數學教師學期工作總結(通用15篇)

數學教師學期工作總結(通用15篇)數學教師學期工作總結1

一學期教學工作即將結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感受較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，主動探究高效課堂教學的新思路。

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

作為一名數學教師，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能充分進展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，教學之中，我依據不同的課型，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們寵愛數學，情愿學習數學。

教學之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，準時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服缺乏，同時，主動和同組教師互相切磋，通過自己的努力學生的學習氣氛有所加強，學習興趣有所提高，基本會主動主動的學習。

教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。我在總結成果的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數學的意識和能力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

我做到：常思索，常討論，常總結，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新能力〞，以課堂教學討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的興趣，促進學生的進展。例如：我們學習了《雞兔同籠》，同學們通過自己的努力，能結合自己的實際觀看，及生活中的數學學問搜集，我們進行的是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信念，也知道了哪些方面應當繼續(xù)努力。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生學問，更教會了學生們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法。良好的學習習慣及方法，使學生“學〞得好玩，“學〞得實在，“學〞有所得，我努力向40分鐘要質量。

四、教育教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材仔細備課。每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后準時對該課用出總結，力求精確把握難重點，難點、并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平、

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增添上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培育，有意識的培育學生的思維的`嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)、保證每一節(jié)課的質量、

3、仔細準時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式、本學年聽課十九節(jié)，對自己的教學促進也很大、

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

有勝利的地方，但也有許多缺乏，比方說，高效課堂的理念不能很好地貫徹在課堂教學中，但計算還不細心，缺乏認真、全面。因此，在今后的教學中，還應注重以下幾個方面的轉變：

第一、培育學生良好的學習習慣，即在興趣培育及習慣養(yǎng)成中體驗數學。

第二、在生動、具體的教學情境中感悟數學。

第三、解讀教材，在有機整合和學問重組中呈現數學。

第四、繼續(xù)探究高效課堂的教學，是自己的教學能真正到達實效性。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得〞我會把它當作自己的財寶，對于“失〞會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應當多學習，多總結，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階！

數學教師學期工作總結2

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作支配，協作領導和教師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，工作主動，主動，任勞任怨。

本學期我擔任八年級數學教學和備課組長工作，一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹的治學看法，勤懇，堅持不懈的精神從事教學。

作為數學教師，我能仔細制度計劃，注重教學理論，仔細教學和備課，主動參與教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。根據新課標要求進行施教，讓學課件下載生把握好數學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面，多角度去培育學生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的：

1課前預備：

(1)仔細鉆研教材，把握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)了解學生原有的學問技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

2課堂上的狀況。

在數學課上，把抽象的數學學問與學生的生活緊密聯系，為學生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培育，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學習應用題時，我創(chuàng)設了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后分小組合作探究算理，最終得出了二種算法，激發(fā)了同學們的學習欲望。碰到簡潔的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的`智慧，能力，情感，心理得到滿足。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數學的興趣。

3要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有點學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間課件下載去輔導他們，使這部分學生的成果總是不理想。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

數學教師學期工作總結3

寒來暑往又一年，回顧一學期的工作，忙勞碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成果，改良缺乏，現把自己這學期的工作做如下總結：本學期，我擔任三五、三六兩個班的數學教學工作。

三年級重新分班，我面對的全是生疏的學生。通過與之前的老師溝通，盡快了解學生，把握學情。三年級整體的學生數學基礎還是不錯的，學習習慣也較好。

一、課前仔細備課，做到因材施教。

之前剛剛帶了一屆三年級，我對教材的理解比較透徹，總結之前的教學閱歷和缺乏，在備課上對教學設計做了一些更有效的調整。針對學生的學習狀況，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法。

比方：時分秒和測量單位的學習，去年學生在選擇合適的單位的時候，理解不夠透徹，這學期我增加了大量的體驗活動和體驗式作業(yè)，學生對單位有了親身經受和感受，自然就會對比選擇出更合適的單位。在被減數中間有0的減法教學時，加入了讓學生用計數器去探究算理的活動，并加入了順口溜“0上有點看做9〞來強化算法，大大提高了計算的正確率。

