幼兒園大班健康說課稿

幼兒園大班健康說課稿幼兒園大班健康說課稿1

一、設(shè)計意圖：

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班幼兒的一個以飲食與養(yǎng)分為主題的活動，題目叫《健康的吃》。先說說我的設(shè)計意圖：不知道大家有沒有發(fā)覺：如今小孩子大多數(shù)都喜愛吃零食，特殊是對色彩艷麗的食品情有獨鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對孩子們的影響，不禁讓人們在選擇食品的時候更添很多愁！而《綱要》明確要求："幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康進展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。為了讓孩子正確的選擇食品，到達養(yǎng)分均衡，保證幼兒的身心健康，我結(jié)合"色素""垃圾食品"對人體健康的影響，設(shè)計了此次《健康的吃》活動。

二、活動目標

再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的《教育目標分類學》為根據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有互相融合的一面，這三條目標是：

1。了解食物自然?色素與人工色素對人的健康的影響?！舱J知〕2。發(fā)揮自己的想象利用好看食品的樣子及顏色進行構(gòu)圖?！布寄堋?。對健康食品產(chǎn)生興趣。〔情感〕活動的重點：喚起幼兒對健康食品的興趣。

活動的難點：對色素的認識。色素是使有機體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進行光合作用。

三、活動預(yù)備

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下預(yù)備：

1。閱歷預(yù)備：課前了解一些有關(guān)色素作用的相關(guān)學問2。物質(zhì)預(yù)備：泡沫墊每人一塊、電腦內(nèi)存圖片?！惨唤M是迷人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片?！场⑴c幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種樣子的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

四、教法

下面說教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動中我采納了以下教學方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜相結(jié)合。

五、學法

再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學法主要有：①商量評議法②操作法③感知體驗法六、活動過程本次活動四個環(huán)節(jié)，〔1〕激發(fā)興趣，引出主題〔2〕選擇食品，表述想法〔3〕現(xiàn)場創(chuàng)作〔4〕展示作品

1、觀看圖片，激發(fā)興趣，引出主題通過兩組圖片的展示，引起幼兒對活動的興趣，詢問幼兒喜愛吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實想法，引杰出素對人的健康的影響。

2、通過溝通，讓幼兒再次選擇自己喜愛的食品，并說出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣"。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法，并在溝通中學習禮貌地傾聽，為目標2的達成起著重要的作用。同時通過孩子們的語言溝通，教師還可以了解孩子們對事物的認識把握程度，對目標1的達成與否有著衡量的作用。

3、好吃的圖畫，用各種顏色的糖果制作圖畫我們吃的許多糖果等常會加入色素和香料，給人以一種美妙的感受。而這些色素和香料事實上是不必要的，有的很可能會讓人得病。通過這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過程中去感知色素，并試者去推斷它是人工的還是自然?的，有利于難點的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對這種全新的創(chuàng)作肯定會很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺效果以及樣子的多樣化，肯定會為孩子們的創(chuàng)作帶來不一樣的效果。藝術(shù)源自生活，這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子特別生動、形象的審美體驗，更好地激發(fā)表現(xiàn)美創(chuàng)造美的興趣。

4、展示作品讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起觀賞作品的樂趣，以到達放松心情的目的。

七、活動特色

這次活動的特色在于設(shè)計的問題幾乎都是開放性的，沒有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的商量探究，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。在每一個環(huán)節(jié)中努力做到點撥適合，使幼兒專注傾聽、主動參加、大膽講解并描述、強烈商量。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的主動主動，都能用較完好的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

幼兒園大班健康說課稿2

設(shè)計思路：

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結(jié)合主題活動“下雨啦〞，在使幼兒知道天氣預(yù)報會給人們的生活提供方便的同時，加強情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的心情情感，培育幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預(yù)報》。我想以本次活動為契機，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加秀麗、友善。

一、說教材

〔一〕教材分析故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生深厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長學問和明白事理，而且能進展幼兒的聽說能力。

大班幼兒對故事尤感興趣，特殊是有他們喜愛的小動物做為主角，演繹幼兒生活中所熟識的感興趣的生活片段。故事《心情預(yù)報》題材新穎，構(gòu)思奇妙，情節(jié)生動感人。運用天氣預(yù)報的形式來引出“心情預(yù)報〞，揭示了森林中各種小動物和平相處，相互關(guān)愛的一種溫馨的場面，使幼兒感到親切、暖和，并迫切地想要融入到故事當中去，并引起了幼兒想要去探究求知的欲望。

〔二〕教學目標語言故事活動的目的不僅是讓幼兒聽懂、理解故事情節(jié)，還要進展幼兒的規(guī)律思維能力和想象能力，更要讓幼兒從故事中體會明白事理，進展幼兒的口語表達能力。因此，我確定本次活動的目標為：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解和體驗別人的心情感。

2、進展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培育幼兒的互愛、互助情感。

〔三〕說教學重、難點：本次活動的重點是：理解事故情節(jié)，能講解并描述畫面內(nèi)容及表達自己的心情。

難點是：理解他人的心情情感，培育互愛的情感。

因為大班幼兒對故事活動的學習，已不僅僅是局限于聽故事，已由原來的喜愛傾聽故事漸漸過渡到想要加入到故事中，想要參加故事角色的行為、語言。所以通過讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、講解并描述、表達等活動中，在探究求知的過程中得到進展和提高。

二、說教法

充分運用多種教學手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采納直觀法、設(shè)置疑問法、觀看想象等。并通過了看電視、畫面講解并描述，播心情、說心情的主題活動方式，使活動流程層層有主線，表達目標和過程的整體性。

為什么要使用以上方法呢？因為直觀法是由幼兒的年齡特點和思維特點決定的。通過觀看電視畫面，讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化、敏捷化。引起學習的興趣，從而主動主動地參加學習，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時為幼兒口語講解并描述做充分預(yù)備；其次通過設(shè)置疑問法，引導(dǎo)幼兒想問題并回答下列問題。再次通過觀看想象，讓幼兒通過觀看動物的心情與自己的心情實際聯(lián)系到一起，使幼兒的“說心情〞成為探究、發(fā)覺的過程。

