教師招聘之幼兒教師招聘通關(guān)提分題型+答案

教師招聘之幼兒教師招聘通關(guān)提分題型+答案

單選題（共50題）1、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是關(guān)系。（）A.教育的主輔B.商業(yè)C.伙伴D.服務(wù)與被服務(wù)【答案】C2、“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！边@句話出自()。A.老子B.孟子C.孔子D.韓非子【答案】C3、一個(gè)嬰兒經(jīng)常對(duì)母親的離開(kāi)大哭大鬧，看見(jiàn)媽媽時(shí)又非常開(kāi)心，破涕為笑。這說(shuō)明該嬰兒與母親的依戀關(guān)系處于（）。A.無(wú)差別社會(huì)反應(yīng)階段B.有差別社會(huì)反應(yīng)階段C.特殊情感連接階段D.依賴階段【答案】C4、在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，政府在交通運(yùn)輸?shù)然A(chǔ)設(shè)施和醫(yī)療衛(wèi)生等公共服務(wù)中發(fā)揮著重要作用。這種情形下，政府擔(dān)任的角色是（）A.收入再分配者B.宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控者C.市場(chǎng)秩序維護(hù)者D.公共物品提供者【答案】D5、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，個(gè)人收入的初次分配是在（）中進(jìn)行的。A.微觀領(lǐng)域B.物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域C.宏觀領(lǐng)域D.非物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域【答案】A6、簡(jiǎn)言之行政是指：（）A.國(guó)家政務(wù)管理B.國(guó)家機(jī)關(guān)管理C.企事業(yè)單位管理【答案】A7、在音樂(lè)欣賞中，教師應(yīng)盡力選擇好的音樂(lè)作品，使幼兒盡早開(kāi)始發(fā)展對(duì)音樂(lè)的()。A.敏感B.表現(xiàn)C.理解D.創(chuàng)造【答案】A8、幼兒園體育的重要目標(biāo)是（）。A.組織形式多樣的體育活動(dòng)B.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣C.身體健康D.提高自我保護(hù)意識(shí)和能力【答案】B9、幼兒園教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指（）。A.主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性B.分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性C.只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性D.無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性E.活動(dòng)課程不必考慮內(nèi)容的綜合性【答案】D10、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！皩?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神?！焙霌P(yáng)中國(guó)精神可以（）A.①③B.②③C.①④D.②④【答案】D11、幼兒親社會(huì)行為中發(fā)展頻率最多的是()。A.撫慰行為B.合作行為C.分享行為D.謙讓行為【答案】B12、2013年6月20日上午，“神舟十號(hào)”航天員王亞平在“天宮一號(hào)”成功地開(kāi)展了中國(guó)首次（）。A.太空科研B.太空會(huì)議C.太空授課D.太空對(duì)話【答案】C13、幼兒園班級(jí)種植區(qū)的植物首先要符合()。A.美觀性B.安全性C.實(shí)用性D.經(jīng)濟(jì)性【答案】B14、有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對(duì)于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠，這忽視了（）指導(dǎo)思想。A.長(zhǎng)期性而非突擊性B.整體性而非單項(xiàng)性C.多樣性D.均衡化【答案】B15、兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。A.個(gè)體遺傳素質(zhì)的差異B.家長(zhǎng)教育能力的差異C.家長(zhǎng)教育程度的差異D.家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異E.家長(zhǎng)文化資本積累【答案】A16、幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育以及（）。A.幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件B.幼兒園為幼兒健康成長(zhǎng)提供條件C.幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)D.幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行照看【答案】A17、為使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功感，在實(shí)際教學(xué)中，你認(rèn)為下列哪項(xiàng)說(shuō)法是不正確的?