教師資格之中學教育知識與能力題庫練習模擬題附答案

教師資格之中學教育知識與能力題庫練習模擬題附答案

單選題（共50題）1、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務(wù)必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()。A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論【答案】D2、規(guī)定了學科的性質(zhì)和地位，教育目的和任務(wù)，內(nèi)容范圍和進程安排以及教學時數(shù)與作業(yè)布置，考試要求和教法建議的文件是()。A.課程標準B.教學計劃C.課程D.教材【答案】A3、德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標志。A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B.社會政治經(jīng)濟制度C.文化傳統(tǒng)D.教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平【答案】C4、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。A.準備期B.醞釀期C.驗證期D.豁朗期【答案】D5、課程資源的核心是()A.教科書B.教材C.課程標準D.課程計劃【答案】B6、每一個民族都有自己的教育傳統(tǒng)，不隨時代變遷而消失。這說明教育具有()A.繼承性B.永恒性C.歷史性D.長期性【答案】A7、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（?）A.A演說家B.B智者C.C軍人和武士D.全面和諧發(fā)展的人【答案】C8、中學生小王最近迷上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲，他每天都把大量的時候花在游戲上，有時候甚至一天都不吃飯不睡覺。小王的癥狀屬于()。A.強迫癥B.網(wǎng)絡(luò)成癮C.抑郁癥D.焦慮癥【答案】B9、2013年單項選擇：反復出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)癥屬于（）A.恐懼癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.強迫癥【答案】D10、教育目的與培養(yǎng)目標是（）的關(guān)系。A.普遍與特殊B.個別與一般C.具體與抽象D.基礎(chǔ)與擴展【答案】A11、2011年單項選擇:孟子的“自省、自強”體現(xiàn)的德育方法（）A.榜樣示范法B.說服教育法C.陶冶教育法D.品德修養(yǎng)指導法【答案】D12、下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”()A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.動作記憶【答案】C13、()是教師獲得威信的基本條件。A.良好的道德品質(zhì)B.良好的認知能力和性格特征C.良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成D.良好的第一印象【答案】A14、《學記》提出課內(nèi)和課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了（）原則的要求。A.教學相長B.預時孫摩C.長善救失D.臧息相輔【答案】D15、人的軀體發(fā)展是自上而下，即頭部→頸部→軀干→下肢;大腦皮層是先枕葉。而后是顳葉→頂葉→額葉;肌肉的發(fā)展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理機能的發(fā)展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機械記憶到意義記憶，由無意注意到有意注意，這些體現(xiàn)了人身心發(fā)展的()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性【答案】A16、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（）。A.賈德B.漢斯*塞里C.加涅D.羅森塔爾【答案】D17、對兒童青少年的成長發(fā)展起主導作用的因素是（）。A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.教育D.個體的主觀能動性【答案】C18、美國心理學家孟祿認為，模仿心理是教育的基礎(chǔ)。但“模仿心理說”抹殺了教育的()。A.遺傳性B.自然性C.目的性D.獲得性【答案】C19、方雨認為社會法制應符合社會大眾權(quán)益，當它不符合時就應該修改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段?（）A.服從與懲罰B.社會契約C.維護權(quán)威或秩序D.普遍倫理【答案】B20、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預定的教學目標的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂氣氛C.課堂控制D.課堂管理【答案】D21、羅森塔爾效應說明，能對學生產(chǎn)生巨大影響的是（?）A.教師的人格特點B.教師的教學水平C.教師對學生的期望D.教師的威信【答案】C22、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。A.時快時慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢【答案】D23、在教學設(shè)計時，下列哪項不是分析教學任務(wù)涉及的主要內(nèi)容。()A.確定學生原有基礎(chǔ)B.分析使能目標C.分析支持性條件D.分析學習結(jié)果【答案】D24、下列屬于常見的心智技能的是()。A.駕駛汽車B.洗衣服C.解兩步應用題D.拉小提琴【答案】C25、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應該是讓孩子（）。