三、說學法為了使目標真正落實到孩子身上，通過以上教法，由“看電視——分析、講解并描述畫面內(nèi)容——播報心情——表現(xiàn)心情——情感體驗〞的主題活動方式，引導(dǎo)幼兒由淺到深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿整過活動過程，以此來推動幼兒的學習主動性。

四、說活動預(yù)備大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

五、說教學程序第一環(huán)節(jié)：談話引題。以聊天談話的形式，建立一種親切溫馨的氣氛，讓幼兒了解天氣預(yù)報的基礎(chǔ)上提出仿照，引起仿照的興趣。通過仿照活動，讓幼兒感知“心情播報〞，然后設(shè)疑引起探究欲望到揭示答案，很自然地由淺入深、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當中。

第二環(huán)節(jié)：分析、推理故事。這一環(huán)節(jié)是本次活動的主體部分，通過教師的提問，結(jié)合圖片，請幼兒進行大膽地猜想、想象和講解并描述中引發(fā)互相議論，并在議論中得到啟發(fā)，活躍了思維，把故事后半部分推理講解并描述出來。這樣做給予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán)，克服了以往故事活動中，只求聽不求解的習慣。最終，依據(jù)幼兒推理出來的各種合理的故事情節(jié)，以設(shè)置疑問的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感閱歷上去尋求答案，初步萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

第三環(huán)節(jié)：情感教育。這是本次活動的穩(wěn)固階段。通過當主持人播送別人或自己的心情，要求幼兒必需在聽懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，還要求幼兒具備仔細觀看，并用連貫、完好的語言來表達的能力。讓幼兒的興趣再度進入高潮，規(guī)律性思維得到了鍛煉，使幼兒在開心的氣氛中通過“看、想、表演、聽、說〞中思想得到了提高，關(guān)愛幫助別人的情感得到了升華。

為了培育幼兒的創(chuàng)造性思維能力，在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語言來表現(xiàn)心情。引導(dǎo)幼兒通過思索，讓自己的思想來駕馭自己的動作表情，盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來，但這種“盡情〞是有條件的，那就是動作必需讓別的小朋友看出來你表現(xiàn)的是哪一種心情。

第四環(huán)節(jié)：延長活動這是本次活動的延長階段，在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后，讓幼兒經(jīng)過觀看心情欄上自己或他人的心情，在心情欄上把它畫出來，讓大家一起來關(guān)懷和幫助心情不好的小朋友。繪畫內(nèi)容完好正確地進行講解并描述。在畫之前要求幼兒先好好想一想，自己預(yù)備如何畫，并讓幼兒加入到所畫的角色中去，以此來形成心畫合一，到達穩(wěn)固的目的。

總之，本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“留意聽〞與“大膽說〞作為設(shè)計這次活動的重點，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時，注重了語言、藝術(shù)與科學不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合?；顒舆^程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種主動、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用，還存在很多的問題，我會在平常的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

幼兒園大班健康說課稿3

一、設(shè)計意圖：

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班幼兒的一個以眼睛為主題的活動，題目叫《我會愛護眼睛》。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》中指出："孩子要有初步的安全和健康學問，知道關(guān)懷和愛護自己。"眼睛是我們身體不行缺少的一部分，是人類智慧的窗口。然而，很多幼兒都沒有深刻意識到眼睛在我們生活和學習中的重要性。如今由于各種緣由戴眼鏡的幼兒越來越多。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確愛護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了此次《我會愛護眼睛》活動。

二、活動目標

再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的《教育目標分類學》為根據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。〔認知〕

2、創(chuàng)編"眼保健操"，體驗大膽表達的勝利感?！布寄堋?/p>

3、懂得愛護眼睛的重要性，把握更多愛護眼睛〔視力〕的學問。〔情感〕活動重點：指導(dǎo)愛護眼睛的重要性，把握愛護眼睛的方法。

活動難點：創(chuàng)編眼保健操。

三、活動預(yù)備

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下預(yù)備：

1。閱歷預(yù)備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

2。物質(zhì)預(yù)備：每人一面小鏡子、一副自制的太陽鏡，眼睛的結(jié)構(gòu)圖、對視力有益的食物圖片、掛圖《眼睛生病了》，上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

四、教法

下面說教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動中我采納了以下教學方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜相結(jié)合。

五、學法

再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學法主要有：①觀看法②游戲法③商量評議法④感知體驗法

六、活動過程

本次活動五個環(huán)節(jié)：

〔1〕黑暗體驗，感受眼睛的重要性

〔2〕初步了解眼睛的功能

〔3〕了解眼睛各部分的名稱

〔4〕商量學習愛護眼睛的方法

〔5〕創(chuàng)編"眼保健操"

〔一〕黑暗體驗，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認識眼睛在生活中的重要性。

〔二〕初步了解眼睛的功能

1、談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺堋?/p>

師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西？〔拓展幼兒的思維空間〕小結(jié)：我們的眼睛真了不得，能讓我們看到許多許多的東西?？墒悄銈兞私庾约旱难劬?？

〔三〕了解眼睛各部分的名稱

1、先讓幼兒用鏡子觀看自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用途？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點是什么？

2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

小結(jié)：眼睫毛對眼睛有愛護作用，能遮住眼睛不被強光照耀，也可防止塵土落入眼內(nèi)。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

〔四〕商量學習愛護眼睛的方法

1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的用途，我們就應(yīng)當好好地來愛護眼睛，應(yīng)當怎樣愛護呢？