()A.學(xué)生的成功感與他們的自我標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。教師應(yīng)注意個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功B.教學(xué)內(nèi)容的難度適當(dāng)，要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以完成C.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難呈現(xiàn)。使學(xué)生不斷獲得成功感D.學(xué)生在學(xué)習(xí)難度較大的知識(shí)時(shí)，為保證學(xué)生獲得成功感，可放棄該教學(xué)內(nèi)容【答案】D18、嬰兒先是整支手臂和手一起去夠物體，以后才會(huì)用手指去拿東西。這是（）A.從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作規(guī)律B.從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作規(guī)律C.從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作規(guī)律D.從整體到局部規(guī)則【答案】A19、與幼兒園教育相比，家庭教育最突出的特點(diǎn)是（）。A.多樣性B.豐富性C.率先性D,深刻性E.持久性【答案】C20、根據(jù)制定政策主體的不同，教育政策可以分為（）A.鼓勵(lì)性政策與限制性政策B.全局性政策和區(qū)域性政策C.總政策、基本政策和具體政策D.政黨的教育政策、國(guó)家的教育政策、社會(huì)團(tuán)體的教育政策【答案】D21、光纖通信是利用光波在光導(dǎo)纖維中傳遞各種信息。以下不屬于光纖通信特點(diǎn)的是（）。A.傳輸損耗高B.通信容量大C.抗干擾能力強(qiáng)D.保密性能好【答案】A22、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落到()上。A.德育方法B.德育內(nèi)容C.德育規(guī)律D.德育原則【答案】B23、我國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式是（）A.人民代表大會(huì)制B.民族區(qū)域自治制C.人民民主專政制D.多民族的單一制國(guó)家【答案】D24、根據(jù)我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)?（）A.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況C.與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系D.定期向園長(zhǎng)匯報(bào)工作【答案】A25、MSN即時(shí)通訊、電子郵件已成為人們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)外聯(lián)絡(luò)的重要手段。下列對(duì)電子信箱和電子郵件的理解，不正確的是（）A.電子信箱是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳遞電子郵件的一種信息服務(wù)系統(tǒng)B.電子郵件與電話、傳真一樣，是場(chǎng)所到場(chǎng)所的通信方式C.電子郵件和郵政信函的差別之一是電子郵件所用地址與具體地點(diǎn)無(wú)關(guān)D.與其他通信手段相比，電子信箱具有快速、安全可靠、保密性強(qiáng)的特點(diǎn)【答案】B26、兒童心理發(fā)生的標(biāo)志是（）。A.無(wú)條件反射的出現(xiàn)B.條件反射的出現(xiàn)C.眨眼反射的出現(xiàn)D.巴賓斯基反射的出現(xiàn)【答案】B27、幼兒園以活動(dòng)為主要內(nèi)容，只涉及簡(jiǎn)單的讀、寫(xiě)、算，大量的文化知識(shí)學(xué)習(xí)不適合幼兒身心發(fā)展階段的需要。A.保教結(jié)合B.正面教育C.全面發(fā)展教育D.充分利用社會(huì)、家庭、兒童中教育資源【答案】D28、20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。A.張之洞B.張漢良C.張宗麟D.張雪門(mén)【答案】D29、評(píng)價(jià)教師幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境和投放活動(dòng)材料是否具有一定的啟發(fā)性，主要看環(huán)境和材料是否促進(jìn)幼兒（）的發(fā)展。A.①②③④B.①②④⑥C.①③④⑥D(zhuǎn).①②④⑤【答案】D30、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》規(guī)定發(fā)展學(xué)前教育必須堅(jiān)持（）A.優(yōu)質(zhì)、高效B.廣覆蓋、高質(zhì)量C.公益性、普惠性D.高效率、高質(zhì)量【答案】C31、黨的十八大提出的“四化同步”是指新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和（）同步。A.國(guó)際化B.現(xiàn)代化C.城鄉(xiāng)一體化D.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化【答案】D32、將文檔中一部分內(nèi)容復(fù)制到別處，先要進(jìn)行的操作是（）A.