班主任健康教育教案(通用5篇)

班主任健康教育教案（通用5篇）活動目標

1、透過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2、在嬉戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動預備

1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程

2、音樂《我的好媽媽》

活動過程

一、敘述，我從哪里來。

1、以談話形式引出話題。

教師：“小朋友，你明白你是從哪里來的嗎？”

（讓幼兒相互說說自己的猜想）

教師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個孩子。

2、播放課件，進展演示。

（1）讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。

（2）哦！原先我們就是那個小圓球漸漸長成的小寶寶呀！

小寶寶躺在什么地方？（解釋“子宮”）

（3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？（胎兒）

（4）胎兒在肚子里呆了多長時間才出來呀？

師：在這十個月里，小胎兒又是怎樣漸漸長大的呢？

二、觀看圖片，相互爭論圖片資料。

1、引導幼兒自由提問。

（教師依據(jù)幼兒的問題隨機做好直接答復或把問題拋給幼兒進展爭論）。

2、教師也有幾個問題要問大家。

（1）胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎？

臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒溝通物資的通道，

嬰兒在誕生之前所需要的全部養(yǎng)分都是透過臍帶來運送的。

（2）“胎兒在媽媽肚子里會怎樣動呢？”

（3）小寶寶立即就要和媽媽見面了。咦！寶寶怎樣出來呢？

（幼兒猜想）

小結(jié)：其實，每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫(yī)生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！

三、嬉戲：體驗母恩。

教師：小朋友，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活？

請小朋友在自己的衣服里塞上一個皮球，跟著教師表演

教師根據(jù)漸漸起床

留意走路

彎腰清掃衛(wèi)生

扶著肚子漫步

彎腰撿東西

輕輕坐下

生下寶寶

四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

1、寶寶誕生了，媽媽還要做哪些事情呢？

2、媽媽生了我們，哺育了我們，她是最值得我們愛的人，我們必需要非常地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……

3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然完畢活動。

班主任安康教育教案2

活動目標

1、能對自己的心情作出準確的表達。

2、明白每個人都有心情，并能識別幾種根本心情。

3、了解不憐憫緒對人身體安康的影響，初步明白調(diào)整自己的心情。

活動預備

1、做有六個心情臉譜的大色子。

2、課件—表情（興奮、快樂、哀痛、生氣、可怕、苦惱）。

3、每個幼兒一個紙盒。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂（快樂和哀痛的）。

1、這天教師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友認真聽，聽好后告知教師你的感覺怎樣樣？

（聽曲子趕花會。）

2、提問：聽后你的感覺怎樣？（悲傷、難受）。

3、提問：聽后你的感覺怎樣？（快樂、歡樂）

再請小朋友聽一首曲子，告知教師聽的感覺怎樣？

（聽曲子北風吹，扎紅頭繩。）

4、教師小結(jié)：悲傷、快樂都是人的心情，這天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。

小朋友看一看，說一說你看到的是什么心情，并學一學。

5。提問：說出你什么時候興奮？什么時候快樂？

二、爭論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛？

2、假如你生氣、可怕、難受的時候，你會怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、教師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。

但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對人的身體安康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體安康的。當我們生氣難受的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己持續(xù)一個好心情。

三、嬉戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處心情時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種心情。

2、玩色子的小朋友依據(jù)指到的心情，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

3、教師介紹方法：（氣球、心情垃圾箱）

四、制作心情垃圾箱。

1、教師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什么用吧？

那此刻就請你們裝飾一下自己的心情垃圾箱。這樣，以后也能夠幫助我們持續(xù)歡樂的心情。

2、完畢語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到

很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小朋友要想方法讓自己持續(xù)一個好心情。

教師期望我們小朋友能夠每天高快樂、快歡樂樂。

班主任安康教育教案3

活動來源：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關(guān)注孩子成長中的特別生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在愛護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會消失指導不科學的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著可怕和擔憂的心理，遇到各種牙病也不情愿理解檢查和治療。其實，換牙是每個孩子務必經(jīng)受的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然應對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動目標：

1、了解換牙的過程，明白換牙時要留意的問題。

2、穩(wěn)固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

活動預備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語引入主題：“安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3、展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

比擬觀看：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙？換牙時該怎樣辦？

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，透過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：教師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。

4、帶著幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師留意指導方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的，期望小朋友記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延長：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的`星最多，誰就會擁有一口安康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

班主任安康教育教案4

活動目標：

1、學習運用身體不一樣部位移動身體，提高身體的平衡性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、進取探究新的動作，從不一樣角度思索，獨立或合作設(shè)計完成動作要求，進展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗嬉戲的樂趣，培育合作互助的精神。

活動預備：

音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標志圖分放在繩索下的場地上。

活動過程：

一、預備活動

1、在音樂伴奏下指導幼兒進展走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等根本動作訓練。

2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆?/p>

3、提出問題：“剛剛我們都用了身體哪些部位做了什么動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）

師生共同小結(jié)：身體真靈活，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探究活動

1、教師：“我們的身體各局部能夠做許多動作，此刻，請你們做一個動作使身體移動?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽?/p>

2、教師深入提出問題：“假如不用小腳，能夠用其他部位代替腳移動身體嗎？”

教師啟發(fā)幼兒：“還能夠用什么部位移動身體，比比誰的方法多?！惫奈栌變邯毩L試或自由選擇同伴合作

3、組織團體練習：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，團體練習，享受合作學習的開心。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

4、嬉戲：奇異的數(shù)字園

①師：“有一個奇異的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動物，它們上頭都有得意的數(shù)字娃娃，想去奇異的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”

②師生爭論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式），經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)細心觸電（匍匐前進）。教師與個別動作進展差的幼兒合作，幫助其到達目的地。

三、放松活動

1、師：“我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2、爭論：我們還能用靈活的身體變什么？（各種動植物、人物等的仿照動作）。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈活，會做那么多趣味的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛惜身體的每一局部?！?/p>

在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。

班主任安康教育教案5

教學目標：

1、使學生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2、使學生明白換牙的衛(wèi)生，明白怎樣愛護牙齒。

3、培育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點難點：

描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導啟發(fā)總結(jié)學生答復的關(guān)于牙齒的愛護方法。

教學過程：

一、導入新課：

1、猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。

飯菜全切碎，活兒干得快。

你若猜不出，張口他就來。

2、請同學們看看自我的牙齒，發(fā)覺了些什么？總結(jié)敘述我們從6—7個月開頭到兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。

二、學習新課：

1、同學們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫助發(fā)音。那么我們沒有了牙齒會怎樣樣呢？）

2、了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3、既然恒牙和我們這么親密又對我們這么重要，那么我們要怎樣來愛護它呢？

①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，由于牙還沒有長牢，簡單造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，假如用手摳或者用舌頭舔，很簡單造成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，構(gòu)