（共50題）1、一直受學生喜歡的韓老師每次板書后，習慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑地”投降教室后面的垃圾桶，只要一投中就會引起學生嘖嘖稱贊，此舉被很多學生模仿，現(xiàn)已成為學生們課后常玩的一個游戲-—“旋風粉筆”。這表明韓老師要注重（）A.加強職業(yè)歸屬感B.道德心里優(yōu)化C.增強職業(yè)安全感D.道德行為內(nèi)化【答案】D2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》在談到“育人為本”的工作方針時，提出把()作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。A.促進教育公平B.提高教學質(zhì)量C.保護學生合法權(quán)益D.促進學生健康成長【答案】D3、下列法律中含有規(guī)定我國小學生法律地位條款的是()A.《教育法》和《義務教育法》B.《教育法》和《教師法》C.《憲法》和《民法》D.《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》【答案】A4、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應當由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A.已滿14周歲不滿16周歲B.已滿16周歲不滿18周歲C.已滿15周歲不滿17周歲D.已滿18周歲不滿20周歲【答案】A5、縣級以上()根據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。A.司法部門B.地方人民政府C.教育行政部門D.公安部門【答案】B6、當今時代，經(jīng)濟和文化相互融合，已經(jīng)密不可分。一個地方一定要發(fā)展有文化內(nèi)涵的經(jīng)濟，要提升經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和品格，必須重視文化、重視創(chuàng)意，否則在產(chǎn)業(yè)鏈條分工上只能處在下游，永遠沒有主導權(quán)和發(fā)言權(quán)。A.經(jīng)濟與文化相互影響、聯(lián)系緊密B.地方需要加大對文化建設的投入C.必須重視文化建設對經(jīng)濟發(fā)展的重要作用D.提升經(jīng)濟發(fā)展的品質(zhì)才能獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導權(quán)【答案】C7、在word中，如果用戶選中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將被一個空格所代替，此時可用（）操作還原到原先的狀態(tài)。A.替換B.粘貼C.撤消D.恢復【答案】C8、在Word中，選定一行文本的技巧方法是()。A.將鼠標箭頭置于目標處，單擊B.將鼠標箭頭置于此行的選定欄并出現(xiàn)選定光標單擊C.用鼠標在此行的選定欄雙擊D.用鼠標三擊此行【答案】B9、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則不包括()A.堅持知與行的統(tǒng)一B.堅持動機和效果的統(tǒng)一C.堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合D.確立可行目標，堅持不懈努力【答案】D10、地方人民政府對違反《中華人民共和國教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應當責令其()。A.立即改正B.限期改正C.雙倍發(fā)放D.如數(shù)奉還【答案】B11、下列選項中的節(jié)日與民族對應有誤的一項是()。A.蘆笙節(jié)——苗族B.火把節(jié)——蒙古族C.開齋節(jié)——維吾爾族D.那達慕——蒙古族【答案】B12、被聯(lián)合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”的教育思想是（）A.教育民主化B.全民教育C.終身教育D.教育信息化【答案】C13、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的()A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學習能力【答案】B14、下列選項對現(xiàn)代漢語知識理解不正確的是()A.普通話的詞匯標準是以北方話詞匯為基礎B.漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)嚴密，每個音節(jié)都由聲母、韻母構(gòu)成C.