粘貼B.復(fù)制C.選擇D.剪切【答案】C33、黑客攻擊造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓，這種行為是（）。A.違法犯罪行為B.正常行為C.報(bào)復(fù)行為D.沒(méi)有影響【答案】A34、學(xué)前教育行動(dòng)研究的目的是（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律B.解決學(xué)前教育問(wèn)題C.解釋學(xué)前教育現(xiàn)象D.解釋學(xué)前教育因素【答案】B35、嬰兒剛出生時(shí)最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是（）A.痛覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)C.味覺(jué)D.視覺(jué)【答案】C36、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決的問(wèn)題是（）A.資源配置B.資源利用C.單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位如何實(shí)現(xiàn)最大化D.國(guó)民收入決定【答案】A37、有關(guān)法律規(guī)定：對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車(chē)，其他車(chē)輛應(yīng)當(dāng)避讓。這體現(xiàn)了行政職權(quán)的()特征。A.優(yōu)異性B.強(qiáng)制性C.單方性D.執(zhí)行性【答案】B38、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，高等師范?？茖W(xué)?；蚱渌髮？茖W(xué)歷的公民不得申請(qǐng)的教師資格的類型是（）A.幼兒園B.小學(xué)C.初級(jí)中學(xué)D.高級(jí)中學(xué)【答案】D39、20世紀(jì)初，清朝官方確定的我國(guó)學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的名稱是（）A.幼兒園B.幼稚園C.蒙養(yǎng)園D.蒙養(yǎng)院【答案】D40、在適宜條件下，中班幼兒注意力集中的時(shí)間達(dá)到()。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘【答案】B41、關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。A.屬基礎(chǔ)教育B.是兒童啟蒙教育C.屬義務(wù)教育D.是實(shí)施全面發(fā)展的教育【答案】C42、我國(guó)現(xiàn)行的民族自治地方有（）A.自治區(qū)、自治州、民族鄉(xiāng)B.自治區(qū)、自治縣、民族鄉(xiāng)C.自治區(qū)、自治州、自治縣D.自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)【答案】C43、根據(jù)布魯姆關(guān)于認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)的分類理論，下列處于最低層次的是()。A.運(yùn)用B.識(shí)記C.綜合D.評(píng)價(jià)【答案】B44、我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是（）。A.托兒所B.親子班C.學(xué)前班D.幼兒園【答案】C45、我國(guó)社會(huì)主義改革是一場(chǎng)新的革命，其性質(zhì)是（）A.建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體質(zhì)B.社會(huì)主義基本制度的根本變革C.社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展D.解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力【答案】C46、英國(guó)幼兒學(xué)校的創(chuàng)始人是（）A.皮亞杰B.艾里克森C.羅伯特?歐文D.華生【答案】C47、蒙臺(tái)梭利教育原理是以（）為出發(fā)點(diǎn)的。A.兒童中心B.兒童生命C.適應(yīng)自然D.反對(duì)成人化【答案】C48、在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中教師制定的目標(biāo)（）A.遠(yuǎn)期目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.具體活動(dòng)【答案】C49、布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立（）。A.百科全書(shū)式課程理論B.綜合課程理論C.實(shí)用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論【答案】D50、幼兒心理研究最基本的方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.自然實(shí)驗(yàn)法C.觀察法D.調(diào)查訪問(wèn)法【答案】C多選題（共20題）1、法律事實(shí)的類別包括()。A.假定B.制裁C.事件D.行為E.處分【答案】CD2、下列關(guān)于社會(huì)進(jìn)步的說(shuō)法中，正確的是()。A.其基本趨勢(shì)通過(guò)新舊社會(huì)的更替來(lái)表現(xiàn)B.