二、上好每一堂課，以學定教。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有仔細上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的.學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅留意學生學問的把握狀況，而且還十分留意學生學習能力的培育，除了要求他們〞學會〞，更重要的是要讓他們自己“會學〞。

課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學習〞這個焦點上來，讓每一個學生都能主動主動地參加教學活動，而不只是簡潔的老師教，學生聽。

兩個班的學情不同，三六班學生思維更活躍一些，因此，在同樣的教學目標下，實行不同的教學形式，三五班多一些老師的引導，三六班多設計一些自主探究的活動和開放性問題。

三、仔細批改，從批改中發(fā)覺問題，準時補漏。

作業(yè)是對學生學習狀況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺學生對學問的把握狀況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會仔細批改，認真分析，準時發(fā)覺學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改〞。

確保每一個學問環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。每天在群里布置當天的作業(yè)，還有作業(yè)反饋。在批改作業(yè)中，發(fā)覺出錯較多的題目，給家長一個正確的范例，教給不會輔導的家長方法。并講解清晰解題思路，說明書寫要求，這樣家長在給學生輔導的時候思路上能和老師的教學保持一致。

這個方法得到了家長的認可，家長常常說“老師太負責了，講解的太認真了〞，“看了老師的作業(yè)反饋，我也學習到了許多〞。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我常常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶〞，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，支配優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學習看法、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、做好過程性評價，激發(fā)學習動力。

為了激發(fā)學生內在的學習動力，準時鼓舞學生學習主動性。我從課堂表現和作業(yè)兩個方面，對學生的學習狀況進行評價。每節(jié)課每個學生基礎分2分，回答一次問題或者被老師表揚一次加1分，沒有上限。上課不仔細聽講或者違背課堂紀律，被點名一次減1分。

每節(jié)下課后，每個小組的記錄員把小組每個成員的分數記錄到“學習之星評分表〞，這個積分表張貼在教室后邊的墻壁上，方便學生隨時查看自己的分數。每個月對積分前10名學生進行表彰，獲得“數學學習之星〞。家庭作業(yè)全對的得2顆星，有錯題的沒有星，錯題改正后得1顆星，每個單元匯總一次，得星數前10名的學生獲得“數學作業(yè)之星〞。

評價設計比較細致，學生也能準時得到反饋，但是也有一些缺乏，下學期需要做一些調整?！皩W習之星〞的評比，張貼在教室，時間長了，學生的關注度就下降了。每節(jié)課一匯報，每周一總結，每月一評比。“作業(yè)之星〞的評比，不能只關注正確率，還要加入對書寫的要求，書寫規(guī)范干凈的加一個優(yōu)，等同于1顆星。完成選做作業(yè)的加1顆星。

六、主動參與學科組課例研修活動。

通過暑假的學習，讓我對課例研修有了初步的了解。在本學期兩輪課例研修的實踐中，讓我明白了如何去做課例研，學會了站在觀看點上去觀課，通過每一次的觀課反思，讓我對評課有了更深入的剖析。也通過評課，反思自己的教學，給自己帶來了一些啟示。

第一輪的《口算乘法》，一節(jié)算理課，解決了我多年的一個懷疑，如何兼顧算理和算法的教學。算理到算法，是從直觀到抽象的思維過程，學生在學習算理時離不開直觀的操作，從直觀過渡到抽象，需要一個橋梁，這個橋梁就是老師的有效提問和引導。

第二輪xx的《圓的初步認識》，通過教研員常立剛老師和王校長的點評，讓我明白了如何進行概念的教學，可以把概念進行分解，有層次有梯度的練習。老師要給學生搭建一個學習的階梯，重走概念形成之路。