語法包括詞法和句法兩部分D.語言是人類最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分【答案】B15、2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》要求，2020年我國基本普及學前教育，高中階段教育毛入學率達到()。A.80%B.85%C.90%D.95%【答案】C16、國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育的教育財政撥款的增長比例應當()財政經(jīng)常性收入的增長比側(cè)。A.高于B.低于C.等于D.無關于【答案】A17、施行執(zhí)業(yè)藥師資格制度的目的有A.加強對藥學技術(shù)人員的職業(yè)準入控制B.推動人事制度改革C.確保藥品質(zhì)量D.保障人民用藥的安全有效【答案】A18、下列有關地震說法錯誤的是（）。A.是地殼運動的一種特殊表現(xiàn)形式B.地震震級是根據(jù)地震時釋放的能量的大小而定的C.地震震源越淺，破壞越小，但波及范圍越大，反之亦然D.地震活動在時間上具有一定的周期性，有地震活躍期和地震平靜期【答案】C19、()是提高應用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強權(quán)威性和約束力的重要保證。A.真實性B.時限性C.實用性D.程式性【答案】D20、“醫(yī)院里的醫(yī)生和護士，包括我在內(nèi)，總共是16名。下面講到的人員情況，無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護人員中：A.男醫(yī)生B.女護士C.男護士D.女醫(yī)生【答案】B21、教師的（）是一種最基本、最高尚的道德情感。A.職業(yè)正義感B.職業(yè)義務感C.職業(yè)責任感D.職業(yè)良心感【答案】A22、按照我國《義務教育法》實施細則的規(guī)定，實行助學金制度的具體辦法，由()級人民政府規(guī)定。A.省B.國家C.縣D.市【答案】A23、一次對全市中學假期加課情況的檢查后，甲、乙、丙三人有如下結(jié)論，甲：有學校存在加課問題；乙：有學校不存在加課問題；丙：一中和二中沒有暑期加課情況。如果上述三個結(jié)論只有一個正確，則以下一定為真的一項是（）A.一中和二中都存在暑期加課情況B.一中不存在加課情況，但二中存在C.一中和二中都不存在暑期加課情況D.一中存在加課情況，但二中不存在【答案】A24、下列關于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）A.可以為幻燈片添加自定義動畫B.不可以為占位符對象添加動畫C.可以對要添加的動畫進行設置D.可以為幻燈片的切換添加動畫效果【答案】B25、在打開的多個Word文檔之間進行切換，可以利用快捷鍵（）。A.[Shift]+[F6]B.[Ctrl]+[Esc]C.[Ctrl]+[F6]D.[Alt]+[Tab]【答案】D26、（）的產(chǎn)生，使教師的培養(yǎng)走上專門化的道路。A.學校B.教師資格考試C.師范教育D.教師招聘考試【答案】C27、七大洲中面積最小的洲是()A.大洋洲B.亞洲C.非洲D(zhuǎn).南極洲【答案】A28、體現(xiàn)教師職業(yè)與其他職業(yè)根本不同的是（）。A.教書育人B.為人師表C.奉獻性D.長久性【答案】A29、初一語文課上，李老師正情緒激昂地帶領同學們學習毛主席的《沁園春·雪》，大家都很投入，這時李老師無意發(fā)現(xiàn)王明正對著語文課本傻笑，走到他身邊才發(fā)現(xiàn)他正在偷偷玩手機，李老師非常生氣，當即沒收了他的手機，并對王明說：“看你以后還認不認真聽講?！痹摾蠋煹淖龇?)。A.正確，有利于維持課堂的正常秩序B.正確.有利于王明學習知識C.不正確，侵犯了王明的受教育權(quán)D.不正確，侵犯了王明的財產(chǎn)權(quán)【答案】D30、學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門()所收費用。A.責令退還B.雙倍退還C.沒收D.追繳【答案】A31、魏晉時期，建安七子是當時文學的代表人物，下列屬于建安七子的是（）。A.嵇康B.曹植C.山濤D.阮瑀【答案】D32、中國近代史的開端是()A.新文化運動B.五四運動C.鴉片戰(zhàn)爭D.洋務運動【答案】C33、根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務教育學校的內(nèi)部管理體制為()A.教師負責制B.校務委員會負責制C.家長委員會負責制D.