其根本動(dòng)力是社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)C.表現(xiàn)在社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展中D.其最高標(biāo)準(zhǔn)是生產(chǎn)關(guān)系的變革E.是指社會(huì)的前進(jìn)和發(fā)展【答案】ABC3、健康管理消費(fèi)行為的（）特征是指消費(fèi)者由于經(jīng)濟(jì)條件限制，因此特別重視投入成本，對(duì)健康服務(wù)價(jià)格敏感。A.盲目型B.經(jīng)濟(jì)型C.理智型D.習(xí)慣型【答案】B4、執(zhí)法司法是否具有公信力，主要看兩點(diǎn)，即（）A.科學(xué)不科學(xué)B.公正不公正C.廉潔不廉潔D.合理不合理【答案】BC5、健康維護(hù)產(chǎn)品沒(méi)有官方的權(quán)威定義，一般指能夠（）促進(jìn)和改善人類健康的相關(guān)產(chǎn)品，以及（）與人接觸但通過(guò)改善人的生活環(huán)境而發(fā)生促進(jìn)健康作用的產(chǎn)品。A.直接和間接、不直接B.直接和間接、直接C.直接或間接、不直接D.直接或間接、直接【答案】C6、皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知發(fā)展分為（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】ABCD7、下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，正確的是（）A.舊時(shí)文人的四大雅趣是琴、棋、書(shū)、畫(huà)，今常用以表示個(gè)人的文化素養(yǎng)B.按東、西、南、北、中的順序，“五岳”分別指：泰山、華山、衡山、恒山、嵩山C.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩(shī)句，他又號(hào)香山居士，代表作有《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等D.“歲寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊【答案】ABD8、下列各選項(xiàng)中，反映事物之間存在聯(lián)系的有（）A.生態(tài)破壞和環(huán)境污染會(huì)影響人類的健康B.歐債危機(jī)的蔓延會(huì)影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度C.在一定生產(chǎn)力發(fā)展水平上，人口條件影響社會(huì)發(fā)展D.地下水異常、氣象異常會(huì)引起地震【答案】ABC9、根據(jù)人腦所認(rèn)識(shí)的事物特性，可以把知覺(jué)分為（）。A.空間知覺(jué)B.時(shí)間知覺(jué)C.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)D.大小知覺(jué)【答案】ABC10、幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)呈金字塔型，由上至下分別是（）。A.國(guó)家的教育目的；B.幼兒園的教育目標(biāo)；C.各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)。D.具體的教育活動(dòng)目標(biāo)【答案】ABC11、心肌梗死早期診斷最好的標(biāo)志物為（）。A.MbB.CK-MBC.cTnD.LDHE.BNP【答案】A12、下列選項(xiàng)屬小班年齡段健康教育目標(biāo)的有（）A.形成自己的生活自理能力B.有一定獨(dú)立性C.喜歡自己進(jìn)餐、如廁、入睡D.學(xué)會(huì)洗手洗臉整理衣物【答案】ABCD13、幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)包括（）。A.學(xué)習(xí)目的的強(qiáng)制性B.學(xué)習(xí)方式是潛移默化的C.學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自幼兒內(nèi)部D.游戲是幼兒的自主活動(dòng)E.學(xué)習(xí)方向的積極性【答案】BC14、在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上，教師作為學(xué)習(xí)過(guò)程的“主持人”，其具體任務(wù)是()。A.設(shè)計(jì)學(xué)生能力發(fā)展途徑，開(kāi)發(fā)課程B.策劃和設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境C.對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行發(fā)動(dòng)、促進(jìn)和引導(dǎo)D.加工信息資源并采用合適的方式提供給學(xué)生【答案】ABCD15、問(wèn)題解決有下面幾個(gè)基本特點(diǎn)（）。A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.確定性E.模糊性【答案】ABC16、“奮斗就會(huì)有艱辛，艱辛孕育新的發(fā)展，這是一個(gè)普遍規(guī)律。”這個(gè)普遍規(guī)律從哲學(xué)上看，是指（）A.新事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一B.