一年級語文教研工作計劃五篇

一年級語文教研工作計劃五篇【范文】-知書文檔網(wǎng)

一年級語文教研工作規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我校教務(wù)處本學(xué)期的工作要點(diǎn)，本學(xué)期，我們一年級語文組教師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，討論學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，喜愛學(xué)生，進(jìn)展學(xué)生。連續(xù)以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題討論，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、備課組詳細(xì)工作及措施：

(一)抓實漢語拼音和識字教學(xué)

1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效。

2、在識字教學(xué)中，培育學(xué)生的自主識字力量。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中*出來。

3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時掌控時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)自我的*臺。

4、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參與各級各類的競賽和抽測。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)。

1、形成學(xué)習(xí)性備課組。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動，幫忙解讀新課標(biāo)、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)，讓教師們能準(zhǔn)時廣泛地了解教育動態(tài)、教改狀況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、做討論型教師。積極參加學(xué)校的討論課題，堅持帶著課題備課、上課、評課。*時，勤于動筆，準(zhǔn)時總結(jié)得失，撰寫反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，突出質(zhì)量意識。

3、開展以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，仔細(xì)組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展集體備課活動。在此根底上，積極參與教育處組織的課例教研活動。

4、注意課堂教學(xué)。

以課堂教學(xué)為主線，向四非常鐘要質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)改革離不開課堂教學(xué)的實踐。我們將把課堂教學(xué)與課題討論嚴(yán)密結(jié)合，針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上要擅長培育一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。在識字教學(xué)中，培育學(xué)生的自主識字力量。突出學(xué)生的自主性，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字。在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)自我的*臺。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

5、針對一年級的學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩的“語文實踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐活動中穩(wěn)固學(xué)問，培育興趣，形成力量，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學(xué)生，教師可以有不同的要求，這樣促使學(xué)困生也有學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水*。

6、每上一單元的課，組內(nèi)教師就準(zhǔn)時進(jìn)展單元測試題的研討與測試形式的商定，做好單元形成性檢測，并針對檢測狀況，各班進(jìn)展比擬，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，讓*行班均衡進(jìn)展，力求做到大家共同進(jìn)步，均衡進(jìn)展;同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，評比出“拼讀小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的歡樂。

7、利用組內(nèi)教研活動時間，組織大家共同學(xué)習(xí)好語文教材，領(lǐng)悟編寫意圖，把握體系構(gòu)造，明確教學(xué)目標(biāo)，感受思想方法。

(三)抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)展。

1、針對一年級新生的身心特點(diǎn)，培育學(xué)生仔細(xì)傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作有條有理、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展。

2、每上好一單元的課準(zhǔn)時進(jìn)展單元形成性練習(xí);同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的感覺。

3、加強(qiáng)課外閱讀積存。

①選讀《小學(xué)語文同步拓展閱讀》中的文章。

②閱讀一年級學(xué)生課外推舉讀物，積存好詞好句好詩好段。

③學(xué)寫16篇小文章。

④組織學(xué)生仔細(xì)背誦一年級學(xué)生推舉古詩。

4、采納各種教學(xué)方法和手段，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)展。

一年級語文教研工作規(guī)劃2

一、學(xué)期目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教研組建立，通過教研組各項行之有效的活動，提升教師課堂教學(xué)力量，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型備課組。

2、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，生動課堂教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)教研組治理，做到活動有效。

2、加強(qiáng)教學(xué)治理，提高教學(xué)質(zhì)量

3、抓住學(xué)習(xí)預(yù)備期，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣

三、詳細(xì)措施：

（一）加強(qiáng)教研組治理，做到活動有效

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程規(guī)劃，在明確教學(xué)目的、重難點(diǎn)，了解學(xué)生的根底上，制定教研活動規(guī)劃，做到定點(diǎn)定人定時間。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先預(yù)備，活動時積極發(fā)言，仔細(xì)記錄，活動后參加整理。

