有關生日教案集合六篇

第第頁有關生日教案集合六篇

生日教案篇1

[教學目的]

(1)在Word中給生日賀卡配上音樂。

(2)在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂。

[教學重點與難點]

使同學掌控在文檔中插入音樂的方法

[教學預備]

[教學過程]

第一課時

一、引入

上一課我們制作了圖文并茂的生日賀卡，假如生日賀卡有聲音就更好了，這節(jié)課我們學習給生日賀卡配上音樂。

二、新授

1．在Word中給生日賀卡配上音樂

啟動Word程序，調入生日賀卡文檔，插入對象(聲音)，調整位置，添加注解，試聽，存盤退出。

(1)單擊“插入(I)”菜單，選擇“對象”指令。

(2)在彈出的“對象”對話框中的“新建”選項卡的“對象類型”列表框中，移動右邊的滑塊，選取“聲音”選項。

(3)單擊“確定”按鈕。

(4)單擊“錄音機”面板上的“編輯”，并選擇“插入文件”，找到“生日歌”聲音文件，單擊打開。

2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂[練一練]

第一步：啟動Word程序,打開生日賀卡文檔，選擇文檔，復制。

第二步：啟動PowerPoint程序，建立一個空白文檔，頁面設置，粘貼、調整文檔，插入聲音文件，設置動畫，演示，存盤。

(1)啟動PowerPoint程序；

(2)建立一個空白文檔；

(3)頁面設置：寬18，高26厘米。

(4)粘貼、調整文檔：把Word的生日賀卡粘貼到幻燈片中。

(5)插入“生日歌”和設置動畫效果；

(6)存盤退出。

三、小結。

這節(jié)課我們學習了兩種給生日賀卡配上音樂的方法。

兩種方法都可以用。

[練一練]按要求練習。

附：板書設計：第6課給生日賀卡配上音樂

1、在Word中給生日賀卡配上音樂

2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂

生日教案篇2

一、活動背景

幼兒在游戲的時候，經常會很有愛好地或按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我們依據小班幼兒的進展水平，引導孩子自己動手給材料排隊，并探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀測、比較、思索及制造技能的進展，提高幼兒的思維水平。

二、活動過程

〔一〕活動目標：

1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，愿意用語言表達自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗援助別人以及勝利的歡樂。

〔二〕活動預備：

1、布置小貓的家，已經做好的門簾一份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠〔紅、黃、藍〕假設干等。

重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。

難點：鼓舞幼兒想出不同的間隔排列方法。

〔三〕活動過程：

一、游戲：開火車

師：寶寶們，今日是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個男孩一個女孩來排列。

在孩子拼車廂時老師時常的提示：一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，一個男孩，后面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

〔評析：運用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗排列的關系，并能按要求進行嘗試，幼兒的愛好被調動了起來?！?/p>

二、游戲：援助兔媽媽制作門簾。

1、按門鈴。

〔1〕師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！

和兔媽媽相互問好。

〔評析：我們一起按門鈴的時候，幼兒愛好很高，真正投入到游戲的情境中〕

2、觀賞爭論。

〔1〕師：兔媽媽，你在干什么呀？〔兔媽媽：我在做美麗的門簾?！?/p>

我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？

師引導幼兒發(fā)覺窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。

〔2〕兔媽媽：兔寶寶今日過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？

師：兔媽媽預備了很多材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些美麗的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的方法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

3、幼兒操作。

A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進行排序活動。

在操作時鼓舞幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。

B：鼓舞幼兒想出各種模式排列方法，老師依據幼兒各個不同進展水平進行指導。

〔評析：在操作的過程中，其實排序的方法有許多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓舞他們大膽向同伴表達，有的'幼兒還能向同伴進行糾錯?！?/p>

4、裝門簾。

師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體觀賞、溝通，體驗勝利的歡樂。

三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。

師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。

師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？

鼓舞幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。

(評析:本環(huán)節(jié)的設置使幼兒能更好遷移運用已有的閱歷，并進行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個幼兒孩子那么積極那么投入地在思索著，愛好一貫在持續(xù)。)

游戲進行兩次后結束活動。

活動反思：

活動中，老師采納了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個情景游戲，采納了讓幼兒徑直參加的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探究發(fā)覺，使幼兒能正確區(qū)分，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的新奇和探究愛好。

生日教案篇3

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道大豆是我們生活中的重要食物。

2、能認真聽辨故事并回答下列問題。

活動預備：教學掛圖《老豆豆過生日》，幼兒在區(qū)域活動或親子活動中已體驗過剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動。

活動重點：依據故事內容，進一步了解豆類。

活動難點：辨別各種豆類。

活動過程：

1、出示掛圖，引起幼兒聽故事的愛好：

〔1〕引導幼兒觀測掛圖：

—“這是誰的家？”

〔2〕交代故事標題，請幼兒猜想故事內容：

—“誰會來給老豆豆爺爺過生日？”

1、老師邊看課件，邊講解并描述故事：

—“有誰來為老豆豆爺爺過生日？”

“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子······也來為老豆豆爺爺過生日？”

2、組織幼兒分析爭論，理解故事：

“—你們認為小豆豆長大了，能夠做些什么？”