校長負責制【答案】D34、某班級有學生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對班上的4位學生表達了他們的看法。A.張三B.李四C.王五D.趙六【答案】C35、所有向日葵都是向陽的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項最為類似()。A.所有職業(yè)短跑運動員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運動員，所以小李不穿釘鞋B.所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人C.所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警D.所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的，所以這支筆不是鉛筆【答案】D36、下列表述，與并非“只有本地人當經(jīng)理，才能把企業(yè)搞好”的判斷一致的是()。A.要想把企業(yè)搞好，必須由本地人當經(jīng)理B.只要把企業(yè)搞好了，誰來當經(jīng)理都可以C.不由本地人當經(jīng)理，也可以把企業(yè)搞好D.不由本地人當經(jīng)理，就不能把企業(yè)搞好【答案】C37、PowerPoint是制作演示文稿的軟件，一旦演示文稿制作完畢，下列相關說法中錯誤的是（）。A.可以制成標準的幻燈片，在投影儀上顯示出來B.不可以把它們打印出來C.可以在計算機上演示D.可以加上動畫、聲音等效果【答案】B38、納入國家基本藥物目錄應當經(jīng)過單獨論證的藥品是A.獨家生產(chǎn)的藥品B.血液制品C.疫苗D.發(fā)生嚴重不良反應的藥品，經(jīng)評估不宜作為國家基本藥物使用的【答案】A39、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！边@句話是()的名言。A.孔子B.莊子C.孟子D.老子【答案】C40、“千萬個雷鋒活躍在祖國大地上?！边@句話使用的修辭手法是()。A.借代B.比喻C.夸張D.頂針【答案】A41、李娜心中的白馬王子是高個子、相貌英俊、博士。她認識王、吳、李、劉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。A.劉B.李C.吳D.王【答案】C42、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A.56B.67C.78D.78【答案】B43、中國學校一般實行（）負責制。A.教師B.校長C.教育部D.地方政府【答案】B44、為了改變課程管理過于集中的狀況.增強課程對地方、學校及學生的適應性，課程管理實行()。A.單一式管理體制B.集權(quán)式管理體制C.自下而上的管理體制D.三級課程管理體制【答案】D45、世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的()。A.扁鵲B.華佗C.張仲景D.孫思邈【答案】B46、宋代以朱熹為代表的新儒學所吸收的思想是（）A.佛教、道教和法家思想B.佛教和道教思想C.法家思想和“經(jīng)世致用”學說D.佛教思想和“經(jīng)世致用”學說【答案】B47、“印象主義畫派”是由繪畫作品()而得名的。A.《星月夜》B.《睡蓮》C.《向日葵》D.《日出-印象》【答案】D48、被譽為“唐宋八大家”之首的是()。A.王安石B.韓愈C.柳宗元D.歐陽修【答案】B49、“項王、項伯東向坐”，這里的“東向坐”是指（）。A.坐西朝東B.坐東朝西C.坐北朝南D.坐南朝北【答案】A50、作用機制屬于補充體內(nèi)物質(zhì)的是A.解熱鎮(zhèn)痛藥作用于環(huán)氧合酶，阻斷前列腺素合成B.消毒防腐藥對蛋白質(zhì)的變性作用C.胰島素治療糖尿病D.環(huán)孢素用于器官移植的排斥反應E.抗高血壓藥卡托普利抑制血管緊張素轉(zhuǎn)換酶【答案】C大題（共10題）一、下面是一位學生期中考試結(jié)束后的自我感受：我對藝術(shù)類科目很感興趣，音樂、美術(shù)成績一直很好，考試的時候發(fā)揮正常。我的數(shù)學成績一向不好，我很努力地去復習，但是在考數(shù)學的時候，由于很緊張，發(fā)揮不如預期那么好。張老師把數(shù)學試卷發(fā)下來準備分析試卷，我一看自己的考試成績是67分，及格了，有進步，還不錯，心里很高興。但在張老師分析試卷的時候，我和同桌說了幾句話，張老師走過來讓我不要太興奮，說：“別看你成績是67分，排名卻是第43名，全班倒數(shù)第三。音樂、美術(shù)學得好有什么用。在升學考試中，語文、數(shù)學這些主科成績最重要?！蔽伊⒓葱呃⒌氐拖铝祟^，我考得再好也考不過人家，我總是失敗，唉!？問題：請結(jié)合材料，從教育觀角度，評析張老師的教育行為。