物理教學(xué)期末工作總結(jié)

物理教學(xué)期末工作總結(jié)物理教學(xué)期末工作總結(jié)1

又一個學(xué)期接近尾聲，該是靜下心來盤點這一學(xué)年得與失，對自己一學(xué)期的工作做個總結(jié)的時候了。今年教了九年級兩個班現(xiàn)將教學(xué)狀況以及個人學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)物理現(xiàn)狀：

物理是一門科學(xué)性和學(xué)問性都很強的學(xué)科。且前后學(xué)問連貫性強，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精力的學(xué)科。都說愛好是最好的老師，但是讓學(xué)生對物理課感興趣，套用一句歌詞那就是“愛你不是一件輕易的事〞。因為中考分數(shù)比起語數(shù)外少了很多，學(xué)生普遍不重視。不情愿學(xué)。上課沒有主動性，心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴峻。

二、針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀實行的相應(yīng)對策：

第一、增添課堂趣味性，采納學(xué)生認識的事物設(shè)計教學(xué)情境。

例如講力的作用是互相的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進，感受摩擦力。

第二、在授課時穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

把科學(xué)發(fā)覺過程，科學(xué)發(fā)明對人類社會進展做出的重大奉獻。以及科學(xué)家的生平，做出的奉獻，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。

第三、聯(lián)系現(xiàn)實科技的進展：

例如講慣性時，為了提興奮趣聯(lián)系到乘車的注重事項以及生活學(xué)習(xí)工作。

第四、嚴格要求，加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節(jié)課的學(xué)問點，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)準時批改，準時講評。

第五、仔細備課，討論考試，降低難度。

第六、想方設(shè)法吸引學(xué)生的留意力，時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)?？从袥]有學(xué)生睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走神。適時提示他們留意聽課。

三、個人學(xué)習(xí)狀況：

1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構(gòu)思進行教學(xué)設(shè)計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍?？纯茨睦镄枰薷摹?/p>

2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時狀態(tài)。學(xué)生在那個地方有迷惑。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論預(yù)備多么充分，在上課時總會發(fā)覺新的想不到的問題。發(fā)覺問題后，主動查找解決方法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學(xué)生把握不太好的地方再重點講一遍，力求完善。

3、主動聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設(shè)計思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷。仔細觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設(shè)計教學(xué)思路。怎樣調(diào)動學(xué)生主動性。力求提升自己的教學(xué)水平。

4、為了保持做題能力不下降，堅持做復(fù)習(xí)試題和中考仿照試題。熟識中考模式。

5、堅持把自己教學(xué)時的一些想法、看法照實記錄下來。

四、其他：

教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)懷，少些強壓和恐嚇。無論真心還是假意，對教師也是一種勸慰.........

總之，下一學(xué)期要更加努力工作，仔細學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課能力、做題能力。提高自己的綜合素養(yǎng)，教學(xué)水平。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)2

一、思想上。

重于教育事業(yè)，恪守教師職責(zé)，為人師表，絕不做有損教師的事，愿意為一切學(xué)生服務(wù)。

二、在教研組工作和建設(shè)上。

期初，依據(jù)市教研室下達的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進度，仔細商量和制定細致的教研組工作計劃，并進行正常的教研組研討活動，商討教學(xué)過程中遇到的問題和教材分析，先讓青年教師進行分析出重點和難點，然后閱歷豐富的教師指出存在的問題和缺乏并商量設(shè)計教學(xué)流程和過度使其到達提高課堂教學(xué)效果和課堂效率，同時老教師為青年教師開示范課，特殊是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習(xí)題課的研討，找到新授課教學(xué)的一般模式和流程，以及習(xí)題課怎樣圍繞所學(xué)內(nèi)容進行習(xí)題的選擇和組織，如何進行引導(dǎo)、如何講解進行等，同時老教師聽課，并對新教師的上課進行點評和分析，確定好的地方和指出缺乏，使新教師能更好的把握教材和上好課，在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開課《速度》這一節(jié)課獲得好評，被評為二等獎。由年輕教師任八年級的物理在期中和期末都取得肯定的成果，九年級物理在八年級在區(qū)與兄弟校差17分的狀況下，經(jīng)過一年的努力下到達了兄弟學(xué)校的水平。同時主動開展課題討論，《初中物理課堂教學(xué)中的討論性學(xué)習(xí)討論》被確認為校級課題。信息技術(shù)八年級的結(jié)業(yè)會考比去年合格率。