數學教師學期工作總結4

20xx年本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體〞，“以培育學生主動進展〞為中心的教學思想，重視學生的獨特進展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培育學生德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，服從領導的分工主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正表達“教師為主導，學生為主體〞的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，進展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參加學習；在培育學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培育學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的'思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓舞學生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)覺學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促進展，課堂教學重視學生的訓練，細心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培育良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要仔細審題，邊審題邊思索：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？〞計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發(fā)覺個別學生做錯了題，準時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細計算的習慣。平常要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正仔細學習、刻苦鉆研的學習看法，培育獨立思索和克服困難的精神。依據學生的實際狀況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的學問考查，做好學生的補漏工作。依據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取學問的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學〞轉化為主動的“我要學〞，變“學會〞為“會學〞?！拔乙獙W〞、“學會〞與“我要學并學會〞都是使學生把握基礎學問的基本技能。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信念，有的學生學習成果不理想，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨〞這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成果低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數學的勝利感，學習成果也不斷提高。

點滴成果只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生學問和技能，而且要培育他們擅長觀看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完善的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

數學教師學期工作總結5

匆忙忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一年的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、指導思想

教材以數學課程標準為根據，吸收了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變小學生的數學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，增添理解數學和運用數學的信念；初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的`問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會直接表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準表達鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

三、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。

〔1〕在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注重對學生數學能力的培育。

〔2〕創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：這樣消除了學生對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

四、教學反思

1、注重將學問積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強學問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；

2、注重學問的全方位整合與綜合運用，分析；

3、在學問學習過程中，注重培育學生學問回顧與反思的習慣；

4、在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育學生積累學問，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培育初步的應用意識；

5、在學問學習的過程中；留意能力的培育及習慣的養(yǎng)成；

6、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

缺乏之處：

個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改良與提高；整體學問整合不夠，學生分析問題和運用學問的能力有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。

總之，本學期我教學看法仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教訓，如：如何留意平常積累自己的教學資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

數學教師學期工作總結6

時間如流水，一學期的教育教學工作已經結束，初二數學教師工作總結。留給我們的是新的思索和更大的努力。掩卷長思，細細品味，這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在我任初二〔1〕、〔2〕班數學教學工作的這一學期里，我自己是過得緊急又勞碌，開心而充實的。如今，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，仔細思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成果和進步。

初二〔1〕班共有學生56人，男生27人，女生29人；初二〔2〕班共有50人；學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特殊是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。尤其是二〔2〕班，差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。面對學生素養(yǎng)的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，想方設法從各方面努力提高教學水平和教學質量。

一、政治思想方面：

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。新的教育形式要求我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還留意從書本中汲取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到問題時馬上提出，與其它同課頭老師商量，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2、多聽課，學習和吸取其他教師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。聽課的同時，仔細做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有的收獲。

3、鉆研教材，仔細備課。

教材是教學的根據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有根據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，尋求讓學生更簡單接受的教法。

4、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

5、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

6、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛玻課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

7、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，難管，經常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，多做思想工作，從生活上關懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的'理解和敬重。

8、喜愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、取得的成果。

在本學期的工作中，我取得了肯定的成果，從本學期的考成果來看，我所任教的初二〔1〕班無論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。初二〔2〕班由于學生基礎差，學習看法不端正等多方面的緣由，成果處于中等水平。

四、存在的缺乏。

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學生興趣的培育缺乏；課堂語言不夠生動；考試成果不穩(wěn)定對開放性敏捷性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的缺乏。

五、改良措施：

1、多與學生溝通，了解學生把握學問的狀況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒〞。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內容他們也不加思索，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、注重打基矗由于學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完好地復習學過內容，然后才學習新學問。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。

4、運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生留意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣，“興趣是的老師〞！

走進21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為四中美妙的明天奉獻自己的力量。

數學教師學期工作總結7

本學期，我擔任了本校五年級兩個班級數學教學工作，一學期來，本人喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，現對本學期教學工作作以下總結：

一、政治思想方面：

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還留意從書本中汲取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。盡自己最大的努力保證自己的教學質量。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。有效的教法，能顧更好的提高學生的學習效率。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，這兩個班級男生人數比例較大，活潑好動，愛玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的'轉化上，對后進生努力做到從友善開始，不一味地批判他們的缺乏，嚴峻與慈愛相結合，讓他們從心底去重視自己的學習。

7、主動參加聽課、評課，虛心向教學閱歷豐富的同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、喜愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。

