教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年04月10日-8467)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年04月10日-8467)_第2頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年04月10日-8467)_第3頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年04月10日-8467)_第4頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年04月10日-8467)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月10日-8467)1:當一個人進行開心的活動時再對他進行嘉獎,會更增加這項活動對他內(nèi)在的吸引力。()

推斷題

2:下列持“環(huán)境打算論”觀點的人物是()。

單項選擇題

A、柏拉圖和霍爾

B、柏拉圖和華生

C、霍爾和洛克

D、洛克和華生

3:“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”主見的是引導(dǎo)式教學(xué)。()

推斷題

4:一般來講,學(xué)校階段相當于人生進展的()。

單項選擇題

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

5:在我國教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的是()。

單項選擇題

A、明朝

B、“中華民國”

C、中華人民共和國

D、清朝

6:老師代表性工作的集合描述是()。

單項選擇題

A、教學(xué)日志

B、教學(xué)案例

C、教學(xué)反思

D、老師成長檔案袋

7:第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是()。

單項選擇題

A、洛克

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

8:教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于()

單項選擇題

A、盧梭

B、赫爾巴特

C、杜威

D、夸美紐斯

9:結(jié)束技能的運用,目的在承上啟下,激發(fā)同學(xué)對下步學(xué)習(xí)的愛好。

推斷題

10:依據(jù)材料回答{TSE}題:彭老師在給同學(xué)上閱讀課時,突然,有同學(xué)興奮地喊起來:“哇,好大一只鳥啊!”同學(xué)們立即把目光都移向了窗外,奇怪???地問:“在哪兒啊?”明顯,他們的留意力轉(zhuǎn)到教室外那只大鳥上。彭老師見機一動,也表現(xiàn)出劇烈的奇怪???心,急迫地問:“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去,果真有一只美麗的大鳥,大鳥受了驚,飛走了。同學(xué)們只好回到座位上,意猶未盡,彭老師見狀打開了話題:“同學(xué)們,你們?yōu)槭裁聪矏圻@只鳥啊?”“由于很好看,由于它長得很大,很漂亮……”同學(xué)們爭先恐后地說個不停,立刻又變得愛好盎然。下課

多項選擇題

A、敬重同學(xué)的愛好與愛好

B、利用教學(xué)機靈,把突發(fā)大事轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動

C、適當?shù)匕l(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用

D、充分調(diào)動了同學(xué)的主動性

11:以實際操作為主的教學(xué)方法包括()。

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習(xí)法

E、練習(xí)法

12:教學(xué)中,老師指導(dǎo)或起主導(dǎo)作用是老師自愿的,不具有客觀必定性。()

推斷題

13:在老師職業(yè)道德基本規(guī)范中詳細體現(xiàn)社會主義道德基本原則的是()。

單項選擇題

A、依法執(zhí)教

B、喜愛同學(xué)

C、團結(jié)協(xié)作

D、愛崗敬業(yè)

14:我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標是()。

單項選擇題

A、10年

B、6年

C、9年

D、12年

15:家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、家長的職業(yè)類別

B、家長的期望水平

C、家長的文化程度

D、家庭的自然結(jié)構(gòu)

E、家庭的氣氛

16:教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在樂觀驗證階段。()

推斷題

17:教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。()

推斷題

18:學(xué)校階段是進展同學(xué)共性()。

單項選擇題

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

19:假如個體對環(huán)境持樂觀態(tài)度,就會克服環(huán)境中的消極阻力,擴大進展空間。()

推斷題

20:學(xué)校作為為個體進展而有意識地支配的一種特別環(huán)境,其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿意同學(xué)進展的需要,取決于老師對這種環(huán)境的()。

單項選擇題

A、熟悉

B、設(shè)計

C、設(shè)想

D、支配

21:“學(xué)不躐等”反映的是身心進展的什么規(guī)律?()

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、不平衡性

22:學(xué)校教育的動身點和歸宿是()

單項選擇題

A、教育內(nèi)容

B、同學(xué)

C、教育目的

D、各種標準

23:智力是指人們的熟悉力量,其核心是()。

單項選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

24:對未成年同學(xué)和兒童實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為是違法的。()

推斷題

25:教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同熟悉的()。

單項選擇題

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

26:教育行政復(fù)議機關(guān)做出行政復(fù)議打算的期限是()。

單項選擇題

A、15天

B、30天

C、45天

D、60天

27:“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了人的身心進展的()。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不均衡性

D、差異性

28:小明聽課時思想開小差,聽到大家的掌聲才回神,是留意的()。

單項選擇題

A、轉(zhuǎn)移

B、分散

C、穩(wěn)定

D、廣度

29:一般來講,學(xué)校階段相當于人生進展的()。

單項選擇題

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

30:我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標是()。

單項選擇題

A、10年

B、6年

C、9年

D、12年

查看答案

1:答案錯誤

解析

2:答案D

解析

3:答案錯誤

解析

4:答案C

解析一般來講,學(xué)校階段相當于人生進展的童年期。

5:答案D

解析清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,設(shè)定初等學(xué)校,并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

6:答案D

解析

7:答案B

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并認為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的貢獻在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上,把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上,奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。

8:答案D

解析

9:答案錯誤

解析

10:答案A,B,C,D

解析

11:答案C,D,E

解析以實際操作為主的教學(xué)方法包括:試驗法、練習(xí)法、實習(xí)作業(yè)法三種。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12:答案正確

解析

13:答案C

解析

14:答案C

解析我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標是9年,學(xué)校6年,學(xué)校3年。

15:答案A,B,C,D,E

解析略。

16:答案錯誤

解析

17:答案錯誤

解析

18:答案B

解析略。

19:答案正確

解析

20:答案D

解析支配了環(huán)境才能引起并滿意同學(xué)進展的需要。

21:答案A

解析

22:答案C

解析

23:答案C

解析思維力是智力的核心。

24:答案正確

解析

25:答案B

解析略。

26:答案D

解析

27:答案B

解析【答案解析】“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了人身心進展的挨次性;教育教學(xué)中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論