三、在教學(xué)工作方面：

針對本屆學(xué)生在八年級時成果較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的狀況下，首先在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，對學(xué)習(xí)物理上給于方法上的指導(dǎo)，同時對學(xué)生進行鼓舞，還有就是對于較好的學(xué)生讓他們確立目標，提高學(xué)生解題的嚴密性，逐步扭轉(zhuǎn)不想學(xué)的風(fēng)氣，同時在教學(xué)中注重學(xué)生綜合運用學(xué)問的能力，不放棄每個學(xué)生，只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐煩的指導(dǎo)，每月就教育與教學(xué)中的好的勝利之處和存在的問題準時進行反思不斷改良教學(xué)方法，并在習(xí)題的選擇上作了細心預(yù)備，依據(jù)兩個班的不同的狀況和學(xué)生的差異上進行作業(yè)分層布置，漸漸縮短學(xué)生間的差距，使得更多的學(xué)生能到達把握學(xué)問的同時，能力獲得肯定的提高，為此對兩個班程度較好的學(xué)生每個星期布置3至4個綜合運用學(xué)問的問題的提優(yōu)訓(xùn)練，承當(dāng)九年級全部提優(yōu)練習(xí)出題，使得優(yōu)秀率有了較大的提高，其中九〔1〕班在中考中90分以上的學(xué)生有9人，80分以上的學(xué)生到達24人超過班級人數(shù)的一半，九〔2〕班90分以上的學(xué)生到達11人，80分以上的學(xué)生有23人也到達班級人數(shù)的一半，使好的學(xué)生在中考中取得了自己較理想的成果。當(dāng)然教育也并就是以成果為唯一衡量標準，更應(yīng)當(dāng)是為學(xué)生今后的進展，為此在平常教學(xué)中也對學(xué)生進行怎樣做人進行教育，要學(xué)生做一個老實守信的人。同時在教學(xué)上進行大膽的嘗試，在第二學(xué)期中考前的總復(fù)習(xí)中以題為例進行綜合，把初中所學(xué)的各個學(xué)問進行有機整合，提高學(xué)生的綜合能力，同時讓學(xué)生在潛移默化中把握探究、試驗、問題解決的能力，使得學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提高，主動進行課題討論，主持校級課題《初中物理課堂教學(xué)中的討論性學(xué)習(xí)討論》，積累了相關(guān)討論材料。同時作為新教師王麗的師傅，常常對她的備課、上課等加以指導(dǎo)，在指導(dǎo)上把好的閱歷和好的做法以及好的試題毫無保存?zhèn)魇诮o她，盡心、盡力、盡責(zé)，讓她能更好、更快的成長，她所教班的成果在校和區(qū)兄弟學(xué)校也能有較好的地位。

四、今后工作和準備：

在今后的教學(xué)上，將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時，盡自己最大努力幫助年輕教師的成長，同時自身也要加強素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高，為學(xué)校和學(xué)生的進展作出自己最大的奉獻。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)3

20xx年即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推動我校"自主——創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想，新理念和物理課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一，課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

二，課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感，看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長，集體備課組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我校"自主——創(chuàng)新"的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組商量定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課，主講，自評;主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研，講，聽，評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改良課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學(xué)生全面進展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力"，以"自主——創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三，創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面進展。

怎樣提高學(xué)生成果，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴厲?，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成果，也有缺乏之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué)，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)4

本學(xué)期我們?nèi)巳谓贪四昙壍奈锢斫虒W(xué)任務(wù)，在教學(xué)中仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在繼續(xù)推動我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學(xué)模式——“三步五環(huán)〞教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，主動主動觀看課堂，向其他教師學(xué)習(xí)。收到較好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前備好課。學(xué)校實行集體備課的模式，一人主備一節(jié)的課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰。通過同組教師商量、溝通，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

二、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的主動性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提高。

三、培育興趣，關(guān)注全體學(xué)生。物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念缺乏，有的學(xué)生成果不理想。這種狀況應(yīng)從培育學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參加課堂試驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