本學期經過一學期的努力，也取得了肯定的成果，例如，學生的學習整體上趨于穩(wěn)定狀態(tài)，絕大部分同學能夠仔細按時的完成自己的作業(yè)。

＂金無足赤，人無完人＂，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言較快，對學生學習弱項關注不夠，語言不夠生動，考試成果不穩(wěn)定等。

走進21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

數學教師學期工作總結8

這一學期一開始，我校申辦特色學校工作正在緊鑼密鼓地進行著，整理材料使本來緊急的教學活動顯得更加勞碌，成天是兩點一線地不斷奔波。開學初，我就已經做好了充分的心理預備，我將盡自己最大的能力為學校的進展奉獻自己的一份微缺乏道的力量。時間飛逝，轉瞬間這一學期的教學工作已在不知不覺中完成了一半，這是一個特別繁忙的半學期，因為本來這學期的時間就比較緊急，加上學校這學期開展了許多大型的活動，忙的就只剩下勞碌的時間了。但為了能夠更好地做好今后的教育教學工作，閱歷、吸取教訓，現將這學期的教育教學工作小結如下：

1、日常教育教學工作

這學期照舊擔任二〔1〕班和三〔3〕班兩個班的數學教育教學和學校的通訊員和照相工作。為了讓自己不因為這些雜事而影響正常的教育教學工作，所以每次備課和分析教材、預備教具課件等這些本來應當在學校完成的工作，卻在無意識之中全部都帶回家了。以前始終認為，將家庭和工作兩頭都兼顧的很好的人才是勝利的，而自己如今就是失敗的工作狂。頸椎病在上班還不到五年的我身上竟然出現了很嚴重的癥狀，感覺真的挺失敗的！雖然如此，但是我從來沒有請半天假，每天堅持七點半左右到校去班級看早讀，使學生不浪費早晨的美妙時光。每項工作都盡自己最大的能力做到最好！隨著學校領導對宣揚工作的加大投資和重視力度，我每次要完成的工作量就無形中加了幾倍。有時候，自己想到還有好多事情沒有完成，心中焦急、上火。

半學期以來，我每天堅持閱讀教育教學著作，無意間我發(fā)覺了《教師博覽》這位良師益友，我暗暗下定決心：讀完每一期的每一篇文章，每天堅持閱讀，多少不定，由當天的精神狀態(tài)和實際狀況而定，但是每天必讀至少一篇文章，讀完文章之后心中的想法就準時打開電腦，記錄在我博客的心得體會欄目里。仔細撰寫教學設計，預備教具等課堂教學必需用品，有時候為了一件教具忙得滿頭大汗，還不亦樂乎。盡力仔細上好每一節(jié)課，不浪費學生課堂上的一分一秒這是我的`最至少宗旨。每份作業(yè)都能夠仔細批改，錯得特別嚴重得個別孩子就當面進行指導，直到孩子聽懂為止。撰寫課后反思是我每天下課之后要做的一件事，每節(jié)課結束后，自己先靜下心來思索，哪些地方處理不夠恰當或者更好改良，哪些地方依據課堂學生反應所作的調整很合理，起到了主動有效地作用，哪些地方仍舊存在缺乏，需要在今后的教學中加以留意和改良等。遇到自己沒有方法處理或者不敢確定的問題及解決方法時，我一般都會準時請教辦公室教學閱歷豐富的教師或者找其他老師請教，直到解決為止。

從這學期的區(qū)級同課異構課和學校開展的青年教師課堂教學評比課中，我發(fā)覺自己在教育教學方面缺乏磨練，缺乏課堂調控技巧和閱歷的把握，所以一遇到這種場合就手忙腳亂，一切都亂套了。

2、班級管理工作

作為三〔3〕班的副班主任，周一、周五的英語早讀每次都堅持到場，讓學生班干帶著其他孩子讀書，也時候學生讀得不規(guī)范的時候，也親自帶他們讀兩遍，孩子們慢慢已經養(yǎng)成習慣，每當讀英語，我去看的時候，來得早的部分孩子已經能夠自覺拿出英語書來讀、背了，這讓我看到了期望和成效，這是孩子們給予我的最大鼓舞和動力。班級其他事項，我也會盡自己的能力能解決的絕不去麻煩班主任老師，假如必要的話，我會準時告知班主任老師，和她一起商議?解決問題的最正確方式和方法。