2、定期檢查。一周查一次教師備課；兩周查一次學(xué)生作業(yè)；一個月查一次聽課記錄。

（二）加強(qiáng)教學(xué)治理，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合一年級教材的特點(diǎn)和學(xué)生的狀況，本學(xué)期我組將在在各個根本環(huán)節(jié)中做到“四精”，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高，縮小班級間的均分差。

1、精“備”

本教材共一個入學(xué)預(yù)備和七個單元，組內(nèi)共8位教師，故教研組長在學(xué)初就部署了一學(xué)期的分工備課規(guī)劃，每人認(rèn)領(lǐng)一個單元精備。要求主備教師從整體上把握教材，熟識教材的學(xué)問，構(gòu)造，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的根底上細(xì)心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教教師閱讀。各位執(zhí)教教師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和本班學(xué)生實際狀況對該精備教案進(jìn)展共性化的修改，構(gòu)成自己的特色教案。

2、精“講”

在教研活動說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的一個單元。主備教師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計理念以及詳細(xì)過程等方面進(jìn)展精講。參備教師在集中研討之前也要仔細(xì)鉆研教材，研討時與參予、互動發(fā)言，共同完善備課。

3、精“上”

教師充分做好課前預(yù)備，仔細(xì)上好每一堂課，做到教學(xué)目的明確，注意學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展，注意學(xué)生的共性進(jìn)展。上完課后準(zhǔn)時做好課后反思，以便改良教法，提高課堂教學(xué)有效性。

4、精“練”

不管是課堂上的練習(xí)設(shè)計還是回家口頭作業(yè)的布置必需細(xì)心合理，要表達(dá)面對全體學(xué)生，表達(dá)分層。

（三）抓住學(xué)習(xí)預(yù)備期，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

利用學(xué)習(xí)預(yù)備期這段時間，逐步讓學(xué)生明確聽、說、讀、寫的要求，教會他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中，不斷地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，多鼓舞，少批判?？梢越Y(jié)合爭章活動，為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好根底。

（四）開展豐富的語文活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、課堂上多采納一些適合一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動，如：我是小教師、編兒歌、做嬉戲等，讓課堂教學(xué)布滿活力。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗讀競賽、推舉拼音讀物、建立圖書角等活動讓學(xué)生愛上語文。

四、時間安排

周次日期內(nèi)容安排備注19/1—5制訂教研規(guī)劃28—12學(xué)習(xí)本學(xué)期教學(xué)要求、重難點(diǎn)315—19統(tǒng)一作業(yè)格式422—26作業(yè)檢查529—10/3國慶放假國慶節(jié)66—10作業(yè)檢查713—17循環(huán)課說課、備課822—24作業(yè)檢查927—31循環(huán)課聽課、評課1011/3—7作業(yè)檢查1110—14組內(nèi)期中綜合練習(xí)質(zhì)量分析1217—21作業(yè)檢查1324—28循環(huán)課說課、備課1412/1—5作業(yè)檢查158—12循環(huán)課聽課、評課1615—19作業(yè)檢查1722—26教學(xué)理論學(xué)習(xí)、探討1829—1/2制定期末考察復(fù)習(xí)規(guī)劃、出試卷195—9專題爭論并小結(jié)20xx—16<

一年級語文教研工作規(guī)劃3

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學(xué)狀況，以提高教師的教學(xué)討論水*和學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的，落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高教育質(zhì)量。把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既留意語文根底學(xué)問的學(xué)習(xí)積存，還要注意學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培育，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

主要工作：

一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加試驗意識。

對一年級教師進(jìn)展集中培訓(xùn)，集體備課。一年級教學(xué)，特殊要求每位教師在課前仔細(xì)鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

二、重視課堂教學(xué)，活潑討論氣氛。

課堂內(nèi)外重視學(xué)生的閱歷和體驗，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培育學(xué)生的觀看力量與語言表達(dá)力量。讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進(jìn)展探討討論，提升自己的教學(xué)和科研力量。

三、抓好常規(guī)教育，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，培育學(xué)生仔細(xì)傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作整理有條有理、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。