四、轉(zhuǎn)化后進生，全班齊努力。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

五、主動參與教研教改活動。本學(xué)期學(xué)校開展了課堂觀看活動，要求每位教師走進同組教師的課堂，選擇好一個觀看點后，圍繞觀看點展開聽評課。我想在課堂教學(xué)組織上，教師的語言、提問的藝術(shù)上得到提高，因此，每每教研活動我總在圍繞這幾個方面觀看其他教師的課堂。如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率仔細學(xué)習(xí)、討論新課標及中考考綱要求，進一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，改正自己的教學(xué)方法，針對基礎(chǔ)較差的同學(xué)，多與他們溝通溝通。嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。針對各個學(xué)問點，加強集體備課，做好計劃和一些檢測，共同討論提高。開展好形式多樣的課外活動，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。繼續(xù)加強對試驗探究的培育，在平常的教學(xué)中，多一些試驗類型及試驗表述的訓(xùn)練，針對教科書中的試驗多讓學(xué)生自己分析。6、針對學(xué)生的實際狀況有效的幫助學(xué)生梳理學(xué)問點，留有肯定的時間讓學(xué)生提前復(fù)習(xí)，課堂上精講精練，少講多練，加大雙基訓(xùn)練和有針對性的訓(xùn)練。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)5

我在本學(xué)期任八年級〔8〕和九年級〔2〕、〔4〕三班的物理教學(xué)工作，在本學(xué)期里，工作上任勞任怨，勤奮刻苦、踏踏實實，仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任、老師團結(jié)合作，結(jié)合各班的實際條件和學(xué)生的實際狀況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期里所做的工作和所取得的成果總結(jié)如下：

一、思想上重于教育事業(yè)，恪守教師職責(zé)，為人師表，絕不做有損教師的事，愿意為一切學(xué)生服務(wù)。

二、仔細鉆研教材

仔細備好課，突出學(xué)問傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記和反思。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同進展，增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。〞這一觀念確實立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面進展

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進學(xué)生的進展

五、仔細批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成果。

六、加強學(xué)習(xí)，努力提高自己教學(xué)水平

為了提高自己的教學(xué)水平，20xx年10月中旬我主動參與了廣西中學(xué)物理優(yōu)質(zhì)課評比暨名師展示觀摩活動；20xx年12月底又參與了20xx年貴港市初中物理科培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；同時也主動參與本校的教研活動，使自己教學(xué)水平大大得到提高。

總之，在教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的缺乏，為學(xué)校和學(xué)生的進展作出自己最大的奉獻。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)6

在的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探究教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培育學(xué)生觀看、分析、解決實際問題的能力，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中形成對書本學(xué)問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達預(yù)期的教學(xué)目標和要求。

一、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)教育。

我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式〞的教學(xué)模式，不斷探究并采納符合如今中學(xué)生實際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采納以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進行試驗探究)——互學(xué)(商量溝通)——督學(xué)(老師催促個別不太用心的學(xué)生、適當(dāng)點撥學(xué)問重點、解析學(xué)習(xí)難點)——驗學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)穩(wěn)固，檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜愛的事，比方閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不簡單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的學(xué)問形象化，有利于學(xué)生對學(xué)問的獲取、記憶。

三、加強試驗教學(xué)，增添學(xué)生實踐能力。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀看，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。協(xié)作校內(nèi)文化節(jié)，開展了物理小制作競賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做試驗的熱情。

四、因材施教，整體性提高學(xué)生成果。

學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進學(xué)生，鼓舞后進生。對學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓舞、提倡他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者〞。特殊關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增添他們的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進地指導(dǎo)他們把握一些簡潔有效的穩(wěn)固學(xué)問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報〞。

五、重視德育滲透，培育科學(xué)看法。

在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)看法教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的奉獻，介紹各國科學(xué)家們在探究物理學(xué)的過程中經(jīng)受的詳情事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探究中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、擅長發(fā)覺極微小的現(xiàn)象、勤于試驗反復(fù)探究的精神，培育學(xué)生實事求是的科學(xué)看法。

六、加強校本研修，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

堅持每周一次集體備課活動，同本學(xué)科組同事們一道，仔細討論《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，反復(fù)解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟識新形勢下的教學(xué)教育價值觀，細心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改良教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素養(yǎng)。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)7

在本學(xué)年度任九年級〔1〕、〔2〕兩班的物理教學(xué)工作，同時任物理教研組長和任新老師的師傅，在本學(xué)年度，工作上任勞任怨，勤奮刻苦、踏踏實實，一心撲在學(xué)生的身上，在教育與教學(xué)上一切為學(xué)生的進展，本學(xué)年度所做的工作和所取得的成果小結(jié)一下：