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？〔近視眼、紅眼病、沙眼等?！?/p>

3、商量：眼睛為什么會生?。俊踩缬门K手揉眼睛，看書或看電視時間太長等?！?/p>

4、商量：日常生活中，我們應(yīng)怎樣愛護眼睛？

〔1〕舉例：看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療等。

〔2〕出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

〔五〕創(chuàng)編"眼保健操"

1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈如今眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松到達讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

2、教師鼓舞幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設(shè)計、創(chuàng)編眼保健操。

4、小結(jié)：今日我們知道了很多有關(guān)眼睛的隱秘。老師期望每個小朋友都有一雙光明的眼睛。從如今起，改掉那些不好的習慣，好好地愛護我們的眼睛。

活動延長

1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

2、進一步開展有關(guān)如何愛護眼睛的商量。

七、活動特色

這次活動的特色在于首先讓幼兒通過游戲了解眼睛的作用，這個游戲很直觀，能激發(fā)幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發(fā)覺眼睛的主要作用。接著讓幼兒在觀看、溝通的過程中，了解眼睛的結(jié)構(gòu)和知道怎樣愛護眼睛。最終運用小動物的形象，到達讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

我的說課結(jié)束了，感謝！

幼兒園大班健康說課稿4

一、說教材：

設(shè)計意圖：每天晨間鍛煉，是孩子們一日生活中最喜愛的環(huán)節(jié)之一，經(jīng)過一段時間有意識地觀看，發(fā)覺孩子在自由選材料結(jié)伴玩的過程中，雖然他們友好合作，大膽嘗試，想出了各種各樣的玩法，例：單腳跳、雙腳跳、平衡等。但是，助跑跨跳幾乎沒有小朋友想出來嘗試過?！吨改稀分幸仓赋鲆奈栌變哼M行跑跳、鉆跑、攀登、投擲、拍球等活動。依據(jù)上述狀況，針對大班幼兒健康教育的目標，設(shè)計了《小鹿搬家》這個活動，通過讓每個孩子親身扮演小鹿角色來練習跳的能力、通過經(jīng)編筒與嗎，木板的組合拼搭成障礙物，使跳動的難度逐步提高，并相處不同的跳動方式，讓孩子們在趣味的活動中輕松自然的讓孩子們學習助跑跨跳。

二、說目標：

依據(jù)大班幼兒的年齡特點，和他們動作進展的特點，我確定了以下目標：

1、初步讓幼兒學會依據(jù)自己的能力選擇合適的障礙物，嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。

2、鼓舞幼兒能相互合作地用經(jīng)編筒拼搭出各種高低不同的障礙物。

3、逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培育勇于嘗試的精神。

三、說活動重點與難點確實定：

從活動目標和幼兒動作進展的實際出發(fā)，我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為：幼兒學會依據(jù)自己的能力選擇合適的障礙物，嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。難點預(yù)設(shè)為：逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培育勇于嘗試的精神。

四、說活動預(yù)備：

利用本地廢舊材料經(jīng)編筒〔長、短〕、木板

五、說教法：

為了更好地完成教學目標，我將主要采納：觀摩示范法、合作探究法、語言激勵法來組織教學活動。另外，我準備向幼兒采納：游戲法、練習法、競賽法、發(fā)覺法、合作法等學習方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中把握學習的重難點。

六、說觀看：

要點及指導(dǎo)要點教師在活動中應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導(dǎo)者。才活動過程中引導(dǎo)幼兒自主的開展活動，不強加自己的觀點給幼兒，表達在“玩中學〞的理念。

第一環(huán)節(jié)：

預(yù)備操在活動的第一環(huán)節(jié)中，以歡快的音樂入場，引導(dǎo)幼兒隨著鹿媽媽〔老師〕一同來激發(fā)幼兒扮演鹿寶寶的興趣，讓幼兒在自由、輕松的氣氛中利用經(jīng)編筒，一起來做預(yù)備操，整個活動過程中，幼兒仿照小鹿做好玩的動作，激發(fā)幼兒進入角色嘗試跳動的欲望。

重點指導(dǎo)幼兒針對腿部做預(yù)備活動，使幼兒盡快地由相對清靜狀態(tài)漸漸過渡到緊急的運動狀態(tài)，為基本部分做好生理上和心理上的預(yù)備、充分活動開各關(guān)節(jié)，避開受傷，動作幅度由小至大，為正式訓(xùn)練作好充分預(yù)備。

第二環(huán)節(jié)：

幼兒嘗試在這一環(huán)節(jié)中，分兩次進行。首先請幼兒利用手中的經(jīng)編筒，來學跳的本事，在草地上拼搭出各種樣子來嘗試跳跳。在幼兒初次的嘗試中，因為拿的經(jīng)編筒有的長，有的短，在拼搭時，幼兒能組合在一起玩，在這一階段中，不局限幼兒到底用哪種跳的方法，充分敬重和愛護孩子的好奇心和學習興趣。穩(wěn)固原有的“跳〞的閱歷，為下一層次的進展做預(yù)備。

其次，通過前一階段的練習以后，孩子已經(jīng)不滿足于現(xiàn)有的高度了，這時再提出進一步的要求：鹿寶寶都學會了跳動的本事，他想學習跳得更高，有什么方法？那，障礙物該怎么擺？引導(dǎo)幼兒利用的輔助材料木板、長短經(jīng)編筒等，用各種方法給障礙物壘高，然后再次嘗試。

孩子在拼搭時發(fā)覺，剛開始，他們在兩個高的經(jīng)編筒上在放置一個經(jīng)編筒，由于經(jīng)編筒呢是圓的，往往還沒開始跳動，一會兒就滾了下來。發(fā)覺這一狀況后，我觀看到，在失敗后任用這樣的方法進行再次的嘗試，雖然孩子能敢于探究和嘗試很好，適時走上去提示他們，經(jīng)編筒圓圓的，能擺著不掉下來嗎？小朋友們都搖搖頭說不能，再次告知他們，還有許多材料也可以運用，是否能換一個再試一試，這時他們發(fā)覺，木板是相對平面的，能夠放上去不自己掉下來。從中也要提示我們再拼搭好以后要排隊玩一玩，把游戲的規(guī)則也滲透其中。隨著孩子對障礙物的拼搭越來越嫻熟，高度也越來越高，這時孩子們已經(jīng)不能在用簡潔的雙腳跳或單腳跳來越過障礙物，發(fā)覺他們自然而然的開始嘗試使用助跑跨跳的方法。

