有關(guān)人教版小學(xué)音樂(lè)教案4篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)人教版小學(xué)音樂(lè)教案4篇有關(guān)人教版小學(xué)音樂(lè)教案4篇人教版小學(xué)音樂(lè)教案篇1【教學(xué)內(nèi)容】1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》2．創(chuàng)設(shè)森林情境【教學(xué)目的】1．通過(guò)有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話(huà)故事中，盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)快樂(lè)，感受故事中的美妙情感。2．根據(jù)故事情節(jié)，通過(guò)力度變化，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快亮堂的聲音唱好歌曲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】用愉快、亮堂的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入〔一〕在《水族館》樂(lè)曲中，學(xué)生律動(dòng)表演?！捕承蕾p一段表現(xiàn)森林的音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響設(shè)計(jì)說(shuō)明：在《水族館》樂(lè)曲中，學(xué)生盡情地展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)入神奇的童話(huà)世界，又通過(guò)一段音樂(lè)，把學(xué)生由海底世界引入了寧?kù)o的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂(lè)器創(chuàng)設(shè)森林情境。二、學(xué)唱《小紅帽》〔一〕感受歌曲1．老師范唱，學(xué)生說(shuō)說(shuō)小紅帽的故事，理解歌曲內(nèi)容。2．在律動(dòng)與打擊樂(lè)器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂(lè)要素?！捕硨W(xué)唱歌曲1．出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。2．用各種方式對(duì)唱，到達(dá)純熟掌握。3．先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。4．歌曲處理〔1〕解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化?！?〕配合歌曲的情緒變化，參加小樂(lè)器共同表演。設(shè)計(jì)說(shuō)明：1、老師在歌譜的書(shū)寫(xiě)中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，老師可以以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂(lè)句。人教版小學(xué)音樂(lè)教案篇2第一單元紅燈停綠燈走第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2、理解小學(xué)生常見(jiàn)的行為標(biāo)準(zhǔn)。3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。1、老師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生：走路、坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車(chē)，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車(chē)輛的平安通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車(chē)輛行人停頓通行，綠燈亮?xí)r，車(chē)輛行人可以通行。3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)老師唱歌，老師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛，看見(jiàn)紅燈停頓做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，老師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，老師大聲歌唱。老師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，教學(xué)目的1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。2、按節(jié)奏念兒歌。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學(xué)念兒歌。1、老師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“嘎”，看見(jiàn)紅牌念”m”，模擬鴨子交出聲或不叫出聲。2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按老師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3、老師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4、學(xué)生跟老師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏3、將學(xué)生分組，一局部學(xué)生念兒歌，一局部學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。4、學(xué)生自由練習(xí)。五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。六、自由練習(xí)唱?！秾?duì)不起，沒(méi)關(guān)系》活動(dòng)目的：1.感知歌曲的AB構(gòu)造嗎，能和著音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)展演唱?；顒?dòng)過(guò)程：一、我很快樂(lè)1.今天老師特別快樂(lè)，一快樂(lè)就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?2.老師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”局部。3.你聽(tīng)了這首歌感到快樂(lè)嗎?(老師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒)二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的`故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情1、老師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問(wèn)：(1)故事里面有誰(shuí)?(“明明和亮亮，”)(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說(shuō)的(對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣)(4)明明是怎么答復(fù)的(明明趕緊說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻)2.師幼一起完好的念一遍歌詞。3.難點(diǎn)局部“嚕啦啦”多念幾遍。三、學(xué)唱歌曲。1、老師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)老師完好的唱一遍。2、老師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。3、解決難點(diǎn)。4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。5、再次唱，老師退位。四、分角色演唱。1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)展分角色演唱。(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰(shuí)?(2)師幼嘗試著分角色演唱。2、幼兒分角色演唱。3、幼兒互換角色進(jìn)展演唱。五、理解“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”。1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說(shuō)?為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢?2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起沒(méi)關(guān)系”3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱?4、幼兒嘗試著演唱。人教版小學(xué)音樂(lè)教案篇3【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》【教學(xué)目的】1、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美3、能注重歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)【教學(xué)過(guò)程】1、導(dǎo)滲入滲出1987年的A電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是仁慈的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)心、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的看眾和所有的電視看眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間"早已唱遍了了全國(guó)這一單元的名稱(chēng)是"愛(ài)滿(mǎn)人間"，我們必須從小做起、從如今做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類(lèi)的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》2、學(xué)唱歌曲〔1〕聽(tīng)一遍范唱錄音〔2〕這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？