教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測(cè)試(2022年06月18日-9831)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月18日-9831)1：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說(shuō)的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

2：個(gè)體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做（）

單項(xiàng)選擇題

A、功能固著

B、定勢(shì)

C、習(xí)慣

D、認(rèn)知風(fēng)格

3：心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：人類學(xué)習(xí)和同學(xué)學(xué)習(xí)之間是一般與特別的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、流通的空氣

B、相宜的溫度

C、空間范圍

D、室內(nèi)布置

6：梅耶討論發(fā)覺(jué)，當(dāng)材料是詳細(xì)事物時(shí)，學(xué)校兒童能夠獨(dú)立地使用精細(xì)加工策略；當(dāng)材料是圖畫(huà)時(shí)，學(xué)校兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：自下而上的遷移被稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負(fù)遷移

D、水平遷移

8：兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、缺少學(xué)習(xí)技能

B、過(guò)度焦慮

C、留意力缺陷

D、對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好

9：學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對(duì)記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)義聯(lián)想

B、視覺(jué)想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

10：某生的智力年齡為10歲，實(shí)際年齡為8歲。根據(jù)斯坦福-比納量表的智商計(jì)算公式，該生的智商為（）

單項(xiàng)選擇題

A、80

B、100

C、125

D、81

11：以下屬于操作技能的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、吹笛子

B、打網(wǎng)球

C、體操

D、閱讀

E、計(jì)算

12：依據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，老師對(duì)同學(xué)的期望肯定能產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《比納一西蒙量表》

B、《斯坦福一比納量表》

C、《比納一推孟量表》

D、《韋克斯勒量表》

14：下列屬于模象直觀的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學(xué)電影電視

15：詳細(xì)運(yùn)算階段的思維特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、多維思維

B、思維的可逆性

C、去自我中心

D、命題思維

E、詳細(xì)規(guī)律推理

16：“舉一反三”是負(fù)遷移。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：學(xué)校的非正式群體對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)只有消極作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()

單項(xiàng)選擇題

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

19：成就動(dòng)機(jī)可分為力求勝利和避開(kāi)失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動(dòng)機(jī)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、高

B、低

C、與避開(kāi)失敗者一樣

D、與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)

20：制造性的核心成分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、制造性想象

B、制造性思維

C、智力技能

D、才智水平

21：下列屬于問(wèn)題解決的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、漫無(wú)目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

22：信度是指測(cè)驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正確性

B、牢靠性

C、真實(shí)性

D、適合性

23：形成訓(xùn)練說(shuō)，相同要素說(shuō)，閱歷類比說(shuō)等是屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、早期的遷移理論

B、道德進(jìn)展理論

C、動(dòng)機(jī)理論

D、認(rèn)知進(jìn)展理論

24：通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是()

單項(xiàng)選擇題

A、智力技能

B、學(xué)問(wèn)遷移

C、智力

D、思維程序

25：人們對(duì)自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預(yù)期感

D、自我效能感

26：口渴會(huì)促使人作出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、指向功能

B、激活功能

C、強(qiáng)化功能

D、調(diào)整與維持功能

27：衡量品德的一個(gè)最重要的標(biāo)志是()。

單項(xiàng)選擇題

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

28：衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)芊駵y(cè)量出所要測(cè)量的特征或品質(zhì)的指標(biāo)被稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、效度

B、區(qū)分度

C、信度

D、難度

29：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（）

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、縱向遷移

D、橫向遷移

30：多種感官參加學(xué)習(xí)能有效地增加記憶。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案B,D,E

解析行為的結(jié)果因素就是通常所說(shuō)的強(qiáng)化，強(qiáng)化分為三種即以上選項(xiàng)。

2：答案D

解析

3：答案錯(cuò)誤

解析

4：答案正確

解析略。

5：答案A,B,C,D

解析學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要留意調(diào)整自然條件，如流通的空氣、相宜的溫度、光明的光線以及和諧的顏色等。其次。要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。

6：答案錯(cuò)誤

解析

7：答案B

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案D

解析對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好是兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。

9：答案D

解析諧音聯(lián)想法是指學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義從而對(duì)識(shí)記予以關(guān)心的方法。

10：答案C

解析

11：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項(xiàng)均對(duì)。

12：答案錯(cuò)誤

解析在實(shí)際的教育情境里，老師對(duì)同學(xué)的期望并不肯定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)。由于老師期望效應(yīng)的發(fā)生，既取決于老師自身的因素，也取決于同學(xué)的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識(shí)等眾多心理因素。

13：答案B

解析世界上最聞名的智力氣表是《斯坦福—比納量表》。

14：答案A,B,C,D,E

解析所謂模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。故以上選項(xiàng)均為模象直觀。

15：答案A,B,C,E

解析D項(xiàng)是形式運(yùn)算階段的特征。

16：答案錯(cuò)誤

解析“舉一反三”是說(shuō)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過(guò)程中不發(fā)生實(shí)體性的轉(zhuǎn)變，只是得到某種充實(shí)。因此它是一種典型的正遷移。

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案C

解析刺激分化指使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

19：答案B

解析

20：答案B

解析【系統(tǒng)解析】制造性思維是制造性的核心成分。

21：答案D

解析問(wèn)題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個(gè)特點(diǎn)的就是問(wèn)題解決。

22：答案B

解析信度是指測(cè)驗(yàn)的牢靠性，即某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度。

23：答案A

解析早期的遷移理論主要包括形式訓(xùn)練說(shuō)、相同要素說(shuō)、閱歷類化說(shuō)、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案A

解析心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。

25：答案D

解析自我效能感是指人們對(duì)自已能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷。

26：答案B

解析動(dòng)機(jī)的激活功能會(huì)促使人產(chǎn)生某種活動(dòng)。

27：答案C

解析道德行為是衡量品德最重要的標(biāo)志。

28：答案A

解析A效度是指測(cè)驗(yàn)的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確測(cè)量了其所要測(cè)量的東西的程度，而信度是指測(cè)驗(yàn)的牢靠性。

29：答案B

解析負(fù)遷移是指一種閱歷的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用。正遷移