最終集中總結(jié)：

你是用什么方法來拼搭障礙物的？請你來搭一搭?，F(xiàn)場演示，也把拼搭的技巧以集中演示的形式，讓幼兒自主的學習。然后請能力較強的孩子來把自己的跳動方法呈現(xiàn)給大家，一起來學習助跑跨跳的好方法，教師注重同伴的典范作用來規(guī)范幼兒助跑跨跳的動作，然后集體嘗試一下助跑跨跳。

第三環(huán)節(jié)：游戲《小鹿搬家》

我們以前面的森林中，出現(xiàn)了兇狠的大獅子，但是小鹿的食物還在那里，我們該怎么辦？這時許多孩子都躍躍欲試，我們要搶回來！信念十足

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園大班健康說課稿5

活動背景：

通過平常對孩子們的觀看，發(fā)覺他們對自己的身體特別感興趣：喜愛對著鏡子做千姿百態(tài)的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問"人的手臂、腿為什么能動呢？"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)覺人體肩、臂、手、腿和足會動的神秘，提高自我愛護能力呢？為此我想到了孩子們既熟識又生疏的"我的關(guān)節(jié)會表演"這一以保健學問為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)覺關(guān)節(jié)、認識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體神秘的探究欲望，培育幼兒勤于思索和探究問題的興趣。

幼兒狀況分析：

本班幼兒對健康方面的學問不是太了解，尤其是關(guān)于身體的神秘，但都具有肯定的好奇心，能較好的吸收新學問。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒探究身體上的各個關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗關(guān)節(jié)運動的歡樂。

2、了解如何正確的愛護關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動預(yù)備：

1。水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2。教師事先在手上畫好"親親一家人"。

3。學問預(yù)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱〔如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等〕

教學方法：

1、整體教學法

集體教學，面對群體展開教學活動。

2、情景教學法

活動開始，創(chuàng)設(shè)"親親一家人"來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中留意力，很好的導(dǎo)入活動。

3、游戲法

活動中通過玩"不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西"的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動過程：

一、會彎腰的一家人，引出活動。

1。導(dǎo)入部分。

——今日老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。

2。教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰慧又可愛；五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧！〔爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好！〕

二、敏捷的關(guān)節(jié)。

1。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺關(guān)節(jié)。

——剛剛呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可敏捷了，真驚奇。我們的手指頭為什么會彎曲呢？〔因為有關(guān)節(jié)〕

2。引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié)，告知幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關(guān)節(jié)。

——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？

〔如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。〕

3。游戲。

——今日，我們認識了身體上的很多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎？〔不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？〕

——通過剛剛的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎？

4、如何正確的愛護關(guān)節(jié)

總結(jié)：因此我們平常要常常鍛煉身體，增添體質(zhì)，但是鍛煉的時候要留意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要愛護我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關(guān)節(jié)

——親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧！

——畫完后請你們試著動一動這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)覺了什么？

——幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會發(fā)覺關(guān)節(jié)上的圖形〔毛毛蟲、人臉〕隨著動起來，特別好玩。

三、我的關(guān)節(jié)會表演。

帶著幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關(guān)節(jié)?！怖蠋煵シ拧督】蹈琛返囊魳贰?/p>

活動反思：

在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：

1、注重激發(fā)和培育幼兒對科學的興趣和求知欲。

本次活動開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好"親親一家人"的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較簡單進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認識關(guān)節(jié)這一活動過程中，我著眼于以"活動各個關(guān)節(jié)"來促進幼兒多方面的進展；在最終一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、開心、和諧的氣氛中，進行"玩中體驗，玩中溝通，玩中探究"。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以"假如不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西？"為游戲，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的把握和理解了我預(yù)定的教學目標。

3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否精確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時，我強調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認為舌頭能活動就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？〔沒有〕，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

4、活動中存在的缺乏。

假如老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案；當孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時，可以讓他們充分發(fā)揮；孩子們在玩"不彎曲關(guān)節(jié)拿筆"的游戲時，老師可以提供操作臺，讓全部的孩子都看到。

教學反思：

通過集體活動和區(qū)域活動的探究學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更深厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本事，更懂得了愛護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動更敏捷，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提高。

幼兒園大班健康說課稿6

一、說教材：

《玩雪》選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，是一節(jié)健康與藝術(shù)相結(jié)合的綜合課，通過帶孩子們到戶外與雪進行親熱接觸，和小伙伴一起打雪仗、堆雪人、滾雪球、做雪雕等活動，感受雪天游戲的樂趣，激發(fā)幼兒冬天運動的興趣。

二、說活動目標：

我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

1、嘗試使用不同的工具玩雪，豐富玩雪的閱歷。

2、學會與小伙伴共享與合作。

3、感受雪天游戲的樂趣，激發(fā)幼兒冬天運動的興趣。

三、說活動重難點：

依據(jù)目標，我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為：嘗試用各種方法玩雪，感受其中的樂趣。

