有關(guān)初三英語的教學反思

第頁共頁有關(guān)初三英語的教學反思有關(guān)初三英語的教學反思今年，我繼續(xù)擔任初三英語教學工作，針對2023-20xx學年度考試成績，結(jié)合本屆初三學生英語學習的現(xiàn)狀，我作了以下反思。1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一局部學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解老師相對較快的指示語。2.學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大局部學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復(fù)習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復(fù)習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。3.局部學生在復(fù)習時缺乏系統(tǒng)安排和科學方案，或者學習和復(fù)習沒有個性化特點,導(dǎo)致學習效果不明顯。針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進展進步：一、在教學的設(shè)計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，進步才能的標準來設(shè)計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。二、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。三、在復(fù)習過程中，還要采取一些必要的措施來穩(wěn)固和增強復(fù)習效果。如做到：〔一〕根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；〔二〕循環(huán)考試，即每學完一局部后，進展階段性測試，對試卷進展評分登記，以充分調(diào)動學生的'學習積極性和自覺性。四、在整個英語復(fù)習中還應(yīng)遵循一條原那么：擺正師生關(guān)系，做到以老師為主導(dǎo)，以學生為主體；以教學大綱為根底，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析^p、比照、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而到達進步學生自學才能,進步復(fù)習效果的目的，在中考中獲得優(yōu)異的成績。總之，離中考的日子是已經(jīng)越來越近了，雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目的還存在一定的差距。因此，我們需要不斷