一、思想上重于教育事業(yè)，恪守教師職責(zé)，為人師表，絕不做有損教師的事，愿意為一切學(xué)生服務(wù)。

二、在教研組工作和建設(shè)上，期初，依據(jù)市教研室下達的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進度，仔細商量和制定細致的教研組工作計劃，并進行正常的教研組研討活動，商討教學(xué)過程中遇到的問題和教材分析，先讓青年教師進行分析出重點和難點，然后閱歷豐富的教師指出存在的問題和缺乏并商量設(shè)計教學(xué)流程和過度使其到達提高課堂教學(xué)效果和課堂效率，同時老教師為青年教師開示范課，特殊是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習(xí)題課的研討，找到新授課教學(xué)的一般模式和流程，以及習(xí)題課怎樣圍繞所學(xué)內(nèi)容進行習(xí)題的選擇和組織，如何進行引導(dǎo)、如何講解進行等，同時老教師聽課，并對新教師的上課進行點評和分析，確定好的地方和指出缺乏，使新教師能更好的把握教材和上好課，在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開課《速度》這一節(jié)課獲得好評，被評為二等獎。由年輕教師任八年級的物理在期中和期末都取得肯定的成果，九年級物理在八年級在區(qū)與兄弟校差17分的狀況下，經(jīng)過一年的努力下到達了兄弟學(xué)校的水平。同時主動開展課題討論，《初中物理課堂教學(xué)中的討論性學(xué)習(xí)討論》被確認為校級課題。信息技術(shù)八年級的結(jié)業(yè)會考比去年合格率

三、在教學(xué)工作方面：

針對本屆學(xué)生在八年級時成果較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的狀況下，首先在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，對學(xué)習(xí)物理上給于方法上的指導(dǎo)，同時對學(xué)生進行鼓舞，還有就是對于較好的學(xué)生讓他們確立目標，提高學(xué)生解題的嚴密性，逐步扭轉(zhuǎn)不想學(xué)的風(fēng)氣，同時在教學(xué)中注重學(xué)生綜合運用學(xué)問的能力，不放棄每個學(xué)生，只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐煩的指導(dǎo)，每月就教育與教學(xué)中的好的勝利之處和存在的問題準時進行反思不斷改良教學(xué)方法，并在習(xí)題的選擇上作了細心預(yù)備，依據(jù)兩個班的不同的狀況和學(xué)生的差異上進行作業(yè)分層布置，漸漸縮短學(xué)生間的差距，使得更多的學(xué)生能到達把握學(xué)問的同時，能力獲得肯定的提高，為此對兩個班程度較好的學(xué)生每個星期布置3至4個綜合運用學(xué)問的問題的提優(yōu)訓(xùn)練，承當(dāng)九年級全部提優(yōu)練習(xí)出題，使得優(yōu)秀率有了較大的提高，其中九〔1〕班在中考中90分以上的學(xué)生有9人，80分以上的學(xué)生到達24人超過班級人數(shù)的一半，九〔2〕班90分以上的學(xué)生到達11人，80分以上的學(xué)生有23人也到達班級人數(shù)的一半，使好的學(xué)生在中考中取得了自己較理想的成果。當(dāng)然教育也并就是以成果為唯一衡量標準，更應(yīng)當(dāng)是為學(xué)生今后的進展，為此在平常教學(xué)中也對學(xué)生進行怎樣做人進行教育，要學(xué)生做一個老實守信的人。

同時在教學(xué)上進行大膽的嘗試，在第二學(xué)期中考前的總復(fù)習(xí)中以題為例進行綜合，把初中所學(xué)的各個學(xué)問進行有機整合，提高學(xué)生的綜合能力，同時讓學(xué)生在潛移默化中把握探究、試驗、問題解決的能力，使得學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提高，主動進行課題討論，主持校級課題《初中物理課堂教學(xué)中的討論性學(xué)習(xí)討論》，積累了相關(guān)討論材料。同時作為新教師王麗的師傅，常常對她的備課、上課等加以指導(dǎo)，在指導(dǎo)上把好的閱歷和好的做法以及好的試題毫無保存?zhèn)魇诮o她，盡心、盡力、盡責(zé)，讓她能更好、更快的成長，她所教班的成果在校和區(qū)兄弟學(xué)校也能有較好的地位。