把學會與小伙伴合作，激發(fā)幼兒冬天運動的興趣作為本次活動的難點。

四、說活動預(yù)備：

為了更好地完成教學任務(wù)，我做了以下預(yù)備：

1、提前與幼兒一起觀看下雪的情景。

2、大雪后戶外有積雪的場地。

3、為幼兒提供小桶、鏟、各種小玩具。

五、說教法學法：

為了更好地完成教學任務(wù)，我將主要采納：

1、觀看法：在活動的始終，觀看法貫穿前后，在每個環(huán)節(jié)都留意觀看幼兒的行為表現(xiàn)，對好的行為進行鼓舞，對不良的行為準時制止。

2、提問法：在活動中，要擅長運用提問法法來引導(dǎo)孩子有目的的進行觀看、思索、創(chuàng)作。

3、鼓舞法：在活動中，我留意敬重每個孩子的想法，擅長運用多種鼓舞方法，針對孩子在每個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，準時對孩子進行確定的評價，讓孩子在心理上獲得滿足感，調(diào)動他們的主動性，以提高幼兒對活動的熱情。

另外我準備向幼兒采納：觀看法、操作法、商量法、游戲法等學習方法，讓幼兒在看看、說說、玩玩的輕松愉悅的氣氛中，體驗學習的樂趣。

六、說教學過程：

為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：

(一)開始部分：觀賞雪景，談話導(dǎo)入

帶著幼兒到雪地上走一走，聽一聽踩在厚厚積雪上的咯吱聲，引導(dǎo)幼兒觀賞秀麗雪景，提問“小朋友以前玩過雪嗎?〞“好玩嗎〞請玩過的孩子說一說怎樣玩的，商量激發(fā)幼兒玩雪的興趣。

(二)、教師和幼兒一起自由結(jié)伴玩雪。

1、先由教師和玩過的孩子做示范。

2、孩子們自由玩雪如：打雪仗、滾雪球、滑雪、堆雪人、做雪雕等。

3、教師在活動中既是參加者又是指導(dǎo)者，時刻觀看每個幼兒的行動，對需要幫助的給與適當?shù)膸椭?，并要留意孩子的安全，提示幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，跑時不要太快，以免摔傷。

4、引導(dǎo)幼兒學會和小伙伴一起分工、合作堆雪人、做雪雕。

5、教師將幼兒玩雪的歡快場面用照相機拍攝下來。

(三)、引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的雪人和雪雕作品。

(四)教師小結(jié)：確定鼓舞幼兒的創(chuàng)作，和孩子共享歡樂。

七、活動延長：

1、在繪畫區(qū)以“玩雪〞為題作畫。

2、沖洗照片，布置在活動室里，豐富幼兒的閱歷。

幼兒園大班健康說課稿7

大家好：我是20xx級學前教育一班的王培培，今日我說課的題目是《整理書包》。

一、說教材

〔一〕設(shè)計意圖：

每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字整理書包后，總會發(fā)覺掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等狀況。作為大班的孩子，再過一個學期將進入小學，為了使幼兒會整理、整理自己的東西，培育獨立管理好自己的學習用品的習慣，我設(shè)計了活動《我會整理、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

〔二〕活動目標:

《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增添幼兒體質(zhì)，培育幼兒健康生活的看法和行為習慣，同時形成生活獨立自主自理的能力。依據(jù)《綱要》要求并結(jié)合大班幼兒的年齡特點及實際狀況，我確定了認知、技能、情感等方面的目標：

1、認知上：使幼兒了解整理書包的重要性。

2、技能上：讓學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。

3、情感上：培育幼兒喜愛整理書包，做事有始有終的精神，激發(fā)幼兒"愛干凈"的情感。

〔三〕活動重、難點：

1、重點：激發(fā)和培育幼兒"愛干凈"的情感。

2、難點：學習整理書包的方法

〔四〕活動預(yù)備：

為了此次活動組織符合幼兒學習方式及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：錄像《上課》，藍貓頭飾，各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等，藍貓商店四個漢字，若干玩具框，"我能干"金、銀、銅獎牌，紙、蠟筆、剪刀、透亮膠等。

2、空間預(yù)備：課桌椅子，兩個小朋友一位，模擬小學的情景

二、說教法

依據(jù)幼兒的認知水平和年齡特點，我運用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法兩種教學法。

〔一〕情景創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活閱歷。

〔二〕直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫"上課"引導(dǎo)幼兒認真觀看里面發(fā)生了什么事?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，能形象吸引幼兒的留意力，帶給他們視覺上的享受，使其理解和認識更透徹。

三、說學法

本次活動，主要采納了合作法、實物操作法和商量探究法。

〔一〕合作法：把學習的主動權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)覺凌亂，共同合作打理分類整理干凈。

〔二〕實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉幼兒的動手操作能力。

〔三〕商量探究法：引導(dǎo)幼兒主動參與商量，探究等方式，培育幼兒學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、溝通共享探究的過程和結(jié)果。

四、說活動過程:

〔一〕活動導(dǎo)入

我提出問題："今日藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店？"在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

〔二〕幼兒自由商量

我通過對話："藍貓，你好，咦？你的商店不是開張了嗎？怎么處處都亂七八糟的？"藍貓說："對不起，剛剛到貨，還來不及整理，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放？"提出問題："小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好方法把這些商品擺放整齊？"讓幼兒自由商量。

〔三〕依據(jù)幼兒的商量，引出做各種商品的標志。

1、我："標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品？"

2、幼兒利用桌面提供的材料分組進行設(shè)計制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計相應(yīng)的標志指導(dǎo)：

a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。

b、使用完的用品整理擺放整齊。

3、讓幼兒評出最正確標志，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

4、幼兒依據(jù)標志把商品放進相應(yīng)的框里。

5、我："在小朋友們的幫助下，藍貓商店最終開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么？〔積木、汽車等〕，這些屬于哪一類？〔玩具類〕。這個柜里又放了些什么？〔鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等〕屬于哪一類？〔學習用品〕……"

〔四〕幼兒大膽發(fā)表意見

我："再過一段時間，你們即將成為一名榮耀的小學生，知道上學要帶哪些東西嗎？"讓幼兒主動發(fā)表意見。

〔五〕認識學習用品

1、幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內(nèi)整理好。

2、檢查幼兒整理的狀況，并介紹每種學習用品的用途。

3、有的小朋友選擇了適當?shù)膶W習用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友的學習用品隨便放進書包內(nèi)，還有一些小朋友把書包整理的整整齊齊。表揚整理好書包的小朋友。提出問題"你知道上學為什么要整理好書包嗎？"引出錄像《上課》。

