期中考試自我總結(jié)

第第頁期中考試自我總結(jié)

期中考試自我總結(jié)1

期中考試為高三師生實時敲響了警鐘。考試結(jié)束近一周，是對同學(xué)進(jìn)行思想教育的黃金時期，同學(xué)急需要老師的指導(dǎo)，各種心里的渴求決斷了此時工作的重要性和須要性。為此，就考試及高考目標(biāo)與同學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的一對一的溝通式談話，具體了解同學(xué)的各種心態(tài)及困惑。特制定了下一步的工作重點和方向?，F(xiàn)就期中考試工作總結(jié)如下。

一、目標(biāo)是旗幟——確定適合自己的明確目標(biāo)，并堅持下去

無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，我們都應(yīng)當(dāng)為自己制定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了方向。常常會有同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中感覺自己沒有動力，比較盲目，主要緣由是沒有明確的奮斗目標(biāo)。假如確立了明確的方向，你就會在前進(jìn)的過程中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，想方設(shè)法地全力以赴朝著目標(biāo)努力。

在與同學(xué)的大量談話中，發(fā)覺部分同學(xué)對自己學(xué)習(xí)目標(biāo)不明期，甚至不清晰自己應(yīng)考什么樣的高校，這是同學(xué)學(xué)習(xí)沒有動力的主要緣由。如何為不同同學(xué)確立適合自己的目標(biāo)，成為這次工作的重點之一。

首先，就自身學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，援助他明確自己應(yīng)備考哪個層次的高校。只要明白了要考什么層次的高校，那么高考就有了分?jǐn)?shù)目標(biāo)。比如：想考清華北大這樣的學(xué)校，根據(jù)海淀給定的參考分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)是656分，分散到各科大約應(yīng)當(dāng)是：語文125分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語130分綜合270分，各科的比例應(yīng)當(dāng)達(dá)到總成果的比例是：語文83%(總分值150)數(shù)學(xué)93%(總分值150)英語86%(總分值150)綜合90%(總分值300)這就應(yīng)當(dāng)是他的奮斗目標(biāo)。每次考試下來，自己就應(yīng)當(dāng)比較自己的各科成果是否達(dá)到相應(yīng)的比例，還有哪些差距，哪些弱勢科目亟待提高，哪些強(qiáng)勢科目需要繼續(xù)保持，依據(jù)考試狀況調(diào)整復(fù)習(xí)策略，合理安排時間。通過這樣的分析，同學(xué)就能把自己的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，適時給自己增加學(xué)習(xí)動力。假如同學(xué)要考排名前十所的高校，那么高考成果就應(yīng)當(dāng)在630分以上，詳細(xì)到各科：語文110分，數(shù)學(xué)130分英語120分，綜合270分，各科分?jǐn)?shù)在總分肯定的前提下，可以依據(jù)自己的實際狀況，比如說弱勢科目和強(qiáng)勢科目之間分?jǐn)?shù)做調(diào)整。好點的一本總分最最少應(yīng)當(dāng)在590分左右。當(dāng)然這個分?jǐn)?shù)不肯定科學(xué)，但是最最少給了同學(xué)一個奮斗的目標(biāo)，使得他的學(xué)習(xí)有了方向性。

其次是雖然有了目標(biāo)，但是學(xué)習(xí)一段時間假如感覺沒有什么進(jìn)步，同學(xué)就會動搖自己的目標(biāo)。這些同學(xué)的問題一般是聰慧但基礎(chǔ)知識不堅固，知識體系不健全，學(xué)習(xí)存在急功近利的思想。一般來說他們以前學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高三，感受到高考接近的氣息，努力學(xué)習(xí)一段時間就感覺自己應(yīng)當(dāng)取得自己設(shè)定的成果。但是學(xué)習(xí)是個積累的過程，不可能一蹴而就。這時我們應(yīng)鼓舞這些同學(xué)堅持，并援助分析環(huán)節(jié)，讓他們明白，高考不僅僅是考察知識，而且也考察耐力和毅力，是一個綜合考察的過程。既然我們有了目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)“咬定青山不放松”。

