部編版七年級語文下冊寫作《寫出人物的精神》優(yōu)質(zhì)課件

寫出人物的精神部編版語文七年級下冊作寫學(xué)習(xí)目標(biāo)理解寫人物不僅要寫出外在特點，也要注意寫出內(nèi)在精神。學(xué)習(xí)如何運用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神完成寫作實踐，在練習(xí)中提升寫出人物精神的能力。010203◆活動一：導(dǎo)入新課◆活動二：寫法指導(dǎo)◆活動三：寫作實踐目

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Content◆活動四：習(xí)作點評導(dǎo)入新課，回顧舊知活動一導(dǎo)入課題…如何寫出人物精神？知人知面不知心畫虎畫皮難畫骨技法二：精選事例，以事寫人技法三：詳略得當(dāng)，突出重點技法一：抓住細(xì)節(jié)，刻畫人物舊知回顧…寫人要抓住特點溫故知新，學(xué)習(xí)寫法活動二回顧本單元四篇課文，看看作者分別展現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)?；仡櫿n文，了解方法…在這幾篇課文中，作者運用了怎樣的方法來表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神？回顧課文，了解方法…《鄧稼先》——運用對比的手法突出人物的精神特征。《說和做》——先寫具體事例，再借助一些抒情、議論的句子，對人物的精神進行點睛式的概括?！痘貞涺斞赶壬罚ü?jié)選）——生動傳神的細(xì)節(jié)描寫?！秾O權(quán)勸學(xué)》——語言描寫，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。通過對課文的回顧，我們不難發(fā)現(xiàn)名家在寫作時都很注重展現(xiàn)人物的精神。那么，如何才能在寫作中更好地去展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌呢？學(xué)習(xí)方法…老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。“什么東西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金！金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。??！啊！夏爾把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！薄蜖栐恕妒刎斉纷髡咄ㄟ^“爭奪梳妝匣”這件事表現(xiàn)了“守財奴”的吝嗇、貪婪、惜財如命。學(xué)習(xí)方法…《鄧稼先》研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了‘兩彈’在戈壁灘堅持研究……突出鄧稼先執(zhí)著追求、無私奉獻、熱愛祖國的品格，人物形象豐滿而鮮明。技法一選取典型事件刻畫人物，表現(xiàn)人物的個性特征。學(xué)習(xí)方法…最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人?！何　段业睦蠋煛纷髡哌\用外貌描寫，寫出了老師獨特的外貌。學(xué)習(xí)方法…魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！捈t《回憶魯迅先生》一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上了鮮明對照。技法二抓住人物的特征描摹人物，體現(xiàn)人物的思想品格。學(xué)習(xí)方法…及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”——《孫權(quán)勸學(xué)》運用了側(cè)面烘托，寫出了魯肅的吃驚與贊嘆，從側(cè)面反映出呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進。學(xué)習(xí)方法…奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)人，可是他們的性格和為人卻截然不同——可以說他們走向了兩個相反的極端?！獥钫駥帯多嚰谙取穼Ρ?，突出了鄧稼先那種中國學(xué)者特有的忠厚樸實、真誠坦白、心胸寬闊的氣質(zhì)技法三綜合運用多種寫作手法，突出人物的性格品質(zhì)。學(xué)習(xí)方法…鄧稼先是中國幾千年來傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先的無私精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲?！