教科室工作制度范本（四篇）

第4頁共4頁教科室工作制度范本為了認真落實“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，充分返回教科研工作在學校教育工作中的先導作用，提高教科研工作的實效性，促進教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展，現結合學校的工作實際，特擬定本制度。一、指導思想在學校的教科研工作中，我們堅持____為指導，堅持以學校工作總目標為導向，以全面提高學生素質及教師教科研素質為根本，以解決教育教學中的實際問題為切入點，以課堂教學為立足點，以教科研促教育創(chuàng)新，以教科研促教育質量，堅持理論研究與實踐研究相結合，踏實有效地開展課題研究。二、工作思路以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革與實踐為突破口，以制度管理為把手，推進我校教育科研工作踏實、深入地開展。三、教科室的工作職責教科室在學校行政領導下，對學校教育科研進行組織、管理，全面負責學校教育科研的日常工作：1、根據學校的辦學目標及辦學實際，在學期初制訂好教科研工作的計劃，并落實好各項教科研工作，認真實施，并在年終做好總結。2、建立健全全校教育科研管理制度，包括課題管理制度、學習制度、研究制度、教育科研工作的評估和激勵制度等。3、對學校教育科研課題進行管理。根據上級的有關文件、工作要求做好宣傳發(fā)動工作，負責各類課題的立項、申報工作。重視過程管理及結題驗收工作。做好教科研階段性檢查工作，督促課題過程性研究的開展，為結題打基礎。4、積極組織廣大教師參加各類教育科研論文及其它科研成果的評選活動。5、組織教師學習教育理論，及時介紹有關的教育教學信息及教育科研知識，向教師推薦、提供有關學習資料，為教師的教育科研提供服務。6、組織校內各類課題研討會和教育教學經驗交流，參加有關的學術交流、研討活動。7、建立健全學校教育科研檔案，包括學校各級課題檔案，教師個人科研成果及其它有關資料等。8、認真做好教科研成果的評優(yōu)及獎勵工作。課題評選小組成員根據課題研究的開展情況、結題狀況對教科研進行評優(yōu)，對教科研現金個人及優(yōu)秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便于教科研的順利開展。四、管理制度(一)課題管理1、立題。教科室或教研組根據資深教育教學實際，選定課題，擬定課題實施方案，于每學期初報教科室審批。2、實施。課題申報審批后，主研人員組織課題組成員按方案實施。實施過程中注意搜集相關理論資料和實踐案例，校教研室組織、指導、管理、實施。3、階段總結。每期或者半期召開階段總結會，并交階段成果。4、結題。按計劃實施課題后，申請結題鑒定。教科室負責校課題的結題鑒定，校級以上課題由教科室向上級教科所(室)申報。課題過程實施由教科室負責督察，各課題組場全面負責，要求詳見《附1課題管理制度》。(二)學習制度集中學習要求每月組織學習一次，由教研組或教科室組織實施。課題組組長、課題主研人員翻閱選擇相關教育教學理論，教育熱點、難點、疑點問題組織大家學習討論。自學要求課題研究人員平均每月學習一篇教育教學理論，并有文字記載，摘錄醬菜語段，或撕印，寫讀書筆記。(三)、研究制度課題組成員定時與不定時開展課題研究，“不定時”是指平時課題組成員就某個環(huán)節(jié)，甚至就某個細節(jié)都可以有感而發(fā)；“定時”指每月集中研究一次，研究內容可以事先布置某個專題，或研究實施過程中的疑難棘手問題，組長及時做好記錄。其中定期組織學校教育科研的研討周，由各課題組進行集中會課，分組研討。創(chuàng)世課題研究氛圍，形成課題研究制度(暫定每學期一次)。(四)、獎勵制度為了引入競爭機制，獎優(yōu)罰劣，鼓勵教師積極參與教育科研，由“經驗型”向“科研型”轉變，學校特制定相應考評制度。對課題研究人員一期考評一次，主要考核是否積極主動參與科研工作；安排、負責任務是否保質保量完成；有無階段性成果。成果獎勵(必須是教育科研成果)與期終個人考核相結合。教科室工作制度范本（二）房寺鎮(zhèn)明德小學教科室工作職責學校教科室是學校開展教育科研的參謀部、信息部和指揮部。教科室的基本任務是具體執(zhí)行專業(yè)教學計劃，組織好本室的思想政治、教學、科研、師資隊伍建設和實驗、實訓基地建設等工作。