五年級數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃5篇

五年級數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃5篇五年級數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃1一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：觀察物體，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2、3、5的倍數(shù)的特征。3、進一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化。4、會從不同方向觀察物體并畫出看到的圖形，能用正方體拼搭出相應(yīng)的圖形，提高解決問題的能力。三、復(fù)習(xí)重、難點：1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題，并會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。3、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。四、復(fù)習(xí)：1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細(xì)領(lǐng)會編者意圖，掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。4、加強作業(yè)設(shè)計，進行分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的.綜合性，每天在練習(xí)過程中，教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。五、復(fù)習(xí)課時安排：1、觀察物體.1課時2、因數(shù)和倍數(shù).1課時3、長方體和正方體.1課時4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì).1課時六、復(fù)習(xí)時要注意的幾個問題1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復(fù)習(xí)計劃，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性。3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去。可采用的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識;學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。4、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立一個優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進行面批。第一課時:因數(shù)與倍數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容因數(shù)與倍數(shù)的含義,2,5,3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義復(fù)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生進一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,掌握因數(shù),倍數(shù)的特征,能寫出一個數(shù)的所有因數(shù)。2.掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能利用特征解決一些問題。3.進一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義,并能正確判斷。4.通過復(fù)習(xí),能發(fā)現(xiàn)不懂的地方,并加以改正。復(fù)習(xí)過程一、知識梳理1.因數(shù)與倍數(shù)。(1)什么是因數(shù)什么是倍數(shù)請舉例說明。如：3×4=123和4是12的因數(shù),12是3和4的倍數(shù)(2)你對因數(shù)和倍數(shù)還有哪些了解?①一個數(shù)的最小因數(shù)是1,最大因數(shù)是本身。②一個數(shù)的最小倍數(shù)是本身,沒有最大倍數(shù)。③一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的。④一個數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)是相互存在的,不能孤立說因數(shù)或倍數(shù)。⑤什么叫公因數(shù),什么叫公倍數(shù)。2.2,5,3的倍數(shù)的特征。(1)2的倍數(shù)有什么特征是2的倍數(shù)的數(shù)稱什么數(shù)不是2的倍數(shù)的數(shù)稱什么數(shù)舉例說明。(2)5的倍數(shù)有什么特征舉例說明。(3)3的倍數(shù)有什么特征6的倍數(shù),9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎為什么3的倍數(shù)一定是6的倍數(shù)嗎3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)。(1)什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)又稱作什么數(shù)(2)什么樣的數(shù)叫合數(shù)(3)1是質(zhì)數(shù)嗎是合數(shù)嗎二、基礎(chǔ)練習(xí)1.寫出36的所有因數(shù)和100以內(nèi)的倍數(shù)2.從下面四張卡片中取出三張,按要求組成三位數(shù)。(1)奇數(shù)。(2)偶數(shù)。(3)5的倍數(shù)。(4)3的倍數(shù)。(5)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。(6)既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。(7)是2,3,5的倍數(shù)。3.將下列各數(shù)歸類:12489101215215791奇數(shù),偶數(shù),質(zhì)數(shù),合數(shù)?；卮鹣铝袉栴}自然數(shù)中,除了奇數(shù),剩下的一定是合數(shù)嗎為什么舉例自然數(shù)中,除了合數(shù),剩下的一定是質(zhì)數(shù)嗎為什么所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎為什么所有的質(zhì)數(shù)都是偶數(shù)嗎為什么所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)嗎為什么三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。四作業(yè)完成相關(guān)練習(xí)卷。教學(xué)：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)、鞏固練習(xí)，使學(xué)生進一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,掌握因數(shù),倍數(shù)的特征,能寫出一個數(shù)的所有因數(shù);進一步掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能利用特征解決一些問題;進一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義,并能正確判斷。學(xué)生們積極性較高，教學(xué)效果良好。五年級數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃2(一)、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、進一步掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認(rèn)識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會計算他們的表面積和體積。2、進一步使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的意義及特點，懂得奧運會統(tǒng)計圖的選擇中位數(shù)和眾數(shù)，了解統(tǒng)計在生活中的運用?！裟F(xiàn)在正在閱讀的小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃3、進一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的'計算法則，熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。4、通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。(二)、復(fù)習(xí)重點：1、進一步使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。2、進一步使學(xué)生懂得看統(tǒng)計圖，并根據(jù)圖中的信息進行數(shù)學(xué)處理。3、進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會進行分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練進行百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。4、進一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。(三)、復(fù)習(xí)難點：1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。3、估計費用、購物策略在不定值中取最小值、包裝的學(xué)問在固定值中取最小值。4、掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)的乘、除法。四、課時安排：1、長方體和正方體2課時2、分?jǐn)?shù)乘除法5課時3、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及其應(yīng)用2課時4、綜合應(yīng)用3課時5、模擬測試3課時五年級數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃3一、學(xué)生基本情況分析：五年級學(xué)生對上數(shù)學(xué)課的積極性不是很高，部份學(xué)生上課開小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè)，作業(yè)馬虎、懶做，基礎(chǔ)知識薄弱?？傮w來說，部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。這對于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí)，不愿意主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;上，更要進一步去指導(dǎo)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準(zhǔn)確性方面，這也是我復(fù)習(xí)時主攻的重點。