（14分）【答案】從教育觀的角度看，材料中張老師的做法不當，他的教育理念和對學生的評價方法是不正確的。（1）實施素質(zhì)教育強調(diào)要促進學生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。材料中的張老師把某些科目成績作為評價學生的主要標準，忽略了學生其他方面的發(fā)展，違背了素質(zhì)教育對學生全面發(fā)展的要求。（2）新課程改革要求教師在教學中要從“重結(jié)論輕過程”向“重結(jié)論更重過程”轉(zhuǎn)變。材料中的張老師沒有了解學生為提高成績付出的努力，一味地關注學生的考試成績，忽略了學生的進步，沒有對學生進行發(fā)展性評價。（3）新課程改革要求教師要關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成，促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展。材料中的張老師因為學生成績不好而當眾批評、羞辱學生，傷害了學生的自尊心，不利于學生個性的健康發(fā)展，違背了師德的基本要求。二、有一天，李老師在多媒體教室上英語公開課，聽課的一位教研員發(fā)現(xiàn)坐在教室最后一排的學生無精打采，也不跟著課堂的節(jié)奏走。趁學生做練習的時候，教研員悄聲問坐在最后一排的那幾個學生怎么回事，那幾個學生不好意思地說明了緣由，原來那幾個學生都是班上的英語“差生”，上課之前，李老師特意那幾個學生坐在最后面，以免影響公開課的效果。下課之后.....李老師一臉茫然，并不認可這個建議，只是勉強點點頭。問：請結(jié)合材料，以學生觀的角度分析李老師的行為并提出另一種對“差生"的正確處理方式?！敬鸢浮浚?）李老師的行為是不正確的，不符合“以人為本”的學生觀，沒有正確對待學生。①學生是具有獨立意義的主體。以人為本的學生觀要求把學生置于教育活動的主體地位，學生在學習活動中是認識的主體、發(fā)展的主體，是學習的主人。材料中，李老師將英語“差生”安排在最后面沒有尊重學生的主體地位。②學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。學生是處于發(fā)展過程中的人，作為教師要理解學生身上得到不足，促進學生的成長與發(fā)展。材料中，李老師沒有認識到英語“差生”雖然現(xiàn)在學習跟不上，但是經(jīng)過后天努力和老師的耐心教導是可以取得進步的，李老師沒有看到學生的發(fā)展?jié)撃?。③學生是具有個性與差異的人。學生觀要求將學生作為一個整體對待，關注學生的個體差異，教師要貫徹因材施教的理念。材料中，李老師對待英語“差生”，沒有因材施教，而是簡單粗暴地都放在最后排，沒有把學生看成是具有個性與差異的人。（2）對待差生的處理方式：①關心愛護、尊重他們的人格。②培養(yǎng)和激發(fā)學習動機，培養(yǎng)自信心。③提供范例，增強是非觀念。④根據(jù)個別差異，采取不同的教育措施。三、閱讀材料，回答問題。從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。她認真學習優(yōu)秀教師的成功教學經(jīng)驗，不斷提升教學水平，課堂教學效果優(yōu)秀。經(jīng)過多年努力，她成為一名優(yōu)秀的小學教師，先后獲得市級教學競賽一等獎和省級教學競賽三等獎。她積極承擔省、市級教育科研項目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。在日常的教育教學中，她以母親般的愛心關愛每一個學生，尤其對于家庭困難、父母離異的學生愛護有加，受到了學生和家長的交口稱贊。試運用教師職業(yè)道德知識對趙老師的做法進行分析?！敬鸢浮俊局R點】教師職業(yè)道德趙老師的做法踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學習。首先，趙老師的做法體現(xiàn)了教書育人，嚴謹治學的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，鉆研教學技能，實施素質(zhì)教育。材料中，趙老師刻苦鉆研，做到了“干一行、愛一行、精一行”，在教學上頗有成就。其次，趙老師的做法體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德。終身學習要求教師要不斷提升自己的教學能力和理論水平，不斷積累和發(fā)展自己的教學經(jīng)驗。材料中，趙老師在任教期間，認真學習優(yōu)秀教師的成功教學經(jīng)驗，不斷提升教學水平，為良好的教學效果奠定基礎。最后，趙老師的行為體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生要求教師關心愛護每一位學生，做學生的良師益友。