二、環(huán)節(jié)決斷成敗——抓住自己的小辮子別放

現(xiàn)代人的智商差距愈來愈小，對自我的認(rèn)識愈來愈自信。這無疑是社會的進(jìn)步。但另一個極端涌現(xiàn)了或日益凸現(xiàn)出來：人簡單膨脹，“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐煩和細(xì)致，而在智商差距愈來愈小的今日，我要給同學(xué)重申一個勝利的秘訣，那就是環(huán)節(jié)決斷成敗。12

考試成果出來，分析試卷時會發(fā)覺這樣一個現(xiàn)象：同學(xué)由于馬虎丟掉的分?jǐn)?shù)大大多于自己不會做的題的分?jǐn)?shù)。而同學(xué)幾乎每次都犯同樣的錯誤。讓同學(xué)明白，考試是你平常學(xué)習(xí)習(xí)慣的集中反映。比如說：平常書寫不規(guī)范，到考試時你就能留意到嗎?平常懶于運算，認(rèn)為思維清晰，運算好說，考試的時候你就能提高運算精確率了嗎?平常做題龍飛鳳舞，考試時候你就能細(xì)心漸漸的書寫嗎?考試是規(guī)定時間完成定量的題，而在這個關(guān)鍵時候想避開你的不良習(xí)慣那是不可能的!值得欣慰的是，有的同學(xué)已經(jīng)留意到了這點，并在課余進(jìn)行了書寫訓(xùn)練等。這些簡約的小環(huán)節(jié)決斷了你大目標(biāo)的勝利，在知識層次掌控旗鼓相當(dāng)時，將簡約的環(huán)節(jié)練到極致就是絕技。

三勤奮——高考必備的素養(yǎng)

知識是死的，而思維是活的。學(xué)習(xí)是對前人思維的繼承。前人的思維是依附在知識這個載體上的。所以要繼承前人的思維，首先就要繼承前人的知識，我們就是要通過肯定量的反復(fù)，機(jī)械的訓(xùn)練，把前人的知識固化在自己的頭腦中，先繼承，再進(jìn)展，最末形成自己的思維。在學(xué)習(xí)中要發(fā)揚“先死后活”的精神。對于一些知識，如概念、公式、化學(xué)中的方程式、化學(xué)現(xiàn)象、物理現(xiàn)象，英語中的固定搭配，語文中的字詞句等，該死記硬背就肯定要死記硬背，只有熟識了，你才能達(dá)到敏捷運用，而對于一些概念一知半解，那知識就是不死不活的，不死不活那是很難過的。

臨淵慕魚不如退而結(jié)網(wǎng)，我們不要只傾慕別人的成果，而要看到別人成果背后付出的辛苦和汗水。比如：有同學(xué)數(shù)學(xué)150分，總分接近700分，想和他一樣嗎?那你至少應(yīng)付出和他一樣多的辛苦，用數(shù)學(xué)術(shù)語來說，就是“大于等于”。因此，我們應(yīng)抓緊200天的分分秒秒，在結(jié)果沒有出來以前，我們就要努力,勤奮才是我們通向勝利之路的奠基石!

四留意聽講

有些成果不錯的同學(xué)總以為自己掌控了許多知識，因此上課的時候不仔細(xì)聽講，轉(zhuǎn)而做其他的作業(yè)，其實這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。

比如期中考試數(shù)學(xué)題中函數(shù)的單調(diào)性，反函數(shù)等我們遇到這樣的問題。在課堂教學(xué)中我們會不斷的遇到這類問題，而且總是不斷地強(qiáng)調(diào)，但是考試中還會出錯，特別是一些成果不錯的同學(xué)，這些都應(yīng)引起同學(xué)的重視?！耙患]有預(yù)料的事項可能引起故障，一個長期被忽視的`問題可能導(dǎo)致一次危機(jī)?！?/p>

同學(xué)們，200天的時間說長也不長，說短也不短，但這200天的時間足以提高你的信心，培育你的雄心，膨脹你的野心!

