教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年06月10日-2125)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月10日-2125)1：下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維?（）

多項(xiàng)選擇題

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

2：依據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（）

單項(xiàng)選擇題

A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B、樂觀強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D、強(qiáng)化和懲處

3：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的()。

單項(xiàng)選擇題

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

4：要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)設(shè)問題情境

C、以同學(xué)為主

D、熟識同學(xué)

5：（）是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清楚地感知。

單項(xiàng)選擇題

A、組合律

B、活動律

C、強(qiáng)度律

D、差異律

6：討論表明，我國兒童從客觀推斷向主觀推斷進(jìn)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、5～6歲

B、6～7歲

C、7～8歲

D、8～9歲

7：在下列四個(gè)選項(xiàng)中，不屬于嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、接近律

B、效果律

C、練習(xí)律

D、預(yù)備律

8：心理定勢對解決問題具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

9：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實(shí)踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

10：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、模型圖

C、層次結(jié)構(gòu)圖

D、流程圖

11：在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目的、完成肯定的教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)方法

12：隨著任務(wù)難度的增加，動機(jī)最佳水平怎么變化的？（）

單項(xiàng)選擇題

A、上升

B、下降

C、先降后升

D、先升后降

13：群體規(guī)范的功能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能

D、調(diào)整掌握的功能

E、行為導(dǎo)向的功能

14：發(fā)散性思維的主要特征有變通性、獨(dú)創(chuàng)性和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、多樣性

B、流暢性

C、速效性

D、拓展性

15：皮亞杰認(rèn)為：在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知道德

B、他律道德

C、權(quán)威道德

D、自律道德

16：健康的概念是指()。

單項(xiàng)選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

17：兒童多動癥是學(xué)校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

18：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是

單項(xiàng)選擇題

A、心理測驗(yàn)

B、會談

C、觀看法

D、自述法

19：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，一是學(xué)會調(diào)試，二是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、行為矯正

B、學(xué)會適應(yīng)

C、尋求進(jìn)展

D、克服障礙

20：生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、新的理解

B、不同的見解

C、認(rèn)知策略

D、類比或表象等

21：如何做關(guān)系圖（）。

多項(xiàng)選擇題

A、找出文中的主要觀點(diǎn)

B、找出次要的觀點(diǎn)或支持主要觀點(diǎn)的部分

C、標(biāo)出這些部分，并將次要的觀點(diǎn)和主要的觀點(diǎn)聯(lián)系起來

D、一般從左向右綻開，用箭頭連接各步

22：某學(xué)校采納性格量表來測量同學(xué)，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結(jié)果基本相當(dāng)，測驗(yàn)結(jié)果如此相同，說明其（）

單項(xiàng)選擇題

A、信度高

B、效度高

C、區(qū)分度高

D、平衡度高

23：做筆記是一種常用的（）

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、組織策略

C、精細(xì)加工策略

D、元認(rèn)知策略

24：對練字過程中的手部動作的把握，是（）

單項(xiàng)選擇題

A、情景學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、語義學(xué)問

D、陳述性學(xué)問

25：嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

26：制造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新奇性

B、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性

C、流暢性、變通性、新奇性

D、流暢性、敏捷性、變通性

27：美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D、學(xué)習(xí)定勢說

28：態(tài)度與力量是相同的，二者都是內(nèi)部傾向。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求．在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向階段

B、操作仿照階段

C、操作整合階段

D、操作嫻熟階段

30：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和()。

單項(xiàng)選擇題

A、老師自編測驗(yàn)

B、非測驗(yàn)性測驗(yàn)

C、案卷分析

D、談話

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析以上選項(xiàng)均為訓(xùn)練發(fā)散思維的方法。

2：答案C

解析正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化都是為了增加反應(yīng)的概率。

3：答案D

解析老師對教育事業(yè)忠誠是老師職業(yè)道德的核心。

4：答案B

解析啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比，具有極大的優(yōu)越性。而要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。

5：答案A

解析組合律表明，凡是空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清楚地感知。

6：答案B

解析

7：答案A

解析

8：答案C

解析

9：答案C

解析

10：答案C,D

解析雙向表是從縱橫兩個(gè)維度排列材料中的主要信息；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。

11：答案B

解析

12：答案B

解析

13：答案B,C,E

解析群體規(guī)范是由全體成員建立的行為準(zhǔn)則，使大家共同期望的行為標(biāo)準(zhǔn)。其功能包括：(1)群體支柱的功能。(2)評價(jià)準(zhǔn)則的功能。(3)行為導(dǎo)向的功能。

14：答案B

解析發(fā)散思維的三個(gè)特征：流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。

15：答案B

解析依據(jù)皮亞杰理論，在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為他律道德。他們聽從外部權(quán)威，認(rèn)為規(guī)章是必需遵守的，不行更改的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案D

解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

17：答案C

解析兒童多動癥的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。

18：答案B

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

19：答案C

解析心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會調(diào)試，二是尋求進(jìn)展。

20：答案A

解析生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，產(chǎn)生新的理解。

21：答案A,B,C

解析D項(xiàng)是流程圖的要求。

22：答案A

解析信度是指測驗(yàn)的牢靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。它既包括在時(shí)間上的全都性，也包括內(nèi)容和不同平分者之間的全都性。案例中的例子就是指測驗(yàn)結(jié)果在時(shí)間上的全都性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案C

解析精細(xì)加工策略包括：記憶術(shù)、做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)、利用背景學(xué)問，聯(lián)系實(shí)際。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案B

解析

25：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移