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率，綜合與實踐。數(shù)與代數(shù)1.理解小數(shù)除法的計算過程和方法，能正確計算;2.會用小數(shù)除法解決一些簡單的實際問題;3.會求積、商的近似值;4.能估算除法算式商的大概位置;5.能正確計算小數(shù)四則混合運算;6.了解循環(huán)小數(shù);7.認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù);8.知道2、5、3的倍數(shù)的特征;知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù);9.進一步理解分?jǐn)?shù)的意義;10.認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù);11.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進行分?jǐn)?shù)大小的比較，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);12.能找出10以內(nèi)兩個正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出100以內(nèi)兩個正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。13.會正確約分與通分。三、空間與幾何1.能識別軸對稱圖形;2.能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸;能在方格紙上補全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形;能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。3.會用數(shù)方格的方式或計算方法比較圖形面積的大小;4.認(rèn)識梯形、平行四邊形、三角形的高，會用三角尺畫這三種圖形的高;5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會計算三種圖形的面積。6.能計算簡答組合圖形的面積，能估計一些簡答不規(guī)則圖形面積的大小;7.認(rèn)識面積單位“公頃”、“平方千米”，會進行簡單的面積單位換算。四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性;能設(shè)計簡單、公平的游戲規(guī)則。2.認(rèn)識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性;在經(jīng)歷結(jié)局問題的過程中，體會和學(xué)習(xí)“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決實際問題的能力;感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值，形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)興趣。五、復(fù)習(xí)重難點：(一)重點1.數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。2.圖形與幾何：面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。3.分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。4.統(tǒng)計與概率：數(shù)據(jù)整理與活動方案實際操作。(二)難點1.數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。2.圖形與幾何：組合圖形的計算和應(yīng)用。3.分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。4.統(tǒng)計與概率：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計。六、復(fù)習(xí)的形式：1.主要以練習(xí)為主線，評講交流為中心。2.實行按單元復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。七、復(fù)習(xí)時間安排：八、復(fù)習(xí)措施1.備課時注意進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。2.復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。3.課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。4.認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起牽一發(fā)而動全身的作用。練習(xí)題設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。5.重點抓好補差工作。時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。另外，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。五年級數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃4一、學(xué)情分析該班學(xué)生呈現(xiàn)兩極分化，基礎(chǔ)好的挺好，差的連乘法表都不會背，所以說相對難度比較大，上課難度挺大的，所以這個學(xué)期我必須顧及這兩個方面，有一部分學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)，愿意動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識掌握得相對較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。這對于我們的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意，不善于學(xué)習(xí)，不愿意主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學(xué)習(xí)方法上，更要進一步去指導(dǎo)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準(zhǔn)確性方面，這也是我復(fù)習(xí)時主攻的重點。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括：圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、簡單統(tǒng)計。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生進一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形，發(fā)展空間觀念。2、使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。3、熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。4、使學(xué)生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念。5、使學(xué)生進一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。6、使學(xué)生進一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分?jǐn)?shù)加減法的計算。7、進一步掌握分?jǐn)?shù)加、減混合運算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。四、復(fù)習(xí)重難點1、進一步使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。2、進一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。3、進一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。4、進一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。五、復(fù)習(xí)措施1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系。有重點的進行分類單元練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系。2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)。(1)四則混合運算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用晚自習(xí)時間對學(xué)生進行過關(guān)練習(xí)，使學(xué)生能更好的掌握相應(yīng)知識。(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的全面性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便解題方法，練講結(jié)合，歸納，抓訂正、抓落實。的知識將在復(fù)習(xí)過程中穿插進行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強“培優(yōu)補差”工作。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。同時采用小組互助或一幫一互助學(xué)習(xí)，等多種方法，補差補漏，對學(xué)困生嚴(yán)格加強輔導(dǎo)，使學(xué)困生把基礎(chǔ)牢固掌握，并能靈活應(yīng)用。4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí)，進行系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵、表揚的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。以達到讓學(xué)生自學(xué)習(xí)的效果。五年級數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃5一轉(zhuǎn)眼間，又到了期末復(fù)習(xí)這個至關(guān)重要的時刻，為了更好地搞好期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識融匯貫通，并能靈活運用，在期末取得一個漂亮的成績，特制定如下復(fù)習(xí)計劃：一、抓好期末動員工作。首先，和學(xué)生一起根據(jù)具體時間和本冊書內(nèi)容，合理安排考前時間，然后，和學(xué)生一起制定復(fù)習(xí)安排，一起制定期末目標(biāo)與小組奮斗目標(biāo)。讓學(xué)生從思想上和自己一起動起來。另外，尤其要對那些平時學(xué)習(xí)沒有抓緊，知識