期中考試自我總結(jié)2

期中考試剛過去也才一周，可能大家仍歸這次的成果不滿，埋怨自己。也可能你依舊沉醉在勝利的喜悅中，總而言之，只有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實水平。

期中考試考的高，只能說你學(xué)得好復(fù)習(xí)的好，考得差，只能說明你不仔細(xì)對待這次的考試。時間消逝的很快，俗話說得好，光陰似箭，日月如梭，這一眨眼的功夫，期中也就過去了。既然期中考試已成為歷史，那就不必過于自責(zé)和興奮了，但是我們要問自己為什么我會考不好?下面我對期中考試做一次總結(jié)

我們先想一想，是這題目太難了嗎?是馬虎大意回家沒復(fù)習(xí)嗎?唯恐大多數(shù)人都會說：“這題目真是太難了!”對于我來說，我認(rèn)為數(shù)學(xué)的最末一題有點難度，但是我又覺得不是太難，由于我自己記得我在數(shù)學(xué)平常練的習(xí)題中遇到過這一類的題目。可當(dāng)時我非常的著急怎么想也想不出來，想靜下心來漸漸地去思索，可又想到快要結(jié)束了就又變得急慮萬分。而前面的題目由于我做的很快，所以有一部分題目我沒確定號就急匆忙的把所謂的答案給填上去了。時間隨著筆墨而不停的消逝，當(dāng)我寫到第25題的時候就只剩下了15分鐘，就從這第25題開始我就將后面的題目粗略地讀了一遍隨后就開始下筆了。有的時候我實在是急透了，雖知道答案是多少單，還沒來得及思索為什么，我就將答案徑直給寫上去了，所以才導(dǎo)致了我丟了許多分。

數(shù)學(xué)剛考完我就明白了，為什么時間總是不夠，那是由于我們做的少，寫題時不嫻熟所以才導(dǎo)致我在思索題目的時候，花了大量的時間。才導(dǎo)致我寫題目的時間嚴(yán)峻缺乏，但是我要練的題目許多的話，我的成果怎么會上不呢，怎么會涌現(xiàn)時間不夠的問題呢。

再來就是語文還有英語，語文是我們每天接觸到的，語言也是離不開的文化，可為什么我們的語文總是在80分這徘徊呢?就由于我們回家以后光知道預(yù)習(xí)不曉得復(fù)習(xí)或者根本不知道怎樣去預(yù)習(xí)。論語有云：“溫故而知新”就是復(fù)習(xí)就的只是從舊的知識中而獵取新的知識道理，假如我們大家都做到這些，那么我們的語文成果又怎么會上不去呢?還有英語也一樣，在英語考試?yán)铮覀冞@次作文均分不是太高，主要是由于我們還不知道怎么樣才能寫好作文，也就是不知道學(xué)習(xí)英語的技巧。學(xué)好英語其實并不難，只要我們會用，會說，會寫那么我們的英語成果就肯定會突飛猛進(jìn)的!

所以學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都不是死記硬背，而是靠活學(xué)活用，要掌控正確的學(xué)習(xí)技巧，假如大家都這樣，那么我們也就不用唉聲嘆氣的了!這次的考試予以了我們一個教訓(xùn)同時也贈送了我們一份禮物，所以我們要仔細(xì)對待每一天，鉆心上好每一課，不要再讓歷史成為我們的將來!