多嚰谙取方柚闱榛蜃h論，對人物的精神品質(zhì)進行點睛式的概括學(xué)習(xí)方法…聞一多先生是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士；他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！墩f和做——聞一多》借助抒情或議論，對人物的精神品質(zhì)進行點睛式的概括技法四借助抒情或議論，對人物的精神品質(zhì)進行點睛式的概括。①選取典型事件②描摹人物特征③借助寫作手法④注重抒情議論要點小結(jié)…寫作實踐，妙筆生花活動三寫作實踐一…也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征也不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？以《我的好朋友》為題，寫一個200字左右的片段。▋▎寫作要求想要寫好這個片段作文應(yīng)該注意些什么呢？寫作實踐一…①因為是片段作文（200字左右），所以入題要快，要言不煩。②作文重點是寫出人物的性格和氣質(zhì)?？梢赃m當(dāng)運用外貌、語言、動作等描寫去凸顯人物的精神氣質(zhì)。③可以敘述一起相處的時光、共同經(jīng)歷的事，在敘述中用一兩個抒情、議論句點出人物的精神品質(zhì)。④可以借助側(cè)面描寫、對比等手法，凸顯人物的性格品質(zhì)。例文賞析…▋▎我的好朋友▋▎不同點你和善的眼神、輕柔的嗓音和真誠的心總是給人一種溫暖和舒暢的感覺，你是難得一見的忠厚老實人。和你交流，沒有任何障礙；和你交流，順著那溫和的目光我總能感受到一種被尊重的注視。①你的目光閃動著清澈，閃動著明媚，閃動著純凈，如同一灣清泉流轉(zhuǎn)。①眼神、嗓音、目光，正面描寫；“我”的感受，側(cè)面描寫。寫出了人物“忠厚老實”的個性。例文賞析…▋▎我的好朋友▋▎不同點那份神往、那份癡狂，即使是邪惡的污濁，也能被你溫暖的眼神融化；即使是欺騙和虛假，也能被你深刻的目光擊碎；即使是冷若冰霜的性情，也能被你的善良和仁愛感動?、谀憔褪沁@么一個老實善良的女子，悄然地坐在我的身邊。②排比抒情，真摯感人，突出了人物的精神品質(zhì)。寫作實踐二…生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論，有時候，只是兩個人參與；有時候，則是數(shù)人參加。每次與人爭論總會給我們帶來獨特的感受。你能給老師和同學(xué)們講講使你印象最深刻的一次爭論的經(jīng)歷或見聞嗎？它給你帶來了怎樣的感受呢？▋▎寫作要求如果以《爭論》為題，該如何寫作？寫作實踐二…寫法選材立意通過爭論時人物的動作、語言、神態(tài)展現(xiàn)人物不同的個性特征。通過對比、襯托等手法刻畫人物，寫出人物在爭論時的不同表現(xiàn)。深入人物內(nèi)心，想象人物的心理，進行心理描寫。寫法探究…寫法爭論某種社會現(xiàn)象：老人摔倒該不該扶，電子閱讀、紙質(zhì)閱讀的選擇……爭論學(xué)習(xí)中的問題：成績好是否一定要多做題、漢字的正確讀音……爭論生活中的瑣事：誰拿了媽媽錢包里的錢、要不要給我報興趣班……如何選材…選材著眼于人：爭論讓人加深對彼此的了解，拉近了人與人之間的距離……著眼于事：爭論讓我們深刻地思考，明白事情的道理……如何立意…立意寫作實踐三…生活中我們遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你惋惜……以《這樣的人讓我____________》為題，寫一篇作文。不少于500字。▋▎寫作要求寫作該文題時在寫作的對象、文章的立意、材料的選擇、寫作手法的運用等方面應(yīng)注意哪些問題。寫作實踐二…▋▎合作探究身邊的人：老師、同學(xué)、家人……陌生人：路人、乘客……具有某種精神品質(zhì)，代表某種風(fēng)氣的人。如何選材…對象外婆樂于助人，幫助鄰居。老師對我諄諄教誨，讓我迷途知返。同學(xué)給我熱情幫助。如何選材…選材通過一件事或幾件事展現(xiàn)人物精神。直接描寫人物個性的細(xì)節(jié)凸顯人物性格。運用對比、襯托等寫作手法。開頭結(jié)尾議論、抒情概括人物品質(zhì)。寫法探究…寫法體現(xiàn)寫作對象帶給我的感受：尊敬、欽佩、牽掛、感動……如何立意…立意例文賞析，寫作點評活動四例文賞析…▋▎爭論▋▎不同點今天，我和媽媽在飯桌上的爭論實在是太有趣了，請聽我慢慢道來。優(yōu)點：開篇點題，點出爭論有趣，引起讀者的閱讀興趣例文賞析…優(yōu)點：運用心理描寫，“滿懷信心”“惶恐不安”“想打退堂鼓”寫出了“我”在與媽媽爭論時微妙的心理變化晚上，我和媽媽坐在餐桌前，一邊吃飯，一邊興高采烈地談?wù)撝以趯W(xué)校里發(fā)生的事。