四、今后工作和準備：

在今后的教學(xué)上，將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時，盡自己最大努力幫助年輕教師的成長，同時自身也要加強素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高，為學(xué)校和學(xué)生的進展作出自己最大的奉獻。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)8

進入初中后，有一門新的功課叫做物理。許多孩子對于物理的學(xué)習(xí)都感到很困惑，怎么學(xué)都學(xué)不會。為了幫助同學(xué)們輕松學(xué)好物理，給出以下指導(dǎo)。

想要克服一個困難，首先要明白問題所在。那么，怎么樣才算是學(xué)困生呢物理學(xué)困生什么表現(xiàn)是什么緣由導(dǎo)致了學(xué)困生的形成該如何才能改善這種狀況呢

一、初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)和分類

學(xué)困生具體表現(xiàn)為：

1、對物理學(xué)問的學(xué)習(xí)缺乏主動性，主動性。

2、對物理學(xué)問概念不能用自己的思維去理解。

3、對課本學(xué)問找不到重、難點，不能理解。

4、對物理學(xué)問知其然而不知其所以然，不主動思維，學(xué)習(xí)困難，持消極看法。

5、不能理解、把握簡潔的物理試驗操作，不能遷移舊學(xué)問、舊技能，去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信念、目標性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型：

1、學(xué)習(xí)臨時困難型；該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好，學(xué)習(xí)中所遇問題，主要由非智力因素造成。

2、學(xué)習(xí)能力缺乏型；這類學(xué)生主要特點為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好，意志比較頑強。

3、學(xué)習(xí)動力缺乏型；這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自身學(xué)習(xí)動力缺乏而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

4、學(xué)習(xí)整體困難型；這類學(xué)生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和獨特進展水平均較低。

二、學(xué)困生形成的緣由

學(xué)困生形成的緣由是多方面的，有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個緣由。

1、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法，學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率，不顧學(xué)生的全面進展要求，忽視多數(shù)學(xué)生實際水平，違反教育客觀規(guī)律，教學(xué)精力主要集中在培育學(xué)優(yōu)生上；師資力量主要集中在重點班級；注重統(tǒng)考學(xué)科而忽視常識科目，使學(xué)生的愛好特長得不到進展和培育；忽視了學(xué)生的德育、體育及美育，身心得不到全面進展，精神面貌和身體素養(yǎng)也受到影響，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠，無法調(diào)動學(xué)生主動性而失去學(xué)科吸引力，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信念，產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)心理，學(xué)習(xí)情感無法正確建立，最終成為學(xué)困生。

2、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生進展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成。

〔1〕教學(xué)過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學(xué)生未形成或形成不完好的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。

中學(xué)生抽象思維規(guī)律能力較弱，形象直觀思維占有相當(dāng)比例，恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供，較豐富的感性材料，主要是利用教具、課件、錄象、實物等感性材料，減緩學(xué)問坡度，逐步使學(xué)生的認識水平與學(xué)問同步。例如：講到“慣性〞內(nèi)容時，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子，如：汽車在高速行駛中剎車，車繼續(xù)向前滑行一段距離；人坐在汽車中，車啟動人向后倒；拍打身上的灰塵等

〔2〕新課教學(xué)過程中學(xué)問遷移和聯(lián)系的忽視，使學(xué)生未形成良好學(xué)問體系，也是形成學(xué)困的主要緣由

新課教學(xué)前，對學(xué)生已把握的已有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進行必要的學(xué)問鋪墊，有利于學(xué)問的遷移，但是假如即使抓不住新學(xué)問，生長點和支撐點，不能從學(xué)生已有的學(xué)問基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊學(xué)問脫節(jié)，不能使學(xué)問更加系統(tǒng)化，會造成新學(xué)問的學(xué)習(xí)和接收造成困難。例如：講“電流的形成〞內(nèi)容時，可以對比水流的形成，加強學(xué)問概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時I=U/R可以與速度公式V=S/t聯(lián)系講解。

〔3〕教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高，使學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問興趣沖減，

高質(zhì)量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，假如片面追求教學(xué)進度，欲速則不達。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學(xué)習(xí)不求甚解，囫圇吞棗，思維受到壓抑，久而久之，喪失學(xué)習(xí)物理興趣，學(xué)困生也會隨之而生，同理，若忽視學(xué)生認識水平，憑借教師對學(xué)問把握程度，拔高教學(xué)要求，增大學(xué)問容量，使多數(shù)學(xué)生無法達標，結(jié)果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾，嚴重挫傷多數(shù)學(xué)生主動性，使其喪失學(xué)習(xí)興趣，演化為學(xué)困生。