四、采納多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

每上好一單元的課準(zhǔn)時進(jìn)展單元形成性練習(xí)；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽，開學(xué)初，我們就在全年級開展了“聽寫競賽”，利用這種形式幫忙學(xué)生穩(wěn)固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要間續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，還有學(xué)校組織的其次屆“求真杯”小學(xué)生讀寫學(xué)問競賽，做到競賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的感覺。

五、開展教研活動，解決實際問題。

每位教師都要仔細(xì)參與每次的教研活動，依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，主講教師應(yīng)預(yù)備充分，使教研活動有推廣的有用價值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。

六、重視資料積存，撰寫心得體會。

開學(xué)一開頭，就建議每位教師要有這樣一個意識，重視資料和閱歷的積存。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材究竟好不好用，好不好教，學(xué)生喜愛不喜愛？如口語交際，學(xué)生哪些不同的反響，哪些狀況下學(xué)生思維特殊活潑？好的課例，典型的課例，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。

實施方法：

1、在教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效。

2、在識字教學(xué)中，培育學(xué)生的自主識字力量。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中*出來。

3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)自我的*臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐活動中穩(wěn)固學(xué)問，培育興趣，形成力量，逐步提高語文素養(yǎng)。

詳細(xì)安排：

二月份：

1、制訂教研規(guī)劃，確定教研組課題；

2、協(xié)作學(xué)校啟動“聽常規(guī)，探規(guī)律”的推門聽課活動；

3、集中學(xué)習(xí)，開展教材教法分析，明確備課格式；

4、進(jìn)展聽寫競賽和寫拼音字母競賽。

三月份：

1、迎檢課的試教與研討；

2、協(xié)作學(xué)校工作，準(zhǔn)時規(guī)劃教研組活動狀況；

3、漢語識字教學(xué)研討；

4、組織學(xué)習(xí)理論學(xué)問。

四月份：

1、連續(xù)開展集體備課活動，進(jìn)展“現(xiàn)場教學(xué)反思”的教學(xué)展現(xiàn)；

2、向?qū)W生推舉課外讀物；

3、中期學(xué)情反應(yīng)和教學(xué)常規(guī)工作溝通。

五月份：

1、閱讀教學(xué)研討；

2、舉辦其次屆“求真杯”讀寫學(xué)問競賽；

3、識字教學(xué)調(diào)查；

4、學(xué)生作業(yè)及教師批閱展評活動。

六月份：

1、制訂復(fù)習(xí)規(guī)劃，進(jìn)展全面復(fù)習(xí)；

2、總結(jié)、搜集典型案例，研討教學(xué)實際問題；

3、對本年級的課題討論進(jìn)展總結(jié)；

4、學(xué)業(yè)評價，期末工作總結(jié)。

一年級語文教研工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想：堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推動素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，本學(xué)期一年級語文教研以洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)教育、教學(xué)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，根據(jù)教科室和語文教研組工作規(guī)劃的統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同進(jìn)展。

二、重點(diǎn)工作：深入課程改革，探究有效途徑，積極投入到課程改革行列。結(jié)合兒童實際，大膽改革課堂構(gòu)造，積極嘗試新的教育方法，探究教學(xué)生動化，課程整合化，學(xué)習(xí)主題化，并仔細(xì)總結(jié)，組織溝通與研討，扎扎實實開展教學(xué)改革的討論。針對小學(xué)生學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方式單一被動，缺少橫向的、與同學(xué)之間的溝通，學(xué)習(xí)力量普遍不強(qiáng)。要求教師更新理念，樹立正確教學(xué)觀。進(jìn)展以學(xué)生進(jìn)展為本的學(xué)習(xí)方式的討論，探討向多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的策略。針對小學(xué)教育和治理模式中，重教輕學(xué)，無視學(xué)生學(xué)習(xí)實際和學(xué)習(xí)主體地位的傾向，在小學(xué)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)的定位下，在整個課程改革的框架下，把教育的抱負(fù)和教育的現(xiàn)實結(jié)合起來，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以更寬闊的自主選擇的空間。針對以教師為中心的傾向，以“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)進(jìn)展效勞的理念“改善師生關(guān)系，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)共性動身來設(shè)計我們的教育教學(xué)工作?？傊?，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教學(xué)觀。積極投入到課改實踐中，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。