〔師生共同討論〕第一局部實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把偶的歌帶往返你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁第二局部是引申，描繪了"友誼花開(kāi)遍地香"的情景這首歌雖然短小，意義卻真不小〔3〕隨老師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜〔因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜〕，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱局部的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注重"3-#5"處#5的音準(zhǔn)〔4〕學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值〔5〕學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部〔特別是最后兩小節(jié)〕〔6〕二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部3、欣賞歌曲〔1〕初聽(tīng)《愛(ài)星滿(mǎn)天》的錄音〔2〕師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿(mǎn)天的星星"〔3〕復(fù)聽(tīng)〔4〕劃分段落，并找出段落內(nèi)一樣或相似的樂(lè)句〔5〕再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱4、小結(jié)這節(jié)課開(kāi)場(chǎng)我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間"按照教科書(shū)的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲〔最好也能背唱第二聲部〕，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作【課后反思】第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2、欣賞合唱《歡樂(lè)頌》3、課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》【教學(xué)目的】1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒2、初步理解"樂(lè)圣"貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和奉獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)____的精神3、初步認(rèn)識(shí)《歡樂(lè)頌》的音調(diào)，并能用課堂樂(lè)器演奏【教學(xué)過(guò)程】1、學(xué)唱歌曲〔1〕介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音〔2〕先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注重第一段歌詞中的四個(gè)排比句〔3〕先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意"啊"的時(shí)值〔應(yīng)是6拍〕，老師可用指揮動(dòng)作提示還應(yīng)注意該樂(lè)段上、下兩句是平行構(gòu)造大多一樣，只是在"美妙的人間"處有所不同，要作屢次比照示范，防止學(xué)生混淆〔4〕學(xué)唱尾聲局部應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍〔5〕在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按教科書(shū)要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂(lè)段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求〔6〕連起來(lái)唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮2、欣賞歌曲〔1〕介紹"樂(lè)圣"貝多芬貝多芬是世界樂(lè)迷認(rèn)識(shí)的音樂(lè)家可先由學(xué)生來(lái)介紹，最后老師補(bǔ)充、總結(jié)教科書(shū)中的四幅照片簡(jiǎn)單的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換觀圖片好閱讀說(shuō)明文字交響曲是音樂(lè)作品中構(gòu)造最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱局部主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的進(jìn)步，感受就更加深入了〔2〕《歡樂(lè)頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類(lèi)擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至如今仍具有積極的作用《第九交響曲》首演獲得空前成功，宏大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心〔3〕欣賞合唱《歡樂(lè)頌》〔4〕學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜〔5〕復(fù)聽(tīng)3、器樂(lè)演奏〔1〕用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律〔2〕用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的第二聲部旋律〔3〕二部合奏〔4〕二部合奏配上打擊樂(lè)器，老師或?qū)W生指揮4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，初步理解了"樂(lè)圣"貝多芬有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外搜集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會(huì)【課后反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》2、集體舞《歌聲與微笑》【教學(xué)目的】1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、暖情參與【教學(xué)過(guò)程】1、學(xué)唱歌曲〔1〕學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞〔2〕學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞〔3〕二聲部合唱〔4〕大局部學(xué)生演唱，小局部學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏〔可互相交換幾次〕〔5〕背唱《歡樂(lè)頌》，老師指揮，用錄音帶伴奏2、集體舞〔1〕老師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作〔可參考教材上的照片每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其別人旁看〔2〕分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作〔3〕各小組匯報(bào)表演〔4〕老師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的。人教版小學(xué)音樂(lè)教案篇4)音準(zhǔn)的小問(wèn)題后，歌曲很快就學(xué)會(huì)了，還唱得很有感情。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號(hào)角》。教學(xué)目的：1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。2.理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前搜集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。〔1〕初聽(tīng)樂(lè)曲。什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲的速度？情緒？〔2〕師簡(jiǎn)介作品。〔3〕分段欣賞。聽(tīng)賞第一主題。這段旋律的速度？力度？情緒？聽(tīng)賞第二主題。這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？聽(tīng)賞第三主題。這段旋律與第一、二主題又有何不同？〔4〕總結(jié)曲式構(gòu)造?！?〕完好欣賞。〔6〕欣賞了這首樂(lè)曲后，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的感受。3.觀看錄像片段：表達(dá)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽(tīng)賞。4.總結(jié)。通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：在上完欣賞管弦樂(lè)合奏〈奧林匹克號(hào)角〉一課后，針對(duì)自己的教學(xué)雖然有欣慰的地方，但多少還有令我遺憾之處。《奧林匹克號(hào)角》是為1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。樂(lè)曲高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和真情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒們積極進(jìn)取、奮力拼搏。在欣賞樂(lè)曲之