3、請幼兒完整聽賞故事，對故事內容提出質疑：

—“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”

生日教案篇4

活動目標：

1、借助圖片理解詩歌內容，感受詩歌有趣、詼諧的風格。

2、樂于以問答的形式學念詩歌。

活動重難點：理解詩歌內容，學念詩歌。

活動預備：教學PPT、動物圖片。

活動環(huán)節(jié)

活動過程

設計意圖

一、情境導入

出示教學PPT〔湯家太太、蛋糕、廚師〕，引出課題。

情境導入，激發(fā)愛好。

二、理解詩歌

1、一起出示羊，鵝，鴨，豬圖片，請幼兒分別猜一猜為什么這些小動物不能殺?！灿變鹤杂杀磉_〕

2、分別出示PPT，老師朗誦詩歌，引導幼兒認真傾聽小動物們是怎么說的。

3、出示動物PPT，請幼兒分別說一說小動物是怎么說的。

4、學念小動物說話的詩句。

5、老師帶領幼兒完整學念詩歌。理解詩歌內容，學念詩歌感受詩歌的詼諧幽默。

三、問答互動

1、出示小動物圖片，進行角色安排。

2、引導幼兒了解自己扮演的角色，重點學念自己扮演的角色的詩句。

3、進行集體詩歌表演。

4、角色互換，進行詩歌表演。能分角色念詩歌，進一步感受詩歌的趣味性。

四、活動延伸

引導幼兒想一想，說一說湯家太太的生日應當怎么過？

激發(fā)幼兒想象，大膽表達自己的想法。

生日教案篇5

考核中我的考核課程是繪本故事《小貓過生日》通過不斷地試課和各位閱歷老師不斷地幫我分析，改課，最末的效果還是比較抱負的。

首先在前期教具的預備上我制作了大書，這樣不僅方便幼兒的觀看，還有利于幼兒認真觀測環(huán)節(jié)進而能開展想象，大膽表達想法。在幼兒的前期預備上我和幼兒爭論如何使在停電的狀況下使家中變亮？什么樣的東西是彎彎的長長的？帶領幼兒認識半圓形并讓幼兒發(fā)揮想象半圓形像什么？

在課程的設計上也作了調整：起初小動物的出場順次是小猴子、小烏龜、小刺猬。但是依據我班幼兒對半圓形物體還不是很了解，我把半圓形的小烏龜設計成一個難點放在最末一個說。小猴子彎彎的尾巴與之相像的物品許多就把它作為一個重點放在第二個出場。最末簡約的小刺猬就請他第一個出場了。

在正式的教育活動中每個幼兒都能積極回答下列問題，在導入的環(huán)節(jié)當我提問“停電了怎么辦？”時，幼兒們開動腦筋，有的說把太陽公公請出來，還有的說有月亮也能看見東西，還有的幼兒說出了打火機，蠟燭火柴等等。當我提問“小刺猬的刺像什么？”的時候有的幼兒說像小草，像榴蓮等等。當我出示小猴子問“小猴子彎彎的尾巴像什么？”的時候有的幼兒說“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺的拐杖”“像彎彎的繩子”孩子們的回答形形色色而不失精確，讓我大吃一驚。在我出示小烏龜的照片時有的幼兒說像石頭，像小山等等。

總體來說這節(jié)課達到了讓幼兒大膽開展想象，并勇猛說出自己想法的目標。但不足的是我沒有關注到個別沒有發(fā)言的幼兒，沒有留意到與這部分幼兒的互動是我的失誤。通過這次的考核讓我成長了許多，我會在今后的教學活動中更加努力！

生日教案篇6

【教學目標】

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能依據物體的輪廓進行合理的猜想、進展思維技能。

3、在猜想過程中體驗勝利的喜悅。

【教學預備】

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片假設干。

【教學過程】

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶、猜猜小貓為什么這么快樂？

〔幼兒自由猜想小貓快樂的緣由〕

過渡語：小貓到底為什么這么興奮呢？老師帶來了一張照片、答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么快樂？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？〔我們一起來數一數〕

在過生日的時候、什么事兒讓你最快樂？〔幼兒依據自己的閱歷自由回答〕

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內容。

1、提出看書的要求：大眼睛看認真、把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1-3頁。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？〔停電了……〕

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來?！矆D2〕

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓滾滾、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛、還有聰慧的腦瓜、遇到問題就想方法解決、小貓想出了什么好主意？〔用手電筒〕你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

4、師拿出手電筒、我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

〔打開櫥門、說說、數數里面的東西是什么？有幾件〕

5、師小結：有了手電筒、屋子一下子亮了起來、能看清晰屋子里的東西了、小貓很興奮、覺得自己挺了不得的！

過渡語：叮咚、叮咚、似乎有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4-6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？〔小白兔、小猴子、小刺猬〕

誰能找到小白兔這一頁？〔幼兒找出圖4〕明明是黑影子、你怎么知道它是小白兔？〔師公布答案〕

后面哪一頁會是誰呢？〔出示圖5-1〕

最末這個可是最難的、它是誰呢？出示圖5-2、究竟是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可喧鬧了、小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？〔幼兒自由猜想〕

三、看影子找相應的禮物。

過渡語