幼小銜接活動(dòng)教案2篇

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幼小連接活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)習(xí)用靈巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

2．嘗試用眼神與同伴溝通，在與同伴目光溝通的過(guò)程中，體驗(yàn)歌曲的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂(lè)伴奏下跟著老師做律動(dòng)。

〔2〕音樂(lè)停止，老師請(qǐng)幼兒找到一個(gè)伙伴，看看多方的眼睛里有誰(shuí)。

小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們找到自己好伙伴，望著對(duì)方的眼睛，會(huì)發(fā)覺(jué)你們都在對(duì)方的.眼睛里，今日我們就來(lái)學(xué)唱一首這樣的歌曲。

2.分段學(xué)習(xí)歌曲。

〔1〕師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來(lái)哦自己，我們一起告知你的好伙伴吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你?！?/p>

〔2〕師，看到你在伙伴的眼睛里，你會(huì)怎么樣〔特別興奮〕。幼兒跟唱“我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵?！?/p>

3.完整學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師范唱歌曲。

〔2〕幼兒跟唱歌曲，提示幼兒用靈巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

〔3〕幼兒演唱歌曲。

4，創(chuàng)編歌詞。

師：老師剛剛讓小伙伴怎么坐的呀？師：好伙伴對(duì)面坐可以做什么游戲呀？

師：我們來(lái)學(xué)下面的歌詞：我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

3．引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。

〔1〕師：我們除了與伙伴一起“笑呵呵”，還可以干什么？

〔2〕老師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延伸:

為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

幼小連接活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的修補(bǔ)圖書(shū)的工具。

2.愿意主動(dòng)探究、動(dòng)手嘗試，能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書(shū)。

3.養(yǎng)成疼惜圖書(shū)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

損壞圖書(shū)一本、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入

老師出示被撕爛的書(shū)，問(wèn)幼兒為什么會(huì)被撕爛？撕爛的書(shū)還能看嗎？

小結(jié)：書(shū)是我們的好伙伴，書(shū)是大家看的，肯定要疼惜圖書(shū)。

2.了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

〔1〕圖書(shū)被撕爛了，我們可以修補(bǔ)它，怎么修補(bǔ)圖書(shū)？

〔2〕幼兒探討修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

〔3〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)修補(bǔ)圖書(shū)的`方式。

〔4〕翻看幼兒用書(shū)p25頁(yè)，了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

〔5〕師：修補(bǔ)圖書(shū)需要哪些工具？

〔6〕師：哪位小伙伴可以告知我，書(shū)上介紹的修補(bǔ)圖書(shū)的方法有哪些？

小結(jié)：修補(bǔ)圖書(shū)需要膠水、剪刀、透亮膠帶、訂書(shū)機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書(shū)要看需要修補(bǔ)的事書(shū)的那個(gè)部分：撕壞的書(shū)要放平整，用透亮膠帶黏貼好。掉頁(yè)的書(shū)需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上，黏貼到原來(lái)的地方；卷腳的書(shū)應(yīng)當(dāng)將書(shū)角撫平，找厚實(shí)的紙壓平。

3.爭(zhēng)論：怎樣疼惜圖書(shū)？

〔1〕請(qǐng)幼兒自己爭(zhēng)論并找出緣由。

〔2