事物是一分為二的，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，兩分法C.矛盾的雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化D.量變引起質(zhì)變【答案】ABC17、健康維護(hù)產(chǎn)品中的（）是指直接或者間接用于人體的儀器、設(shè)備、器具、體外診斷試劑及校準(zhǔn)物、材料以及其他類似或者相關(guān)的物品，包括所需要的計(jì)算機(jī)軟件。A.醫(yī)療器械B.保健用品C.保健食品D.健身產(chǎn)品【答案】A18、以下衣原體和病毒相似的共同特征是A.含兩類核酸B.專性活細(xì)胞內(nèi)寄生C.獨(dú)特的繁殖方式D.對(duì)多種抗生素敏感E.細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有核糖體【答案】B19、患者女，34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無(wú)腹痛。查體，疲倦面容，皮膚、唇舌干燥，眼窩內(nèi)陷。血壓80/60mmHg。A.大便常規(guī)B.尿常規(guī)C.動(dòng)力試驗(yàn)D.血常規(guī)E.堿性蛋白胨水接種【答案】C20、幼兒園制定教育目標(biāo)的意義有（）。A.增強(qiáng)教育的目的性B.使教育工作更有針對(duì)性C.保證教育工作全面系統(tǒng)地進(jìn)行D.保證各項(xiàng)教育工作的協(xié)調(diào)配合E.增強(qiáng)教育的自覺(jué)性【答案】ABCD大題（共10題）一、游戲活動(dòng)時(shí)間，幼兒分別選擇了娃娃家、理發(fā)店和建構(gòu)區(qū)。理發(fā)店里擔(dān)任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)師的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，過(guò)程中不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲和交談聲。聯(lián)系材料分析幼兒游戲的特點(diǎn)?！敬鸢浮?1)游戲是幼兒的自主活動(dòng)。本案例中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料等方式來(lái)刺激某一游戲的主題出現(xiàn)，但不是告訴、規(guī)定幼兒玩某一主題的游戲就體現(xiàn)了游戲是幼兒的自主活動(dòng)這一特點(diǎn)。(2)幼兒的游戲無(wú)強(qiáng)制的外在目的。幼兒在游戲中，往往更關(guān)注游戲的過(guò)程，而不是游戲的結(jié)果。本案例中，幼兒拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，理發(fā)的操作過(guò)程給幼兒帶來(lái)了笑聲，說(shuō)明幼兒更關(guān)注游戲本身。(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。由于在游戲中沒(méi)有刻意要達(dá)到的目標(biāo)，并不追求某一結(jié)果，減輕了為達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生的緊張和心理壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。因而，幼兒在游戲中成功的體驗(yàn)強(qiáng)于失敗的體驗(yàn)，總是處于愉悅的情緒體驗(yàn)之中。(4)游戲活動(dòng)是在假想的情景中發(fā)展的。用幼兒的話來(lái)說(shuō)，游戲中的人、物和景都是“假”的，是“裝”的，不是真的。本案例中，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作等，都是在假想的情景中發(fā)展的。二、留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青年農(nóng)民走入城市。在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”超過(guò)了5800萬(wàn)人，其中57.2％的留守兒童是父母一方外出，42．8％的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79.7％由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，3％的孩子被托付給某地親戚、朋友，7.3％為不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù)。這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，使得他們?cè)谛睦斫】怠⑿愿竦确矫娉霈F(xiàn)偏差、學(xué)習(xí)受到影響，一些孩子甚至因此走上犯罪道路。請(qǐng)回答：(1)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村留守兒童面臨哪些問(wèn)題?造成他們面臨這些問(wèn)題的原因是什么?(2)針對(duì)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，我們能采取哪些對(duì)策?請(qǐng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際進(jìn)行闡述?！敬鸢浮?1)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村留守兒童面臨如下問(wèn)題：①學(xué)習(xí)問(wèn)題：學(xué)習(xí)狀況一般，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只是被動(dòng)學(xué)習(xí)。