有關(guān)小班音樂教案匯編7篇

有關(guān)小班音樂教案匯編7篇音樂分析：

1、音樂情感：主要表達了積極努力織布勞動的歡樂。

2、音樂學問點：曲式分為ABC段，A段感應(yīng)四拍拍子，B段感應(yīng)樂句，C段感應(yīng)八拍。

活動目標：

1、感受活動及合作的樂趣。

2、運用嬉戲，肢體律動，樂器等方式感應(yīng)樂曲的ABC曲式。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：知道織布機的作用和構(gòu)造

2、紗巾，手搖鈴人手各一份

3、CD播放機、音樂光盤

活動隊型：

圍半圓坐好圓圈（紗巾嬉戲）

活動重難點：

教學重點：運用肢體律動，道具等不同的方式感應(yīng)樂曲的ABAC曲式。

教學難點：感應(yīng)曲式，在參加活動的過程中體驗合作的樂趣。

活動過程：

一、暖身活動

1、音樂《小松鼠進展曲》進場，圍半圓坐好。

“今日的天氣可真好，我們一起跟小熊去草地上做做嬉戲吧！你們預(yù)備好了嗎？我們動身吧，唉呀，好累啊！草地到了，小朋友們自己找一個舒適的位置坐下吧！”

2、故事引導：

“今日王教師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？故事名字叫《云妖的珍寶》……咿，王教師有問題要問問你們咯，小熊在哪里撿來的小毛巾??？（樹葉里）小毛巾上面有一朵漂亮的彩云，小熊和他的好朋友都好喜愛著條小毛巾呢，由于小毛巾可以擦手，當圍巾，還可以做小裙子。它是誰的珍寶啊？（云妖）那么美麗的小毛巾你們喜愛嗎？我也好喜愛呢！你們想要嗎？那我們一起來看看毛巾是如何織成的吧！”

小班音樂教案篇3

活動目標：

1.觀賞樂曲，感受樂曲所表達的歡快心情。

2.學習用身體動作合拍的表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

3.鼓舞幼兒創(chuàng)編不同的小狗動作，并嘗試合著音樂大膽表現(xiàn)。

4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動預(yù)備：

1.小狗樹林的圖片

2.小狗錄音，樂曲《小狗與口哨》

3.圖譜一張

活動過程：

一、導入活動

師：瞧！今日，有位小客人來到我們班，一起和它打個招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個小仆人，我的小仆人可好了，他常常帶我去小樹林漫步，一邊走一邊還會吹著好聽的口哨呢？

完整觀賞樂曲。

二、分段觀賞

提問：好聽嗎？你再樂曲里聽到什么聲音了？你會吹口哨嗎？一起來學一學，小狗漫步的時候可快樂了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？

觀賞第一段：

請幼兒按著圖譜學一學小狗走路（留意按音樂的節(jié)奏踏步走）請幼兒按不同的要求：

①不放音樂，看圖走，和教師一起走。

②集體聽音樂，一起看圖走。

③幼兒自己聽音樂律動。

④請幼兒有感情，快樂的學小狗走路。

觀賞其次段：

師：小狗來到了樹林會干什么呢？

幼兒學習按節(jié)奏用各種身體動作表現(xiàn)音樂（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點頭……）先一種動作，然后加深難度兩種動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

觀賞第三段：

太陽下山了，我們一起回家吧！

請幼兒自己聽音樂，按音樂的節(jié)奏踏步回家。

三、完整表現(xiàn)狗寶寶，音樂好聽嗎？這首音樂有一個好聽的名字《口哨與小狗》，我們再來聽一遍。

（1）再次完整觀賞音樂。

（2）請幼兒跟著音樂，完整的表現(xiàn)小狗和小仆人漫步的情節(jié)。

小班音樂教案篇4

活動目標：

1、情愿跟隨教師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、理解歌曲內(nèi)容。

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：隨音樂合拍的演唱。

活動預(yù)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節(jié)奏練習

拍手問好，練習節(jié)奏。

小朋友們，下午好！楊教師，下午好！一起和客人教師問好：客人教師，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊教師，楊教師，我們快快來坐好。

談話：剛剛我們拍著手相互問好，小朋友們熟悉自己的小手嗎？（熟悉）

二、理解歌詞內(nèi)容

（一）、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手？

2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導幼兒熟悉左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的`那只手是左手）

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

（二）、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）完整地讀兒歌。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著教師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌

三、學唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽教師唱一次。像教師這樣坐好了。

2、這次教師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、教師觀察有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著教師來唱一次。留意前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小朋友競賽唱。

5、請小朋友表演唱。

四、完畢活動

全體起立唱一次歌，我們今日學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首唱歌給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？

小手百科：手和其他身體局部一樣，在最外層的皮膚之下有供應(yīng)養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱相互連接。骨頭與骨頭連接的局部形成手指之間及手腕等各個關(guān)節(jié)。由于手的大小較細而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他局部的較?。_趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來做出動作，并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛發(fā)。

小班音樂教案篇5

目標

在感受音樂的根底上，仿照小寶寶睡覺的姿態(tài)。

情愿用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。

預(yù)備

娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個

過程

一、情景導入

（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？

2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？

小結(jié)：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

二、觀賞感受

1、觀賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。

2、觀賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。

重點：看看教師是怎么哄娃娃的。

小結(jié)：教師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟著教師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。

三、爭論

1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢？怎么樣不影響寶寶睡覺？

2、幼兒學一學：現(xiàn)在我們都是教師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

小班音樂教案篇6

活動目標：

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳動、歡快的心情，產(chǎn)生跳起來的愿望。

2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

活動道具：

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂

活動重點：

用動作表現(xiàn)歌曲跳動、歡快的心情。

活動難點：

區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

活動內(nèi)容：

一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿勢創(chuàng)編“花”的造型。

開火車去郊游，看，草地上開了很多漂亮的花，花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?

二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒觀賞A段音樂。

瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟A段音樂有節(jié)奏的跳)

三、教師鼓舞幼兒邊觀賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節(jié)奏。

1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡送它，好嗎?

2、教師引導幼兒學習兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?

小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)

那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)

3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。留意，要跟著音樂來跳哦!

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?

四、完整觀賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。

提問：小兔玩得真快樂，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)

五、嬉戲，創(chuàng)編花造型

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)覺的!

小班音樂教案篇7

【教學目標】

1、感受搖籃曲的舒緩和美麗。

2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。（重點）

3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。

【教學預(yù)備】

1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。

3、布娃娃和自制搖籃，小床。

【教學過程】

一、開頭局部：教師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

教師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在教師帶來一首好聽的歌，你們認真聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

二、中間局部：

1、聽聽說說。

2、完整地聽完歌曲。

師：這首歌是快快的還是漸漸的啊。(有個別小朋友說漸漸的，請這幾個小朋友上來說說)

師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導幼兒依據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達自己的想象。）

3、其次次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到許多事情，其實他告知了我們一個故事。你想知道嗎？我們再來聽一聽。

天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

師：這段音樂告知了我們什么故事？

你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們再來聽一聽。

4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲

1）聽賞歌曲

師：你聽到媽媽唱了什么？

師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被？（蓋好小花被會很溫和。）

師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好?（兩只小手放好會睡得很香。）

師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉(xiāng)了。）

2）再一次聽賞歌曲。

5、律動：搖啊搖

1、嘗試用肢體動作表達表現(xiàn)

a集體表演唱

師：寶寶唱的真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動）

師：剛剛有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王教師等會看看，誰的寶寶睡得最香？（學個別幼兒好看的動作。）

b個別表演

師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）

師：哪