部編版六年級語文下冊金色的魚鉤課文課件

金色的魚鉤第13課

他快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋。

外貌描寫

老班長導(dǎo)入課題紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時兩年，行程二萬五千里。寫作背景松潘草地，位于青藏高原和四川盆地連接段的川西北草原，縱橫300余千米，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼澤。水草盤根錯節(jié)，結(jié)成片片草甸，覆蓋于沼澤之上。草地氣候極為惡劣，年平均氣溫在零度以下，雨雪風(fēng)雹來去無常。過草地是紅軍長征中最艱難的行軍。行軍時，稍不小心，就會陷入泥潭，遭受滅頂之災(zāi)。寫作背景1.正確、流利朗讀課文。遇到不懂的字圈出來，并和小組成員一起解決疑問。2.這篇課文主要講了一件什么事？課文是怎樣描寫老班長的？學(xué)習(xí)提示支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。例句：每次一提到這事，他都用一句玩笑話支吾過去。收斂：(笑容、光線等)減弱或消失。本課是指老班長的笑容消失。例句：見到首長后，安妮收斂了笑容，端端正正地行了個軍禮。奄奄一息：形容氣息微弱。例句：我們在街角撿到了這只奄奄一息的小狗。詞語積累作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。對老班長的刻畫，主要從外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫來完成的。走進課文1.再讀課文，找出刻畫老班長的句子：外貌，語言，動作，神態(tài)。2.小組合作學(xué)習(xí)，說說你從這些句子中體會到了什么？老班長是一個怎樣的人？3.匯報形式：我從______________體會（感受、感悟）到______________。學(xué)習(xí)提示一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。句段導(dǎo)讀指導(dǎo)員交給老班長的任務(wù)：“上級”指老班長要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)三個病號走出草地?！氨Ｄ贰敝杆麑π?zhàn)士的照顧要像保姆一樣細(xì)致周到?！扒趧?wù)員”指老班長照顧病號要全心全意。我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走進前一看，??！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”句段導(dǎo)讀困難痛苦完全出乎我的意料～～～～～～～～～既表明老班長硬咽魚骨的痛苦，也表明“我”看到這種情景時內(nèi)心的難受程度。我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。句段導(dǎo)讀

“千斤重”，準(zhǔn)確地反映了“我”此時此刻不忍心喝下魚湯的沉重心情。這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。請從課文中畫出相關(guān)句子。本文是刻畫老班長，為什么寫“我“呢？學(xué)習(xí)提示反面襯托我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚??！快些來吧！這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命??！”可是,等了好久，還不見魚上鉤。好容易看到漂在水面的蘆稈動了一下，趕緊扯起釣竿，還是空的……當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”“老班長，你吃啊！我們抬也要把你抬出去！”我?guī)缀跻蕹鰜砹??！安?，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指?dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……”老班長用粗糙的手撫摸我的頭。突然間，他的手垂了下去。“老班長！老班長！”我們失聲地叫著。但老班長，還是慢慢地閉上眼睛。句段導(dǎo)讀等革命勝利以后，一定要把這個閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來瞻仰它。句段導(dǎo)讀

象征老班長忠于黨、忠于革命、舍己為人、關(guān)心戰(zhàn)友的革命精神永放光芒，表達了同志們對老班長的無限崇敬和深切懷念。思考：老班長是一個怎樣的人？人物性格舍己為人忠于黨和人民魚鉤三個病號老班長用救象征陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。那是深秋的一天，太陽偏西了。由于長時間在荒無人煙的草地上行軍，常常忍饑挨餓，陳賡同志感到十分疲憊。這一陣他掉隊了，牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。忽然，看見前邊有個小紅軍，跟他一樣，也掉隊了。那小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧?！蓖卣寡由炀髲姷男〖t軍小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上走吧。”陳賡同志用命令的口吻說：“上去，騎一段路再說！”小紅軍倔強地說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧?！彼f著把腰一挺，做出個準(zhǔn)備賽跑的姿勢。“那我們就一塊走吧。”“不。你先走，我還要等我的同伴呢?！标愘s同志無可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小紅軍，說：“你把它吃了?！蓖卣寡由煨〖t軍把身上的干糧袋一拉，輕輕地拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢?！标愘s同志終于被這個小紅軍說服了，只好爬上馬背，朝前走去。他騎在馬上，心情老平靜不下來，從剛才遇見的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子，一個個浮現(xiàn)在他眼前?！安粚Γ沂茯_了！”陳賡同志突然喊了一聲，立刻調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向來的路奔跑起來，等他找到那個小紅軍，小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的什么東西呢？他掏出來一看，原來是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個牙印。陳賡同志全明白了。就在這個時候，小紅軍停止了呼吸。陳賡同志一把摟住小紅軍，狠狠地打了自己一個嘴巴：“陳賡啊，你怎么對得起這個小兄弟?。　蓖卣寡由煺n下搜集紅軍長征途中發(fā)生的感人事跡，了解長征的艱苦歲月，并知道今天的幸福生活來之不易，寫一篇讀后感課后習(xí)題1.圈出正確的讀音。殲滅(qiānjiān)粗糙(zàocāo)作料(zuòzuó)勉強(qiǎngjiàng)和青稞面(huóhuò)抽噎(yèyē)課后習(xí)題2.把下列詞語補充完整。

無()無()喜出()()

三()兩()夜色()()

熱氣()()目不()()()()一息()天()地課后習(xí)題邊

涯望

外長

短彌

漫騰

騰

轉(zhuǎn)