A.玩完游戲后做作業(yè)B.自己規(guī)定游戲時間C.邊玩游戲邊做作業(yè)D.完成作業(yè)后玩游戲【答案】D26、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的興趣愛好和能力差異()。A.由學生自己決定如何學習B.將學生按優(yōu)中差分班教學C.滿足不同學生的需要D.培養(yǎng)單科獨進的尖子【答案】C27、（2021年下半年真題）一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽光明媚的戶外,其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫,這反映了知覺有(）。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性【答案】D28、在教師職業(yè)道德素養(yǎng)的要求中團結(jié)協(xié)作”反映的是教師（）。A.對待教育事業(yè)的態(tài)度B.對待學生的態(tài)度C.對待同事的態(tài)度D.對待自己的態(tài)度【答案】C29、“磚能做什么”屬于()發(fā)散思維。A.用途擴散B.結(jié)構(gòu)擴散C.方法擴散D.形態(tài)擴散【答案】A30、下面能反映個人品德行為的是（）A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈B.他總是煙酒不沾C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還D.他有病也不去看醫(yī)生【答案】C31、根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標志是能否自覺關(guān)注（）A.生存B.情境C.未來D.學生【答案】D32、（2020年真題）曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展（）A.生理自我B.心理自我C.社會自找D.物質(zhì)自我【答案】B33、蘇聯(lián)教育家()在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想。A.凱洛夫B.蘇霍姆林斯基C.贊科夫D.布魯納【答案】B34、針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品德的要求出現(xiàn)的差異甚至對立的現(xiàn)象。應強調(diào)貫徹的德育原則是()原則。A.發(fā)揚積極因素?？朔麡O因素B.理論聯(lián)系實際C.教育影響的一致性和連貫性D.正面啟發(fā)，積極引導【答案】C35、制定教學計劃的首要問題是()。A.課程設(shè)置B.學科順序C.課時分配D.學年編制【答案】A36、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒具有()。A.矛盾性B.激動性C.掩飾性D.短暫性【答案】C37、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到。但是冬天特別冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其()。A.道德認識水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行為水平【答案】C38、人格發(fā)展階段理論的提出者是()。A.皮亞杰B.柯爾伯格C.埃里克森D.華生【答案】C39、校園文化的核心是()。A.學校的物質(zhì)文化B.學校的組織和制度文化C.學校的精神和觀念文化D.學生亞文化【答案】C40、由美國教育家柏克赫斯特創(chuàng)制的教學組織形式是()A.分組教學B.導生制C.道爾頓制D.特朗普制【答案】C41、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著()。A.教育的領(lǐng)導權(quán)B.受教育的權(quán)利C.教育目的的性質(zhì)D.教育結(jié)構(gòu)的變化【答案】D42、在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價是()A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.自主性評價【答案】A43、一份教案的核心是()。A.規(guī)劃板書內(nèi)容B.選擇教學方法C.涉及教學進程D.提出教學目的【答案】D44、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)？（）A.廣度B.強度C.時間D.空間【答案】C45、（2021年下半年真題）曉杰在閱讀課文時常常自我提問:“我對課文表達的內(nèi)容清楚了嗎?我抓住了課文的重點了嗎”,這種學習策略屬于(）。A.復述策略B.組織策略C.計劃策略D.監(jiān)控策略【答案】D46、下列關(guān)于終身教育的表述中，錯誤的是（）A.貫穿人一生的教育B.強調(diào)職前教育與職后教育的一體化C.強調(diào)青少年教育與成人教育的一體化D.等同于成人教育【答案】D47、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是()。A.教育目標B.教育目的C.教育方針D.教育策略【答案】C48、2001年,教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行》》規(guī)定,我國普通高中階段的課程設(shè)置方式是（）A.以分科課程為主B.分科課程和綜合課程結(jié)合C.以綜合課程為主D.活動課程和學科課程結(jié)合【答案】A49、2013年單項選擇：羅森塔爾效應強調(diào)哪種因素對學生發(fā)展的影響（）A.教師的知識B.教師的能力C.教師的人格D.教師的期望【答案】D50、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段屬于()。