3、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個體進展了解忽視學(xué)生自身因素

〔1〕忽視學(xué)生學(xué)問與能力的結(jié)合

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，面對嚴峻的考試形勢，高密度、高難度的題海戰(zhàn)術(shù)；講試驗、背試驗等單一枯燥的教學(xué)模式，為考試、為做題而學(xué)習(xí)、而教學(xué)，禁錮了學(xué)生創(chuàng)造思維的進展，使學(xué)生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培育學(xué)生綜合能力的要求，又造成學(xué)生思想僵化，觀念淡泊，反應(yīng)遲鈍，因此成為學(xué)困生。

〔2〕學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀、學(xué)問觀，簡單產(chǎn)生自卑心理

教師對學(xué)生的不平等對待，反差劇烈，偏愛學(xué)優(yōu)生，卑視學(xué)困生，對學(xué)困生少提問少過問，指導(dǎo)缺乏耐煩，使學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反意識，并逐步對學(xué)習(xí)物理喪失信念。缺乏克服困難士氣，喪失學(xué)習(xí)樂趣，最終放棄對物理的學(xué)習(xí)，成為學(xué)困生。

三、學(xué)困生如何進步

在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

〔1〕激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，抓住有利學(xué)習(xí)時機，主動開展思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，要深入學(xué)生學(xué)習(xí)實際，依據(jù)學(xué)生平常、聽課、作業(yè)狀況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、智力水平等狀況，結(jié)合測驗考試成果，分析找出學(xué)困生成果差的緣由后，有針對性地幫助學(xué)生克服困難，擅長捕捉學(xué)困生身上的閃光點，培育、激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，并準時給予確定和表揚，從而樹立能夠好的信念，努力搞好學(xué)習(xí)，從而走上正常學(xué)習(xí)軌道

〔2〕鍛煉學(xué)困生的意志，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增添學(xué)習(xí)物理的信念，學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中，心情波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學(xué)習(xí)本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因此要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習(xí)中克服重重阻力，在情景中循序漸進，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，提高自我克服困難能力，逐步提高學(xué)好物理信念。

〔3〕教師要熱情關(guān)心，嚴格要求，對待學(xué)困生要有耐煩和愛心，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產(chǎn)生，同時鼓舞同學(xué)們親近、信任、關(guān)懷、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關(guān)心特點，形成教學(xué)相長的和諧進展氣氛。

綜上所述從教學(xué)角度分析，學(xué)困生形成的主要緣由是教學(xué)過程的某些失誤或不當(dāng)而造成的，而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又冗雜的艱難工作，要求物理教師不斷地改良自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段，注重教學(xué)小節(jié)，才能最大限度地減小學(xué)困生形成與進展，為教育學(xué)生素養(yǎng)整體提高努力做出自己的奉獻。

提示，不僅僅是物理，各個學(xué)科都可能有學(xué)困生存在，這就是所謂的“偏科〞。同學(xué)們遇到這種狀況不要可怕，應(yīng)當(dāng)分析緣由并找出解決方法。假如自己無法解決，就要準時向家長和老師尋求幫助。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)9

在一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)任了初二2班、初三物理教學(xué)工作及初三2班班主任工作，初中物理教學(xué)工作總結(jié)。一學(xué)期以來，在教學(xué)工作方面，盡職盡責(zé)做好本職工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

首先要仔細備課，仔細鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細思索。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學(xué)問，拓展學(xué)生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。在習(xí)題講析中，留意引導(dǎo)學(xué)生仔細審題，挖掘隱含條件等。此外，在習(xí)題的講析中，留意習(xí)題的有用性，要結(jié)合學(xué)問考點進行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對學(xué)問的理解。講完一章后都要對該章學(xué)問進行一次學(xué)問檢測。

二、教學(xué)討論方面

在教學(xué)之前，仔細細致地討論教材，討論學(xué)生把握學(xué)問的方法。不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，主動進行教學(xué)改革。主動參與縣區(qū)教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢

三、加強反思，準時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

1、對于新課標的學(xué)習(xí)還不夠深入，在實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；