正當(dāng)我說到“偌大”這個詞時，媽媽突然打斷了我，說道：“什么‘ruò大’，明明就是‘nuò大’?！蔽毅读艘幌拢霸趺磿恰畁uò大’，不是‘ruò大’嗎？”我滿懷信心地爭辯道?！霸趺纯赡苈?，明明就是‘nuò大’！”聽到我的爭辯，媽媽也更加堅定了自己的觀點。看到媽媽無比堅定的樣子，我的心不禁微微一顫，有點惶恐不安。我可不想再在字音上敗給媽媽。當(dāng)初，我把“請勿打擾”讀成“請勿打優(yōu)”，被媽媽狠狠地嘲笑了一番。過后，我很不甘心，試圖讓媽媽也出一回丑，可始終沒有成功。今天機會是來了，可媽媽那樣子，使我想打退堂鼓，萬一我又錯了怎么辦？例文賞析…“不可能，我明明記得是‘ruò大’的。”我心虛而小聲地說道?！笆恰畁uò大’?！眿寢屇菆远ǖ恼Z氣嚇得我直冒冷汗。（優(yōu)點：將“我”與媽媽的表現(xiàn)進行對比，凸顯了“我”的不自信和媽媽的信心滿滿）例文賞析…不足：這里可用側(cè)面襯托的方法，來展現(xiàn)“我”迫不及待地想要知道爭論結(jié)果的心理。優(yōu)點：運用心理描寫展現(xiàn)“我”內(nèi)心的矛盾，表現(xiàn)了“我”的不自信?！安樽值洌　币槐橐槐闆]有結(jié)果的爭論后，我想出了這個“絕妙”的主意。正當(dāng)我準(zhǔn)備跨出走向書房的第一步時，我的腳卻又條件反射般地收了回來。要是真是我錯了呢？我再也不想經(jīng)歷上次的遭遇了，正在這時，背后響起了媽媽“冷嘲熱諷”的聲音：“看來你這次又輸了，又認(rèn)半邊字嘛?！卑パ?，老媽，你早不說，晚不說，非要在我心里矛盾的時候說嗎？老媽，今天我們就“血戰(zhàn)到底”吧！例文賞析…不足1：缺少動作描寫，沒有展現(xiàn)出“我”的緊張。不足2：結(jié)尾缺少人物的語言和神態(tài)描寫，沒有展現(xiàn)出人物開心的心理。我來到書房，找到了字典，既想快點知曉答案，和媽媽比個勝負(fù)，又想慢點兒，萬一又錯了怎么辦。我緊張地翻開字典，找到了“偌”字的讀音。天吶，我是對的，我太開心了！

修改：我使勁地捏著字典，顫抖著雙手，慢慢地打開字典。修改：我眉飛色舞地大叫道：“天吶，我贏啦！我贏啦！”例文賞析…優(yōu)點1：語言描寫表現(xiàn)了“我”取勝后的洋洋自得之情。優(yōu)點2：通過神態(tài)和動作描寫表現(xiàn)出了媽媽爭論失敗后的失落樣子。優(yōu)點3：通過對比，更加凸顯了“我”的自得和媽媽的失落。我捧著字典，連蹦帶跳地來到媽媽面前，欣喜若狂地說：“媽媽，你想不到吧，你一個堂堂初中老師，居然敗在拼音不太好的女兒手下。哈哈，我終于報‘仇’了……”此時的我，簡直比中了五百萬還要開心一百倍。媽媽一聽便傻了眼，剛才那堅定的神情已經(jīng)蕩然無存，媽媽連忙接過字典看了又看，生怕我看錯了似的?？吹阶值渖系淖x音，媽媽啞口無言。而一旁的我看見媽媽那副失落的樣子，卻毫不客氣地幸災(zāi)樂禍,哈哈大笑起來。誰叫我是贏家呢？例文賞析…優(yōu)點：運用動作描寫展現(xiàn)“我”取勝后的喜悅之情。照應(yīng)開篇，首尾圓合。我捧著使我獲勝的“法寶”——字典，在書房里手舞足蹈、蹦蹦跳跳，沉浸在獲勝的歡樂中，沉浸在與媽媽爭論的樂趣中……例文賞析…▋▎這樣的人讓我牽掛▋▎不同點余暉灑落大地，秋風(fēng)過，望著眼前那棵高大的桂花樹，香氣迷人，不禁牽掛起了我的外祖母……記憶里，外祖母是一個慈祥卻愛嘮叨的人，佝僂的背，一頭白發(fā)好像頑固的野草，一根一根地在她頭上蔓延，每一根白發(fā)都是對我的操心，對我的愛，如同麥芒一般刺痛著我的心，她的臉上爬滿了皺紋，如同一張揉皺的紙，寫滿了滄桑。例文賞析…▋▎不同點那年秋天，外祖母費了九牛二虎之力，種下了一棵桂花樹，那樹并不高大，葉子也不多，看起來像一個孱弱的病人，仿佛隨時都會倒下。不久之后，冬天悄然而至。雪，在狂風(fēng)中悲吟，漂泊，旋轉(zhuǎn)，無形的鋒芒一刀一刀地割在我的臉上。大片大片的雪花在呼嘯的寒風(fēng)中不住地打著旋兒，然后有力地拍打在地上，樹上，不禁讓人想起“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”這句詩。外祖母向窗外望去，剛種下的桂花樹上落滿了雪花，在寒風(fēng)中搖曳，猶如一個蹣跚學(xué)步的小孩，是多么的無助啊！外祖母望著窗外的桂花樹，感覺有些憐惜。許久，外祖母拿上繩子和木棍，便走出了家門，去幫助小樹加固。她佝僂著背，天氣雖然很冷，她卻毫不手忙腳亂，井井有條地將小樹加固好。例文賞析…▋▎不同點外祖母回到屋里，嘴里還喘著熱氣，“外祖母，為了一棵剛種下的桂花樹，而讓自己凍感冒了可不值得??！”我握著外祖母那雙冰冷的手說。接著，外祖母的回答卻出乎我的意料?！澳鞘且驗槟銗鄢怨鸹ǜ庋剑⊥饷尜I的總是沒有家里做的好。”外祖母笑著說，恰似在冬日綻