3、宣揚工作

依據學校宣揚工作方案，我主要負責學校宣揚工作的照片處理、拍攝以及協調各位老師各自負責的新聞稿撰寫，其實除了這些規(guī)定的事項之外，我要做的比這些多得多，每篇稿子的審核、上傳不同網站、檢查是否上傳以及有無出錯、月底的歸類和等都是通訊宣揚工作的主要事項。為了更好的協調自己的教育教學工作和學校新聞宣揚工作，我基本上每天上完兩節(jié)課后就開始坐在電腦前面開始編輯，一般狀況網絡沒有故障，一節(jié)課就能順利的完成修改、上傳等工作了，至于檢查是否上傳相應網站以及月底的歸納、全部是晚上和雙休日完成的。

靜下心來認真反思，雖然每天都忙于處理教育教學和自己其他的工作之中，可是目前我的各個方面工作還是有許多缺乏和需要改良之處。如：在平常的教育教學工作和應用信息技術方面顯得手忙腳亂；班級學生的課堂記律不好，學生的學習興趣不大，學習熱情不高這是我最近思索特別多的一個問題；將家庭和工作沒有很好的協調，顯得特別為難；針對這些問題，我將不斷反思、不斷學習，讓自己的各個方面提高更快一些，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。這也是我今后一段時間奮斗的目標。

數學教師學期工作總結9

緊急而勞碌的畢業(yè)班教學工作已經結束，作為第二年踏上工作崗位的我，在這一年里得到了很大的磨練。我把這一年稱作“跌跌撞撞的六年級〞，在一路探究中不斷地跌倒爬起來，跌倒再爬起來。在這要特殊感謝辦公室的其他四位數學老師，是你們無私的幫助和鼓舞，讓我少走了不少彎路。下面將本學期的工作匯報如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：首先是課前預備：備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。其次關注課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。針對我班學生尾巴大的狀況，本學期我將一周兩次的集中輔導和每天的課后輔導結合在一起。要輔導就要先招到學生落后緣由，有的學生基礎薄弱，有的`學生缺乏學習興趣，有的學生則是理解力較差，接收新學問慢，也有部分學生兼顧了好幾種緣由。針對學生不同緣由實行不同的輔導方法，做到因材施教、有的放矢。

三、主動參加聽課、評課，虛心向同辦公室和其他老教師學習教學方法，博采眾長，提高自己的教學水平。

四、培育多種興趣愛好，到圖圖書室博覽群書，在網上瀏覽各種教學視頻，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為建設的美妙明天奉獻自己的力量。

數學教師學期工作總結10

本學期我擔任八年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師，我能仔細制八年級數學教學工作總結定計劃，注重教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。根據新課標要求進行施教，讓學生把握好數學學問。八年級數學教學總結還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數學能力。

為了提高課堂教學的有效性構建高效課堂主要的做法是：

一、課前備好課

①仔細鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的20xx年度七年級數學教學工作計劃教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、課堂上的狀況

在數學課上，把抽象的數學學問與學生的生活緊密聯系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培育，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。

例如在復習時，我讓學生上黑板上去做一個小老師，講解有關的題目，既檢查了學問的把握狀況，又培育了學生的綜合素養(yǎng)，學生表現很主動，參加程度高，起到了很好的`復習效果。又如在學習新課時，我先提出本節(jié)課的目標，然后讓學生自學教材不懂的地方提出來，然后我再有重點的講解，最終學生練習、穩(wěn)固、反饋、矯正。培育了學生的自學能力，為以后的進展打下基礎。在課堂上，師生互動方式多樣，要找到適合自己，自己學生的方式。課后留意學生的輔導，輔導要分層，對于不同層面的學生采納不同的方法，如：學習方法的，學習心理方面的，思想方面等。激發(fā)了同學們的學習欲望。

碰到簡潔的教學內容，我就放手讓學生自學，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數學的興趣。

三、提高教學質量

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。

以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結，做一個優(yōu)秀的人民教師是全部老師的目標，當然，我也不例外，所以也始終往這個目標努力！期望各位領導能看到我的努力和成效，也期望大家能多多指教！