睛

奄

奄

歡

喜

3.給下列句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。因為……所以……

既然……就……

如果……就……

只要……就……

雖然……但是……（1）我()接受了指導(dǎo)員交給的任務(wù)，()得把你們帶出草地。（2）()全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，()大伙都叫他“老班長”。（3）這湯()沒加作料，()我們覺得沒有比這更鮮美的了。（4）()我們找不到東西吃，()無法走出這茫茫的草地。（5）()哪一天吃不上東西，說不定()會起不來。課后習(xí)題既然

就因為

所以雖然

但是如果

就

只要

就臘八粥沈從文

資料鏈接

沈從文（1902－1988），原名沈岳煥，筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南鳳凰縣人，苗族。沈從文是現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家。1925年發(fā)表第一篇小說《福生》，1926年出版第一個創(chuàng)作文集《鴨子》。沈從文20年代起蜚聲文壇，與詩人徐志摩、散文家周作人、雜文家魯迅齊名。代表作《邊城》、《長河》。思考：

課文是怎樣表現(xiàn)臘八粥的美味？思考：

課文圍繞臘八粥講了一件什么事？梳理課文脈絡(luò)：（完成書P10/一）臘八粥第1段：概寫臘八粥的美味。第2~19段：等粥。第20~21段：喝粥。梳理課文脈絡(luò)：（完成書P10/一）等粥第2~8段：盼粥第12~14段：分粥第15~19段：看粥第9~11段：猜粥思考：

課文圍繞臘八粥講了一件什么事？課文圍繞臘八粥寫了小孩八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的過程。回顧一下我們是如何得出這個問題的答案的？思考：

課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為我們展現(xiàn)什么？臘八粥的美味誘人臘八粥的美味——八兒盼粥原文語句喜得快要發(fā)瘋了一個人進進出出灶房“媽，媽，要到什么時候才……”眼睛可急紅了“那我餓了！”八兒要哭的樣子。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣正還在繼續(xù)。八兒心理期待急切不滿、賭氣、撒嬌失落八兒的形象：對新事物好奇而急切，天真可愛的孩子。描寫、修辭心理

夸張動作語言肖像

擬人臘八粥的美味——八兒分粥原文語句“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗；一共八碗，是嗎？”……“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”語言描寫討價還價得寸進尺人物形象天真可愛聰慧狡黠臘八粥的美味——八兒猜粥原文語句栗子會已稀爛到認(rèn)不清楚了罷，赤飯豆會煮得渾身透腫了吧，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……八兒特點好奇充滿想象八兒的形象：對新事物好奇而充滿想象，天真可愛的孩子。描寫、修辭心理

擬人臘八粥的美味——八兒看粥原文語句“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進到黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。赤飯豆煮的腫脹，那也是往常熬粥時常見的事?；ㄉ蕛好摿怂募t外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊磺卸汲闪巳缢碌臉幼恿?，但他卻不想到今日粥的顏色是深褐?！霸趺?，黑的！”八兒還同時想起染缸里的臟水。八兒特點驚異描寫、修辭語言

擬人臘八粥的美味——八兒吃粥原文語句夜飯桌邊，靠到他媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩只筷子，很浪漫的擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。八兒特點心滿意足描寫、修辭動作

比喻

擬人通過小孩八兒的視角，寫他盼粥、猜粥、看粥、吃粥的過程，刻畫出一個天真可愛的孩子形象。思考：

課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為我們展現(xiàn)什么？刻畫了天真可愛的孩子；孩子天真可愛，那他的媽媽又是怎樣的形象呢？原文語句“是呀！孥孥說得對?！庇谑菋尵腿绨藘核蟮陌阉Я似饋怼！皸椬油喽箶R多了?！眿尩慕忉尩慕Y(jié)果，是撿了一枚特別大得嚇人的赤棗給了八兒。母親特點寵愛孩子慈祥溫柔描寫、修辭語言

動作思考：

課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為我們展現(xiàn)什么？刻畫了一個天真可愛的孩子；塑造了一個溫柔愛子的母親；文章給我們展現(xiàn)了怎樣的生活場景？甜蜜溫馨、其樂融融個體群體思考：

課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為我們展現(xiàn)什么？臘八節(jié)時甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景，洋溢著濃郁的生活氣息，展示出人們對生活的熱愛。

展現(xiàn)了一幅淳樸、溫馨、和睦的圖景，看到了“八兒”一家的其樂融融！確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：作者如何寫出八兒嘴饞的？學(xué)習(xí)提示：閱讀2——19自然段，勾畫描寫八兒急切想吃臘八粥的語句，同時揣摩人物的心理活動。

住方家大院的八兒，今天。一個人出出進進灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞都已預(yù)備得整齊擺到灶邊好久了，但他媽總說是時候還早。

他媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也象是益發(fā)濃稠了。

“媽，媽，要到什么時候才”

“要到夜里！”其實他媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，。鍋子中，有聲無力的嘆氣正還在繼續(xù)。

“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

“餓了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃?！?/p>

餓了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃。你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋子中嘆氣又象是正在呻喚的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。喜得快要發(fā)瘋了眼睛可急紅了……難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？

“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗；一共八碗，是嗎？”

“是呀！孥孥說得對。”

“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”

比灶矮了許多的八兒，回過頭來的結(jié)果，亦不過看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！

鍋中的一切，這在八兒，只能猜想:栗子會已稀爛到認(rèn)不清楚了罷，赤飯豆會煮得渾身透腫成了患水鼓脹病那樣子了罷，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍—要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若作多了，它會起鍋巴……

“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽就如八兒所求的把他抱了起來。

“”他得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。

這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進到黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。赤飯豆害水鼓腫，那也是往常熬粥時常見的事?；ㄉ蕛好摿怂募t外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊磺卸汲闪巳缢碌臉幼恿?，但他卻不想到今日