②心理問(wèn)題：心理封閉和情感世界問(wèn)題。“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛(ài)和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。③行為習(xí)慣問(wèn)題：由于缺乏有效監(jiān)管和教育，容易導(dǎo)致留守兒童的道德行為變差。④觀念問(wèn)題：留守兒童容易受到打工父母的一些觀念的負(fù)面影響，比如“讀書(shū)無(wú)用論”。⑤親情問(wèn)題：留守兒童存在著嚴(yán)重的“親情饑渴”。親情的撫慰與關(guān)懷對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。⑥安全問(wèn)題：監(jiān)護(hù)人不明確或監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識(shí)導(dǎo)致的意外傷害比例較大。以上問(wèn)題多是由監(jiān)護(hù)方式引起的：①隔代監(jiān)護(hù)。一方面由于血緣、親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛(ài)的管教方式，較多地給予物質(zhì)生活上的滿足和過(guò)多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)；另一方面祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，“代溝”明顯，難以相互溝通。②上代監(jiān)護(hù)，即由父母的同輩人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過(guò)程中難免有所顧慮。不敢嚴(yán)格管教。這樣。上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教方式，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。(2)留守兒童無(wú)論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的方面。為了改善留守兒童的問(wèn)題，可以嘗試以下方式：④建立“留守兒童”成長(zhǎng)檔案，以學(xué)校為單位，對(duì)全部“留守兒童”的生活思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底，逐一登記造冊(cè)；建立反映其進(jìn)步與不足的成長(zhǎng)記錄檔案，并實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤及進(jìn)行歸檔、分類管理、信息共通的工作程序，根據(jù)檔案記錄情況有效地做好工作。②建立“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系熱線，通過(guò)書(shū)信、電話、家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，與“留守兒童”的家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解、掌握孩子的情況。⑧為留守兒童增設(shè)一些課程內(nèi)容和生活能力訓(xùn)練內(nèi)容，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，增強(qiáng)生活自理能力，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。三、習(xí)近平寄語(yǔ)：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是要靠人才靠教育。源源不斷的人才資源是我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要力量和后發(fā)優(yōu)勢(shì)。希望廣大師生認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有先進(jìn)世界水平的現(xiàn)代教育。培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)。結(jié)合自身實(shí)際，簡(jiǎn)單論述一下你對(duì)這段話的理解并且談一談如何在以后的教學(xué)中落實(shí)這一講話精神。1．論點(diǎn)突出，層次分明，思路清晰，語(yǔ)言流暢，邏輯合理。2．卷面工整，字跡清楚，不少于500字?！敬鸢浮俊皟蓚€(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。人才是第一資源，努力發(fā)展世界一流水平的現(xiàn)代教育對(duì)提升我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位具有重要意義。一是教育工作者要意識(shí)到自身的使命感和責(zé)任感。不斷更新教育理念，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，積極推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新，將原有的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和活力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，最大程度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知渴望、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自覺(jué)。