考試完之后的期中考試總結(jié)，盼望大家仔細(xì)地反思，發(fā)覺自己的問題，這樣才是期中考試的真正作用，這才是我們應(yīng)當(dāng)在乎的地方，才是我們通過考試獲得的最大收獲。

期中考試自我總結(jié)3

通過期中考試我們可以實時地了解自己各方面知識技能的掌控狀況，發(fā)覺學(xué)習(xí)上的漏洞，并實時禰補。依據(jù)這個成果，同學(xué)可實時調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。過分看重成果沒有實際意義，考生要明白，現(xiàn)在在考試中暴露的問題越多越好，要把問題逐一解決，才能實時改進(jìn)，越考越好。

這個學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成果也已經(jīng)出來了，雖然都上了90，但對我而言，考的并不抱負(fù)。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些那么是平常努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌控知識，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成果。

滴水穿石就是鍥而不舍的一種表達(dá)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識的彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事，既不生動，又不漂亮，但是學(xué)習(xí)是有肯定的重要性的，只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性，你就會愛上學(xué)習(xí)，鍥而不舍地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有坐享其成的美事。

幼年的李白由于看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，究竟成為一代詩仙。同學(xué)們，我們肯定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”讓我們鼓足志氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧!

“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@句話充分的說明白在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學(xué)海上揚帆，奮勇前進(jìn)吧!

期中考試自我總結(jié)4

時間似乎過得特別快，轉(zhuǎn)瞬已在這生活了兩個月，期中考試剛剛過去，不知該為自己興奮或是怎樣。

表面上看，我似乎是進(jìn)步了，由于分?jǐn)?shù)高了，但是心里卻總覺得不踏實，由于別人都說試卷太簡約，我開始懷疑是我真的進(jìn)步了，還是別人一時失利，讓我占了廉價呢?我想我需要的不是和別人比，而是超越自己!

大家都在進(jìn)步，而我原地不動，那我就是退步了。

大家原地不動，而我后退了，那我就是退步了。

大家都在進(jìn)步，我需要加快步調(diào)，才能證明我在學(xué)，我在前進(jìn)。

學(xué)習(xí)還真是一分耕耘，一分收獲，只有播下盼望的種子，并不斷用辛勤的汗水澆灌，才會健壯成長。收獲平常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我把歷史放在了一個小小的角落，每天給它的時間少之又少，盡管考試之前“臨陣磨槍”地背誦了一個晚上，但是由于堆集了太多，拖欠的太多，就像無底洞一樣，填也填不滿，而且臨時的記憶又怎么算是真正掌控呢?66分并不光芒，但這也是一個教訓(xùn)，一種動力。

期中考試已成為曾經(jīng)，它只代表過去一段時間內(nèi)的成果，而不是永久，所以考好的不能驕傲，考壞的更不要氣餒，我們還有機(jī)會，我們商定要為了站在最高點，而一起努力。

不管如何，這都會過去。

期中考試自我總結(jié)5

期中考試完后，這個成果讓我哭笑不得，心情沉重。雖然平均分穩(wěn)住了，80分以上的同學(xué)也超過大半數(shù)以上，卷子中的基礎(chǔ)題也不像以前處處高掛紅燈，但是尖子生不見了。85分到90分的區(qū)間一抓一大把，可是卻沖不過90那條線。

其實，說到這，不得不說說我們的學(xué)情以及教研室對我們的訓(xùn)示。全縣全部五班級段同學(xué)中，后20%的同學(xué)，我們占了大數(shù)。而且同學(xué)的基礎(chǔ)普遍不夠扎實。因此，教研室也相當(dāng)重視，要求我們先扶困，減削后20%的人數(shù)。正由于此，在教學(xué)中，我比較著重基礎(chǔ)的落實與掌控。卻也相應(yīng)地忽視了培優(yōu)，或者說在培優(yōu)上，我還不知道該怎么做。

翻了翻他們的卷子，基礎(chǔ)題還是沒有百分之百的正確率，總還是會出一些小差錯，課外的閱讀題閱讀技能還需要加強(qiáng)，作文普遍都扣了4、5分，更由于今年卷子中加了5分的沖浪島。而這次的卷子這道5分的題目，竟然出了5道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，他們當(dāng)然是這里也扣分，那里也失分，最末分?jǐn)?shù)就過不了那條線了。

而2班尖子生卻一抓一大把，甚至是我們幾個班的總和。認(rèn)真想一想，雖然原來同學(xué)之間存在差距，但這在平常的教學(xué)中也也是有跡可循的。記得去年一次和周老師的一起磨課中，我們同樣選擇的是《大自然的啟示》這篇課文。而思路完全不同，我是著重課堂的流暢及思路，她是著重“練”。

