《Linux》說(shuō)課稿完整版

《LINUX》課程說(shuō)課稿課程的地位和作用Linux操作系統(tǒng)是一個(gè)功能強(qiáng)大而且十分靈活的操作系統(tǒng)，安全行、穩(wěn)定性好，很少受到病毒和黑客的攻擊。本課程系統(tǒng)介紹Linux操作系統(tǒng)的基本操作、講解系統(tǒng)的安裝及配置、系統(tǒng)常用命令的使用，用較多的課時(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的圖形界面及圖形界面下的應(yīng)用程序的功能及使用方法，特別是對(duì)于Linux強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能安排了綜合實(shí)驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)應(yīng)用和動(dòng)手能力。本課程可以配合操作系統(tǒng)原理課，使學(xué)生能理論結(jié)合實(shí)踐。課程任務(wù)和目標(biāo)本課程的主要任務(wù)是：本課程計(jì)算機(jī)學(xué)科的軟件工程專(zhuān)業(yè)中是一門(mén)專(zhuān)業(yè)方向課，理論學(xué)時(shí)42，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)18。其任務(wù)是講授Linux操作系統(tǒng)的使用，包括文本界面的常用Shell命令、圖形界面的多種實(shí)用程序以及Linux提供的多種Internet服務(wù)功能，比較全面地了解Linux操作系統(tǒng)提供的功能和服務(wù)。本課程的目標(biāo)是：（一）知識(shí)目標(biāo):學(xué)生學(xué)完該課程后應(yīng)該掌握Linux操作系統(tǒng)的常用命令的使用、圖形界面的多種實(shí)用程序的使用、多種Internet服務(wù)功能的配置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。（二）能力目標(biāo):1.表達(dá)能力：熟練使用LINUX，將有關(guān)內(nèi)容以文檔、電子表格、演示文稿等形式表達(dá)出來(lái)。2.服務(wù)器架設(shè)能力：熟練使用LINUX，會(huì)用LINUX架設(shè)各種常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用。3.故障處理能力：能夠利用學(xué)過(guò)的LINUX知識(shí)，處理日常LINUX系統(tǒng)運(yùn)行中遇到的故障并排除故障。4.綜合能力：在使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中，能夠熟練使用LINUX，并能在LINUX進(jìn)行文件編譯，可以使用LINUX上常用軟件。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的意識(shí)，相互協(xié)作解決問(wèn)題的意識(shí)教材分析我院目前使用的教材是全國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)劃教材，機(jī)械工業(yè)出版社，主編：彭英慧、劉建卿、梁仲杰。本教材的特點(diǎn)是：注重理論與實(shí)踐并重，教學(xué)與自學(xué)并用：注重內(nèi)容的豐富性、新穎性和實(shí)用性，結(jié)構(gòu)緊湊、深入淺出、通俗易懂、圖文并茂。課程教學(xué)課程內(nèi)容本課程主要內(nèi)容分為四大部分：操作系統(tǒng)：介紹LINUX的歷史、文件架構(gòu)、OS講解以及文件組成等文檔管理：介紹LINUX文檔管理的基本知識(shí)、文件管理、磁盤(pán)管理等的基本操作服務(wù)配置：介紹LINUX的FTP、DNS、HTTP、SMTP、POP等服務(wù)配置SHELL應(yīng)用：介紹LINUX的SHELL腳本知識(shí)、變量以及使用方法本課程的重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的研究，確定了本門(mén)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方式如下：1、課程的重點(diǎn)：使學(xué)生掌握“適度、夠用”的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，能熟練操作LINUX，會(huì)配置常見(jiàn)的LINUX服務(wù)，以及編寫(xiě)簡(jiǎn)單的SHELL腳本，處理常見(jiàn)故障。2、課程的難點(diǎn)由于地區(qū)差別、興趣差別、操作習(xí)慣等原因，學(xué)生計(jì)算機(jī)能力差別較大；以前所學(xué)WINDOWS知識(shí)無(wú)系統(tǒng)性、不扎實(shí)，與課程內(nèi)容的銜接難度較大如何把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中3、解決辦法1）采取分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同層次的教學(xué)方法。2）教師集體備課，共同討論重點(diǎn)難點(diǎn)解決方法，經(jīng)典教案共享、優(yōu)質(zhì)課互評(píng)。3）設(shè)計(jì)實(shí)踐操作項(xiàng)目，講清講透LINUX的基本理論和技術(shù)，并使用具體項(xiàng)目實(shí)例來(lái)實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。學(xué)情分析通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，大部分學(xué)生剛接觸應(yīng)用軟件不久，一般還沒(méi)有真正掌握學(xué)習(xí)LINUX操作系統(tǒng)的方法，學(xué)生來(lái)源不同，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異較大，所以設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意實(shí)用性，由于學(xué)生不同的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中，一方面，安排的任務(wù)要符合學(xué)生生活實(shí)際，還要注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇，另一方面有可能因?qū)嶋H情況而靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度，從而保證每位學(xué)生都有一定的收獲。教學(xué)方法與手段1、案例教學(xué)法：以真實(shí)的生活情境或事件為題材，提供學(xué)生相互討論用，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在上課時(shí)，分析該次課的主要任務(wù)，把任務(wù)細(xì)分后布置給學(xué)生，由學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去完成。這種教學(xué)法提高了學(xué)生自學(xué)的興趣和能力，由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。3、分組與分層次教學(xué)法：不同程度的學(xué)生進(jìn)行不同層次來(lái)教學(xué)，可使每一個(gè)學(xué)生能“吃飽、吃好”，有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。包括講解分層法、提問(wèn)分層法、練習(xí)分層法、作業(yè)分層法、輔導(dǎo)分層法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.