錄像的內(nèi)容：

兩位小朋友演小學生走進教室，自我介紹："小朋友們好，歡迎你們來到藍貓學校。我叫XX，是一名一年級的小學生。""我是YY，也是一名一年級的小學生。"然后，坐下來做功課，XX很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開始仔細地做功課。YY手忙腳亂，好一會兒才找到本子，剛一打開鉛筆盒，發(fā)覺里面又沒有鉛筆，于是，又在書包中急連忙忙地查找，剛做作業(yè)，字又寫錯了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向XX借，下課鈴聲響了，XX很快將作業(yè)交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一會兒才交作業(yè)，老師邊看邊皺眉頭。

看完表演后提問：

a為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興？看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭？出示兩人做的作業(yè)，讓幼兒商量整理書包的重要性。

b做作業(yè)時，為什么咖喱寫得又快又好？菲菲寫得慢？幼兒自由商量后請個別幼兒回答，使幼兒進一步了解整理書包的重要性。

〔六〕幼兒動手整理書包。

1、讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上，等他們完成這一動作后，再讓他們把全部的用品分類整理整理好放進書包內(nèi)。

2、讓幼兒相互檢查，看誰的書包整理得整齊。

3、幼兒相互講評，誰整理得好？為什么？通過講評，知道整理的正確方法。

小結(jié)：一般我們整理書包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書歸在一起，筆盒與筆、橡皮在一起，先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小，最終再放鉛筆盒。

〔七〕競賽：我能干出示"我能干"金、銀、銅獎牌，引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法。

幼兒進行競賽，選出最快,整理最好的前三名進行頒獎。

五、活動延長：

商量：除了自己仔細整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友仔細細致的去完成。

六、活動反思

大班是幼小連接的關(guān)鍵階段，本次活動我從幼兒的.實際需要出發(fā)，捕捉到了幼兒感興趣的話題書包，并以此為出發(fā)點，使幼兒學會了整理書包的方法，提高了幼兒的自理能力，激發(fā)了幼兒愛干凈的情感，為幼兒即將進入小學做好預(yù)備。另外本次活動還有缺乏之處，假如讓我重新講這節(jié)課的話，我會請家長來參與這節(jié)課，協(xié)作在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習慣。

幼兒園大班健康說課稿8

目標

1、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣，體驗合作游戲的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒自由探究并初步把握跳皮筋的方法。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。依據(jù)目標，我把活動重點定位于幼兒自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以到達鍛煉的目的，從中也培育了孩子們的探究精神。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：熟識一些簡潔的民間童謠。

2、材料預(yù)備：短皮筋、長皮筋、音樂、小椅子、場地布置等。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動，活動中我以自己飽滿的心情影響孩子，我用了適合的教學方法奇妙地組織教學，運用游戲法、操作法，在操作過程中教師的適時的賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，此外，我還適時的使用了溝通商量法、賞識激勵法，有效地促進了幼兒的進展。整個教育活動，我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，自由探究，本次活動采納了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到學問，身體素養(yǎng)得到進展。

活動過程

〔一〕熱身，熱身運動采納的是民間游戲《拉大鋸》、《炒黃豆》、《打拐》，教師小結(jié)：這幾個好玩的游戲是很久以前流傳下來的民間游戲，小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時侯都玩過，激起幼兒對民間游戲的興趣。游戲中用到的小皮筋分了兩種顏色，也為后來的游戲分組作好了預(yù)備。

〔二〕通過游戲，引導(dǎo)幼兒自由探究并初步把握跳皮筋的方法。

1、幼兒嘗試探究跳皮筋的基本方法，結(jié)合了民間童謠《馬蓮花開》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。

2、聽音樂，放松練習。

3、通過民間游戲《跳格子》，引導(dǎo)幼兒自由探究并練習跳皮筋多種方法。為了孩子們都能參加到探究的游戲中來，我利用了小椅子做道具，先引導(dǎo)幼兒自由探究皮筋的多種跳法?！踩纾簡文_跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等〕，然后幼兒再分隊游戲。等幼兒基本把握皮筋的跳法時，加大難度，提高皮筋高度，幼兒再進行游戲。在此過程中，讓幼兒自由探究并初步把握了跳皮筋的方法，鍛煉了孩子們的腿部力量，提高了孩子們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，也讓孩子們從中體驗到了合作游戲的歡樂。

〔三〕活動結(jié)束部分

在放松活動之前加了一個活動延長，啟發(fā)幼兒想一想皮筋除了用腳跳還可以怎么玩？孩子們想出了許多玩法。教師翻花繩，又一次激起了孩子們對民間游戲的興趣。最終放松活動結(jié)束。

幼兒園大班健康說課稿9

活動意圖說明：

俗話說：“民以食為天〞，而中國人特殊講究吃。如今生活水平好了，物質(zhì)生活也極大豐富，人們吃的東西五花八門。但不知大家有沒有發(fā)覺：如今小孩子挑食的現(xiàn)象卻越來越嚴重，大多數(shù)小孩子都喜愛吃零食，特殊是對色彩艷麗的，比較獨特的食品更是情有獨鐘。然而食品添加劑的使用、肯德基、麥當勞等食品當中竟含有可以致癌的“蘇丹紅一號〞色素、巧克力等非健康食品以及電視里的“垃圾食品〞廣告對孩子們的耳濡目染，如此等等，不禁讓人們在選擇食品的時候更添很多愁吧！

《綱要》明確要求：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康進展放在工作的首位。〞“健康第一〞的思想由來已久，“病從口入〞的道理也無人不曉。生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。陳鶴琴先生告知我們：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機。〞正是“蘇丹紅一號〞的暴光，給了我以這次活動的契機。