2、雖仔細研讀了一些有關(guān)教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進一步！

總之，這學(xué)期有勝利，也有失敗，在教學(xué)中還存在許多缺乏。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改良的，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)10

本學(xué)期即將過去，可以說是緊急而勞碌?？傮w看，在過去的這一學(xué)期中，我時時嚴格要求自己，主動參與學(xué)校的各項生活，仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，主動吸取其他閱歷豐富老師的教學(xué)閱歷，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學(xué)過程中，將專業(yè)學(xué)問與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教，依據(jù)我校具體狀況進行教學(xué)。同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的.新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎。在本學(xué)期中，我擔(dān)任初二年級35、38、39、40、41五個班的物理教學(xué)課程。我基本上了解我所教的五個班的狀況，包括熟識學(xué)生的姓名，座位狀況。在教學(xué)過程中，盡量講簡潔明了，摸清學(xué)生的思維方式，加強對學(xué)生學(xué)問把握，并在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)閱歷。并努力做到了以下幾點：

一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長處，并對例題進行篩選，每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如。能依據(jù)每個班學(xué)生的實際狀況，對學(xué)生因材施教。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。我在仔細備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類學(xué)問，以提高自身素養(yǎng)。多看參考書，各取精華所在。

三、虛心請教其他老師。依據(jù)學(xué)生的實際狀況，我盡量抽時間去聽有豐富閱歷的老師的課，并向他們請教該課要留意的地方，并從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的方法，從中獲益匪淺

四、仔細批改作業(yè)。為了減輕學(xué)生的負擔(dān)，我盡能削減作業(yè)量，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。我一般把大多的練習(xí)放在自習(xí)上，一來可以在課堂上準時穩(wěn)固學(xué)問，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中準時得到反饋并補救。這也可避開有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改正程，不止單單寫上一個分數(shù)，還會把學(xué)生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會準時評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。這些成果較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必需有耐煩，細心地進行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓給學(xué)生樹立信念。學(xué)生只要有進步，我不斷的鼓舞，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎(chǔ)題，降低學(xué)習(xí)難度，不斷增添了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信念。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時間，對不同層次的學(xué)生進行單獨的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

六、教科研狀況。教科研是當(dāng)今社會教育教學(xué)中不行缺少的一項活動，他對學(xué)生的成長和教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生多元化的進展起著很重要的作用，由于我今年才出來工作，閱歷缺乏，頭腦里的東西，還是學(xué)校時候的那些書本上的學(xué)問，因此，在教研的時候努力學(xué)習(xí)老教師的一些閱歷并應(yīng)用到我的教學(xué)中。

在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點和問題，自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著缺乏。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成，以及補差方面有待于提高。

一學(xué)期來，我仔細備課、上課、聽課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一份耕耘，一份收獲。通過我這半年來謹慎仔細的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成果，但這都離不開其他老師的幫助和學(xué)生的主動協(xié)作。同時，我也有很多缺乏之處，今后，我將本著仔細負責(zé)的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)11

我繼續(xù)探究教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培育學(xué)生觀看、分析、解決實際問題的能力，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中形成對書本學(xué)問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達預(yù)期的教學(xué)目標和要求。

一、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)

為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式〞的教學(xué)模式，不斷探究并

采納符合如今中學(xué)生實際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采納以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進行試驗探究)——互學(xué)(商量溝通)——督學(xué)(老師催促個別不太用心的學(xué)生、適當(dāng)點撥學(xué)問重點、解析學(xué)習(xí)難點)——驗學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)穩(wěn)固，檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜愛的事，比方閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不簡單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽

覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的學(xué)問形象化，有利于學(xué)生對學(xué)問的獲取、記憶。

三、加強試驗教學(xué)，增添學(xué)生實踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀看，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。協(xié)作校內(nèi)文化節(jié)，開展了物理小制作競賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做試驗的熱情。

四、因材施教，整體性提高學(xué)生成果

學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進學(xué)生，鼓舞后進生。對學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓舞、提倡他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者〞。特殊關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增添他們的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進地指導(dǎo)他們把握一些簡潔有效的穩(wěn)固學(xué)問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報〞。

五、多學(xué)多看，教學(xué)相長

注重堅持校內(nèi)校外聽課。留意學(xué)習(xí)本學(xué)校各老師的教學(xué)閱歷,汲取他們的優(yōu)點;留意常聽校外其他物理老師的課堂，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期學(xué)校舉行的兩次公開課活動讓我受益非淺。

這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，雖然學(xué)到了許多，但當(dāng)中我還有許多缺乏之處，在將來的日子里我肯定會更加嚴格地要求自己，讓自己做得更好!