二是要減少教育不公平現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向薄弱學(xué)校傾斜，縮小校際差距，為社會(huì)培養(yǎng)更加實(shí)用的人才，使學(xué)校教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，尤其是基礎(chǔ)教育要加大政府投入力度，實(shí)現(xiàn)基本的教育公平，只有這樣才能為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的人才資源。三是要積極推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。未來(lái)的發(fā)展一定要依靠核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，這就需要教育工作者培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才，因此在教育過(guò)程中，既要重視教學(xué)質(zhì)量，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多充滿活力的、對(duì)社會(huì)有用的創(chuàng)造性人才，激發(fā)每個(gè)學(xué)生投身中華民族復(fù)興偉大事業(yè)的責(zé)任感、使命感和緊迫感。人才資源是指綜合素質(zhì)和文化層次較高的能夠創(chuàng)造出新的使用價(jià)值和價(jià)值，促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的人才的總和。它決定著當(dāng)代科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最重要的資源，其作用和影響日益突顯。發(fā)揮教育工作者的作用，推進(jìn)人才培養(yǎng)建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)。四、材料：開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，小三班老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友把瘦肉、青菜放在口中嚼了又嚼，最后還是把渣吐出來(lái)；有的小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣；有的小朋友吃飯，沒(méi)用手扶著碗，飯菜灑落在桌子、衣服和地面上。(1)分析幼兒出現(xiàn)以上行為的原因。(4分)(2)結(jié)合材料提出合理建議。(4分)【答案】(1)該案例中的幼兒將瘦肉、青菜咀嚼后把渣吐出可能是幼兒有挑食的習(xí)慣，或食物不夠美味、平時(shí)零食過(guò)多等原因。小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣、沒(méi)有用手扶碗的習(xí)慣是幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣的表現(xiàn)。(2)建議。①引導(dǎo)幼兒不偏食。偏食是一種不良飲食習(xí)慣，不僅影響幼兒的健康，而且幼兒形成固定的口味以后，就難以再適應(yīng)多樣化的膳食。為幼兒提供的膳食要以科學(xué)為指導(dǎo)，營(yíng)養(yǎng)均衡，少鹽、少甜食，使幼兒形成“雜食”的習(xí)慣，而且口輕、不饞糖。②飲食定量，控制零食。除了三頓飯、一兩次點(diǎn)心，要控制零食的攝入量，使幼兒養(yǎng)成吃好三餐的好習(xí)慣。教育幼兒不要貪食，以免消化不良。③按時(shí)定位進(jìn)食，做好餐前準(zhǔn)備。進(jìn)食前，告訴幼兒要吃飯了?？梢宰層變涸诓颓皫兔ψ鲆恍┚筒颓暗臏?zhǔn)備，如擦桌子、擺筷子、放好自己用的小匙、小盤(pán)、小碗等?？吹焦潭ǖ牟途撸氲今R上要吃飯了，會(huì)使幼兒食欲增加。④注意飲食衛(wèi)生和就餐禮貌。注意飲食衛(wèi)生，如食前洗手，食后漱口，不吃不清潔、不新鮮的食物，不喝生水，不撿掉在桌上或地下的東西吃，學(xué)會(huì)使用自己的水杯、餐具等。自幼兒上桌開(kāi)始，就應(yīng)培養(yǎng)良好的就餐禮貌，如咀嚼、喝湯時(shí)不應(yīng)發(fā)出大的聲響，夾菜不可東挑西揀，不糟蹋飯菜等。五、十點(diǎn)半老師組織幼兒去戶外活動(dòng)，要求大家排好隊(duì)，要一個(gè)跟一個(gè)地“開(kāi)小火車(chē)”出去。小寶沖到隊(duì)伍中間，把樂(lè)樂(lè)推了出去，自己排進(jìn)了隊(duì)伍。老師把小寶拎了出來(lái)，讓他坐在凳子上。他開(kāi)始大聲地哭。老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“今天你不要出去玩，一直待在教室里?！毙毧蘼暩罅恕＠蠋煻紫聛?lái)看著小寶說(shuō)：“小寶，老師有沒(méi)有跟你講過(guò)能不能推小朋友的?”小寶說(shuō)：“不能?！崩蠋熇毜氖謫?wèn)：“那你為什么要推呢?這樣做是不對(duì)的。為什么每次排隊(duì)都這樣的興奮呢?”小寶沉默低頭。老師溫柔地說(shuō)：“在這里想想，應(yīng)該怎么做，告訴我了，再出去玩，說(shuō)不好就不要出去玩，好不好?”小寶帶著哭腔說(shuō)：“要慢慢排隊(duì)?！崩蠋焼?wèn)：“前面有人怎么辦?