說目標

《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標，其中第三條是這樣說的：“知道必要的安全保健常識，學習愛護自己。〞了解必要的保健學問對孩子們是特別重要的，人的生命歷程的每一階段都必需高度重視健康問題，都必需汲取健康信息，任何時候放松了健康學問的學習和應(yīng)用，健康就會遠離自己。因此本活動的出發(fā)點和歸宿是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。由此，引出本活動的目標1：了解食物自然?色素與人工色素對人的健康的影響，喚起幼兒對健康食品的興趣?！毒V要》明確要求：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，互相滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。〞孩子們健康學問的獲得正是在聽、說以及表達的環(huán)境下獲得的。語言能力是在運用的過程中進展起來的?！按竽懙乇磉_自己的想法和感受，進展語言表達能力和思維能力〞是本活動的目標之2。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品進行創(chuàng)作，來美化自己的生活，是目標3的出發(fā)點。我把目標3定為：“發(fā)揮自己的想象利用好看食品的樣子及顏色進行構(gòu)圖。

本活動的重點：喚起幼兒對健康食品的興趣。

本活動的難點：對色素的認識。色素是使有機體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進行光合作用。

活動預(yù)備：

〔1〕泡沫墊每人一塊。用泡沫墊代替椅子即移動方便又有親合感。

〔2〕電腦內(nèi)存圖片。

一組是迷人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。圖片的出現(xiàn)給了孩子們最直觀的視覺語言。

〔3〕與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。充分的材料預(yù)備，讓每個孩子都有創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。

〔4〕彩色糖、烤面包、各種樣子的餅干、小麻花、海苔、果醬。

幼兒園大班健康說課稿10

活動背景：

通過平常對孩子們的觀看，發(fā)覺他們對自己的身體特別感興趣：喜愛對著鏡子做千姿百態(tài)的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?〞如何引導(dǎo)幼兒發(fā)覺人體肩、臂、手、腿和足會動的神秘，提高自我愛護能力呢?為此我想到了孩子們既熟識又生疏的“我的關(guān)節(jié)會表演〞這一以保健學問為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)覺關(guān)節(jié)、認識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體神秘的探究欲望，培育幼兒勤于思索和探究問題的興趣。

幼兒狀況分析：

本班幼兒對健康方面的學問不是太了解，尤其是有關(guān)身體的神秘，但都具有肯定的好奇心，能較好的吸收新學問。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒探究身體上的各個關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗關(guān)節(jié)運動的歡樂。

2、了解如何正確的愛護關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動預(yù)備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人〞。

3.學問預(yù)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

教學方法：

1、整體教學法

集體教學，面對群體展開教學活動。

2、情景教學法

活動開始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人〞來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中留意力，很好的導(dǎo)入活動。

3、游戲法

活動中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西〞的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動過程：

一、會彎腰的一家人，引出活動。

1.導(dǎo)入部分。

——今日老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們在哪里呢?瞧，他們在這兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊站中央;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰慧又可愛;五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二、敏捷的關(guān)節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺關(guān)節(jié)。

——剛剛呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可敏捷了，真驚奇。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因為有關(guān)節(jié))

2.引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié)，告知幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關(guān)節(jié)。

——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?

(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.游戲。

——今日，我們認識了身體上的很多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

——通過剛剛的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?

4、如何正確的愛護關(guān)節(jié)

總結(jié)：因此我們平常要常常鍛煉身體，增添體質(zhì)，但是鍛煉的時候要留意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要愛護我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關(guān)節(jié)

——親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

——畫完后請你們試著動一動這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)覺了什么?

——幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會發(fā)覺關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動起來，特別好玩。

三、我的關(guān)節(jié)會表演。

4.帶著幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)

活動反思：

在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：

1、注重激發(fā)和培育幼兒對科學的興趣和求知欲。

本次活動開頭以“手指兒歌〞這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親

一家人〞的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較簡單進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認識關(guān)節(jié)這一活動過程中，我著眼于以“活動各個關(guān)節(jié)〞來促進幼兒多方面的進展;在最終一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、開心、和諧的氣氛中，進行“玩中體驗，玩中溝通，玩中探究〞。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“假如不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西?〞為游戲，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的把握和理解了我預(yù)定的教學目標。

3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否精確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時，我強調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認為舌頭能活動就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

4、活動中存在的缺乏。

假如老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案;

當孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時，可以讓他們充分發(fā)揮;

孩子們在玩“不彎曲關(guān)節(jié)拿筆〞的游戲時，老師可以提供操作臺，讓全部的孩子都看到。

幼兒園大班健康說課稿11

一、教材內(nèi)容的選擇

《綱要》中指出，要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，留意保持個人和生活場所的干凈和衛(wèi)生，親密結(jié)合幼兒的生活進行安全、養(yǎng)分和保健教育，提高幼兒的自我愛護意識和能力。秋季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)計這一課讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒，了解預(yù)防感冒的基本小學問，同時期望幼兒學習之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔與身體健康的重要性，多鍛煉身體，有一個健康強健的身體，所以我選擇了這節(jié)教學內(nèi)容。

二、教學目標確實定

我設(shè)計的這節(jié)課的活動目標主要有三個：

1。讓幼兒認識身體健康的重要性

2。認識保持健康的方法。

3。培育幼兒健康的生活習慣。

三、教學重點、難點確實定

活動重點：讓幼兒懂得健身小常識。

活動難點：怎樣使幼兒在日常生活中養(yǎng)成并保持良好

的生活習慣以及預(yù)防感冒和其他疾病。

四、教法、學法

這一課我主要采納引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法、商量法、互動法、情景教學法來讓幼兒把握預(yù)防感冒的方法，在教學過程中，老師主要起一個引導(dǎo)作用。另外，這一課呢，對幼兒來說，有點枯燥，于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計了健康對與錯游戲環(huán)節(jié)。