物理教學(xué)期末工作總結(jié)12

本學(xué)期我承當(dāng)八年級物理課教學(xué)工作，一學(xué)期以來，以“學(xué)生的全面進展〞的為宗旨，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，其目的是能完善自我,發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

一個學(xué)期以來，本人能忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、努力工作。工作中關(guān)懷自己任教的班級，愛惜自己所教的學(xué)生；充分利用學(xué)科的特點，對學(xué)生進行愛國主義教育和崇尚科學(xué)的辯證唯物主義教育。

二、業(yè)務(wù)方面

1、細心備課全面把握新課程標準

本屆八年級物理使用的是最新修訂的人教版教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學(xué)理念。面對全新的教材，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新課標》來提高了自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)。一個學(xué)期以來，我主動參與集體備課。仔細與組內(nèi)同志一起討論制定學(xué)期工作計劃。討論新課程標準，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實際狀況和討論學(xué)生實際狀況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標、教學(xué)的重點和難點、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之長處，克己之短處。特別明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。

另外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生實際，仔細設(shè)計教案，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將新舊學(xué)問點取舍、增補、拓展，做到精通教材、駕奴教材，盡量編輯直觀、高效率的多媒體課件，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的預(yù)備。

2、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵〞的意味，那么上課就是“真槍實彈〞了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動〞，這需要具有肯定的教育教學(xué)素養(yǎng)。

每節(jié)課，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的學(xué)問。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱情很高，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新奇的問題。在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標，并且準時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，還要依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，依據(jù)課堂狀況實行不同教學(xué)方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。課堂上帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來

求知的動力，調(diào)整課堂氣氛。另外，每上完一節(jié)課我都要課后反思、小結(jié)，記下每堂課的感到有遺憾的環(huán)節(jié)，留意下次上課時修正不妥的地方，以不斷的提高自己的教學(xué)水平。

3、作業(yè)批改方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，本人經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)做到準時批改、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，把握第一手狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行有針對性的透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。在此基礎(chǔ)上，特殊要對學(xué)困生給予更大的關(guān)照，他們通常存在許多學(xué)問斷層，這是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，所以要特殊留意給他們補課輔導(dǎo)，把他們前面學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、存在問題及完善措施。

我所教的班，大部分學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有部分學(xué)生，因為學(xué)習(xí)成果差，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，嚴重影響了成果的提高。對此，要狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。教育他們養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。這些都有待今后改良。

總之，在今后的教學(xué)中，努力完善自我，超越自我，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)獻上一份熱。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)13

即將過去,可以說緊急勞碌而收獲多多.總體看,我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,主動探究,改革教學(xué),在繼續(xù)推動我校"自主——創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標準的新思想,新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,主動探究,改革教學(xué),收到很好的效果.

一,課程標準走進我的心,進入我的課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求.無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必需重新思索的問題.因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階.

二,課堂教學(xué),我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同進展.

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時,在情感,看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同進展的過程,在教研組長,集體備課組長的帶著下,緊扣新課程標準,和我校"自主——創(chuàng)新"的教學(xué)模式.在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組商量定搞,每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課,主講,自評;主動利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研,講,聽,評中推敲完善出精彩的案例.在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照看到各班實際狀況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前細心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最珍貴的第一手資料,教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改良課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用.努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培育學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力.重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力.常思索,常討論,?？偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持"以人為本,促進學(xué)生全面進展,打好基礎(chǔ),培育學(xué)生創(chuàng)新能力",以"自主——創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率.

三,創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面進展.

怎樣提高學(xué)生成果,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面進展的手段,也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展.抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,定量采納等級制,多鼓舞確定學(xué)生.堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴厲?,勤奮,求真,善問的良好學(xué)風(fēng)的形成.

通過我一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點成果,也有缺乏之處,一份耕耘,一份收獲.以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂相伴.以后我將本著"勤學(xué),善思,實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.

物理教學(xué)期末工作總結(jié)14

本學(xué)期即將過去，可以說是緊急而勞碌，兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期時間較長，雖然累點，但收獲頗多。總體看，我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，主動聽課，吸取其他閱歷豐富老師的教學(xué)