回顧上節(jié)內(nèi)容2.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課3.講解演示新課內(nèi)容4.自主探索完成任務(wù)5.總結(jié)歸納6.布置作業(yè)教學(xué)改革1、根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，增減教材內(nèi)容。措施：組織課程教師進(jìn)行研究，分析社會(huì)對(duì)高職高專(zhuān)畢業(yè)生在LINUX方面的實(shí)際要求，在課程負(fù)責(zé)人的整體規(guī)劃下，組織本課程組的教師集體篩選教材和相配套的上機(jī)指導(dǎo)書(shū)。2、“差生”上機(jī)輔導(dǎo)。措施：利用業(yè)余時(shí)間，把基礎(chǔ)水平差的學(xué)生組織起來(lái)，由任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是加強(qiáng)上機(jī)操作。3、課程考核方式的改革。措施：將教學(xué)的內(nèi)容分模塊進(jìn)行考核。其中以LINUX操作作為一個(gè)模塊、LINUX文檔管理作為一個(gè)模塊，LINUX服務(wù)配置作為一個(gè)模塊、LINUX下的SHELL編程作為一個(gè)模塊。以保證學(xué)生掌握的內(nèi)容更全面。4、課程考試方法的改革。措施：逐步實(shí)現(xiàn)采用redhat的LINUX培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行考核，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)卷，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化考試?？己宿k法為了全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、信息素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，《LINUX》課程的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式采用過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式。學(xué)習(xí)過(guò)程考核（平時(shí)成績(jī)）細(xì)分為平時(shí)作業(yè)、課堂提問(wèn)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、出勤率等幾個(gè)方面；結(jié)果考核分為理論和上機(jī)操作兩部分。學(xué)生的最終成績(jī)?yōu)椋浩綍r(shí)成績(jī)*30%+理論成績(jī)*30%+上機(jī)成績(jī)*40%《LINUX文件管理》說(shuō)課過(guò)程今天我說(shuō)課的題目是【轉(zhuǎn)身板書(shū)題目，轉(zhuǎn)身回來(lái)】現(xiàn)我就教材、教法、學(xué)法及教學(xué)程序方面進(jìn)行說(shuō)明。說(shuō)教材本節(jié)課的內(nèi)容選自機(jī)械工業(yè)出版社，全國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)劃教材《LINUX操作系統(tǒng)案例教程》第三章內(nèi)容。LINUX是目前應(yīng)用最廣泛的服務(wù)器操作系統(tǒng)，一直以來(lái)都是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中非常重要的一塊內(nèi)容?！禠INUX文件管理》是前面學(xué)習(xí)了LINUX簡(jiǎn)介和系統(tǒng)安裝操作后，進(jìn)一步深入掌握LINUX的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生能夠熟練掌握前面所學(xué)的內(nèi)容，并在實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)中，能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行LINUX操作說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和現(xiàn)代教學(xué)理論，結(jié)合本次教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握LINUX文件管理系統(tǒng)。2.能力目標(biāo)：將LINUX文件管理應(yīng)用到服務(wù)器配置上，可以進(jìn)行一般的文件管理操作；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手操作、和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。本著高職高專(zhuān)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的重、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：LINUX的文件管理操作。教學(xué)難點(diǎn)：LINUX文件管理與WINDOWS的不同。說(shuō)學(xué)生情況《LINUX》課程的授課對(duì)象是：高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生接受新知識(shí)的速度較快，掌握新技能的能力也較強(qiáng)，思維活躍，但易分散。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中堅(jiān)持精講多練，注重引導(dǎo)學(xué)生資助、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生創(chuàng)造性的天地，讓每位學(xué)生都有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。我采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式來(lái)完成本次課。（下面來(lái)說(shuō)一下我的教法）說(shuō)教學(xué)方法我選用了三種教學(xué)方法：以語(yǔ)言傳遞為主的講授法。以直接感知為主的PPT演示法：能動(dòng)態(tài)的展示LINUX文件系統(tǒng)的功能，這種直觀感知有助于學(xué)生理解理論知識(shí)。以實(shí)際訓(xùn)練為主的實(shí)驗(yàn)法：是學(xué)生親自動(dòng)手，進(jìn)行合作完成任務(wù)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，及鞏固了排版的理論知識(shí)，又能從實(shí)驗(yàn)效果中獲取實(shí)踐技能的知識(shí)。本節(jié)課所需的教具：多媒體課件、計(jì)算機(jī)說(shuō)教學(xué)過(guò)程〖本節(jié)課計(jì)劃授課2學(xué)時(shí)〗情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：通過(guò)作品展示，讓學(xué)生感受LINUX文件管理的魅力，讓學(xué)生有自己動(dòng)手操作設(shè)計(jì)的沖動(dòng)，使學(xué)生在情境中主動(dòng)接受任務(wù)，成功導(dǎo)入新課。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自助探究通過(guò)文件操作案例分析講解制作過(guò)程，使學(xué)生對(duì)LINUX產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)一步掌握LINUX的技巧和方法。2.1