為提高教師素質和教育教學質量服務；為深化教育教學改革服務；為學校開展素質教育服務；為“科研興?！狈?。一、組織領導(一)根據教科室按專業(yè)或課程劃分，便于科學管理的原則，分屬于有關的系(部)直接領導。它由一門或幾門相近學科或課程的教師、實驗人員組成，成員一般不少于三人。(二)教科室設主任一名，全面負責教科室的日常工作。二、工作職責1、制訂全校教育改革和教育科研計劃。對學校的教育教學改革提出建議和意見，有目的、有計劃，有步驟地指導全校教育教學改革和教科研工作。2、組織教師學習教育理論，指導科研方法，提高教師的教科研水平，形成良好的教科研氛圍。3、負責校內各層次課題的篩選、論證、確立和實施，負責課題的逐級申報。重點抓好校級以上課題的實施。通過開題論證，階段評價，課題鑒定等環(huán)節(jié)確保課題的圓滿完成。4、結合學校教育改革，進行經驗總結和教科研論文作，提高教師提煉教育科研成果和撰寫論文的能力。5、制訂教科研獎勵辦法，組織學校先進教學經驗、優(yōu)秀論文和教科研先進個人的評選并形成制度。6、向有關教育部門或教育刊物推薦本校優(yōu)秀的教改成果。7、總結推廣先進的教育科研成果，進行成果推廣課題研究。8、做好教科研資料的建檔、收集、篩選，傳播教改信息，為學校開展素質教育提供服務。房寺鎮(zhèn)明德小學教科室工作制度教科室是按專業(yè)或學科設置的教學基層組織，是直接組織和管理教學、科研和師資培養(yǎng)工作的基層單位。為了明確教科室的基本任務，充分發(fā)揮教科室的作用，實現組織和管理工作制度化和規(guī)范化，特制定本工作制度：(一)會議制度。教科室平均兩周應有一次業(yè)務活動例會，開展教學研究工作。(二)集體備課制度。教學要求基本相同的基礎課、技術基礎課、有條件的應使用統一的教學大綱和教材，根據教學需要，組織集體備課。(三)試講制度。老師第一次開課都應進行試講，必要時組織有經驗的老師進行示范教學。(四)課堂質量檢查和觀摩教學制度。教科室主任每學期對本室每位教師聽課應不少于____次，每周聽課不少于____次，并有計劃地深入課堂、實驗室評估教學質量，發(fā)現問題及時解決。每學期至少組織本室老師集體聽課觀摩教學____次。(五)教學工作的檢查和考核制度。在開學的兩周內須檢查、審核教學大綱、教學進度表等教學文件。平時應檢查其作業(yè)批改及測驗登記、教學工作開展情況等。(六)考勤登記制度。業(yè)務學習與活動均應登記出席情況，作為平時考核的一項內容。教科室工作制度范本（三）房寺鎮(zhèn)明德小學教科室工作職責學校教科室是學校開展教育科研的參謀部、信息部和指揮部。教科室的基本任務是具體執(zhí)行專業(yè)教學計劃，____好本室的思想政治、教學、科研、師資隊伍建設和實驗、實訓基地建設等工作。為提高教師素質和教育教學質量服務；為深化教育教學改革服務；為學校開展素質教育服務；為“科研興校”服務。一、____領導(一)根據教科室按專業(yè)或課程劃分，便于科學管理的原則，分屬于有關的系(部)直接領導。它由一門或幾門相近學科或課程教師、實驗人員組成，成員一般不少于三人。(二)教科室設主任一名，全面負責教科室的日常工作。二、工作職責1、制訂全校教育改革和教育科研計劃。對學校的教育教學改革提出建議和意見，有目的、有計劃，有步驟地指導全校教育教學改革和教科研工作。2、____教師學習教育理論，指導科研方法，提高教師的教科研水平，形成良好的教科研氛圍。3、負責校內各層次課題的篩選、論證、確立和實施，負責課題的逐級申報。重點抓好校級以上課題的實施。通過開題論證，階段評價，課題鑒定等環(huán)節(jié)確保課題的圓滿完成。4、結合學校教育改革，進行經驗總結和教科研論文作，提高教師提煉教育科研成果和撰寫論文的能力。5、制訂教科研獎勵辦法，____學校先進教學經驗、優(yōu)秀論文和教科研先進個人的評選并形成制度。6、向有關教育部門或教育刊物推薦本校優(yōu)秀的教改成果。7、總結推廣先進的教育科研成果，進行成果推廣課題研究。8、做好教科研資料的建檔、收集、篩選，傳播教改信息，為學校開展素質教育提供服務。房寺鎮(zhèn)明德小學教科室工作制度教科室是按專業(yè)或學科設置的教學基層____，是直接____和管理教學、科研和師資培養(yǎng)工作的基層單位。