學(xué)習(xí)語文就是要提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，而這語文素養(yǎng)的提高就是在不斷地接觸語文材料，不斷地內(nèi)化語言的過程中完成的。正像我們學(xué)校一篇文章不僅要知道它寫了什么，還要知道是怎么寫的，更要學(xué)著寫一寫。我想我的課堂參加最多的是第一環(huán)節(jié)，接著是第二環(huán)節(jié)，最末一環(huán)節(jié)是經(jīng)常被我忽視的。

期中考試自我總結(jié)6

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬四班級上學(xué)期期中考試已經(jīng)過去了，成果已經(jīng)出來了，面對成果，我應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下，使下半學(xué)期考試考得更好。

我的成果是語文94，數(shù)學(xué)96，英語98，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的目標(biāo)：語文95以上，數(shù)學(xué)100分，英語100分。哎，沒有一個達(dá)到我的目標(biāo)的。

通過這次考試，我知道了，許多都是馬虎、馬虎大意造成的。

數(shù)學(xué)有一題是這樣的：總面積是180平方米，寬是9米。假如長增加60米，問現(xiàn)在總面積是多少平方米?哎，我看成寬增加60米，結(jié)果完全錯了，扣掉四分。

英語考試失誤是由于我驕傲了。我錯的那道題是聽力題，錯的緣由是：我以為很簡約，加上老師讀得太快，我沒聽清晰，最最重要的是我太驕傲了!

語文錯的許多都是我讀書太少，積累太少，才導(dǎo)致我失分太多。

通過考試的成果，能看出，馬虎和基礎(chǔ)不好的缺點，今后只有努力、刻苦、仔細(xì)的學(xué)習(xí)可以把我的缺點彌補，以后才能考出好成果，但是通過這次考試也能照亮我前方的路，我只有不斷地克服困難，才能走出這黑暗的叢林!

我知道老師和爸媽都對我有很大的期望，而我考得太一般般，我以后肯定不馬虎，考完試以后一貫認(rèn)仔細(xì)真的檢查，失敗是勝利之母，只要認(rèn)識錯誤、改過自新，不斷努力，相信我我能行!

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成果令我也非常震悚，是的，考砸了。

總結(jié)了失敗的緣由，才發(fā)覺有許多。首先，學(xué)習(xí)立場不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有實時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時遇到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，常常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參加課堂，對于每一個問題沒有認(rèn)真思索，以致思路不活躍，掌控的知識不詳細(xì)、不全面，不會舉一反三，思索問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的閱歷較少。再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有規(guī)律性，文章顯得非常雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對很多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀技能仍有待提高。

最末，那么是我最大的弱點：馬虎。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致犯了很多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題肯定要認(rèn)真，不能由于題目簡約而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌控，是須要性的。

通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得勝利。

期中考試自我總結(jié)7

期中考試在焦慮，喜悅，哀傷等種種繁復(fù)心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成果并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由于我考試時的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成果相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成果，深感自責(zé)和慚愧。

這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數(shù)學(xué)的錯誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了總分值，可前半部分卻只考了八十四分，主要緣由在我動作慢加上自己從小養(yǎng)成馬虎的毛病。使我未對前半部分進(jìn)行具體的檢查。以及自己平常做題時，總愛鉆難題，對較為簡約的題目未提高境警戒，所以對一些簡約而又簡單出錯的題，導(dǎo)致考試時不簡單留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是馬虎，說明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要仔細(xì)完成老師布置的任務(wù)，做好后要仔細(xì)檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯誤。至于社會，是知識點沒復(fù)習(xí)全，該背的沒背或背完后印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點不像平常的我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個大跟頭。

對于這次考試這一“血”的教訓(xùn)，我要從中吸取閱歷，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)按時完成，還要每天制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成果，來回報父母，回報老師。