可能會(huì)摔跤的啊?！辈⑼瑫r(shí)在小寶身上示范推、拉的動(dòng)作。老師又問(wèn)：“這樣難不難過(guò)?”小寶回答：“難過(guò)?！崩蠋熣f(shuō)：“那你這樣推別的小朋友，別的小朋友難不難過(guò)?”【答案】(1)談話法、批評(píng)法、移情訓(xùn)練法、行為評(píng)價(jià)法。(2)合理之處：教師有效地指出幼兒行為的錯(cuò)誤之處。比如：老師說(shuō)“前面有人怎么辦?可能會(huì)摔跤的啊”。接下來(lái)教師說(shuō)明正確的行為方式。比如：老師說(shuō)“排隊(duì)排錯(cuò)啦”，要“慢慢排隊(duì)”。通過(guò)事件處理培養(yǎng)幼兒的移情能力。比如：老師說(shuō)，“那你這樣推別的小朋友，別的小朋友難不難過(guò)”。鼓勵(lì)孩子，給孩子機(jī)會(huì)。比如：“那老師再相信你一次，下次再讓我看到，老師就不原諒你了。好不好?”不合理之處：態(tài)度太過(guò)嚴(yán)厲，激化了幼兒的情緒。運(yùn)用恐嚇的方式教育幼兒，容易讓幼兒產(chǎn)生恐懼心理。六、某園小班學(xué)生參加戶外活動(dòng)，教師講完有關(guān)安全事項(xiàng)后，幼兒開(kāi)始活動(dòng)，這時(shí)一名幼兒突然放聲大哭，原來(lái)木馬上的螺絲松了，幼兒摔在地上，導(dǎo)致小腿骨折，后送往醫(yī)院，醫(yī)療費(fèi)花了5000元。請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》相關(guān)規(guī)定，分析事件中承擔(dān)法律責(zé)任的主體是誰(shuí)？為什么?【答案】該事件中，承擔(dān)法律責(zé)任的主體是學(xué)校。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條的規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故?！钡诙臈l規(guī)定：“學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門(mén)報(bào)告?！痹谠摬牧现?，學(xué)校沒(méi)有做好相關(guān)防護(hù)工作，使幼兒的安全受到損害，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任；損害嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。七、請(qǐng)結(jié)合下述文字，簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)前教育發(fā)展階段的重要性。2009年上海世博論壇中唯一的教育論壇以“世界城市兒童發(fā)展”為主題，表明學(xué)前教育已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)的熱門(mén)話題。眾多教育家、心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家致力于其研究與宣傳工作，全球?qū)W前教育處于進(jìn)一步繁榮和發(fā)展階段。【答案】學(xué)前教育是啟蒙教育，是基礎(chǔ)，對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)起著重要的作用，是塑造人格、興趣愛(ài)好的出發(fā)點(diǎn)。兒童早教與兒童發(fā)展學(xué)前階段是兒童神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期。這一時(shí)期的教育對(duì)兒童發(fā)展起著重大的決定性作用，也是其發(fā)展智力、潛力的必要條件。學(xué)前教育是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育的過(guò)程，實(shí)施適應(yīng)兒童發(fā)展的、有目的、有計(jì)劃的教育，可有效地促進(jìn)兒童發(fā)展，促成學(xué)前教育與兒童發(fā)展的協(xié)調(diào)與聯(lián)結(jié)，形成相互制約，相互影響的互-4關(guān)系。幼兒如果能在學(xué)前教育中得到很好的發(fā)展，那也就為他日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這是因?yàn)樵趦和l(fā)展這一復(fù)雜動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)過(guò)程中，作為發(fā)展的前提條件之一的學(xué)前教育，必須在與兒童發(fā)展的另一前提條件——遺傳發(fā)生相互作用時(shí)，才能對(duì)兒童的發(fā)展起一定的作用。正是因?yàn)閷W(xué)前教育在人的整個(gè)發(fā)展階段中特別重要，所以學(xué)前教育才會(huì)成為當(dāng)今世界的熱門(mén)話題。八、患者男，44歲。呼吸深大，昏迷急診入院，不痛史不詳。查體：BP185/125mmHg，心肺未見(jiàn)異常，Hb70g/L，CO2CP10.5mmol/L，尿蛋白＋＋，尿比重1.015，沉渣中可見(jiàn)蠟樣管型0～1個(gè)/LP，BUN30.5mmol/L，Cr1934.2μmmol/L，血糖4.42mmol/L。本病最可能的診斷是（）?！敬鸢浮磕I功能減退可分為四個(gè)階段：腎貯備能力喪失期（血肌酐和尿素輕微升高）；氮質(zhì)血癥期（血肌酐＞170μmol/L，尿素氮＞7.0mmol/L）；腎功能衰竭期（血肌酐＞442μmol/L，尿素氮17.9～21.4mmol/L）；尿毒癥期（肌酐＞1800μmol/L，尿素氮＞21.4mmol/L）。沉渣中可