材料中，趙老師用母親般的關懷關心愛護每一位學生，對個別困難學生更是關注有加.受到了學生和家長的好評。因此，作為一名教師，要像趙老師一樣，不斷發(fā)展和提升自己的教育教學能力，關心愛護每一位學生，腳踏實地地促進學生的發(fā)展。四、《學記》中說到“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！毙抡n程改革也提出要加強學生的自主學習，鼓勵學生主動思考。教師不僅要把知識傳授給學生，而且要指導學生學會自學，也就是教學生“漁”，而不是送給學生“魚”。請以“教學中要留給學生思考的余地”為話題，結(jié)合自身教育實踐經(jīng)驗作文。除詩歌外文體不限，要求不少于800字。【答案】首先，通過閱讀材料，考生應能夠把握主題思想，教學中要留給學生思考的余地，也就是說在教學中教師要注意運用啟發(fā)式教學，加強學生的自主學習能力，教會學生學習的辦法，促進學生思維能力的發(fā)展。其次，根據(jù)主題思想，構(gòu)思文章整體框架，要能夠提出自己的見解，比如，如何在課堂教學中激發(fā)學生的主動性，結(jié)合自身經(jīng)驗，闡述成功的教學實施過程，然后寫出總結(jié)及反思。最后，不論什么文體，都要注意字。五、材料：朋友與信梁漱溟朋友相信到什么程度，關系的深淺便到什么程度。不做朋友則已，做了朋友，就得彼此負責。交情到什么程度，就負責到什么程度。朋友不忠，是很大的憾事；如同父子之間、兄弟之間、夫婦之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時，要從彼此心性認識，做到深刻透達的地方才成。若相信的程度不到，不要關系過于密切了。朋友之道，在中國從來是一聽到朋友便說“信”字。但普通之所謂信，多半是“言而有信”的意思，就是要有信用。這樣講法固不錯；但照我的經(jīng)驗，我覺得與朋友往還，另有很重要的一點；這一點也是信，但講法卻不同，不是信實的意思，而是說朋友與朋友之間要信得及，信得過。所謂知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人，了解他的智慧與情感，了解他的心性與脾氣。清楚了這人之后，心里便有把握，之道他到家。朋友之間，要緊的是相知；相知者彼此都了解之謂也。片面的關系也不是朋友，必須是兩面的關系，才能發(fā)生好的感情。因為沒有好的感情便不能相知。彼此有感情，有了解，才是朋友。既成朋友，則無論在空間上隔多么遠、在時間上隔多么久，可是我準知道他不敢背離；此方可謂之為信。問題：（1)朋友之道中的“信”，作者的看法和普通的看法有什么不同？（4分）(2)作者認為，什么樣的朋友才“可謂之為信”？(10分）【答案】六、閱讀下面材料。根據(jù)要求作文。材料一：山東省棗莊39中根據(jù)學生成績好壞。為學校部分班級的學生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學生縮小差距。而家長認為，學校這樣做，容易傷害成績差的學生的自尊心。材料二：陜西省西安市一所小學讓“后進生”佩戴“綠領巾”。緊隨其后，包頭市一所中學給成績好的學生穿上了帶有商業(yè)贊助色彩的“紅校服”。結(jié)果都招致網(wǎng)友和公眾的一致批評，學校最終也被迫把“綠領巾”和“紅校服”取消了事。中小學教育頻出“新招”，“有色教育”層出不窮.引起社會廣泛議論。假如你是一名教師，對于這些事件.你怎么看.心靈深處最想說的是什么?要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定;觀點明確;分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。【答案】【知識點】教師基本能力——寫作能力【參考范文】摘掉有色教育的“綠領巾”近年來。中小學教育頻頻染“色”。各地相繼出現(xiàn)綠領巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教育事件，引起了社會的廣泛關注。學校設立這些制度的初衷是為了激勵后進生，但是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學生成長、成才，而不是為了學校和老師的業(yè)績、成績。用充滿歧視意味的“有色教育”將學生區(qū)分對待.中小學教育已然在功利化的驅(qū)使下，走入了歧途。教育承載著文明的希望，有色教育的背后，折射出的是教育精神的淪喪。有色教育的蔓延將以人為本的教育精神消耗殆盡.而這直接受害者就是在有色教育陰影下的學生。有色教育侵犯了學生的尊嚴。阻礙了學生的積極進取心，讓學生充滿了挫敗感。在陰影中的學生，就如同在鮮艷的花朵上涂抹油漆。必然會枯萎。作為一名教師，從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，就應該摘掉有色教育的“綠領巾”.