為了明確教科室的基本任務，充分發(fā)揮教科室的作用，實現____和管理工作制度化和規(guī)范化，特制定本工作制度：(一)會議制度。教科室平均兩周應有一次業(yè)務活動例會，開展教學研究工作。(二)____備課制度。教學要求基本相同的基礎課、技術基礎課、有條件的應使用統一的教學大綱和教材，根據教學需要，____備課。(三)試講制度。老師第一次開課都應進行試講，必要時____有經驗的老師進行示范教學。(四)課堂質量檢查和觀摩教學制度。教科室主任每學期對本室每位教師聽課應不少于____次，每周聽課不少于____次，并有計劃地深入課堂、實驗室評估教學質量，發(fā)現問題及時解決。每學期至少____本室老師____聽課觀摩教學____次。(五)教學工作的檢查和考核制度。在開學的兩周內須檢查、審核教學大綱、教學進度表等教學文件。平時應檢查其作業(yè)批改及測驗登記、教學工作開展情況等。(六)考勤登記制度。教科室工作制度范本（四）為了認真落實“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，充分返回教科研工作在學校教育工作中的先導作用，提高教科研工作的實效性，促進教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展，現結合學校的工作實際，特擬定本制度。一、指導思想在學校的教科研工作中，我們堅持以____的重要思想為知道，堅持以學校工作總目標為導向，以全面提高學生素質及教師教科研素質為根本，以解決教育教學中的實際問題為切入點，以課堂教學為立足點，以教科研促教育創(chuàng)新，以教科研促教育質量，堅持理論研究與實踐研究相結合，踏實有效地開展課題研究。二、工作思路以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革與實踐為突破口，以制度管理為把手，推進我校教育科研工作踏實、深入地開展。三、教科室的工作職責教科室在學校行政領導下，對學校教育科研進行組織、管理，全面負責學校教育科研的日常工作：1、根據學校的辦學目標及辦學實際，在學期初制訂好教科研工作的計劃，并落實好各項教科研工作，認真實施，并在年終做好總結。2、建立健全全校教育科研管理制度，包括課題管理制度、學習制度、研究制度、教育科研工作的評估和激勵制度等。3、對學校教育科研課題進行管理。根據上級的有關文件、工作要求做好宣傳發(fā)動工作，負責各類課題的立項、申報工作。重視過程管理及結題驗收工作。做好教科研階段性檢查工作，督促課題過程性研究的開展，為結題打基礎。4、積極組織廣大教師參加各類教育科研論文及其它科研成果的評選活動。5、組織教師學習教育理論，及時介紹有關的教育教學信息及教育科研知識，向教師推薦、提供有關學習資料，為教師的教育科研提供服務。6、組織校內各類課題研討會和教育教學經驗交流，參加有關的學術交流、研討活動。7、建立健全學校教育科研檔案，包括學校各級課題檔案，教師個人科研成果及其它有關資料等。8、認真做好教科研成果的評優(yōu)及獎勵工作。課題評選小組成員根據課題研究的開展情況、結題狀況對教科研進行評優(yōu)，對教科研現金個人及優(yōu)秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便于教科研的順利開展。四、管理制度(一)課題管理1、立題。教科室或教研組根據資深教育教學實際，選定課題，擬定課題實施方案，于每學期初報教科室審批。2、實施。課題申報審批后，主研人員組織課題組成員按方案實施。實施過程中注意搜集相關理論資料和實踐案例，校教研室組織、指導、管理、實施。3、階段總結。每期或者半期召開階段總結會，并交階段成果。4、結題。按計劃實施課題后，申請結題鑒定。教科室負責校課題的結題鑒定，校級以上課題由教科室向上級教科所(室)申報。課題過程實施由教科室負責督察，各課題組場全面負責，要求詳見《附1課題管理制度》。(二)學習制度集中學習要求每月組織學習一次，由教研組或教科室組織實施。課題組組長、課題主研人員翻閱選擇相關教育教學理論，教育熱點、難點、疑點問題組織大家學習討論。自學要求課題研究人員平均每月學習一篇教育教學理論，并有文字記載，摘錄醬菜語段，或撕印，寫讀書筆記。(三)、研究制度課題組成員定時與不定時開展課題研究，“不定時”是指平時課題組成員就某個環(huán)節(jié)，甚至就某個細節(jié)