期中考試自我總結(jié)8

在星期五和星期四，我們進(jìn)行了期中考試，我考的不怎么好，其中有很大緣由，是由于馬虎。

在平常，我沒有為這次考試做預(yù)備，在考試前一天晚上舍命突擊復(fù)習(xí)，結(jié)果得不償失，不僅在考試時哈欠連天，而且由于先慢后快，到時間緊急的時候，才做完了試卷。

在考英語的時候，由于我們第一次運用答題卡，我有些不適應(yīng)，所以有些題，在試卷上寫對了，卻在答題卡上寫錯了。

再說數(shù)學(xué)，雖然題特別簡約，但是我還是覺得自己錯了好幾個。而且錯的那些都是一些老師講過的一些題。唉，真是欲哭無淚呀！

考完試，老師又給我們講了人生的意義與價值。聽完以后，我感受頗深。

我們同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)相互競爭，那樣才能把壓力轉(zhuǎn)化為動力，學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點，補自己的短處。

為什么我們班這么亂呢？老師也給出了答案。由于我們班正氣基本上沒有，邪氣直往上升。既沒有讓正氣光明，也沒有讓它正大。

老師還提起了她以前教的那個九班級五班。他們愛惜集體，團(tuán)結(jié)全都，雖然也有不遵守紀(jì)侓，但是他們都進(jìn)展不起來，所以班級還是管理得井井有條。

其中，我還是最喜愛那個鯰魚效應(yīng)。

講的是沙丁魚的味道非常美味，但是在運輸?shù)倪^程中非常簡單死掉。后來，一個漁夫想了一個方法：由于沙丁魚的天敵是鯰魚，所以那個漁夫把一條鯰魚放在養(yǎng)沙丁魚的魚缸里，這樣魚就不會死了。

這個故事也告知我們：只有有壓力，才能有前進(jìn)的動力。因此，我們在學(xué)習(xí)時也要這樣做！

期中考試自我總結(jié)9

期中考試剛剛結(jié)束，留給我的除了此次思品的成果，更重要的是對這次考試的總結(jié)與反思，這次考試我所教的班成果有所提高，但是還存在很多問題。

一、成果分析

七〔1〕班同學(xué)人數(shù)42人，總分1874,平均分44.6，及格人數(shù)27人，及格率64.3%，優(yōu)秀人數(shù)8人，優(yōu)秀率19.1%。從成果上看，比上次測驗成果有所提高。

二、存在問題

〔1〕課堂效率較低。表達(dá)在當(dāng)堂所講知識同學(xué)掌控狀況不好，部分同學(xué)的回答不精確，記憶不嫻熟。

〔2〕上課精力不集中的同學(xué)較多，包括有的成果很好的同學(xué)。

〔3〕自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時老師在教室時候同學(xué)很寧靜，但是一出門同學(xué)就開始活躍。

〔4〕對學(xué)困生關(guān)懷不夠，指導(dǎo)少。由于種種緣由對學(xué)困生的溝通較少，導(dǎo)致學(xué)困生成果提高不大。

三、詳細(xì)措施

〔1〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對班級在本次考試中反映出的狀況，預(yù)備召開主題班會，介紹學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。細(xì)心備課。仔細(xì)預(yù)備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備同學(xué)，備教法，讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。

〔2〕加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對有的同學(xué)反映的班風(fēng)有點松散的問題，預(yù)備通過主題班會和集體活動進(jìn)行教育，用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝集力。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，通過講課、整理、練習(xí)、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)同學(xué)對知識的掌控。

〔3〕多關(guān)懷學(xué)困生。利用好自習(xí)時間和課余時間找同學(xué)談話。

期中考試自我總結(jié)10

本次考試的成果不是很好，我應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的想想自己的問題涌現(xiàn)在哪個地方。我更應(yīng)當(dāng)把這次考試當(dāng)成一次教訓(xùn)，明白自己的真正實力和別人色差距，并把這次考試和以后的考試做對比。