用太陽的光輝掃除有色教育的陰霾。教師應該履行神圣傳道者的責任。摒棄教育歧視.回歸教育宗旨。教育的宗旨是讓每個學生感受到平等、尊重與快樂。每一個學生都是一個獨立的個體，性格、能力的差異也會導致學習效果的不同。教師應該擔當起傳道者的責任，公平對待每一個學生，根據(jù)學生的個性差異因材施教，踐行“在立足點要平等，于出頭處爭自由”的思想，讓每一個學生的潛能都得以充分發(fā)揮。只有教師秉承“有教無類”的教育理念，回歸教育宗旨，重視對學生德智體美勞全方面的綜合評價，拋棄“分數(shù)壓倒一切”的錯誤導向。才能真正地摘掉有色眼鏡，用平常的眼光去解讀每一個學生。摘掉“綠領巾”教師要做什么?除了制止教育歧視.教師還要維護學生的人格。不僅僅是綠領巾、紅校服事件，一些中小學教師甚至要求家長帶成績不好的學生到醫(yī)院進行“智商測試”，這類有色教育的事件層出不窮.已經(jīng)嚴重損害了學生的人格尊嚴。教育的本質(zhì)是育人，很難想象。一個從未感受到平等與尊重的“差生”，如何能夠擁有健全的人格，如何樹立正確的價值觀、人生觀?“十年樹木.百年樹人”，教師作為“樹人”的一把手，職責不僅僅是讓學生學有所成，還要讓學生擁有積極向上、追求進取的人格。教師應該成為學生成長路途中的保護傘，不要讓有色教育的熾熱火焰灼傷學生幼小的心靈。有色教育的出現(xiàn)是教育事業(yè)“低智商”的表現(xiàn).是教育領域的一種“冷暴力”。在有色教育下，必然會造就出一批“病態(tài)”的學生。摘掉有色教育的“綠領巾”，才能讓學生在平等、快樂的環(huán)境中成長，才能伴著學生度過一個個金色的少年時代，才能見證學生夢想的實現(xiàn)!【點評】材料所得出的中心是教師對于有色教育的看法.已經(jīng)明確了從教師的角度出發(fā)。本文的行文思路選擇起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)方式.先闡述了站在教師的角度看有色教育對于學生的損害，再以教師的職業(yè)身份.用兩個分論點去論述摘掉有色教育綠領巾教師應該怎樣做。兩個分論點是并列的關系.結(jié)合事實論據(jù)和理論論據(jù)論證教師不但要平等對待每一個學生，還要尊重和維護學生的人格。結(jié)尾再次強調(diào)考生對于有色教育的看法.是對前面的一個升華總結(jié)，最后對于摘掉有色教育的“綠領巾”有個殷切的期望，是文章結(jié)尾常用的一種方法，考生可以借鑒學習。七、當學生在課堂上回答不出問題時,不同的老師有不同的處理方式。下面是兩位老師的處理方式:教師甲對學生說道:“一上課就發(fā)呆,開小差。你到學校干什么來了,這么簡單的問題你都不會,真是一個笨蛋?！笔潞?學生非常沮喪的坐下,整節(jié)課都無精打采。教師乙和藹的對學生說:“不著急,我們一起回憶學過的內(nèi)容和昨天的實驗課,昨天你們小組實驗很成功,你還能想起來實驗過程嗎?”學生思考片刻,答對了一部分,教師很興奮的說:“對,只要我們動腦筋,就有思路,再想想,還有補充嗎?”學生思考了一下,做了補充,教師又點了點頭,“很好,請坐”“其他學生還有不同看法嗎?”這節(jié)課,該生聽的很認真。問題:請從學生觀的角度,評析以上兩位老師的教育行為。(14分)【答案】八、閱讀下面的文章，按要求回答問題。關于價值概念的理解張曙光近些年來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價值”及相關概念，在國內(nèi)理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對價值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念?，F(xiàn)代價值觀的“價值”概念，直接來自于經(jīng)濟學的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現(xiàn)代哲學語境中的含義而言，卻遠遠超出了經(jīng)濟學的范疇，是一個包含倫理學、美學、宗教學、政治學所指涉的具體價值形態(tài)的，與“善”通用的概念。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目的性;經(jīng)濟學意義的含義只是第二位的。但目前存在的一些對價值的界說，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結(jié)為“效用”，還是現(xiàn)在把價值等同于“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值由現(xiàn)實趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相關聯(lián)的價值觀。