A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】D大題（共10題）一、（2022上半年真題）王老師是一名新入職的高中數(shù)學教師，剛剛上了一周多課，就發(fā)現(xiàn)班上學生對她的課不感興趣，有些學生上課“開小差”，有些學生一臉困意。她原以為是這些學生對學習不積極，經(jīng)深入了解，發(fā)現(xiàn)她講的知識很多學生都已經(jīng)在課下學習中掌握了，所以對自己目前講的教學內(nèi)容感到太容易，覺得無聊。于是王老師大幅提升了課堂教學內(nèi)容和家庭作業(yè)的程度，以為這可以引起學生的興趣。后果這回學生們卻反映上課聽不懂，作業(yè)不會做。王老師苦思冥想，為什么自己教學效果不好？隨后地向教學經(jīng)驗豐富的張老師請教，如何把握好教學難度。張老師對王老師說：“你要讓學生跳一跳能摘到桃子?！眴栴}:（1）請用維果茨基的理論，分析王老師的教學存在什么問題?（10分）（2）結(jié)合案例，指出如何讓學生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）【答案】二、學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師在課堂上講的教學內(nèi)容。在復習時，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以致學習成績不理想。問題：請你結(jié)合有關(guān)學習策略方面的內(nèi)容來給小王提出一些有效的學習建議。（18分）【答案】三、閱讀案例，請對案例中教師的評價行為予以分析。我也不知道自己算不算好學生，平時上課的時候，老師最喜歡點我發(fā)言了，因為我書讀得多，想象力也不錯，敢于說與眾不同的東西?？梢豢荚?，老師就看不上我了，她常常教訓我，考試的時候不要自作聰明，要寫自己有把握的答案。遇到什么“默寫自己喜歡的成語啦、段落啦、古詩啦，選做一個作文題呀”之類可以自由選擇的題目，就要寫簡單的，自己有把握的，才不會出錯。有幾篇課文，老師還規(guī)定我們統(tǒng)一背哪段，都是字少的，說如果要考默寫就默它，不會失分。有一次默寫成語吧，我默的都是課外書上來的，我讀的課外書是我們班上最多的，但多了一些錯別字，結(jié)果一個錯別字扣0．5分，我辛辛苦苦寫出來的成語等于白寫，結(jié)果只考了84．5分。別小看這0．5分，多了它，我的等第就是優(yōu)了。老師還把我批評了一通，說這又不是上課，要逞什么能，冒什么險，還說我不聽話，不懂考試的技巧，考這個分數(shù)是對我的懲罰！我真的想不通，凈默書上默爛的成語，有什么意思？看到那些考高分的同學，我心里真委屈?！敬鸢浮克?、材料：某農(nóng)村學校所在地盛產(chǎn)水果。當?shù)乩习傩战?jīng)常向?qū)W校反映，說學生在上課和放學的途中有偷盜水果的現(xiàn)象。學校德育老師對此非常地重視，專門對個別學生進行批評教育，指出偷盜的惡劣性，進行嚴厲的處罰。但是收效甚微，學生偷盜行為還是屢禁不止，于是德育老師決定改變教育方式，分班級進行了一項比賽活動?；顒觾?nèi)容與要求如下：參與者分成幾個小組，向當?shù)氐睦习傩占依镆Ｔ谝?guī)定的時間里，得到水果數(shù)量最多者為勝。由于活動設(shè)計新穎，學生參與的積極性非常高。活動結(jié)束后，給獲得優(yōu)勝的小組頒發(fā)獎品，并要求各個小組派代表發(fā)言。談?wù)剬Υ舜位顒拥母惺芎拖敕?，總結(jié)本小組獲勝或者失敗的原因。其中有的小組在總結(jié)失敗的原因時，提到了由于平時養(yǎng)成了隨意摘取水果的習慣，導致老百姓不給自己水果，聲稱以后將改正這一行為。老師對各組進行簡要的評價后，就各組的總結(jié)提出改進建議，幫助他們制定了切實可行的措施。這次活動以后，學校很少再聽到關(guān)于學生偷盜水果的反映。問題：請結(jié)合材料中學生的行為改變的情況，分析該材料所體現(xiàn)的德育原理?！敬鸢浮课?、材料：班會上，有同學說：“《西游記》里孫悟空的‘順風耳’就是現(xiàn)在的無線通信技術(shù)：‘千里眼，就是現(xiàn)在的天文望遠鏡；‘筋斗云’就是現(xiàn)在各式各樣的飛行器?！庇型瑢W說：“《海底兩萬里》中在海底行走的船就是現(xiàn)在的潛艇。前人的想象力真豐富!”有同學說：“我們現(xiàn)在想到的某種物體或某種可能性，現(xiàn)在看還只是幻想，幾百年后說不定就變成現(xiàn)實了。愛因斯坦說過：‘想象力比知識本身更重要’，所以我們現(xiàn)在要大膽地想象，哪怕是幻想?！庇型瑢W說：“想象固然與大膽敢想有關(guān)，但不能沒有知識積累?！薄瓎栴}：(1)什么是創(chuàng)造想象，創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件有哪些(2)談?wù)勁囵B(yǎng)學生想象力的方法【答案】六、材料：李芳是一個酷愛流行音樂的高中生，期中考試前的兩個星期才開始學習，一邊學習一邊聽MP3，美其名日“自我放松”。她暗自發(fā)誓要考出好成績，至于好到什么程度就沒想太多了。她認為復習文科科目只要死記硬背就可以了，但數(shù)學、物理就很麻煩了。她覺得自己缺乏學習數(shù)學的能力。不愿意在上面花費太多的時間，遇到自己不會解的題目，也不好意思去問老師和同學，害怕被人笑話。最后，她的成績非常糟糕，尤其是數(shù)學，她很失望，一說起學習就頭疼，覺得自己再也不可能學好數(shù)學了。問題：(1)請用心理學原理分析李芳學習中出現(xiàn)這些問題的原因。(2)如果你是老師，可以給李芳提出哪些學習建議?【答案】七、材料：教師：“為什么說雞、鴨、豬是動物”學生：“因為它們都會叫?！苯處煟骸皩狎球静粫?，可它也是動物啊!”學生：“蚯蚓會爬。會爬、會走的生物都叫動物?！苯處煟骸棒~不會爬，也不會走，只會在水里游泳；鳥會飛，可它們不是動物嗎”學生：“它們是動物，因為它們都會活動，能活動的生物叫作動物。”教師：“對了，能活動的生物叫動物。可是飛機會飛，它是不是動物”學生：“飛機自己不會飛，是人開的，它沒有生命，是人造的，不是動物?！苯處煟骸皩α?，能自己活動的生物才是動物?！眴栴}：(1)分析論述上述課堂教學活動采用的教學原則。(2)貫徹該原則有哪些要求【答案】八、在日常教學活動中有三種課堂氣氛，第一種課堂氛圍緊張，教師與學生間說話小心翼翼；第二種課堂紀律差，學生不注意聽講，做小動作，離開座位；第三種課堂氣氛活躍，學生積極參與。(1)教師的領(lǐng)導方式有哪些類型試分析上述課堂氣氛分別與教師的何