這次考試數(shù)學(xué)語文和英語的口語成果都比較差，道法和地理的成果相對好一點，生物和歷史這兩科的概念沒有背，上課也沒有人真的聽講。

數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來認(rèn)真看完后，發(fā)覺自己后面的大題都是錯的，老師上課講的東西也似懂非懂;計算技能也很差，許多題都沒有見過，所以我應(yīng)當(dāng)多做題，有問題實時去找老師同學(xué)解決迷惑，做到對每節(jié)課的鞏固。

語文的字詞也錯了許多，后面的閱讀題答得更不好，對名著閱讀一部分的內(nèi)容一概不知，說明白我平常閱讀太少。在上課時我也有時會做一些和課堂無關(guān)的事，我應(yīng)當(dāng)改掉這個壞習(xí)慣提高聽課的質(zhì)量。

英語的聽力是考的最不好的，同時也是最值得我努力的。再考試時總有些單詞是我認(rèn)識它它卻不認(rèn)識我，都是學(xué)過的卻不會，我應(yīng)當(dāng)多背單詞增加詞匯量。

地理和生物的概念背的不好，地理的選擇題答得不好，對五種地形不熟，生物對顯微鏡的運用方法這一部分不熟識。在課后不要先跑出去玩，應(yīng)當(dāng)想想老師今日上課講了什么，重難點是什么。

雖然這次考試的成果不是很好，但是我相信經(jīng)過我的努力下次肯定能夠有一個抱負(fù)的成果。

期中考試自我總結(jié)11

期中考試結(jié)束了，這個學(xué)期也已過半，認(rèn)真查閱同學(xué)們的一張張試卷，一個個問題漸漸地暴露出來，也想到了一些解決的方法：

一、修改病句作為一個難點，不僅要系統(tǒng)地講授，使同學(xué)掌控修改病句的步驟：讀、找、改、查，熟識常見病因，知道修改病句的原那么，還要加強(qiáng)練習(xí)，可以一天一道或兩道，不求多只求精，讓同學(xué)通過反反復(fù)復(fù)地練習(xí)掌控修改病句的方法。

二、答題中同學(xué)的語病也是反復(fù)涌現(xiàn)，尤其是口語交際題和閱讀理解題，通常會涌現(xiàn)錯別字、語序顛倒、用詞不當(dāng)、表達(dá)不清等病因，這與同學(xué)的語言習(xí)慣有很大關(guān)系。本想首先應(yīng)規(guī)范課堂上老師的講話和同學(xué)的發(fā)言，其次就是作文課上，同桌要切切實實地互改作文，減削病句。再次，老師在改作文時，可記住同學(xué)作文中的典型語病，并拿到班里引導(dǎo)同學(xué)修改，提高同學(xué)對語病的敏感度。

三、在平常的練習(xí)和考試中，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)好的答題習(xí)慣，如認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查等。

四、書寫規(guī)范這一項要常抓不懈。從試卷來看，部分同學(xué)第一頁字跡工整、板書整齊，可到第二頁，字就“飛”起來了。由此看出，書寫規(guī)范的習(xí)慣并未真正養(yǎng)成。老師要通過每天的作業(yè)，堅持抓同學(xué)的規(guī)范書寫。

五、最末一道考察課外讀本的判斷題應(yīng)當(dāng)是失分最多的一道題目。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)再精減課本的教授時間，給同學(xué)留足讀《同步閱讀》的時間，并針對文后的思索題引領(lǐng)同學(xué)爭論。

六、本次作文，同學(xué)寫得不夠好。主要緣由是大部分同學(xué)無話可寫，作文中的每句話都是挖空心思，一點點擠出來的。因此要建議家長節(jié)假日時多帶孩子走走，體味體味家鄉(xiāng)洛陽的風(fēng)景名勝和文化古跡。

期中考試自我總結(jié)12

當(dāng)試卷發(fā)下來時，看到自己的成果，真是覺得很失落，再去看班級總排名，更差了，對著試卷思索，我才發(fā)覺自己這次的考試不僅沒有做好預(yù)備，在考試的過程中，我也做的不好。