三、詳細(xì)措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力推動課程改革仔細(xì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗稿)，進(jìn)一步熟識其內(nèi)容框架，明確改革的目標(biāo)，結(jié)合實際，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探究與實施課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)治理方式，采納自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合，專題討論與培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式，提高教師的理論及業(yè)務(wù)水*，以適應(yīng)課改新形勢的需要。

(二)加強(qiáng)討論，注意探究，全面實施素養(yǎng)教育

1、加強(qiáng)專題討論，努力提高教學(xué)水*。我們要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材，高效運(yùn)用教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)，仔細(xì)討論如何在課堂教學(xué)中落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在教學(xué)過程中，如何正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);不斷改革教學(xué)方法，努力探究新的教學(xué)模式，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，推動語文教學(xué)的變革和進(jìn)展，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，提高四非常鐘質(zhì)量。

(1)明確重點(diǎn)：識字寫字教學(xué)要注意教給方法，培育良好的習(xí)慣。閱讀要逐步培育學(xué)生探究性閱讀和制造性閱讀的力量，加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，多引導(dǎo)學(xué)生參加閱讀實踐，使學(xué)生的主動經(jīng)受積極的思維和情感體驗，提高閱讀質(zhì)量。寫作教學(xué)要為學(xué)生的自主寫作供應(yīng)有利和寬闊空間，提倡學(xué)生自主擬題，鼓舞學(xué)生寫想象文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自改和互改作文?？谡Z交際教學(xué)要注意創(chuàng)設(shè)情景，親密聯(lián)系學(xué)生生活。綜合性學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)合作精神，提倡與其他課程結(jié)合。表達(dá)自主性、開放性、制造性。

(2)加強(qiáng)教研組教研活動的力量加強(qiáng)教研組合作討論的意識,努力創(chuàng)立一種研和討的氣氛,使教研活動能真正到達(dá)提高教師的教學(xué)力量和理論水*,促進(jìn)教師教研的水*和力量的提高，對二級教研課作為例子重點(diǎn)探討，在確定專題討論內(nèi)容后：第一步、年級組每位成員先向同事談假如自己教學(xué)想怎樣教學(xué)設(shè)計，其次步、年級組再對各種教學(xué)設(shè)計進(jìn)展探討和討論，提煉出好的教學(xué)思路和設(shè)計。第三步、推選出的上課者講課實踐、同行聽后進(jìn)展評議、教者(全部教師)依據(jù)大家評議結(jié)果實踐練習(xí)自己的設(shè)計思路。第四步，依據(jù)同行的建議再修改教學(xué)設(shè)計上課實踐、然后再次上課實踐。第五步、年級組對此次專題討論活動進(jìn)展總結(jié)，并形成教學(xué)成果和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例，做到人人備課，人人評課;抓好隨機(jī)聽課，對所聽的課要準(zhǔn)時反應(yīng)，使每一位教師都有所進(jìn)步。

3、教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路，以科研促課改是推動課程改革的根本策略。擅長交往，有較強(qiáng)的社會活動力量是21世紀(jì)的人取得事業(yè)勝利的重要條件?？谡Z交際是社會活動中最重要、運(yùn)用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語進(jìn)展的最正確期在7—9歲。一年級是口語高速進(jìn)展的最正確時期，要為兒童供應(yīng)最好的訓(xùn)練時機(jī)和表現(xiàn)舞臺，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)力量。為此，要營造民主、和諧、開心、輕松的表達(dá)氣氛，使學(xué)生樂于思維、敢于表達(dá)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)，積極主動地進(jìn)展口語溝通。因此，本學(xué)期我們擬于進(jìn)展“在愉悅的情境中進(jìn)展低段學(xué)生的口語交際力量“專題研討活動。同時，教學(xué)科研保證足夠的時間，能夠落到實處，避開了雷聲大、雨點(diǎn)小，走形式的現(xiàn)象。