數學教師學期工作總結11

時光匆忙而過，我對xxx班初二的教學任務也告一段落了。初二下學期結束，這不僅意味著他們可以放暑假，也意味著我們已經相遇了兩年了。兩年，也就是說在下個學期，我們也要迎來屬于他們的中考，他們也要離開這里了。

作為教師，我一屆一屆的迎來學生，但始終沒能習慣學生的離開。但是我可不能在這個時候傷感，最終的時間還沒有到來，他們的將來還需要我們教師的幫助。經過了初二的學習以及期末考試，我也再次更新了對我們xxx班同學們的信息，成果的改變雖然不是特殊明顯，但是都是有了肯定的提高。但是初三已經是最終的一年了，我也是時候將教學計劃進行到最終的計劃了。在最終的這一年，我們班要好好的提升一波成果，為了讓教學變得更加的規(guī)范，我也對上個學期的教學工作做一個總結吧。xxx班初二下學期教學工作總結如下：

一、備好課

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的`畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中把握人民幣的有關學問，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，仔細備課對教學十分重要。

二、增添上課技能，提高教學質量

增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。如今學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

三、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，教師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

五、心態(tài)的轉變

初三的中考，這場升學考試是整個初中的重中之重，班主任還特地在這學期后期召集我們開過一個小會。但其實作為這么多年的教師，我們都知道這個時候該怎樣做，該有怎樣的心態(tài)。但是偶爾這樣聚在一起，還能和其他老師聊聊教學方面的閱歷，的確給了我一點收獲。

這場會議的確有了收獲，所以在之后的教學中我都轉變了自己的心態(tài)，不僅讓自己需要急起來，還在課堂上呼吁同學們一起，要對自己的學習焦急起來。但其實班主任早就給他們做好了動員，同學們的回答也特別熱情！

六、總結

初三就是最終的關鍵了，最終沖刺的階段我們老師不會允許任何的同學再掉隊，但這也需要同學們自己的努力，我信任我們班的同學們都早就做好了沖刺的預備，這是特別確定的。在下個學期，讓我們雙方都打起十二分的精神去努力吧！

數學教師學期工作總結12

時光荏苒，轉瞬一學期又已經結束，這學期以來，我努力改良教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，仔細引導學生理解和穩(wěn)固基礎學問和基本技能，無論從學習看法還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果?，F將本學期的教學工作總結如

一、工作看法

一學期以來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成完好的學問結構，并嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

二、加強理論學習，主動學習新課程

理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認識和了解，我主動學習新課程改革的相關要求理論，認真討論新的課程標準，準時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們溝通，主動利用好互聯網絡，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了準時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發(fā)覺在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

三、關懷愛惜學生，主動討論學情

所謂“親其師，信其道〞，“愛是最好的教育〞，作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們敬重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的`看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增添了教學的針對性和有效性。多與學生溝通，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能準時發(fā)覺學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習狀況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

四、充分備課，細心鉆研教材及考題

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正表達學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面把握學生學習數學的現狀，根據學生的學習看法、水平設計合理恰當的教學氣氛，充分考慮學生的智力進展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟識易懂的學習情景，為學生的心理進展和學問積累提供可能。備課中肯定要留意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：

1、新課程與老課程之間的聯系與區(qū)分；

2、本節(jié)內容在整個高中數學中的地位；

3、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求；

4、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查狀況；

5、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題；

6、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題；

7、本節(jié)內容在數學進展史上有怎樣的地位；

8、本節(jié)內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必需要認真講解的；哪些是可以不用做要求的；

9、本節(jié)內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等。

在教學過程過，特殊重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎學問，是考生必需堅固而又嫻熟把握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容。對于重要的數

學概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，到達運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對把握不牢，對一些概念內容的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因此在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特殊重視學生對公式把握的嫻熟程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練.