第一，就是考前老師特意給我們留下一些時間去復(fù)習(xí)，但當(dāng)時我覺得自己基礎(chǔ)很好，就沒有實時的去復(fù)習(xí)書本上的知識。要知道再好的記憶，假如時常常進(jìn)行記憶，也是會忘卻的，但是我太盲目的自信自己能夠把握好度，就沒有在考前好好的復(fù)習(xí)。幾天復(fù)習(xí)時間，我全都用來去看雜書了，一點知識都沒有去溫故，所以這是我這次期中考試考的這樣差的緣由。

第二，考試時，我看題目不仔細(xì)，總是過一遍，就覺得自己懂了，忘卻去觀測題干中的隱含條件，因此錯過了正確的答案。這樣的不仔細(xì)，怎么可能考好試。做題喜愛追求速度，就沒能看準(zhǔn)題目，在計算的時候，就簡單出錯。尤其是這次考試考數(shù)學(xué)時，我做選擇題時，有些需要計算的題，我徑直略看一遍，也不去打草稿，就徑直看準(zhǔn)打答案就選擇了，結(jié)果就是與正確答案擦肩而過，因此此次的數(shù)學(xué)成果可算是我考試以來最差的了。

第三，考完試后，在有時間的前提下，我也沒有去進(jìn)行檢查，徑直做完放一遍，趴在桌子上睡覺去了，就錯過了改正的機(jī)會，一覺睡到鈴響交卷。有好幾科考試都這樣，因而我最末的成果出來，就沒有很高的分?jǐn)?shù)，全部的成果都有或多或少的退步，這樣一來，總體成果也就低了。

現(xiàn)在面對這個成果，我只能懊悔，由于考試已經(jīng)結(jié)束，不能有挽回的地步了，只能接受這個結(jié)果，原來就是自己造成的這一個結(jié)果，那也是自己涌現(xiàn)的錯誤?，F(xiàn)在對期中考試做的總結(jié)，就是讓自己中學(xué)吸取教訓(xùn)，在下一次的期末考試改正以上的涌現(xiàn)的不良問題。期中考試帶給我的是絕望和缺憾，但是也算是對自己的一個反思，知道自己哪里太過自信致使，以后就不會再涌現(xiàn)同樣的狀況了。我會在下一次的考試取得一個好的成果的。

期中考試自我總結(jié)13

期中考試結(jié)束了，我這次考試總體上比較滿足，但比以前有些退步，俗話說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退”，以后還須繼續(xù)努力。下面我總結(jié)一下自己的一些學(xué)習(xí)心得。

經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著班級的上升，我們所需要掌控的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在學(xué)校，語文一貫是我的強(qiáng)項，但是上中學(xué)以后每次考試都上不了100分。在失分方面，主要表達(dá)在閱讀理解題目。我平常應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增大閱讀量，使自己的閱讀理解技能有所提高。努

力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時間，為自己的目標(biāo)而奮斗！好的成果是靠良好的學(xué)習(xí)方法。很多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獵取知識，不會自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌控知識，更重要的是需要學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，依據(jù)自己的狀況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽課和課后復(fù)習(xí)。

然而在這三點中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。仔細(xì)聽老師的講課，跟著老師的講解思路，用心致志，做好課堂筆記，全面掌控基礎(chǔ)知識點，甚至比做10道練習(xí)題還要好。

預(yù)習(xí)，不僅僅是簡約的看書，對于語文，應(yīng)當(dāng)畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；數(shù)學(xué)那么要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的練習(xí)題，對于較難的題目要有獨立探究精神。這樣可以援助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要掌控基本的句型構(gòu)成，留意語法搭配和固定詞匯的積累，適當(dāng)多做些聯(lián)系題就可以了。

人長得越大，記憶力就越是遞減?！皽毓识隆?，因此，經(jīng)常復(fù)習(xí)很

重要。不過不必每天復(fù)習(xí)，究竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來，利用周末的時間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。假如一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就肯定可以牢牢記住了。

期中考試