(三)嚴(yán)格實施，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理

1、仔細(xì)落實《小學(xué)治理規(guī)程》，依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)治理制度，抓好備課、聽課、評課等一系列教學(xué)常規(guī)，對日常教學(xué)工作要嚴(yán)格治理，定期檢查，做好記錄，準(zhǔn)時反應(yīng)。

2、做好幫帶工作，加強(qiáng)集體備課。抓好備課工作，在電子備課的根底上，強(qiáng)調(diào)共性化修改，以研促教，同時要溝通備課的心得和閱歷。

(四)建立學(xué)生成長記錄袋，師生共同成長。成長記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價、最正確作品(成績記錄及各種作品)、社會實踐和社會公益活動記錄、文體活動記錄，教師、學(xué)生的觀看和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學(xué)生是成長的主要記錄者，成長記錄要始終表達(dá)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參加，使記錄狀況典型、客觀、真實。

四、詳細(xì)活動安排時間：

八～九月份

1、集體備課。

2、“學(xué)術(shù)沙龍”

3、申報校級課題，確定討論重點(diǎn)。

十月份

1、二級教研活動

2、課題理論學(xué)習(xí)并綻開工作。

3、備課中期檢查。

十一月份

1、三級教研活動(沈美鳳執(zhí)教)

2、備課檢查。

3、組織期中語文質(zhì)量分析。

4、新課程實踐調(diào)查、溝通。

十二月份

1、課題中期階段小結(jié)。

2、三級教研(黃玲玲執(zhí)教)。

3、撰寫相關(guān)教學(xué)論文、案例等。

一年級語文教研工作規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們一年級組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生進(jìn)展為本，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新力量和實踐力量；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)治理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、效勞、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、本教研組及學(xué)生現(xiàn)狀分析

教師狀況分析：

我們語文教研組臨時共有7名教師，其中高級教師2人，一級教師5人，具有本科學(xué)歷的7人，*均年齡33歲左右，是一支以青教師為骨干力氣的師資隊伍。作為一支年輕的教研隊伍，可能缺少老教師身上的閱歷，但我們卻都對工作布滿了熱忱和信念。

學(xué)生狀況分析：

我們面對的是剛從幼兒園跨入小學(xué)大門的孩子們，他們天真爛漫，對小學(xué)生生活布滿了奇怪，但他們沒有經(jīng)過嚴(yán)格的正規(guī)的常規(guī)訓(xùn)練，課堂留意力不夠集中，學(xué)生入學(xué)前水*參差不齊。需要我們在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時間里加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，同時摸清學(xué)生入學(xué)前已有學(xué)問水*，為后面順當(dāng)開展教學(xué)工作打下根底。

三、本學(xué)期詳細(xì)工作及措施

1、組織本組教師師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)悟其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，組織本組語文教師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價師生教與學(xué)。

2、抓好各項教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的批改等常規(guī)工作做細(xì)致、做實在、做到位。

3、抓好常規(guī)教育，培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們將充分利用課堂及“習(xí)字一刻鐘”等時間，指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿、握筆姿態(tài)、讀書姿態(tài)等。我們將利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)展古詩讀背的指導(dǎo)，開展講故事競賽，進(jìn)展美文誦讀的活動等等。培育學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。努力培育學(xué)生仔細(xì)傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。

4、組織好每月一次的單元測試。每個單元學(xué)習(xí)之后，依據(jù)單元重難點(diǎn)和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同出題測試。在做好每一單元教學(xué)質(zhì)量檢測后，每位教師仔細(xì)做好每一單元測驗的質(zhì)量分析，對于各班共同消失的問題我們將利用教研組活動時間進(jìn)展溝通、碰撞，溝通得失，真正做到準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時調(diào)整，讓單元測試作為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、師生進(jìn)展教學(xué)反思和學(xué)習(xí)反思的重要方式，促進(jìn)教研組教師教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

5、抓好教研組小課題討論，深化教學(xué)改革。小課題討論將以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，親密圍繞“生本高效課堂”開展討論活動，在討論過程中留意反思和總結(jié)，留意積存第一手的原始資料。

6、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素養(yǎng)的教師隊伍。我們著手預(yù)備做好以下工作：

（1）錘煉扎實課堂：充