數學教師學期工作總結13

很快一個學期的工作已經結束,下面對該學期的工作作總結：

一、基本工作

本學期我擔任三年數學學科的教學工作。工作中能做到仔細負責,深入班級對學生的獨特、學習習慣以及學生接受能力、探究能力、學習成果等做了深入了解,依據實際狀況聯系新形勢下創(chuàng)新工作教學的特點具體做了以下工作:

1、從學生的聽課抓起。通過觀看學生大部分比較聰慧,但他們的學習習慣相當差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課,自主學習意識更加單薄。針對這種狀況,針對他們的聰明特點從他們自主學習抓起,教他們學會學習,怎樣探究,樹立他們學習的自信念,激勵他們做學習的小主人等措施。從而到達教會學生學會學習的目的。

2、從基本功抓起。有的學生數學基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設法方法訓練學生,通過訓練來提高學生的計算能力。對此我在班級中實行了“每天一練〞、“小小‘醫(yī)生’就是我〞——學生與學生動,互相找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。

3、緊抓學生作業(yè)不放,想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現象。接手這個班不久我就發(fā)覺這批學生很懶。接手這個班時,課后作業(yè)近半數、課堂作業(yè)至少有三分之一同學不按時交,拖欠作業(yè)現象十分嚴重。為解決這個問題,我在做有關學生思想教育工作的同時主動與其家長聯系,進行溝通、溝通;對學生實行當堂作業(yè)當堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必需交的方法。學生交后馬上檢查,準時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經發(fā)覺,必需馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數學課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數學課上的作業(yè)未完成,放學后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,如今基本杜絕拖欠作業(yè)的現象。

4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,實行讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)〞、讓差生“有若變優(yōu)〞的措施,成立了“智慧星〞“我也行〞兩個數學興趣小組。前者是本班的數學優(yōu)等生組合,對這部分同學注重拓展學問、開闊視野;后者是本班的后進生組合,對他們實行樹信念、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素養(yǎng)。

5、主動與學生家長溝通。與學生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學習狀況。這里的“匯報〞不單單是給學生“告狀〞,而多半是抓住學生的點滴進步與其家長溝通溝通,使其家長增添協作教師主動教育孩子的信念,以實現我們的`工作目標。

二、培育良好學習習慣，讓其終生受益。

在教學過程中我注重讓學生把握科學的學習方法和培育學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關教學質量檢測，切實保證學生的學習質量。

每一個單元，都要依據日常教學狀況，仔細編寫單元過關教學質量檢測題，檢測狀況用a、b、c、d評價。檢測后，師生共同仔細分析教學質量檢測狀況，反思教與學中存在的問題，以便以后更好的進行數學的教學與學習，并依據檢測狀況決定是否進行二次過關。

四、教學反思

〔1〕注重將學問積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強學問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；

〔2〕注重學問的全方位整合與綜合運用，分析；

〔3〕在學問學習過程中，注重培育學生學問回顧與反思的習慣；

〔4〕在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育學生積累學問，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培育初步的應用意識；

〔5〕在學問學習的過程中；留意能力的培育及習慣的養(yǎng)成；

〔6〕在學習過程中引導學生體會數學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

總之，本學期我教學看法仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。主動進行數學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有缺乏之處：個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改良與提高;整體學問整合不夠，學生分析問題和運用學問的能力有待培育提高;須加強全面培育與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)奉獻出自己的一份力量!

數學教師學期工作總結14

歲末，觀著學期初的工作計劃，落實與進展環(huán)境細細數來。

一、數學教授教化

1.初高中連接學問的處置懲處完成的很好。因為《導與練》開篇設置了連接部分，于是參軍訓中期開始每天早自習解說一個學問塊兒，開學再次遇到時發(fā)明學生掌握的還不錯，教授教化進度很順利。

2.一貫性做法遭受“寒冰〞，破冰之旅較為艱難。(1)放棄了對學案預習的嚴格把控，指導那些上課跟不上的學生提前拿學案，切身體會預習的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，學生對根基學問的掌握有進步。(2)去失落了作業(yè)本，兩本演習冊同時進行，一本與講堂學問吻合，另一本屬于進步，表現出來的長處是學生愛做《導與練》，加強了根基部分的穩(wěn)固，缺點是作業(yè)量稍大，疏