要求幼兒采納商量法、表演法、互動法來學習這一課，在這一課中要留意突出孩子的主體地位，教師引導(dǎo)孩子在活動中主動商量、發(fā)言、總結(jié)，以真正把握健身的方法。

五、教學過程設(shè)計

課前活動預(yù)備：

歌曲《健身娃娃》，多媒體課件，對與錯的圖片卡各一張，"健康小先鋒"的稱號牌。

活動過程設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是教師放音樂健身娃娃，讓幼兒知道身體好與生病后的感受。

第二個環(huán)節(jié)是教師出示圖片并引導(dǎo)幼兒說出可以讓身體保持健康的方法。

第三個環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒進行健康學問對與錯的游戲。評選出"健康小先鋒"。穩(wěn)固健康方法。

第四個環(huán)節(jié)是老師總結(jié)教師帶著幼兒再次跳起健身操，并進行活動延長讓幼兒把學到的學問帶回家。

這節(jié)課為了激起幼兒興趣，我還特意制作了多媒體，運用了健身操，采納了推斷游戲，讓幼兒動眼、動口、動腦、動手相結(jié)合。

教學特點：整節(jié)課強調(diào)游戲性和趣味性。使學生在輕松歡樂的游戲中認識，真正做到了在玩中學。

在教學時我盡量把握好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好教學節(jié)奏、速度，合理安排好時間。依據(jù)學生的實際反應(yīng)和接受能力準時調(diào)整。

以上是我對這節(jié)課的理解、分析與做法，如有不當之處敬請各位評委和老師點評指正！

六、教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的主動主動，都能用較完好的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

幼兒園大班健康說課稿12

設(shè)計思路：

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師與家長們的重視。我們結(jié)合主題活動“下雨啦〞，在使幼兒知道天氣預(yù)報會給人們的生活提供方便的同時，加強情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的心情情感，培育幼兒想象力與創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預(yù)報》。我想以本次活動為契機，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加秀麗、友善。

一、說教材

〔一〕教材分析

故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生深厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長學問與明白事理，而且能進展幼兒的聽說能力。

大班幼兒對故事尤感興趣，特殊是有他們喜愛的小動物做為主角，演繹幼兒生活中所熟識的感興趣的生活片段。故事《心情預(yù)報》題材新穎，構(gòu)思奇妙，情節(jié)生動感人。運用天氣預(yù)報的形式來引出“心情預(yù)報〞，揭示了森林中各種小動物和平相處，相互關(guān)愛的一種溫馨的場面，使幼兒感到親切、暖和，并迫切地想要融入到故事當中去，并引起了幼兒想要去探究求知的欲望。

〔二〕教學目標

語言故事活動的目的不僅是讓幼兒聽懂、理解故事情節(jié)，還要進展幼兒的規(guī)律思維能力與想象能力，更要讓幼兒從故事中體會明白事理，進展幼兒的口語表達能力。因此，我確定本次活動的目標為：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解與體驗別人的心情感。

2、進展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培育幼兒的互愛、互助情感。

〔三〕說教學重、難點：

本次活動的重點是：理解事故情節(jié)，能講解并描述畫面內(nèi)容及表達自己的心情。

難點是：理解他人的心情情感，培育互愛的情感。

因為大班幼兒對故事活動的學習，已不僅僅是局限于聽故事，已由原來的喜愛傾聽故事漸漸過渡到想要加入到故事中，想要參加故事角色的行為、語言。所以通過讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、講解并描述、表達等活動中，在探究求知的過程中得到進展與提高。

二、說教法

充分運用多種教學手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采納直觀法、設(shè)置疑問法、觀看想象等。并通過了看電視、畫面講解并描述，播心情、說心情的主題活動方式，使活動流程層層有主線，表達目標與過程的整體性。

為什么要使用以上方法呢？因為直觀法是由幼兒的年齡特點與思維特點決定的。通過觀看電視畫面，讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化、敏捷化。引起學習的興趣，從而主動主動地參加學習，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時為幼兒口語講解并描述做充分預(yù)備；其次通過設(shè)置疑問法，引導(dǎo)幼兒想問題并回答下列問題。再次通過觀看想象，讓幼兒通過觀看動物的心情與自己的心情實際聯(lián)系到一起，使幼兒的“說心情〞成為探究、發(fā)覺的過程。

三、說學法

為了使目標真正落實到孩子身上，通過以上教法，由“看電視——分析、講解并描述畫面內(nèi)容——播報心情——表現(xiàn)心情——情感體驗〞的主題活動方式，引導(dǎo)幼兒由淺到深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿整過活動過程，以此來推動幼兒的學習主動性。

四、說活動預(yù)備

大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

五、說教學程序

第一環(huán)節(jié)：談話引題。

以聊天談話的形式，建立一種親切溫馨的氣氛，讓幼兒了解天氣預(yù)報的基礎(chǔ)上提出仿照，引起仿照的興趣。通過仿照活動，讓幼兒感知“心情播報〞，然后設(shè)疑引起探究欲望到揭示答案，很自然地由淺入深、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當中。

第二環(huán)節(jié)：分析、推理故事。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的主體部分，通過教師的提問，結(jié)合圖片，請幼兒進行大膽地猜想、想象和講解并描述中引發(fā)互相議論，并在議論中得到啟發(fā)，活躍了思維，把故事后半部分推理講解并描述出來。這樣做給予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán)，克服了以往故事活動中，只求聽不求解的習慣。最終，依據(jù)幼兒推理出來的各種合理的故事情節(jié)，以設(shè)置疑問的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感閱歷上去尋求答案，初步萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

第三環(huán)節(jié)：情感教育。

這是本次活動的穩(wěn)固階段。通過當主持人播送別人或自己的心情，要求幼兒必需在聽懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，還要求幼兒具備仔細觀看，并用連貫、完好的語言來表達的能力。讓幼兒的興趣再度進入高潮，規(guī)律性思維得到了