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價值觀，不僅能夠引導人們追求自身的利益，協(xié)調(diào)人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。如果把價值歸結(jié)為利益，又進而把利益作為思想的坐標，那就只能產(chǎn)生功利的并且是近視的價值觀——以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學、精神境界。的確，“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵铩?，而是?gòu)成人的社會規(guī)定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現(xiàn)代社會尤其如此。但是，這些東西只是人們借以實現(xiàn)自由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的平等和人格尊嚴得不到應有的尊重和維護，那么這個社會就“異化”了。這也是我們反對把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題：(1)文章第三自然段提出了“與完滿和終極的整體相關的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產(chǎn)生的作用。(2)文章結(jié)尾的語句“反對把‘價值’作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么?【答案】(1)①引領人們用積極的行為爭取達到自身的利益，并協(xié)調(diào)人際利益關系;②召喚人們不斷提升自己的精神境界;③使人的自由全面發(fā)展成為現(xiàn)實。(2)如果認為價值就是利益，只能產(chǎn)生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在形式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護人的生命價值的平等和人格尊嚴，社會就會被“異化”。九、根據(jù)《故宮》片段回答問題：“紫禁城”這個名字就和中國古代哲學和天文學有關。中國人認為“天人感應”和“天人合一”。因此故宮的結(jié)構(gòu)是模仿傳說中的“天宮”構(gòu)造的。古代天文學把恒星分為三垣，周圍環(huán)繞著28宿，其中紫微垣(北極星)正處中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正中”之紫，意為皇宮也是人間的“正中”。“禁”則指皇室所居，尊嚴無比，嚴禁侵擾。故宮房屋有9999間，每個門上的銅門釘也是橫豎9顆。這種奇特的數(shù)字現(xiàn)象和古代中國人對數(shù)字的認識有關。古代人認為“9”字是數(shù)字中最大的，皇帝是人間最大的，所以必須用對應的“9”?！?”的諧音為“久”，意為“永久”，所以又寓意為江山天長地久，永不變色。故宮里建筑的名稱，都有“仁”“和”“中”“安”等字，如天安門、太和殿等，這些字所代表的意義是中國儒家思想的核心，即“中正”“仁和”，突出了傳統(tǒng)的儒家理念?；实?、皇后居住的乾清宮、交泰殿、坤寧宮的名字也和儒家經(jīng)典《易經(jīng)》有關。《易經(jīng)》說，“乾”象征“天”，代表“男”；“坤”象征“地”，代表“女”；中間的“泰”意為“平安、暢通”，整個意思即為“天地交泰”，暗示帝后關系和諧，再加上“清正”“寧靜”，把一個皇宮生活想象得異常美麗。故宮里的顏色也有深奧的寓意。故宮多用黃色琉璃瓦，室內(nèi)的顏色也多為黃色，乾清宮的布置尤其突出。這種用法來源于古代經(jīng)典《尚書》中的五行說。古人認為世界由“金、木、水、火、土”五行構(gòu)成，五種元素相生相克，世界因此變化不定。“黃色”代表“土”，土是萬物之本，皇帝也是萬民之本，所以皇宮多用黃色。問題：(1)“紫”代表什么?“禁”代表什么?(2)“紫禁城”的含義指什么?【答案】(1)紫禁城之“紫”，就是“紫微正中”之紫，意為皇宮也是人間的“正中”?！敖眲t指皇室所居，尊嚴無比，嚴禁侵擾?！白稀弊质侵缸衔⑿窃Q皇帝。(2)因為天上恒星中的三垣，紫禁垣居中央，太微垣、天市垣陪設兩旁。古時候認為天皇應住在天宮里，天宮又叫紫微宮。人間的皇帝自詡為天子?！疤教熳赢斨凶迳鞴賳T四海分”，所以紫微星垣代稱皇帝，又因為皇帝居住的內(nèi)城嚴禁黎民百姓靠近，所以又叫“紫禁城”。一十、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實踐的指導思想。有人說：“教師要教給學生知識，培養(yǎng)學生能力，所以學高太重要了?！币灿腥苏f:“教師以育人為天